VERWACHTE VOORKENNIS De student neemt een kritisch reflectieve en onderzoekende houding aan.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "VERWACHTE VOORKENNIS De student neemt een kritisch reflectieve en onderzoekende houding aan."

Laura Mulder
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

TAKENBLAD 2016-2017 MUZISCHE OPVOEDING 4 Leertaak muzofolio DOELEN inzicht verwerven in het eigen muzisch proces en daarbij kwaliteiten en groeipunten benoemen verzamelen van interessante inhouden,

1 TAKENBLAD MUZISCHE OPVOEDING 4 Leertaak muzofolio DOELEN inzicht verwerven in het eigen muzisch proces en daarbij kwaliteiten en groeipunten benoemen verzamelen van interessante inhouden, didactische tips en aandachtspunten, inzichten, met oog op de persoonlijke muzische (didactische) groei VERWACHTE VOORKENNIS De student neemt een kritisch reflectieve en onderzoekende houding aan. EVALUATIE Niveau: de student werkt deze taak uit op doorgroei niveau en bewijst dat door: de muzofolio uit te werken volgens opgelegde verwachtingen. Criteria: zie stappenplan Feedback: feedback wordt gegeven tijdens het geplande feedbackmoment van EP2 De muzofolio zelf wordt niet beoordeeld. Via de muzofolio verwerft de student inzicht in zijn eigen muzisch groeiproces en beschikt hij over een persoonlijke bron van inspiratie op vlak van didactiek, inhoud, concrete ideeën en praktische tips. De slotreflectie vormt de basis van het mondeling examen MO4. Tweede zittijd: / PRAKTISCHE ORGANISATIE OPO: muzische opvoeding 4 Startdatum: vrijdag 24 februari 2017 Teamwerk: / Indiendatum: examen MO4 Tijdsbesteding: verspreid over het semester (persoonlijke en stage-ervaringen) en de muzodagen Begeleiding: siska.vergaert@odisee.be STAPPENPLAN Houd je muzische groei en ervaringen doorheen het semester bij in een muzofolio. Bewaar hoogte- en dieptepunten, ervaringen en momenten van verrijking, beklijvende herinneringen, door na elke muzische sessie of stageles een reflectie te schrijven. Daarnaast kan reflecteren aan de hand van een tekening, gedicht, woordspin ook. Geef dit muzofolio vorm en diepgang door tastbare elementen (beeld- en filmmateriaal, persoonlijke werkjes, tekeningen, verhalen, ) toe te voegen. Bewijsmateriaal dat niet in je muzofolio kan opgenomen worden verzamel je in je muzenbox (zie sem1). Odisee BALO Campus Waas Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas T +32(0) geert.vanbuynder@odisee.be 1 / 5

2 Breid je kennis en inzichten rond creativiteit stimuleren uit door volgende hoofdstukken in het handboek Zeppelin door te nemen. Hoofdstuk 6: Muzische opdrachten Hoofdstuk 7: Creativiteit stimuleren Hoofdstuk 9: Activiteiten opbouwen: doelgericht werken (blz 394 t.e.m. 399) Hoofdstuk 11: De kern van het muzisch leerproces (blz 466 t.e.m. 471) Schets in een slotreflectie een duidelijk beeld van je muzische groei tijdens semester 4. Verwijs gericht en concreet naar het muzisch project dat je uitgewerkt hebt in je stage (zie verder voor meer duiding). Zorg dat je actuele visie op het begeleiden van een creatief proces helder en duidelijk is opgenomen. Staaf dit met concrete inzichten die je hebt opgedaan tijdens de muzodagen op de campus en extern. VERWACHTINGEN IN STAGE / Fout! Geen tekst met de opgegeven stijl in het document. - muzofolio 2 / 5

TAKENBLAD 2016-2017 MUZISCHE OPVOEDING 4 Leertaak muzisch project DOELEN een geïntegreerd muzisch project realiseren binnen een stageklas vanuit een thema komen tot geïntegreerd muzisch werken

VOORKENNIS De doelen van sem1 tem 3 zijn op voldoende wijze verworven (zie muzodel).

3 TAKENBLAD MUZISCHE OPVOEDING 4 Leertaak muzisch project DOELEN een geïntegreerd muzisch project realiseren binnen een stageklas vanuit een thema komen tot geïntegreerd muzisch werken vakspecifieke werkvormen op een geïntegreerde wijze toepassen gericht zijn op het muzisch benaderen van de leefwereld van kinderen doelgericht begeleiden tijdens het creatief proces VERWACHTE VOORKENNIS De doelen van sem1 tem 3 zijn op voldoende wijze verworven (zie muzodel). SEM6 SEM 5 SEM 4 SEM 3 SEM 2 SEM 1 semester 1 semester 2 semester 3 semester 4 semester 5 semester 6 Welke nieuwe inzichten heb ik opgedaan tijdens de verschillende sessies (beeld, muziek, bewegingsexpressie, drama, muzisch taalgebruik, media)? Welke indrukken blijven me het meest bij? Wat is het belang van muzische opvoeding? Kan ik een les muziek, beeld, drama, muzisch taalgebruik en bewegingsexpressie muzisch opbouwen? Wat zijn de bouwstenen bij elk deeldomein? Kan ik verwoorden wat mijn les muzisch maakt? Kan ik een geïntegreerde muzische les opbouwen? Kan ik kinderen begeleiden in hun creatief proces? Welke stappen help ik hen hierin te zetten? Hoe pak ik het aan? Kan ik een klasoverschrijdend muzisch project realiseren? Wat draagt bij aan een muzisch schoolklimaat? Kan ik muzische vorming evalueren? Kan ik muzo integreren in andere leergebieden? Odisee BALO Campus Waas Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas T +32(0) geert.vanbuynder@odisee.be 3 / 5

