Dag van het zesde leerjaar PN206BA/1516 reeks 1 Dinsdag 26 januari 2016

Transcriptie

1 PEDIC Vormingsinitiatief voor leraren van het zesde leerjaar. Een organisatie van PEDIC in samenwerking met de pedagogische begeleidingsdienst regio Oost-Vlaanderen. OPZET Tijdens deze derde editie van onze willen we leerkrachten van het laatste leerjaar basisonderwijs de kans geven om via verschillende werkwinkels bruikbare ideeën en/of materialen te verkennen die specifiek inzetbaar zijn in hun klas. In het aanbod van de verschillende werkwinkels kozen we er dit jaar bewust voor om resoluut de kaart te trekken van de muzo-werkwinkels. Daarnaast willen we leerkrachten zesde leerjaar samenbrengen om hen de kans te geven ervaringen en ideeën met elkaar te delen. Deze momenten staan garant voor boeiende gesprekken die hen inspireren tot het creëren van een nog rijker klasmilieu. Het belooft opnieuw een fantastische dag te worden! DOELSTELLINGEN Bijzondere aandacht geven aan het werk van de leraren zesde leerjaar die zorg dragen voor de oudste leerlingen in de lagere school In verschillende werkwinkels inspiratie opdoen om in je eigen klas nog rijkere leer- en ontwikkelingskansen te kunnen bieden Uitwisselingskansen benutten met collega s die zorgen voor leerlingen die de overstap naar het secundair onderwijs maken

2 PROGRAMMA uur Onthaal met koffie en thee uur Muzische opener uur Koffiepauze uur Werkwinkels reeks uur Broodjesmaal"jd met soep uur Werkwinkels reeks uur Koffiepauze uur Werkwinkels reeks uur Einde Werkwinkel 1: Beeldende materialen en creatieve technieken Ines Vandoorne, nascholer PEDIC Je zal voor Beeldexpressie heel veel vernieuwende technieken leren kennen en dit met eenvoudige materialen, geïllustreerd met concrete voorbeelden. Op en top praktisch, de hapklare brok op gebied van beeldende materialen en technieken, zo zou je deze werkwinkel kunnen omschrijven! Werkwinkel 2: Bewegingsexpressie: inspiratie Nora Coulommier, docent hogeschool Odisee Je krijgt ideeën aangereikt om rond een aantal thema's aan bewegingsexpressie te doen. Na deze werkwinkel kan je met een aantal lesideeën onmiddellijk aan de slag in jouw eigen klas. Werkwinkel 3: Bodypercussie, muziek maken met je lichaam Chantal Bols, zelfstandige, hoofddocente en coördinator van Wannadance Bodypercussie is muziek maken met je lichaam. In deze praktijkgerichte werkwinkel worden kant en klare combinaties aangeleerd die je direct kan uitproberen met de kinderen. Vanuit haar ervaring als klasleerkracht en dansdocente, geeft de navormer bruikbare tips om de geziene stof vlot over te brengen.

3 Werkwinkel 4: Creatieve injecties: leerlingen stimuleren tijdens het muzisch verzinnen Nascholer Oetang.be Je wil muzisch werken met veel uitdaging en met ruimte voor inbreng van de leerlingen: ideeën en concepten tijdens een muzische activiteit, of voor een schoolfeest-act, nieuwjaarsbrief, klasdans, graffitimuur, fotoshoot, videoreportage Kortom: je wil je leerlingen vooral zelf laten verzinnen. Hoe pak je dat aan? Hoe geef je hen die ruimte en begeleid je hen hierin? De creativiteit van je leerlingen waarderen en inzetten is niet altijd een evidentie in de klas. Het impliceert dat je als leerkracht enkele dingen loslaat, dat je ruimte laat voor eigen invulling door de leerling. Het opzoeken van deze free space hoeft echter niet altijd een risico te zijn. Deze speelse werkwinkel gebruikt (de ontleding van) het creatief proces als kapstok om heel wat trucjes en techniekjes aan op te hangen. Je ontdekt al doende wat zorgt voor de ruimte, de vrijheid en de uitdaging die leerlingen nodig hebben om zelf te kunnen en durven verzinnen; en focussen specifiek op de interventies die je als leerkracht kan doen - zonder houvast te verliezen. Alle tips helpen je zowel tijdens de voorbereiding van activiteiten als tijdens het coachen zelf. Creativiteit als basis voor alle muzische activiteiten ongeacht het domein! Na deze werkwinkel trek je de klas in met nieuwe of frisse inzichten over creatieve processen waardoor je je muzische begeleidershouding echt kan verstevigen en je leerlingen extra kan uitdagen. OPGELET: deze werkwinkel zal maar één maal plaatsvinden en neemt de hele namiddag in. In de inschrijvingstool zal je twee maal de werkwinkel moeten aanduiden (1x om uur én om uur) om deze te kunnen volgen. Werkwinkel 5: Improvisatie en rollenspel voor kinderen van jaar Yves Bondue, acteur/musicus en nascholer Compagnie de Oorsprong Doorheen een aantal praktijkoefeningen exploreren de deelnemers samen met Yves Bondue improvisatie en rollenspel. Fysiek en verbaal vormgeven van een personage staan hierbij centraal, in functie van het ontdekken van de eigen muzische bronnen door kinderen van jaar. Werkwinkel 6: Kidshiphop Chantal Bols, zelfstandige, hoofddocente en coördinator van Wannadance In deze praktijkgerichte werkwinkel onderga je zelf hoe een les kidshiphop kan opgebouwd worden. Kant en klare danscombinaties die je direct kan uitproberen. De navormer kan je vanuit haar ervaring als klasleerkracht en dansdocente ruim voldoende tips meegeven om alles met jouw doelgroep haalbaar te maken. Na afloop ontvang je alle dansbeschrijvingen.

