STUDIE 149 BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL. Meestergast in de weverij

Transcriptie

1 STUDIE 149 BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL Meestergast in de weverij

2 BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL Meestergast in de weverij sector : textiel Sectorcommissie beroepsopleidingsprofielen textiel van de Vlaamse Onderwijsraad D/2000/6356/16

3 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ I N H O U D 1 INLEIDING Identificatie van het beroepsopleidingsprofiel Gegevens beroepsprofiel Gegevens beroepsopleidingsprofiel 1.2 Opdracht Opdrachtgever Doelstellingen 1.3 Ontwikkelingsproces Legitimatie 2 2 SITUERING VAN DE OPLEIDINGEN Gegevens uit de beroepenwereld Beroepenstructuur Geraadpleegde beroepsprofielen 2.2 Gegevens uit de opleidingenwereld Opleidingenaanbod Regionale spreiding van het opleidingenaanbod en de tewerkstelling in Vlaanderen en het Brussels Gewest 2.3 Verantwoording van het te ontwikkelen beroepsopleidingsprofiel 6 3 HET BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL Benaming van het beroepsopleidingsprofiel Globale omschrijving van het beroepsopleidingsprofiel Concrete vertaalslag Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen Evaluatie van de taken uit het beroepsprofiel Selectie van takenclusters en taken Formulering van vaardigheden met bijbehorende kennis, houdingen en context Concrete uitwerking van de vertaalslag Beroepshoudingen Contextgegevens 3.4 Niveau van het beroepsopleidingsprofiel 14 4 BIBLIOGRAFIE 15 5 LIJST VAN MEDEWERKERS 15

4 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 1 1 INLEIDING 1.1 Identificatie van het beroepsopleidingsprofiel Gegevens beroepsprofiel Sector : textiel Beroep : meestergast in de weverij Beroepsprofiel : wever / meestergast in de textielsector Gelegitimeerd door : koepelcommissie opleidingsprofielen op : 30 januari Gegevens beroepsopleidingsprofiel Sectorcommissie: vaste kern : TEXTIEL uitgebreide commissie : MEESTERGAST IN DE TEXTIELSECTOR Studiegebied : TEXTIEL Benaming van het profiel : MEESTERGAST IN DE WEVERIJ Legitimator : Afdeling TSO/BSO Raad voor Volwassenenonderwijs Raad Hoger Onderwijs Datum : Afdeling TSO/BSO: 22 september 2000 Raad voor Volwassenenonderwijs: 27 juni 2000 Raad Hoger Onderwijs 1.2 Opdracht Opdrachtgever De koepelcommissie Opleidingsprofielen stelde op de vergadering van 16 oktober 1997 de vaste kern van de sectorcommissie opleidingsprofielen Textiel samen. De sectorcommissie werd op 30 januari 1998 uitgebreid met het oog op de ontwikkeling van een beroepsopleidingsprofiel naar aanleiding van het beschikbare beroepsprofiel Wever/Meestergast in de textielsector (SERV, 1997) Doelstellingen 1 De uitbouw van het onderwijs optimaal verzekeren. 2 De opleiding meestergast in de textielsector beter laten aansluiten bij de arbeidsmarkt. 3 De uitstroom van gekwalificeerde meestergasten in de weverij verhogen. Een afgestudeerde, die de vaardigheden beheerst, moet voldoen aan de beroepsvereisten van een beginnend meestergast in de weverij, zoals opgesomd in het hierna volgend beroepsopleidingsprofiel. 1.3 Ontwikkelingsproces Het beroepsopleidingsprofiel wordt samengesteld op basis van een handleiding voor het schrijven van beroepsopleidingsprofielen voor het secundair onderwijs en het volwassenenonderwijs, ontwikkeld door de Dienst voor Onderwijsontwikkeling. Het is afgeleid van het beroepsprofiel Wever/Meestergast in de textiel. De werkgroepmethode wordt toegepast.

5 2 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ De uitgebreide sectorcommissie vergaderde op volgende dagen: donderdag 18 november 1999 (13.30 tot 17 uur) vrijdag 10 december 1999 (9.30 tot 12 uur) donderdag 3 februari 2000 (14 tot uur) dinsdag 22 februari 2000 (9 tot 12 uur) donderdag 30 maart 2000 ( uur) 1.4 Legitimatie De afdeling TSO/BSO, de Raad voor Volwassenenonderwijs en de Raad Hoger Onderwijs legitimeren het beroepsopleidingsprofiel. Het BOP wordt als advies aan de overheid voorgelegd. 2 SITUERING VAN DE OPLEIDINGEN 2.1 Gegevens uit de beroepenwereld Beroepenstructuur De beroepenstructuur is nog in ontwikkeling Geraadpleegde beroepsprofielen Het beroepsprofiel Wever / Meestergast in de textielsector, opgesteld door de Sociaal-Economische Raad voor Vlaanderen (1997), is de basis voor het beroepsopleidingsprofiel Meestergast in de weverij. Het beroepsprofiel Wever/Meestergast in de textiel (SERV, 1997) omschrijft het beroep van Meestergast als volgt: De meestergast is verantwoordelijk voor het vlotte verloop van het productieproces. Hij dient hiertoe het aanwezige productiepotentieel (materiaal - machines - mensen) optimaal te organiseren en te beheersen. Zijn functionele bijdrage bestaat algemeen uit het leiding geven aan en het toezicht houden op het uitvoerend personeel, en het uitoefenen van de technisch-organisatorische verantwoordelijkheid.'

