Jaar School Schoolleider Datum Jaar. Schoolleider. In ons jaarplan geven we aan

Transcriptie

1 JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding JAARVERSLAG Jaar t Rendal School t Rendal Mariëlle van Rijt Schoolleider Mariëlle van Rijt Juni 2015 Datum Juni 2015 In ons jaarplan geven we aan Inleiding [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans: We hebben een visie document burgerschap en integratie ontwikkeld. Hierin staat opgenomen wat het inhoud en hoe wij dit in de praktijk brengen. Onze verbeterpunten komen hieruit naar voren. Het onderdeel wetenschap en techniek krijgt een plek in onze nieuwe natuurmethode. Daarnaast hebben we de puntjes op de i gezet en goed gekeken naar ons huidige techniekonderwijs en verbeterpunten onder de aandacht gebracht. [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) Uit de schooldiagnose is naar voren gekomen dat we aandachtspunten hebben op het gebied van onze resultaten. Dit is een onderdeel van ons schoolplan en werken hier planmatig aan. [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten Voor leerkrachten is werkdruk een belangrijk aandachtspunt. In de nieuwe cao zijn hier richtlijnen voor opgesteld. We zullen samen goed moeten kijken naar hoe we ons onderwijs inrichten, op welke manier, wat zijn prioriteiten en hoe gaan we goed om met onze tijd=> Focus. [4] de verbeterthema s uit ons schoolplan

2 [A] Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding Leraren Administratieve ondersteuning Schoonmaak We hebben een totaal inzet van 7,9877FTE 0,6 FTE (0,8 maar hiervan is 0,2 klassentaak) 0,2 FTE 6,2694 FTE 0,3 FTE 0,6183 FTE Opmerkingen Structuur Namen Directie: Mariëlle van Rijt Interne begeleiding: Angelique Raymakers Specialisaties: Taal: Mariëtte Kroon Rekenen: Angelique Raijmakers NT2: Alexandra Jansen Beelddenken: Alexandra Jansen Lezen: Alexandra Jansen, Erica Fransen Meer- en hoogbegaafdheid: Mariken vd Berkmortel, Ilse Voets Gedrag: Wilma Nolden Dyslexie: Wilma Nolden We ontwikkelen ons op het gebied van ouderbetrokkenheid=> hoe kunnen we onderwijsondersteunend gedrag van ouders bevorderen en welke rol heb je als leerkracht hierin? We zijn aan de slag gegaan met tablets in ons onderwijs. Hierin gaan we ons verder ontwikkelen. We willen de 21st century skills van onze leerlingen stimuleren. Daarom hebben we de natuurmethode Vierkeerwijzer gekozen. Zij nemen die vaardigheden en MI als uitgangspunt. We blijven investeren in ons taalonderwijs, omdat we de resultaten op dit gebied willen verhogen. Het bereiken van bovenstaande doelen is een proces wat meer tijd in beslag neemt. We zetten de ontwikkelingen door. Basisschool t Rendal is aangesloten bij Stichting Primair Onderwijs Prodas. Stichting Prodas vormt het bevoegd gezag van 25 basisscholen met circa leerlingen en 500 werknemers. t Rendal is een school voor r.k.- onderwijs aan kinderen van 4 tot 12 jaar, en ligt in de kleine kern Lierop. Dit is een klein dorp behorende tot de gemeente Someren, in een landelijke en agrarische omgeving. t Rendal is midden in Lierop gelegen, omgeven door het vele groen van het vroegere kloosterpark. Beschut en veilig gesitueerd is er geen hinder van verkeerslawaai. Er zijn geen doorgaande wegen, waar kinderen rechtstreeks via de uitgangen van de school op uitkomen. t Rendal is een eigentijdse school met momenteel circa 145 leerlingen verdeeld over 6 groepen. We hebben te maken met een terugloop van leerlingaantallen. Dit betekent dat dit consequenties zal hebben voor het aantal groepen en het formeren van combinatiegroepen De kinderen worden begeleid door een team dat momenteel bestaat uit 10 vrouwelijke leerkrachten, 1 mannelijke leerkracht en 1 directeur. De kinderen die onze school bezoeken zijn allemaal afkomstig uit het dorp zelf, of uit het uitgestrekte buitengebied dat bij het dorp hoort. In het schoolgebouw is Bieb op School en VSO en BSO

