Fiche voorbereiden van activiteiten

Transcriptie

1 Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Muzikale activiteit: lied aanbrengen kiekeboe. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O ontmoeten O explorerend beleven X ontwikkelingondersteunend leren Organisatie: X klassikale activiteit O groepsactiviteit DOELEN Deellp muzikale opvoeding Het kind musiceert met klank en muziek. 1: Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik (ademhaling, articulatie), een zuivere toon (intonatie) en expressiviteit. 1.3: De peuters voeren een lied uit met aandacht voor een correct stemgebruik en een goede stemexpressie. ->De peuters zingen expressief het lied kiekeboe mee. Deellp muzikale opvoeding Het kind musiceert met klank en muziek. 4: Diverse vormen van muzikale communicatie actief verwerken. 4.1: Bij het musiceren een verwerkingsmogelijkheid toepassen. ->De peuters beelden het lied kiekeboe uit. Wanneer het lied gedaan is, gaan de peuters terug neerzitten. ->De peuters zingen het lied kiekeboe terwijl enkele peuters op het juiste moment de juiste prent omhoog steken. INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING ORGANISATIE / MATERIAAL Aanzet (De KL zingt kiekeboe terwijl ze rondgaat in de kring en met een pluim over de peuters hun gezicht streelt.) Kiekeboe, kiekeboe! Kiekeboe, kiekeboe! Kiekeboe, kiekeboe! Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:44 Opmerking [1]: Conceptwoorden gebruiken (voorbeeld 'koek' staat voor alle verschillende soorten koeken die er bestaan en 'hond' staat voor alle verschillende soorten honden die er bestaan) en betekenisondersteunende woorden ondersteunen. (Bepaal eerst welke woordenschat je met SMOG wil ondersteunen. Zorg dat alleen de betekenisdragende woorden ondersteund worden met gebaren en gebruik liever conceptwoorden.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:44 Opmerking [2]: Het ondersteunen van conceptwoorden consequent volhouden in functie van de automatisering. (Zorg dat de thematische woorden (deze zullen vaak rood gekleurd zijn), vaak herhaald worden gedurende deze activiteit en andere activiteiten.)

2 1 Zakje met pluimen. 2 (Gebaar: kiekeboe ) Muzikaal wakker maken. (1) (De KL gaat terug zitten en toont een pluim. Ze blaast het pluimpje enkele keren in de lucht.) Hé, wat is dit? Een pluim! Wauw, een pluim! Luister goed. Elk vriendje krijgt een pluim. Wat kan je doen met je pluim? Hoe kan je daar mee spelen? (De KL geeft de peuters ruimte om te experimenteren met het pluimpje. Ze speelt in op het initiatief en de creativiteit van de peuters.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:44 Opmerking [3]: Visueel ondersteunen van de conceptwoorden en gebaren aan de hand van symbolen, pictogrammen en concrete materialen. (Zorg ervoor dat de symbolen, pictogrammen of concrete materialen het kernwoord (bij voorkeur thematisch) benadrukken zodat de betekenis van dit kernwoord verwijst naar het symbool, pictogram of gebaar.) Je houdt de pluim nu gewoon vast. Je doet enkel wat ik vraag. (De KL toont dit voor. Nadien geeft ze elke peuter een pluim in zijn/haar handen.) Wij gaan blazen op de pluim : - Pffffffffffffffffft. (lang blazen) - Pfft. (kort blazen) - Pffffffffffffffffft. Pfft. (lang kort blazen) - Pfft. Pffffffffffffffffft. (kort lang blazen) - Pfft. Pfft. Pfft. (kort kort kort blazen) - Pffffffffffffffffft. (hard blazen) - Pffffffffffffffffft. (zacht blazen) (Nadien haalt de KL de pluimen terug op.)