6 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 3 ORGANISATIE VAN HET PRODUCTIEPROCES Onderstaand schema geeft een beeld van de klassieke bewerking van grondstof tot (half-) afgewerkt textielproduct 1 : Textiel grondstoffen verven/ veredelen spinnen non-woven verven/ veredelen weven tuften breien verven/ veredelen textielproduct 1 COBOT-bedienden vzw, Uitgebreid kennismaken met textiel, Beknopte voorstelling van de textielsector.

7 4 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ De textielsector kent vijf grote subsectoren 2 : drie sectoren van eindproducten: Kledingtextiel omvat gebreide en geweven stoffen voor: kledijproductie, alsook afgewerkte breigoedartikelen zoals b.v. truien, T-shirts, kousen en panty s, babykleding,... Deze sector is de op een na grootste subsector. Hij vertegenwoordigt een aandeel van 25% van de totale toegevoegde waarde van de Belgische textielsector. Interieurtextiel omvat: tapijt, meubelstoffen, decoratiestoffen, huishoudlinnen, matrastijk, dekens en dekbedden en passementerie. Deze sector vertegenwoordigt 40% van de toegevoegde waarde en vormt hiermee het belangrijkste onderdeel van de textielsector. Technisch textiel omvat textiel voor: geo en bouw, agro, tuinbouw en visvangst, defensie, bescherming en veiligheid, voertuigen, medische doeleinden, transport en verpakking, industriële toepassingen,... Dit is de sector met de meest diverse producten en zijn belang in het geheel van toegevoegde waarde in de textiel bedraagt 20%. Deze sector is een duidelijke groeipool. Twee sectoren van halfafgewerkte producten: Spinnerij en voorbereiding omvat de voorbereiding en de productie van: filament, vezels, garens van katoen, wol, vlas, enz... (5% van de toegevoegde waarde). Textielveredeling: in deze sector worden de vezels, garens en stoffen gewassen, gebleekt, geverfd, bedrukt en gecoat, worden stoffen en garens geappreteerd en worden textielproducten krimpvrij, vuilafstotend, brandvertragend,... gemaakt. De veredeling gebeurt zowel voor derden (loonveredeling) als voor eigen rekening (geïntegreerde veredeling). Deze subsectoren vertegenwoordigt 10% van de toegevoegde waarde van de textielsector. Arbeidsmarktevoluties 3 Volgens het jaarverslag 1999 van Febeltex zorgde de textielsector voor een rechtstreekse tewerkstelling van personen. De textielarbeiders vertegenwoordigen 84,7 % van de totale textieltewerkstelling. Voor 2000 verwacht men dat het tewerkstellingsvolume in de textielsector minimaal op het niveau van 1999 behouden wordt. België heeft vandaag nog een relatief belangrijke textielsector, die de volledige textielketting omvat al werden op bepaalde niveaus de activiteiten al sterk gespecialiseerd en geconcentreerd op bepaalde types van producten. 2 3 Febeltex, Jaarverslag Febeltex Jaarverslag 1999.

8 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 5 Situering van de meestergast in de weverij Binnen het gemiddelde textielbedrijf bevindt de meestergast zich op het eerste leidinggevend niveau, met name onder de afdelingsverantwoordelijke / productieverantwoordelijke en de directeur, en boven de diverse uitvoerders. Vaak werken meestergasten in een ploegensysteem. 2.2 Gegevens uit de opleidingenwereld Opleidingenaanbod Op dit ogenblik bestaat er geen specifieke opleiding voor meestergast. Het sectoraal vormingscentrum biedt bijscholingen aan. * De basisopleiding Textiel van het hogeschoolonderwijs van één cyclus en van twee cycli zorgt in de praktijk voor de toelevering van de productie- en afdelingsverantwoordelijken in de weverijen Overzicht van het met het beroepencluster aanverwante opleidingenaanbod Het voltijds secundair technisch onderwijs biedt binnen het studiegebied Textiel in de 2 de graad de studierichting Textieltechnieken TSO en in de 3 de graad de studierichting Textielproductietechnieken TSO aan. Het hoger onderwijs voor sociale promotie biedt in de categorie Technisch de opleiding Textielproductietechnieken aan Onderzoek naar de bevolking van de opleidingen In het hoger onderwijs voor sociale promotie volgden in het academiejaar in het traditioneel stelsel: 19 studenten (16 mannen en 3 vrouwen) de afdeling Textielproductietechnieken; In het schooljaar volgden in het voltijds secundair onderwijs: 47 leerlingen (26 jongens en 21 meisjes) in de 2 de graad de studierichting Textiel TSO; 29 leerlingen (25 jongens en 4 meisjes) in de 3 de graad de studierichting Textielproductie TSO; 12 leerlingen (9 jongens en 3 meisjes) in de 2 de graad de studierichting Textielproductie en -veredeling TSO Regionale spreiding van het opleidingenaanbod en de tewerkstelling in Vlaanderen en het Brussels Gewest Een opleiding tot meestergast in de weverij wordt in Vlaanderen nergens als dusdanig aangeboden. Afgestudeerden zouden vooral in West- en Oost-Vlaanderen aan het werk kunnen.