3 gevestigd. Het streven is om de gehele kinderopvang in onze school een plek te geven. Leerlingenaantallen Opmerkingen Wat betreft de populatie van onze kinderen kunnen we zeggen dat we een bovengemiddeld aantal dyslectische kinderen hebben. Twee sterke kanten Kwaliteitszorg Handelingsgericht werken Opmerkingen SWOT analyse zie Schoolplan Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Leerlingenaantallen Per 1 oktober Opbrengsten taal/lezen Doorgaande lijn Passend onderwijs Eigentijds leren Terugloop leerlingaantallen Groepsgrootte Zie schoolplan Opbrengsten Zie bijlage [kengetallen] Opmerkingen We hebben te maken met een terugloop van het aantal leerlingen

4 [B] Thema SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Thema Aantal medewerkers 11 Opmerkingen OP Aantal mannen 1 OP Aantal vrouwen 10 OP Aantal medewerkers 3 OOP Aantal mannen 0 OOP Aantal vrouwen OOP 3 Aantal 3 BHV-ers Aantal 11 Aantal Geplande FG s Uitgevoerde FG s Aantal - Aantal Geplande BG s Uitgevoerde BG s Aantal 11 Aantal Geplande POP s Uitgevoerde POP s SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL [1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan) [april 2015] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Aanbod 3,05 Voldoende X 2 Afstemming 3,75 Goed 3 Taalleesonderwijs 3,69 Goed 4 Beroepshouding 3,56 Goed 5 Didactisch handelen 3,60 Goed 6 Levensbeschouwelijke identiteit 3,05 Voldoende X [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose) [aril 2015] Zie meerjarenplanning WMK Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Geen

5 [3] Ingezette Vragenlijsten (inclusief RI&E) [november 2015] Zie meerjarenplanning WMK Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld 1 SV Leraren 2 SV Leerlingen 3 SV Ouders [4] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van de Quick Scan [zie uitslagen QS mei 2014] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Aanbod De leerinhouden voor Nederlandse taal en Rekenen en Uit gesprek over deze vraag blijkt dat de score lager wiskunde zijn afgestemd op de onderwijsbehoeften van uitvalt omdat leerkrachten vooral de nadruk leggen op individuele leerlingen onderwijsbehoeften van het individuele kind. Leerkrachten geven aan dat ze daar waarschijnlijk nooit tevreden over zijn, omdat vooral het woordje individueel in de vraag is opgenomen. Actiepunt is dat leerkrachten onderwijsbehoeften nog beter in beeld kunnen brengen door het maken van een diepere analyse en nadenken over hun onderwijspraktijk en plan van aanpak. Leerlingen van groep zouden zelf een analyse kunnen maken. Het groepsoverzicht is een hulpmiddel hiervoor. Angelique zal dit tijdens de groepsbesprekingen meer stimuleren en doorvragen. Voor de beeldvorming van het begrip onderwijsbehoeften zal Angelique een lijst doorsturen 2 Levensbeschouwelijke identiteit De school heeft haar visie op de levensbeschouwelijke identiteit helder geëxpliciteerd met informatie hierover. We nemen dit onderdeel mee wanneer we onze missie en visie nog eens onder de loep nemen.

