Ines Vandoorne Muzo - Verdieping Beeldopvoeding

Transcriptie

1 p p Ines Vandoorne Muzo - Verdieping Beeldopvoeding Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Je krijgt nu inzicht in het specifieke ontwikkelingsproces van kinderen i.v.m. beeldende vormgeving. Het werken naar model wordt besproken. We gaan de, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven. Je maakt kennis met tal van concrete ideeën binnen de gekozen muzische taal. het deelleerplan Beeldopvoeding verdiepen, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven kennismaken met tal van concrete ideeën binnen Beeldopvoeding Ik leerde dat beeldopvoeding geen grenzen heeft en dat het zeer leuk is om als leerkracht te blijven zoeken (Ann B.) Zo had ik beeldopvoeding nog nooit bekeken. Er gaat een wereld voor me open. Toffe activiteiten, en toch een mooi resultaat! (Isa D.G.) Ik leerde dat proces belangrijk is, en dat ik niet altijd een mooi product moet maken. (Veronique D.S.) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 3 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN303/

2 p p Bernadette De Geest Muzo - Verdieping Muzikale Opvoeding Je volgde reeds een introductie en/of de doedag en wil je nu eens focussen op Muzikale Opvoeding. Dan kan je hier, materialen en suggesties uit het deelleerplan verkennen en beleven. Muziek is immers meer dan een lied aanleren! Je krijgt de kans om verschillende praktijkvoorbeelden uit te proberen. De vele tips zullen je helpen enthousiast aan de slag te gaan. het deelleerplan Muzikale Opvoeding verdiepen, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven kennismaken met tal van concrete ideeën binnen Muzikale Opvoeding Muzikale opvoeding moet FUN zijn. Het is durven uitproberen, niet bang zijn om iets verkeerd te doen. Kinderen moeten actief bezig zijn. (Lieve D.Z.) Alle rubrieken van de muzikale opvoeding zijn belangrijk en mogen niet vergeten worden. Muzikale opvoeding komt de klassfeer ten goede. Genieten is belangrijk. Het enthousiasme, de begeestering van de lesgever, zorgde voor een complete participatie van de groep. (Myriam S) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 3 uur PV/PS Als onderdeel van een langlopend traject Muzische Opvoeding Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN304/

3 p p Kathleen Pisman Muzo - Verdieping Dramatisch Spel Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Met het deelleerplan Dramatisch Spel in je hand probeer je nu de verschillende facetten zelf uit. Je beleeft een doedag op jouw niveau maar met een duidelijke terugkoppeling naar je klaspraktijk. Aan de hand van actieve oefeningen ervaar je zelf de mogelijkheden van drama en krijg je een muzische kijk op de dingen. Een absolute aanrader als je van actie houdt en muzisch aan de slag wil! het deelleerplan dramatisch spel verdiepen, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven kennismaken met tal van concrete ideeën binnen de gekozen muzische taal Aangenaam, op een speelse manier veel spelvormen aangebracht. (Katrien V.K.) De tijd ging vlug voorbij door actief te zijn. (Patricia R.) Nieuwe verfrissende ideeën die zeer bruikbaar zijn in de klas en in personeelsvergaderingen. (Betty G.) Een hele leuke ervaring, ik heb persoonlijke grenzen verlegd. (Katty H.) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 3 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN305/

4 p p Liliane Steppe Muzo - Verdieping Muzisch Taalgebruik Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Dan verken je hier op interactieve wijze het deelleerplan Muzisch Taalgebruik. Je probeert tal van concrete ideeën uit en kadert die binnen de van het leerplan. het deelleerplan muzisch taalgebruik verdiepen, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven kennismaken met tal van concrete ideeën binnen Muzisch Taalgebruik Zeer praktijkgerichte, bruikbare tips; losse open en creatieve aanpak (Ilse V.) Zeer goed dat er praktijkvoorbeelden uitgeprobeerd moesten worden. Zo reflecteer je ook met collega s over waar je in de klas mee bezig bent (Karen J.) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 3 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN306/

5 p p Carlos Decoene Muzo - Verdieping Bewegingsexpressie Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Dan verken je hier op interactieve wijze het deelleerplan Bewegingsexpressie. Je probeert tal van concrete ideeën uit en kadert die binnen de van het leerplan. het deelleerplan Bewegingsexpressie verdiepen, materialen en suggesties voor de praktijk interactief verkennen en beleven kennismaken met tal van concrete ideeën binnen Bewegingsexpressie Ik leerde tijdens een aangename sessie hoe je een goede houding kan aannemen, je buikspieren kan beheersen én hoe je met mime kan vertellen zonder te praten. (Linda V.) Ik kwam erachter dat ook de kracht van de improvisatie leidt tot meer creativiteit in de bewegingsexpressie. (Frederick G.) Slow-motion is belangrijk en een goede houding. t Was fijn! t Was aangenaam! (Christel S.) Ik kwam erachter dat je met je lichaam en weinig of geen materiaal veel kan bereiken. (Ann V.) Prettig om iemand met kennis én ervaring als begeleider te hebben. Veel doe-ervaringen! (Ann D.P.) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 3 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN307/