4 EVALUATIE Niveau: de student werkt deze taak uit op doorgroei niveau en bewijst dat door: het project uit te werken volgens opgelegde verwachtingen. Criteria: zie stappenplan Feedback: tussentijdse feedback wordt gegeven tijdens de muzodagen op de hogeschool feedback wordt gegeven tijdens het geplande feedbackmoment van EP2 Mede vanuit deze opdracht wordt de persoonlijke groei en het behalen van het vooropgestelde doel sem4 uit het muzodel op het mondeling examen MO4 geduid en bewezen. Tweede zittijd: De concrete opdracht wordt tijdens het feedbackmoment EP2 en via een document EP3 op toledo geduid. PRAKTISCHE ORGANISATIE OPO: muzische opvoeding 4 Startdatum: vrijdag 24 februari 2017 Teamwerk: per 3 Indiendatum: DS Tijdsbesteding: Het project wordt tijdens de contacturen opgestart en deels uitgewerkt. Verdere uitwerking gebeurt thuis tijdens de voorbereidingsdagen van stage 2 resp 4 Begeleiding: petja.gekiere@odisee.be Katrien.vanstappen@odisee.be STAPPENPLAN Ga op zoek naar een filmpje dat als impressiemoment voor het thema ruimte kan dienen. Breng dit filmpje mee naar de eerste muzodag op de campus. We gaan hiermee tijdens de contacturen aan de slag: een uitgebreide brainstorm maken rond het filmpje focussen kiezen voor 3 muzolessen Werk 3 concrete lessen uit waarbij je telkens een andere focus centraal stelt als thema. telkens een ander deeldomein aanspreekt. telkens een concrete bouwsteen vooropstelt. telkens alle muzische lesfasen respecteert. Realiseer dit project tijdens je stage 2 resp 4. Zorg voor sprekend beeldmateriaal. Blik onmiddellijk na het realiseren van je lessen op het project, jouw didactische aanpak en handelen in je muzofolio terug. Doe dit zowel in woord als beeld. Houd hierbij volgende vragen in je achterhoofd: Wat heb je gedaan met kinderen die blokkeerden of moeilijk op gang kwamen? Hoe zorgde je ervoor dat de resultaten creatief rijk waren? Wat deed je als een kind goed bezig was? Hoe bleef je bouwsteen centraal staan doorheen de les? Odisee Campus Waas, Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas Geert.vanbuynder@odisee.be - tel , fax /5

5 VERWACHTINGEN IN STAGE Realiseren van het volledige muzo-project opstarten vanuit het gekozen filmpje 3 lessen verspreid over de stageperiode Het thema van het project stap voor stap laten leven in de klas via concrete visualisatie van de focussen die gelegd worden in de verschillende lessen. EVALUATIEROOSTER Naam student... Klas 1BALOA 1BALOB 1BALOC 1HAO 2BALOA 2BALOB 2HAO 3BALOA 3BALOB 1HAO F P E Je gekozen focussen waren duidelijk en goed gekozen. Het thema leefde in de klas Je gekozen bouwstenen stonden centraal in de lessen. De lesopdrachten waren origineel en daagden de kinderen uit om creatief te zijn. Je brengt op een vlotte en heldere manier een reflectie op de begeleiding van het muzisch project. Je verwoordt je visie op begeleiden van een creatief proces helder en duidelijk. Je kan hierbij aangeven hoe deze is gegroeid doorheen semester 4. Je kan je visie staven met doelgericht gekozen ervaringen vanuit de gegeven lessen, de sessies op de campus en het bezoek aan de externen. Je verhaal wordt ondersteund door zinvol visueel materiaal ( foto s, filmpjes, werkjes van de kinderen). Odisee Campus Waas, Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas Geert.vanbuynder@odisee.be - tel , fax /5

Vergelijkbare documenten

De student neemt een open en motiverende houding aan De doelen van sem1 zijn op voldoende wijze verworven SEM6 SEM 5 SEM 4 SEM 3 SEM 2 SEM 1

De student neemt een open en motiverende houding aan De doelen van sem1 zijn op voldoende wijze verworven SEM6 SEM 5 SEM 4 SEM 3 SEM 2 SEM 1 TAKENBLAD 2018-2019 MUZISCHE OPVOEDING 3 Examen- en leertaak DOELEN inzicht verwerven in muzisch werken inzicht verwerven in het eigen muzisch proces en mogelijke volgende stappen eigen muzische ervaringen