6 [5] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Schooldiagnose [zie uitslagen WMK-rapport] Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Geen [6] Verbeterpunten (globaal) n.a.v. de Vragenlijsten (inclusief RI&E) [zie uitslagen WMK-rapport] gepland voor november 2015 Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 SV Leraren 2 SV Leerlingen 3 SV Ouders [7] Verbeterpunten (globaal) naar aanleiding van het Schoolplan & Divers Beleidsterrein Gekozen verbeterpunten Actie 1 Opbrengsten taal/lezen Woordenschat Evalueren van interventies en borgen 2 Woordenschat groep 1-2 Deelname aan Pilot ICT en woordenschat DMT Evalueren van interventies en borgen 4 Kwaliteit analyse van data verhogen + doelstellingen bepalen Groepsplannen rekenen a.h.v. methode doelen per lln. 5 Eigentijds leren scholing Prodas academie 6 Inzet hard ware Gebruik van tablets in de groep uitbreiden Natuurmethode Vierkeerwijzer implementeren 8 Passend onderwijs (meer)begaafdheid Beleid vormgeven Ilse en Mariken 9 dyslexie Inzet middelen met auditieve ondersteuning 10 Ouderbetrokkenheid Communicatie Zowel intern als extern: ouders als partner zien, open communicatie intern: WMK kaart communicatie. 11 Actieve betrokkenheid van ouders Ouders stimuleren een bijdrage te leveren aan de onderwijsontwikkeling van hun kind: hoe kunnen ze dat doen? 12 startgesprekken Voor de herfstvakantie. Verwachtingen en afspraken direct aan het begin van het schooljaar met ouders afstemmen 13 Gesprekken zorgniveau 2 Gesprekken met ouders van deze kinderen structureren en meer inzichtelijk maken hoe je in de onderwijsbehoeften/ondersteuningsbehoeften voorziet.

7 [8] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Domein: Onderwijs Doel: Opbrengsten van alle aspecten van taal en lezen zijn vanaf 2017 minimaal op het (inspectie)niveau dat van onze lln. verwacht mag worden. Uitvoeringsjaar: Indicator Norm Actie/planning/ Verantwoording Financiën Instrument Check middelen Pilot ICT en woordenschat groep % van de leerlingen in groep 1-2 laat resultaat verbetering zien in de opbrengsten onder begeleiding Leerkrachten groep ICT coördinator - pilot Toetsmomenten Voorlezen woordenschat Voorlezen wordt in iedere groep minimaal 3 x per week gedaan. Themawoorden zoveel mogelijk koppelen aan voorlezen Staat in de dagplanning Leerkrachten en leescoördinatoren - Leescoördinatoren bevragen collega s hierop. Tijdens voorlezen Leerkrachten Leescoördinatoren bevragen collega s hierop. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

8 [9] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Domein: Onderwijs Doel: In het schooljaar werkt 80% van de kinderen taakgericht en is de zelfverantwoordelijkheid zelfredzaamheid vergroot. Uitvoeringsjaar: Indicator Norm Actie/planning/ Verantwoording Financiën Instrument Check middelen Kinderen leren plannen en zijn hiervoor zelfverantwoordelijk In iedere groep wordt gewerkt met de weektaak/dagtaak leerkrachten - weekplanning Groepsbezoeken Kinderen kunnen omgaan met uitgestelde aandacht en laten een taakgerichte houding zien. In iedere groep zet men coöperatieve werkvormen in. Tijdens diverse studiemomenten komen we hierop terug om proces te bewaken. leerkrachten Boek coöperatieve werkvormen Groepsbezoeken Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

9 [10] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Domein: Communicatie Doel: In het schooljaar hebben we voor zorgleerlingen 100 % en voor overige leerlingen 80% partnership gerealiseerd. Helder is wat de school doet en wat de ouder doet. Uitvoeringsjaar: Indicator Norm Actie/planning/ Verantwoording Financiën Instrument Check middelen Oudercafé Minimaal 44 ouders zijn hierbij aanwezig Datum op de jaarkalender Ambassadeurs activeren directie - Oudercafe 26 januari 2016 Tijdig promoten Communiceren van doelen en prioriteiten Bij het tevredenheidsonderzoek najaar 2017 weet 75% wat onze doelen en prioriteiten zijn Tijdens de informatie avond worden deze benoemd. Ze staan op onze website=> jaarplan. directie - Informatieavond Site Schoolbel Jaarplan Jaarplan op de website Tussenevaluatie Bij iedere inschrijving Bij inschrijving worden deze benoemd. Intake gesprekken Startgesprekken Leerkrachten hebben in oktober een voortgangsgesprek met ouders waarin afspraken worden gemaakt en vastgelegd. In oktober. Terugkoppeling vindt plaats tijdens het rapportgesprek in februari Leerkrachten - Format Verslaglegging