6 Ines Vandoorne Muzo - Beeldopvoeding: voorstelling van materialen en creatieve technieken Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Je maakt hier kennis met materialen en eenvoudige maar nieuwe creatieve technieken. Je leert aan de hand van praktische tips, geïllustreerd met een honderdtal concrete voorbeelden, hoe je creatief beeldend aan de slag kan gaan. Er is een mogelijkheid tot een vervolgsessie: Actief oefenen en werken met materialen en creatieve technieken. kennismaken met materialen en nieuwe creatieve technieken aan de hand van praktische tips, geïllustreerd met tal van concrete voorbeelden, zien hoe je creatief beeldend aan de slag kan gaan Zeer positief naar voor gebracht. Aangenaam om mee te volgen. (Nicole D.V.) Heel veel concrete voorbeelden, met hele eenvoudige middelen... We mogen niets weggooien! De reactie is dat we weer veel dingen gaan uitproberen! Ik wil er meteen aan beginnen. (Sien M.) Basisonderwijs Minimum 2u30, maximum 4 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN332/

7 Ines Vandoorne Muzo - Beeldopvoeding: actief oefenen en werken met materialen en creatieve technieken Je volgde reeds de sessie Muzo Beeldopvoeding: Voorstelling van materialen en creatieve technieken.na de voorstelling van boeiende vernieuwende ideeën, krijg je in deze sessie ook de kans om de vele nieuwe technieken zelf in te oefenen, door de materialen te verkennen, ermee te experimenteren, te beschouwen en te creëren. Je krijgt daarbij extra ondersteuning en uitleg op jouw maat. De praktische tips, geïllustreerd met een zeer rijke waaier aan voorbeelden, zorgen ervoor dat jij bij het beeldend werken in je eigen klas de weg van de verschraling zeker niet zal inslaan... Hier maak je ook kennis met enkele leuke ideeën om het thema K/kunst in de klas op te zetten of om dat als project op school uit te werken. de verrassende, boeiende en vernieuwende technieken zelf oefenen, de materialen verkennen en ermee experimenteren aan de hand van praktische tips leren hoe je creatief beeldend aan de slag kan gaan verkennen hoe je een thema K/kunst kan uitwerken en integreren in je klas Het was heel tof om samen te experimenteren. Wat een overvloed aan ideeën en materialen. Het blijft ook veel langer bij als je het zelf mag proberen. Dit krijgt een vervolg in de klas! (Marianne C.) Toffe sfeer. Ontzettend veel geleerd. Nu zal ik ook meer durven met de kinderen. (Diane G.) Ik leerde dat je met zeer eenvoudige materialen hele speciale effecten kan bekomen, en dat door te durven experimenteren met de verschillende technieken. (Margot M.) basisonderwijs Minimum 2u 30, maximum 3 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN333/

8 p Lager Onderwijs - leerjaar 12 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Directie Zorgcoördinator - Blio s NIEUW! Ines Vandoorne Muzo Rijmelotje Knutselpotje Een heel concrete sessie waarin je zal kennismaken met tips en een uitgebreid aanbod van materialen om creatief met je kleuters aan het werk te gaan, binnen het domein van muzisch taalgebruik (verzen, poëzie) en beeldende expressie (geschenkentips, leuke ideeën rond beeldende). Je zal kennismaken met nieuwe toepassingen binnen vaste thema s zoals jarig zijn, moederdag, grootouderfeest, halloween, NIEUW kennismaken met concrete tips en uitgebreid aanbod van materialen, om creatief met je kleuters aan het werk te gaan binnen het domein van Muzisch Taalgebruik en Beeldende Expressie kennismaken met nieuwe toepassingen binnen vaste thema s (zoals jarig zijn, moederdag, grootouderfeest, ) in teamgerichte nascholing Kleuteronderwijs en eerste graad lager onderwijs Minimum 2u30 uur, maximum 4 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN334/