3 Speelleersituatie Actief luisteren. (2) Ik ken een liedje voor mama! Luister goed, ik ga het volledig zingen. het uitbeeldt met haar lichaam.) Klokkenspel, liedblad kiekeboe (Gebaar: mama ) (De KL stelt vragen over de inhoud van het lied.) - Wat moet mama doen? Haar ogen dicht doen. (Om te controleren of het antwoord juist is, zingt de KL het lied nogmaals terwijl ze het lied uitbeeldt.) - Wat geven wij aan mama? Kusjes.

4 (Gebaar: kusje ) (Om te controleren of het antwoord juist is, zingt de KL het lied nogmaals terwijl ze het lied uitbeeldt.) Als je het woord mama hoort, dan doe je je ogen toe. (De KL toont dit voor. Nadien neemt ze de toon over van het klokkenspel en zingt het lied terwijl ze het lied uitbeeldt.) We gaan dit nog eens doen. (De KL neemt de toon over van het klokkenspel en zingt terwijl ze het lied uitbeeldt.) Als je het woord kusje hoort, geef je een kusje. (De KL toont dit voor. Nadien neemt ze de toon over van het klokkenspel en zingt het lied terwijl ze het uitbeeldt.) We gaan dit nog eens doen. het uitbeeldt.) Zingen door de peuters. (3) Ik ben eens benieuwd wie het liedje al goed kent. Zingen jullie het liedje mee? het lied uitbeeldt. De peuters proberen het lied mee te zingen.) Kiekeboe, kiekeboe mama doe je oogjes toe. Kusje hier, kusje daar, want ik zie je toch zo graag! Dat ging al goed! We zingen het liedje nog eens. Maar nu zingen alleen de jongens mee. De meisjes luisteren. het lied uitbeeldt. De peuters proberen het lied mee te zingen.) Goed zo! Nu zingen alleen de meisjes. De jongens luisteren.

5 het lied uitbeeldt. De peuters proberen het lied mee te zingen.) (Niet alleen tijdens de activiteit, maar ook bij overgangsmomenten en gedurende de week kan het lied met de SMOG-gebaren nog vaak herhaald worden.) Spelvorm: bewegingsspel. (4) Wauw, jullie kennen het liedje al goed! Ik ga het liedje nog eens zingen. Jullie gaan allemaal in de kring staan en mee bewegen tijdens het liedje. Wanneer jullie bewegen, zing ik het liedje. Als het liedje gedaan is, stop je met bewegen en ga je terug neerzitten. (De peuters gaan in de kring staan. De KL neemt de toon over van het klokkenspel en zingt het lied terwijl de peuters het lied uitbeelden.) Afsluiten Spelvorm: spel met prenten. (5) Goed gedaan, hoor! We gaan het liedje nog eens samen zingen. Dus iedereen zingt mee. De vriendjes die een prent krijgen mogen de prent tijdens het liedje op het juiste moment omhoog steken. Dus je moet goed luisteren wanneer je de prent in de lucht mag steken. Wij (de KL en de andere peuters) zingen het lied. (De KL wijst de prenten aan en deelt ze nadien uit.) Wat staat er op de prent? Kusje. Een kusje voor mama! (De KL neemt de toon over van het klokkenspel en zingt samen met de peuters het lied.) Prenten van kusje. (Afhankelijk van de peutergroep, kan het spel met de prenten nog enkele malen herhaald worden.) Verbreding en verdieping: De KL deelt de prenten uit die enkele peuters tijdens het liedje op het juiste moment omhoog mogen steken taalontwikkeling. De KL laat de peuters het lied uitbeelden motorische ontwikkeling. BRONNEN geraadpleegd voor deze activiteit Odet \ Ontwikkelingsplan \ Leerplannen: Deelleerplan muzikale opvoeding Cursus: Muziek 1 (pag. 33 tot 52 ) Voorbeeldvoorbereiding: JA/NEE

6 Andere informatiebronnen: \ Samengewerkt met: \ BIJLAGEN: Liedblad kiekeboe.

7 Prent van kusje.

8