Leren leren in onze school. Ons praktijkverhaal

Transcriptie

1 Leren leren in onze school Ons praktijkverhaal

2 Leren leren leren De leerkracht coacht leerlingen die hun eigen leerproces in handen leren nemen.

3 G.V. BASISSCHOOL ST.-MICHIEL 3600 GENK-Winterslag

4

5

6

7 Beginsituatie - zelfevaluatie IZES begeleiding van Paul Cautreels doorlichtingsverslag inspectie leergebiedoverschrijdende eindtermen het eigen opvoedingsproject van onze school GOK-plan

8 Onderwijs in leren leren ONS DOEL: Het team streeft er naar dat leerkrachten vaardigheden verwerven en verder ontwikkelen om via onderwijsprocessen of pedagogischdidactisch handelen van leerlingen betere leerders te maken!

9 Lerende organisatie Leerkrachten kansen bieden om zich professioneel te ontwikkelen: - kennis over leren leren verwerven - vaardigheden ontwikkelen (m.b.t. didactiek van het leren leren ) - attitude of leerkrachtenstijl

10 Actie 1: documenteren verkennen kennismaken Personeelsvergadering: voorkennis m.b.t. leren leren tekst Uitgangspunten leren leren lager onderwijs eindtermen met praktische voorbeelden

11 Voorbeelden bij eindterm: De leerlingen kunnen op systematische wijze samenhangende informatie (ook andere dan teksten) verwerven en gebruiken. De informatie structureren door in een tekst de belangrijke zaken aan te duiden. Verbanden leggen tussen de afbeeldingen en de bijhorende tekst.

12 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

13 Actie 2: nadenken over zich verdiepen Overlegmomenten verwijzingen naar leren leren in het opvoedingsproject bewustwording van verschillende aspecten van leren leren (referentiekader voor zelfevaluatie van leren leren op onze school)

14 Enkele aspecten: Zorgen we voor een algemeen klimaat en een onderwijsstijl die leren leren bevorderen? Creëren we met onze werkvormen een leeromgeving die leren leren bevordert? Nodigen de materiële omgeving en de leermiddelen uit tot leren leren?

15 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

16

17

18 Actie 3: kennis verwerven visie ontwikkelen Personeelsvergadering: Paul Cautreels kennis (bevindingen, inzichten, vaststellingen) m.b.t. leerproces, metacognitieve vaardigheden didactische consequenties voor het werk in de klas

19 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

20 Actie 4: kennis verwerven visie ontwikkelen Pedagogische studiedag: Paul Cautreels leerstijlen leeractiviteiten leerfuncties aanbod van vuistregels m.b.t. de didactiek van het leren leren

21 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

22 Actie 5: kennis verwerven visie ontwikkelen Pedagogische studiedag: Paul Cautreels domeinoverschrijdende doelen in leergebied wiskunde inzicht over het leerproces bij het oplossen van wiskundige problemen onderwijzen in probleemoplossen

23 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

24 Actie 6: zich verdiepen implementeren reflecteren Overlegmomenten doelen leren leren in het leergebied wiskunde (in onze methode) aanpak in de praktijk reflecteren bijsturen

25 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

26 Actie 7: nadenken implementeren reflecteren overlegmomenten en zichtbare initiatieven krachtige leeromgeving positief klasklimaat leerkrachtenstijl of omgangsstijl coachen?

27 Enkele voorbeelden uit IZES: In mijn lessen wordt er al eens gelachen. krijgen de kinderen de kans om actief te experimenteren. probeer ik niet alleen cognitieve doelen te bereiken.

28 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

29 Actie 8: Leren leren = rode draad doorheen de GOK2-acties Aanpak afhankelijk van gekozen GOK-thema s. preventie en remediëring doorstroming en oriëntering taalvaardigheid socio-emotionele ontwikkeling leerlingen- en ouderparticipatie intercultureel onderwijs

30 Even stilstaan bij ervaringen uit de praktijk!

31 Toekomst (op lange termijn!) evalueren rapporteren huistaken en lessen samenwerken met ouders kleuteronderwijs

32 Toekomst (op lange termijn!) schoolagenda andere leergebieden leerlijnen

33 Marleen en Daniël danken u voor uw aandacht!