9 Ines Vandoorne Muzo - Mijn school met een muzische uitstraling Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Je krijgt in deze sessie antwoorden op de vraag hoe je vanuit een muzisch proces je school en haar omgeving een muzische uitstraling kan geven. Je bekijkt aan de hand van voorbeelden op welke manier je de infrastructuur van je school vanuit de verschillende muzische talen kan aanpakken. Tal van tips zetten je samen met je team op weg om aan jouw school de muzische uitstraling te geven die ze verdient! kennis maken met tal van initiatieven om het muzisch karakter van je school te vergroten, waardoor ook de aankleding van de school muzisch zal stralen ontdekken hoe je met het team de infrastructuur van je school een muzische uitstraling kan geven, waardoor deze als inspiratiebron kan dienen voor creatieve processen aan de hand van vele concrete voorbeelden de bakens uitzetten om je school een muzische uitstraling te geven Zeer interessant om ook te zien wat er op andere scholen gebeurt. Is een extra stimulans! (Christine V.) Het had gerust nog wat langer mogen duren. Nu nog samen beslissen waar we voor gaan! (Francine R.) Verrassende en hele leuke ideeën. Ik kan niet wachten. Mijn loopbaan zal te kort zijn als we dit nog allemaal willen doen. (Karen J.) Basisonderwijs Minimum 5 uur PV/PS maximum 6 uur PV/PS Basisprijs tot 20 deelnemers: 150 euro/uur vermeld zeker het codenummer PN335/

10 p p Liliane Steppe Zorgbreedploegspel SMALL Samen met het team probeer je te verkennen wat een zorgbreed klimaat creëren kan inhouden voor kinderen, collega s en voor de school. Of je denkt na over de consequenties van gedifferentieerd onderwijzen voor jouw aanpak en je aanbod. Je kan ook kiezen voor een verkenning in kinderen volgen en handelingsgericht werken. Je ontdekkingstocht speelt zich af in de zorgpiramide en vertrekt van wat er leeft in jouw school. verkennen in één van de drie zorgspectra: een zorgbreed klimaat creëren - gedifferentieerd onderwijzen - kinderen volgen om handelingsgericht te werken het gekozen zorgspectrum een plaats geven in het aangeboden model van zorgbeleid dat zich situeert op 5 verschillende niveaus: algemene zorg, extra zorg, specifieke zorg, bijzondere zorg voor kinderen met leerstoornissen, schooloverstijgende zorg Rijke uitwisseling van ideeën en werkvormen. (Hilde V.W.) We kregen heel veel extra achtergrondinformatie. (Dimitri G.) Basisonderwijs 3 uur PS vermeld zeker het codenummer PN336/

11 Kinderverzorging Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Kathleen Pisman Leren Leren Kleuteronderwijs Omdat leren leren meestal klinkt als leren studeren, denk jij misschien ook onmiddellijk aan de lagere school. Maar leren leren is meer dan dat én als kleuterleidster kan jij op dat domein reeds je steentje bijdragen. Met een uitgewerkt instrument voor zelfevaluatie ga je tijdens de sessie na wat jij al concreet aanbiedt in je klas in het kader van leren leren. Je krijgt daarenboven zinvolle tips om dat aspect nog meer kansen te geven. Je verdiept in groep de ontwikkelingsaspecten die verwijzen naar leren leren. Waarin zit het hem eigenlijk en wat kan jouw bijdrage zijn? ontwikkelingsaspecten verdiepen die verwijzen naar leren leren aan de hand van een kijkwijzer nagaan wat er op klasniveau i.v.m. leren leren aangeboden wordt nagaan hoe je door je aanpak, het leren leren bij kinderen kan ondersteunen Goed om eens stil te staan bij je eigen klaspraktijk en te reflecteren over waar ik mijn kleuters kansen om te leren leren aanbied. (Gratienne V.) Vertragen om te versnellen : dit heb ik vandaag geleerd (Nadia M.) Kleutergerichte nascholing, doe zo verder. (Katrien V.) Heel enthousiast, open gegeven, ook veel praktijktips. (Valerie T.) Kleuteronderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN337/

12 Kleuteronderwijs Kinderverzorging Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Zorgcoördinator - Blio s Ivan Bauwens Leren Leren Lager Onderwijs Leren leren is niet gelijk aan leren studeren. Dat laatste maakt er slechts deel van uit. Je verwerft inzichten om van kinderen betere leerders te maken en hoe je daar als begeleider van lerenden rekening mee kan houden. De essentie van de job eens onder de loep gelegd. zicht krijgen op de eigen ontwikkelingswijze van kinderen nagaan hoe we door onze aanpak leren leren bij kinderen kunnen ondersteunen kinderen leren nadenken en reflecteren over hun leerproces kinderen hun leerproces leren sturen Leren Leren werd op diverse wijzen aangebracht en langs vele kanten benaderd. Als leerkrachten werden we er actief bij betrokken en werd ons leren leren ook verder bijgestuurd. Een heel leerrijke en leuke voormiddag. (Eva V.) Creatief aangebracht, met zeer realistische voorbeelden uit de praktijk! Heel veel tips die werden aangereikt zijn bruikbaar in de eigen klas. Zeer leuk aangeleerd waarbij we zelf konden ondervinden! (Lien V.H.) Lager onderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN338/