4 Werkwinkel 7: Kunst beschouwen en bespreken in de klas. Binnen alle muzische domeinen gericht leren kijken of luisteren Nascholer Oetang.be Kinderen in contact brengen met kunst en cultuur is een belangrijk aspect van muzische vorming. Maar Waar vind je inspirerende kunst die je bij leerlingen kan aanbrengen? Hoe bepaal je wat interessant is om te bespreken? Hoe leid je leuke lesideeën af uit kunst en domeinen die nu niet altijd vertrouwd aanvoelen? Hoe breng je een kunstbeschouwend gesprek op gang en hoe begeleid je dat in een zesde leerjaar? In deze werkwinkel bekijken we gericht kunst uit verschillende disciplines, om er meteen enkele praktische inzichten rond beschouwen op toe te passen. We introduceren kunstzinnige bouwstenen en werkvormen waardoor je anders naar kunst leert kijken, en de woordenschat ontdekt die je nodig hebt om met je leerlingen over kunst te leren praten en nadenken. We gaan ook dieper in op de stappen om beschouwgesprekken of -oefeningen op te bouwen. Met de inspiratie die dit alles oplevert maken we kort een eerste transfer naar muzische lesideeën en verwerkingsopdrachten voor de 6de klas. Deze werkwinkel toont ook aan dat je als leerkracht geen kunstexpert hoeft te zijn om op een boeiende manier kunst naar je kinderen toe te brengen. Je maakt bovendien op een leuke manier kennis met minder evidente kunst uit domeinen waar je misschien zelf minder mee vertrouwd bent. Werkwinkel 8: Wero-thema muzisch uitgewerkt: zonder fiets ben je niets! Ivan Bauwens, nascholer PEDIC Je bekijkt DIT thema slechts heel kort vanuit de dimensies van wereldoriëntatie. Deze keer kijken we nagenoeg uitsluitend door een muzische bril. Uit de talrijke kant-en-klare ideeën, doen we er een tweetal laagdrempelige zelf. Wie niet gelachen heeft bij het buitengaan uit deze werkwinkel, heeft er niet aan deelgenomen!

5 INSCHRIJVEN EN PRAKTISCHE INFO Bijdrage: 100,00 EUR (broodjesmaaltijd inbegrepen) Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen: raadpleeg (tabblad inschrijven) Dit nascholingsaanbod vindt plaats op dinsdag 26 januari 2016 van uur tot uur. De sessies vinden plaats in het Sint-Baafshuis, Biezekapelstraat 2 te 9000 Gent. Inschrijven Schrijf in via, klik op Schrijf in voor een vormingsinitiatief. Log in of maak een account aan om in te schrijven (nieuwe gebruiker)! Zoek de nascholing met codenummer PN206BA/1516. Schrijf in en koppel je meteen aan een school en kies het facturatieadres van de school als zij deze opleiding betalen. Duid 3 werkwinkels aan die je in volgorde van belangrijkheid wenst te volgen. Bij de verdeling houden we zoveel als mogelijk rekening met jouw keuze. Inschrijven kan tot en met dinsdag 19 januari Het maximum werd vastgelegd op 100 deelnemers.