Activiteitenvoorbereiding BAKO. Student(e)/ Lector: Steef Coorevits Datum : Kleuterklas: 3 K (aantal kinderen: 23 ) Uur: van 15.15u tot 15.

Transcriptie

1 Student(e)/ Lector: Steef Coorevits Datum : Kleuterklas: 3 K (aantal kinderen: 23 ) Uur: van 15.15u tot 15.45u School: Mentor: Duo-partner: Ander lokaal dan de klas: gymzaal Belangstellingscentrum: Spoken Activiteit: Muziek Onderwerp: Muzikaal moment: Muziek lezen (grafische notatie). Muziek ontwerpen Muzikale inhoud/ parameter: Ritme en klankkleur Muzikale tegenstelling: Kort- lang Ontwikkelingsdomein: Muzische ontwikkeling Ontwikkelingsaspect ontwikkelingslijn OA40 Muzisch omgaan met geluiden en muziek OL: Het verschil ervaren tussen lange en korte klanken. Wat wil je met de kleuters bereiken? (Concretisering van de ontwikkelingslijn.) De kleuters linken een grafische notatie (symbool, beeld) aan de klank van een instrument De kleuters laten hun instrument horen wanneer het aangewezen wordt op de grafische partituur Leerplandoel(en): (leerplan noteren) Niet in te vullen door studenten 1 BAKO Ervaringssituatie: Niet in te vullen door studenten 1 BAKO 1 / 5

2 Beginsituatie: Onderwerp: Het belangstellingscentrum is al ingeleid. De instrumenten (voorwerpen) en het werken met een grafische partituur zijn nieuw voor de kinderen. Speelleermiddelen: - Instrumenten en voorwerpen: Schuiffluit 2 x Buistrom : 1 uit hard- hout en 1 uit bamboe Bekken en hamer met vilt- bol Keyboard Keukenklok - Grafische partituur: Verschillende doekjes (30 cm x 30 cm) met symbolen er op getekend (zie activiteitverloop) - Ander materiaal: Touw, wasknijpers, 2 statieven om het touw tussen te spannen Aanwijsstok Ruimtelijke organisatie: - De kinderen zitten in een halve kring Taalvoorbereiding: - Kikkerbillen koken, griezelpap, een bange wezel Bronnen: Lied bij de inleiding: een variatie op het lied: Griezel- leuke- pompoenen uit Confetti 2 (Die Keure). De zin: Pompoenen aan de deur wordt vervangen door Ze kloppen aan de deur. 2 / 5

3 Opbouw van de activiteit Timing Fase/ gradatie 15.15u. Inleiding: Muzikaal wakker maken + verkennend gesprekje Werkvorm en groeperingsvorm Klassikaal Inhoud Lied: Witte spoken.wordt gezongen door de leerkracht. (zie bronnen) - Wat een vreemd liedje? Wat heb je gehoord? - Het lied wordt nog eens gezongen. - Vreemde woorden, opvallende uitspraken worden verklaard: Kikkerbillen koken; Griezelpap; Een bange wezel; Spoken in verschillende kleuren Ruimtelijke organisatie en speelleermiddelen Keyboard om toon over te nemen en het lied te begeleiden. Een lied over spoken! Midden: Aanbreng grafische partituur En kijk eens wat ik hier heb. (De stapel met doekjes wordt bovengehaald) Dit is spokenmuziek. En dit zijn instrumenten om die muziek te spelen. - De leerkracht laat de instrumenten even horen. De juiste manier van spelen wordt bijgebracht. - Horen de kleuters het verschil tussen de 2 buistrommen? (klankkleur) Doekjes met symbolen 2 verschillende buistrommen Schuiffluit Luisteren en reageren Samen zoeken we welke symbolen door welke instrumenten zullen worden weergegeven. Spelen met muzikale tegenstelling: Kort- Lang Bij het ene symbool hoort een lange klank. Bij het andere hoort een korte klank. Lang = schuiffluit Kort = buistrom De kleuters verwoorden welke klank lang is en welke klank kort is. De klank van de buistrom lijkt wel op het getik van een klok! De grafische notatie van het getik en de afbeelding van een klok worden gecombineerd. 3 / 5

4 Zelf uitvoeren Enkele kleuters bespelen zelf de instrumenten. De geproduceerde klanken worden nagebootst met de stem. De begrippen kort en lang worden er telkens aan toegevoegd. Welke klank maakt het bekken? Leerkracht doet voor. Enkele kleuters proberen ook. Het bekken klinkt ook lang. Bekken. We horen een andere klank als we met de vilt- bol op het bekken kloppen dan als we met de houten stok tegen het bekken tikken (Klankkleur) Brrr, het klinkt als echte spokenmuziek. Als een klok die 12 uur slaat. 12 uur. Het uur der spoken!!! Bovenstaande tekening hoort bij dit geluid. Nabootsen met de stem. 4 / 5

5 Verschillende symbolen vormen samen een partituur De doekjes worden opgehangen aan een touw dat tussen twee statieven wordt gespannen. (vastmaken met wasknijpers) In deze volgorde: 1. Tikken van de klok (buistrom) 2. Luiden van de klok (bekken) : 12 uur. Het uur der spoken 3. Gehuil van een spook (schuiffluit) Met de aanwijsstok duidt de leerkracht aan wie speelt. Aanwijsstok VARIATIES EN MOGELIJKE AANVULLINGEN: - Een kleuter wijst de symbolen aan met de aanwijsstok. - Andere symbolen worden getekend op blanco doekjes zodat nog meer instrumenten kunnen meespelen. - Kleuters tekenen zelf een gemaakte klank op blanco doekje. - De klanken worden ondersteund door bewegingen. Slot. Midden in de nacht maken de spoken muziek. Zouden de spoken dan niet moe zijn? Wel nee. Overdag slapen ze en s nachts gaan ze op pad. Maar wij zijn geen spoken!!!! Vlug, allemaal de oogjes toe en slapen. Anders zijn we morgen niet fris genoeg om te spelen! De klank van het bekken brengt de nodige rust. 5 / 5