13 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 p p NIEUW! Ivan Bauwens Goede contacten met ouders zijn per definitie jouw partners in opvoeding en onderwijs. We onderzoeken hoe je hen een rol kan laten spelen in de van je klas en je school. We bekijken ook hoe je kan omgaan met ouders in concrete, dagdagelijkse situaties. Een heldere kijk op hoe je ouders degelijk kan informeren en wat ouders voor jouw school (kunnen) betekenen. reflecteren over de mate waarin ouders informatie (kunnen) krijgen over wat in de school gebeurt zicht krijgen op de praktische hiervan stilstaan bij de mate waarin ouders (kunnen) betrokken worden bij de praktische ondersteuning van de school goede voorbeelden hiervan oplijsten en uitbreiden nadenken over de mate waarin ouders inspraak (kunnen) krijgen in de werking van de school haalbare mogelijkheden tot inspraak verkennen Basisonderwijs Minimum 5u PV/PS vermeld zeker het codenummer PN339/

14 p p Ivan Bauwens Zorgzaam spreken met ouders Je zoekt tijdens interactieve cases mee naar alternatieven voor een gesprek hier en nu, want dat werkt zelden. Je leert de complexiteit van een gesprek in te schatten en denkt na over hoe één en ander kan worden voorbereid. Tijdens deze sessie kom je erachter dat spreken met ouders, spreken is met het hele gezin. Je leert actief luisteren en jezelf in te leven. Je probeert goede vragen te stellen, door te vragen en lichaamstaal te begrijpen. inzien dat een gesprek hier en nu niet werkt en dat je het maar beter goed kan voorbereiden tijdens interactieve cases aspecten van actief luisteren verkennen spreken met ouders zien als spreken met het hele gezin tijdens een interactieve case de juiste vragen leren stellen aan ouders en doorvragen waar dat nodig is om een scherper beeld te krijgen op wat zij werkelijk be onderscheid inzien tussen een moeilijk gesprek en een slecht nieuwsgesprek persoonlijke werkpunten aanduiden in de lijst van 10 geboden van een zorgzaam oudergesprek Ik leerde dat het belangrijk is een gesprek goed voor te bereiden, duidelijk te zijn bij een gesprek maar ook open staan voor de gevoelens en meningen van de ouders. Heel zinvolle nascholing! Heel veel nuttige tips waar we zeker onze gesprekken inhoudelijk kunnen mee versterken. (Griet P.) Ik kwam erachter dat het tijdens een gesprek ook stil mag zijn zodat er ruimte komt om na te denken. We kunnen nog meer samen naar oplossingen zoeken en niet alleen zelf altijd alle voorstellen doen. (Dominique D.W.) Door de interactieve aanpak, met videobeelden en inleefgesprekken vloog de tijd voorbij. Het was interessant en ik heb heel veel bijgeleerd. (Veerle V.P.) Kleuter- of Lager onderwijs of Basisonderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN340/

15 Kinderverzorging Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 p Bernadette De Geest Initiatie Sherborne Hier krijg je de kans om aan den lijve te ondervinden hoe beweging kan bijdragen tot de ontwikkeling van een gevoel van eigenwaarde en tot de bekwaamheid om met anderen een relatie aan te gaan en te communiceren. Je verneemt de vele ontwikkelingsaspecten die door deze bewegingsmethodiek extra kansen krijgen. leren en ervaren hoe beweging kan bijdragen tot het ontwikkelen van een gevoel van eigenwaarde via de aanbiedingsvorm en de inhoud ervaren hoe het kind in zijn totaliteit wordt benaderd het ontwikkelen van de bekwaamheid om met anderen een relatie aan te gaan en te communiceren ervaringen aanbieden tot bewustwording van tijd en ruimte op zoek gaan naar en ontwikkelingsaspecten toelichten van de lerarenstijl Ik heb vooral ervaren dat het vertrouwen in elkaar van zeer groot belang is om van deze oefeningen te kunnen genieten. Ik denk dat ik daar moet aan werken met mijn kleuters. Ik heb er zelf energie van gekregen (Yvette J.) Bewustwording van het lichaam is belangrijk. Leuk dat theorie afgewisseld wordt met oefeningen. (Charlotte H.) Kleuteronderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN341/