10 Zorggesprekken Ouders van kinderen in zorgniveau 2 zijn op de hoogte van wat er aan ondersteuning geboden wordt en op welke manier. Zij worden hier structureel van op de hoogte gehouden. Zorgniveau 2 Leerkrachten en IB - Format Verslaglegging Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

11 [11] Uitwerking van de belangrijkste verbeterpunten Domein: Personeel Doel: Vanaf 2016 beschikt 80 % van de leerkrachten over de benodigde vaardigheden en stimuleren de leerlingen in eigentijds leren door de keuze van hun leerstofaanbod en didactische kwaliteiten. Uitvoeringsjaar: Indicator Norm Actie/planning/ Verantwoording Financiën Instrument Check middelen Inzetten van tablets. In ieder groep worden de tablets structureel ingezet om het onderwijs kwalitatief verhogen en om vaardigheden als samenwerken, zelfstandigheid en ICT geletterdheid te bevorderen Scholing mogelijk voor lkr. Ervaringen delen en uitwisselen. Leerkrachten en ICT-er(s) - Groepsbezoek Teamvergadering ICT coördinator Vaardigheden passend bij 21st century skills stimuleren Leerkrachten gebruiken de methode Vierkeerwijzer zoals deze bedoeld is en ontwikkelen hiermee ook de eigen vaardigheden. Implementatie nieuwe methode Leerkrachten De methode Vierkeerwijzer Terugkoppelingen tijdens diverse studiemomenten Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing

12 [12] Te volgen scholing Wat Wie Wanneer Kosten 1 BHV Mariken Sept./okt 1260,00 Marian Mariëlle Herhaling BHV Susanne ,00 Ilse Jos 3 Handig omgaan met de dagelijkse Jos ,00 computerpraktijk 4 Outside the box Mariken ,00 Alexandra Marian 5 Aan de slag met tablets Mariken ,00 6 Lezing begrijpend lezen Ilse ,00 pp 7 Boeiende breintjes Jos ,00 Angelique Lesgeven in combinatiegroepen Alexandra Tablets bij kleuters Jos Vertrouwenspersoon Erica ,00 11 Stappen tegen pesten Erica ,00

13 [13] Gevolgde scholing Prowise Brons: Erica, Wilma, Susanne, Jos, Mariken, Mariëtte, Angelique, Mariëlle, Alexandra. Prowise Zilver: Janneke, Erica, Mariëtte, Susanne, Mariken DHH: Mariken en Mariette Slimme peuters en kleuters: Jos en Mariken Wat hebben begaafde lln. nodig: Ilse en Mariken Master Sen: Angelique Rekenspecialist: Angelique Taal en woordenschat: Mariëtte Leescoördinator=> open boek: Erica en Alexandra [14] Geplande Quick Scans in mei 2016, zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Zorg en begeleiding Team Mei juli OBG Team Mei juli HGW in de groep Team Mei juli HGW op school Team Mei juli Wet en regelgeving Team Mei juli Pedagogisch handelen Team Mei juli Contacten met ouders Team Mei juli 2016 [15] Geplande Schooldiagnoses in , zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 WMK bijeenkomst 1 Marielle en Angelique 2 WMK bijeenkomst 2 Marielle en Angelique

14 [16] Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E), zie meerjarenplanning WMKPO Opmerkingen Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Sociale veiligheid lln. Lln. November Sociale veiligheid ouders Ouders November Sociale veiligheid lkr Lkr. November 2016 [17] Algemene werkzaamheden Opmerkingen Welke Wie Wanneer Kosten 1 Opstellen Schoolgids Mariëlle Juli Opstellen Jaarplan Mariëlle Juli Opstellen Jaarverslag Mariëlle Juli