16 Kleuteronderwijs Kinderverzorging p Liliane Steppe Didactische werk- en vormen Je ontdekt verschillende werk- en vormen die je kan inzetten in je klas en je verkent hoe en wanneer die te gebruiken. Zo haal je weer nieuwe mogelijkheden naar boven om het werken in hoeken of met contracten in te zetten om te differentiëren en kinderen tot zelfsturend leren aan te zetten. reflecteren over de eigen klas en inventarisatie van de gebruikte werkvormen kennismaken met de positif teachingmethode als middel tot motivatie van de leerlingen waarom, waar contractwerk en hoekenwerk opzetten om leerlingen tot zelfsturend leren aan te zetten gebruik van spelvormen als volwaardige didactische werkvormen de gekozen didactische werkvorm plaatsen in het perspectief van preventie Ik heb diverse tips gekregen om leerlingen te boeien en eventueel anders aan te pakken. (Agnes D.B) Duidelijke praktische voorbeelden uit de praktijk! (An V.) Lager Onderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN342/

17 Kleuteronderwijs Kinderverzorging Ivan Bauwens Coöperatieve werkvormen Door met het team die werkvormen uit te voeren rond diverse inhouden, gespreid over allerlei vakken, leer je ze kennen. Na elke uitgeteste werkvorm, volgt een moment van reflectie over de concrete toepassingsmogelijkheden in jouw klas. begrijpen wat coöperatieve werkvormen zijn en wat de voordelen zijn van het hanteren ervan een waaier aan praktische werkvormen verkennen die onmiddellijk in de klas kunnen worden gehanteerd aan den lijve ervaren wat hun sterktes en zwaktes zijn door ze actief samen te verkennen reflecteren over de brede toepassingsmogelijkheden doorheen verschillende leerdomeinen begrijpen hoe dergelijke werkvormen gehanteerd kunnen worden voor kinderen met autisme, ADHD, fysieke of verstandelijke beperkingen Het is heel verrijkend om deze werkvormen te gebruiken. Het leidt tot meer differentiatie, meer motivatie en een betere verwerking van de leerstof. Deze nascholing was zeer praktisch gericht met een duidelijke en zeer degelijke achtergrond. (Sabine B.) Dit was een heel leerrijke nascholing! Ik leerde dat ik in relatief korte tijd praktische werkvormen kan hanteren waarbij alle leerlingen zeer actief zijn. De beknopte syllabus is handig om te gebruiken. (Didier P.) Lager onderwijs Minimum 5 uur PV/PS vermeld zeker het codenummer PN343/

18 Kinderverzorging Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 p Zorgcoördinator Kathleen Pisman Zorg voor anderstalige en/of taalarme kinderen Woordenschat uitbreiden met WoordenStart Je verkent een softwarepakket dat anderstalige kinderen kan helpen om hun woordenschat substantieel uit te breiden. Je leert, door zelf ermee te werken, de mogelijkheden kennen van het programma om het daarna voor die kinderen in te zetten in je klaspraktijk. de mogelijkheden verkennen om - via een methodeonafhankelijk aanbod - van uitdagende taalopdrachten - gedifferentieerd onderwijs in je eigen school te verstrekken aan anderstalige kinderen de mogelijkheden van het programma leren kennen interessant pakket op een boeiende wijze voorgesteld (Roland F.) goed dat we het zelf konden uitproberen! (Mia D.B.) Kleuteronderwijs / school beschikt over een computerklas! Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN344/

19 Kinderverzorging p Ivan Bauwens ICT - Haalbare voorstellen voor het realiseren van de ICT-eindtermen Een waaier aan haalbare mogelijkheden wordt opengevouwen voor elke eindterm. Nadat je hebt beluisterd en bekeken wat je met de pc in je klas of de computerklas kan aanvangen, krijg je ook de kans om in actieve werkwinkels wat vaardigheden aan te leren of aan te scherpen zodat je snel aan de slag kan. De computer integreren in de eigen klaspraktijk en daarbij mogelijk de klemtoon leggen op: - meer dan 100 ideeën verkennen ondersteund door praktijkvoorbeelden, filmpjes en foto s, opnieuw opgelijst volgens de nieuwe eindtermen - deze ideeën breed toepassen doorheen verschillende leergebieden en projecten of belangstellingscentra - tekstverwerking verdiepen, je agenda maken in Word, rekenbladen, internet, e- mail, presentatiesoftware, fotobewerking... specifiek vertaald naar basisonderwijs - gezond gebruiken van ICT - criteria voor goede software verkennen - koppeling maken met ICT-leerlijnen i.v.m. kennis, vaardigheden en attitudes We leerden heel wat bruikbare ideeën voor onze klaspraktijk. We werden sterk gemotiveerd en enthousiast gemaakt. De nascholing werd volledig aangepast aan het niveau en de vragen en wensen van de leerkrachten. (Trude P.) Rijke inhoud en duidelijk aangebracht. Zeer concreet en interactief. ( Ann C.) Subsidiëring REN onder voorbehoud Kleuteronderwijs of Lager onderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN345/

20 Directie Zorgcoördinator - Blio s p Ivan Bauwens ICT - Initiatie Word specifiek voor leerkrachten Men heeft je al enkele keren de basis uitgelegd of je volgde een cursus, maar het ging te snel of het was te veel. Of je blijft je onzeker voelen. Of je vergeet belangrijke toepassingen steeds weer. ICT is niet je ding. Je hebt dus nood aan een eenvoudige, beknopte uitleg op jouw tempo, met concrete toepassingen naar je werkdomein. Naast het efficiënt gebruik van deze tekstverwerker, kan je ook een paar kneepjes meepikken die bijzonder handig blijken voor onderwijsmensen in het bijzonder. : technisch correct invoeren van tekens en symbolen, woorden en zinnen tekst selecteren, kopiëren en plakken overgangen naar een volgende regel, alinea en pagina gegevens in kolommen en tabellen plaatsen pagina-instelling en paginaopmaak kop- en voetteksten invoegen van foto s en figuren opslaan en afdrukken telkens met linken naar de toepassing in onze job Eindelijk een uitleg en ondersteuning op ons eigen niveau! (Kathleen P.) We leerden bruikbare vaardigheden en tegelijk wat we daar in onze klas mee konden aanvangen. Door deze combinatie raakte ik gemotiveerd om toch meer te gaan uitproberen. (Lucienne T.) Subsidiëring REN onder voorbehoud Minimum 3 uur of twee keer 1u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN346/

21 Directie Zorgcoördinator - Blio s p NIEUW! Ivan Bauwens ICT - Initiatie Internet Explorer specifiek voor leerkrachten In deze werkwinkel leer je de mogelijkheden die internet je biedt beter benutten. Snel de juiste afbeeldingen zoeken voor je lessen, thema s of BC s en die opslaan, je startpagina aanpassen, bruikbare websites voor je klas verkennen, mappen met bruikbare websites gestructureerd aanleggen, internetpagina s opslaan, een website in een nieuw venster openen Het blijkt makkelijker dan je dacht. bruikbare websites zoeken en bezoeken afbeeldingen zoeken, opslaan en gebruiken startpagina kiezen en instellen map met favorieten aanleggen en aanpassen internetpagina s off-line bekijken of uitprinten Subsidiëring REN onder voorbehoud Basisonderwijs, mogelijks ook te organiseren binnen de scholengemeenschap 3 uur PV/PS vermeld zeker het codenummer PN347/

22 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Zorgcoördinator - Blio s Kathleen Pisman Uitwerken van een godsdienstig belangstellingscentrum Geïnspireerd door het werkplan godsdienst en het ontwikkelingsplan werk je aan de integratie van componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei in gelijk welk thema. Met een waaier aan praktijkvoorbeelden krijg je hier een duidelijk zicht op de wijze waarop je het componentenschema kan gebruiken. zicht krijgen op de stappen voor uitwerken godsdienstige BC volgens het ontwikkelingsplan zinvolle kansen zoeken tot levensbeschouwelijke en religieuze groei verweven in een aangeboden BC de ervaringssituaties met het accent op levensbeschouwelijke en religieuze groei kaderen in het componentenschema van het werkplan Godsdienst Deze sessie werd enorm vanuit eigen ervaring gebracht. Dat vond ik tof! (Sofie B.) Godsdienst kan op een eenvoudige sfeervolle manier gegeven worden. (Heidi H.) Kleuteronderwijs Minimum 5 uur PV/PS vermeld zeker het codenummer PN348/

23 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Zorgcoördinator - Blio s Kathleen Pisman Godsdienst - Werken met symbolen en rituelen, aandacht voor stilte en gebed In de levensbeschouwelijke en religieuze groei van mensen zijn rituelen en symbolen heel belangrijk. Je krijgt hier een hele waaier aan tips om rituelen en symbolen een tastbare plaats te geven in je kleuterklas. Er komen ook middelen om geloofservaringen te verankeren aan bod. zicht krijgen op wat symbolen en rituelen zijn bespreken van de ontwikkelingsaspecten die hier een groeikans krijgen verschillende werkvormen verkennen godsdiensthoek kritisch bevragen en kansen bieden om te verrijken Zeer leuke materialen en concrete ideeën (Mieke M.) Veel begrip voor de problemen die zich voordoen en veel verduidelijking, veel respect voor ieders mening. Het klaslokaal was zeer sfeervol ingericht (Martine D.B.) Kleuteronderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN349/

24 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Zorgcoördinator - Blio s NIEUW! Kathleen Pisman Vieringen met je kleuterschool. Hoe pak je dat aan? Vieren op school is belangrijk om elkaar beter te leren kennen en te waarderen. Vaak vinden we het moeilijk om dat met kleuters te organiseren. In deze sessie krijg je concrete tips en voorbeelden hoe het wel kan. Zonder dingen te forceren, enkel om de verbondenheid te vergroten en te leren genieten van samen spelen en bidden. samen zoeken wat het Werkplan Godsdienst als ondersteuning kan geven voor dit onderwerp concrete tips bij het bidden en vieren met kleuters overlopen een viering uitwerken aan de hand van de opgedane inzichten Kleuteronderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN350/

25 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Zorgcoördinator - Blio s Kathleen Pisman Zinvol werken met prentenboeken tijdens godsdienstmomenten Je vertrekt vanuit het componentenschema. Als je daar nog niet zo goed mee vertrouwd bent, kom je zeker ook aan je trekken! Aan de hand van prentenboeken sta je stil bij de componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei. Samen met de groep zoek je mee naar zinvolle belevingsmomenten. Deze praktijkgerichte sessie laat jou toe je klaspraktijk te verrijken door zinvol te werken met een aantal concrete prentenboeken. aan de hand van prentenboeken stilstaan bij de componenten van levenbeschouwelijke en religieuze groei en samen zoeken naar zinvolle belevingsmomenten een prentenboek in groep uitwerken Leuk waren de verschillende invalshoeken van de collega s. Deze godsdienstconferentie ging verder dan enkel godsdienstbespreking. Het delen van levensvisie was al even verrijkend, misschien wel indringender. (Petra D.B.) Ik vond dit op een realistische manier gebracht. (Carine R.) Vlotte nascholing, goed gebracht, veel interactie. (Griet C.) Kleuteronderwijs Minimum 3 uur PV/PS vermeld zeker het codenummer PN351/

26 Kleuteronderwijs Kinderverzorging p p Ivan Bauwens Wero Horiverti in Tijd en Ruimte Eerst bekijk je hoe de verticale samenhang te bewaken binnen de dimensies Tijd en Ruimte in Wereldoriëntatie. De horizontale samenhang tussen de leerplannen wordt in deze sessie al doende duidelijker. Dan worden werkvormen gekoppeld aan vaardigheden en attitudes. Bovendien start je met het aanleggen van een efficiënt en overzichtelijk omgevingsboek. de krachtlijnen, de visie en de opbouw van het leerplan Wereldoriëntatie herhalen de relatie tussen mens en tijd en mens en ruimte en de overige bestaansdimensies zichtbaar maken verticale lijnen in thematische aanpak onderzoeken aan de hand van een concreet uitgewerkt voorbeeld nagaan in welke mate en hoe het aanleggen van een omgevingsboek kan bijdragen tot verticale en horizontale samenhang We kregen concrete tips én praktische instrumenten om als team de verticale en horizontale samenhang binnen Wereldoriëntatie echt zichtbaar te maken. Vlotte aanpak met voldoende interactie en een evenwichtige afwisseling tussen theorie en praktijk. (Dominique C.) Via voorstellen vanuit een doenbare praktijk, kregen we zicht op hoe verticale doorstroming gerealiseerd kan worden. De aangebrachte middelen en concrete tips om dit in de praktijk te brengen zijn heel bruikbaar. Een goede aanzet om makkelijk aan de slag te kunnen gaan. (Kris D.) Lager onderwijs PS 4 uur of twee keer PV 2 uur vermeld zeker het codenummer PN352/

27 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 p Bernadette De Geest Schrijfdans Je staat even stil bij de ontwikkeling van schrijfvaardigheden bij kleuters. Daarna krijg je de kans om op een actieve manier kennis te maken met Schrijfdans, de bewegingsmethodiek van Ragnhild Oussoren-Voors. Tijdens die praktijkervaring krijg je zicht op haar visie en de opbouw van de methode. Je wordt door de verschillende muziekthema s geloodst en je ervaart zelf grof motorisch in de lucht en op papier de verschillende bewegingspatronen. actief kennismaken met Schrijfdans, een bewegingsmethodiek van Ragnhild Oussoren - Voors uit Nederland stilstaan bij de ontwikkeling van schrijfvaardigheden bij de kleuters door die praktijkervaring zicht krijgen op de visie en de opbouw van Schrijfdans Deel 1 de grove basisbewegingen doorheen de muziekthema s met aandacht voor de tegenstellingen in bewegingen, vorm en ruimte ervaren, waarbij spanning en ontspanning aan bod komen bespreken van de lerarenstijl Ik hoop dat mijn kleuters er evenveel plezier aan zullen beleven als ik vandaag deed (Ann F.) Ik ga zeker starten met schrijfdans. Mijn interesse was er al, ik had alleen nog een duwtje in de rug nodig (Marie-Claire D.W.) Kleuteronderwijs Minimum 2u30 PV/PS vermeld zeker het codenummer PN353/

28 Kinderverzorging Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Kathleen Pisman Taalhoeken verrijken in de klas Je wil taalhoeken in de kleuterklas, de brugklas of de speelleerklas meer laten zijn dan een verzameling van goede boeken ergens op een kastje. Vanuit de ontwikkelingsaspecten taal leer je de taalhoeken verrijken met materialen en nieuwe uitdagingen. Een aanrader als je taal een warm hart toedraagt! kritisch bekijken van eigen taalhoek aan de hand van een aanstiplijst. vanuit de ontwikkelingsaspecten taal de taalhoek verrijken met materialen en nieuwe uitdagingen De theorie is beperkt en er zijn veel praktische voorbeelden; dit is super! (Lies B.) Heel boeiende en verrijkende uiteenzetting; voorstelling van heel wat interessante materialen. (Els V.A.) Er wordt vanuit eigen ervaring over de taalhoek gesproken door de nascholer; positief dat de ontwikkelings concreet gemaakt werden door pasklare ideetjes en voorbeelden. (Annick A.) Kleuteronderwijs PV/PS minimum 2u30 vermeld zeker het codenummer PN354/

29 Kinderverzorging Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Directie Bernadette De Geest Spelen met hoeveelheden en getallen in de kleuterklas, speelleerklas of brugklas Je wil stilstaan bij de ontwikkeling van kleuters i.v.m. hoeveelheden en getallen. Je gaat op zoek naar ervaringskansen en leuke materialen om hieraan te werken. het spelen met hoeveelheden en getallen bekijken door de bril van ontwikkeling bij kinderen (Ontwikkelingsplan) bespreken hoe je kinderen vanuit ontwikkeling ervaringen i.v.m. hoeveelheden en getallen kan laten opdoen in verschillende ervaringssituaties bespreken van vele meegebrachte materialen Nog meer vertrekken vanuit het Yes gevoel bij kleuters. Veel ideeën gekregen om meer werk te kunnen maken van integratie 3de kl- 1ste lj. (Ann C.) Veel leuke ideeën gekregen. Het zit soms in kleine, goedkope, eenvoudige dingen (Veerle V.) Kleuteronderwijs PV/PS minimum 5 uur vermeld zeker het codenummer PN355/

30 Lager Onderwijs - leerjaar 123 Lager Onderwijs - leerjaar 456 Buitengewoon Onderwijs type 1 en 8 Directie Zorgcoördinator - Blio s NIEUW! Bernadette De Geest Een BC mondiaal verrijken Je leert een belangstellingscentrum mondiaal uitbreiden, vertellen van goede interculturele prentenboeken en je krijgt tips om je klas permanent mondiaal te verrijken. zicht krijgen op de stappen voor het uitwerken van een BC en hoe je dit mondiaal kan verrijken samen goede interculturele prentenboeken bekijken en bespreken aan de hand van concrete materialen, zicht krijgen op hoe je speelwerkplekken in de klas mondiaal kan verrijken op zoek gaan naar ontwikkelingsaspecten die hier ontwikkelingskansen krijgen Kleuteronderwijs PV/PS minimum 2u30 vermeld zeker het codenummer PN356/

31 Kleuteronderwijs Kinderverzorging p Ivan Bauwens Leesbevordering en boekpromotie Na stevige argumentatie om voorlezen in de klas nieuw leven in te blazen, worden mogelijkheden verkend om dat concreet aan te pakken. Verder krijg je een waaier aan tips om activiteiten op te zetten rond leesbevordering en boekpromotie, een up-to-date overzicht van nog verkrijgbare kinderboeken én zicht op wat beweegt in leesland. het belang inzien van lezen en voorlezen diverse vormen van voorlezen verzamelen om in de klas mee aan de slag te gaan 30 manieren verkennen om boekpromotie op klas- en schoolniveau waar te maken kennismaken met het leesaanbod op de Vlaamse markt en middelen om op de hoogte te blijven websites bezoeken met info die kan helpen om leesbevordering te realiseren De nascholing was interactief en duidelijk. Het enthousiasme van de lesgever werkte aanstekelijk. Bekende vormen van boekpromotie werden opgefrist en met nieuwe aangevuld. Ik kreeg ook beter zicht op hoe mijn eigen boekenaanbod kan worden uitgebreid en hoe de leesmicrobe op verschillende manieren op kinderen kan worden overgebracht. (Wim L.) We leerden de juiste toegangspoorten vinden om kinderen te stimuleren tot lezen. We kregen een helder beeld op het belang van voorlezen. We voelden dat we reeds goed bezig zijn en tegelijk gingen we met bruikbare ideeën terug naar school. Het enthousiasme voor de leesmicrobe in de nascholing werkt aanstekelijk. (Bieke G.) Lager Onderwijs PV/PS minimum 2u30 met mogelijks een aanvullende ouderinformatieavond 2 uur vermeld zeker het codenummer PN357/