9 6 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 2.3 Verantwoording van het te ontwikkelen beroepsopleidingsprofiel Het huidig aantal leerlingen en studenten in de textielafdelingen is reeds jaren onvoldoende om de behoeften van de industrie te dekken. De werkloosheidsgraad in de textielsector lijkt daarmee in tegenspraak, maar werkgevers vinden op de arbeidsmarkt moeilijk personeel met de nodige of gewenste opleiding en/of ervaring om hun vacatures opgevuld te krijgen. De afzetmarktcondities waarmee de textielbedrijven vandaag worden geconfronteerd, zijn grondig gewijzigd. Het HIVA komt in een studie over de arbeidsmarktknelpunten in de textielsector tot de conclusie dat het gemiddelde textielbedrijf meer dan vroeger klantspecifieke producten maakt, grotendeels op order produceert, en op een markt opereert waar kwaliteit en flexibiliteit de voornaamste eisen vormen 4. Uit de studie bleek dat vooral de vacatures voor wever, meestergast, spinner en tapijtwever door de in de steekproef bevraagde bedrijven als moeilijk invulbaar beschouwd werden. Doordat in de textielbedrijven een evolutie naar een vlakkere organisatievorm merkbaar is, zal de meestergast in staat moeten zijn het hoofd te bieden aan dringende en plots opduikende technische problemen en zal hij moeten kunnen overleggen en zijn medewerkers begeleiden. Het is derhalve nodig dat de beroepsopleiding van de Meestergast meer aandacht krijgt. Een gerichte beroepsopleiding kan de uitstroom van gekwalificeerden bevorderen. 4 Huys, R., Stevens, I., Sels, L., Arbeidsmarktknelpunten in de textiel- en de confectiesector, HIVA, KU Leuven, 1996.

10 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 7 3 BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL 3.1 Benaming van het beroepsopleidingsprofiel Het beroepsopleidingsprofiel heet Meestergast in de weverij en omschrijft de vaardigheden van de kwalificatie Meestergast in de weverij. 3.2 Globale omschrijving De toekomstige meestergast in de weverij leert de werkzaamheden in de weverijafdeling organiseren en coördineren, hij/zij leert de productie vlot te laten verlopen en bij problemen in te grijpen. Hij/zij leert de elementen die meespelen in de productie - mensen, materiaal en machines - optimaal op een veilige en verantwoorde wijze te laten renderen. 3.3 Concrete vertaalslag Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen Het beroepsopleidingsprofiel wordt afgeleid van het beroepsprofiel Wever/Meestergast in de textielsector (SERV, 1997) Evaluatie van de taken uit het beroepsprofiel Het toegeleverde beroepsprofiel kan ondergebracht worden in type A; dat is een beroepsprofiel dat takenclusters omvat voorzien van kennis, attitudes en contextgegevens Selectie van de takenclusters en taken Het beroepsprofiel Meestergast in de textielsector omvat volgende takenclusters: BEROEPSPROFIEL 2.1 Voorbereidende taken 2.2 Uitvoerende taken: toezicht, follow-up en bijsturing inzake: productie machine(s)/werkpost(en) uitvoerend personeel rapportering (mondeling) administratie algemeen 2.3 Ondersteunende taken

11 8 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ De sectorcommissie kiest volgende vaardigheidsclusters voor de samenstelling van het beroepsopleidingsprofiel van Meestergast in de weverij: BEROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE WEVERIJ Vaardigheidscluster 1: Vaardigheidscluster 2 : De productie in de weverij sturen De uitvoering van het werk in de weverij leiden Het beroepsprofiel geeft een algemeen profiel van een meestergast in de textielsector (zowel voor de spinnerij, weverij, tufterij, tapijtweverij als voor de breierij) en vermeldt dat het mogelijk is om bepaalde elementen uit het profiel te transfereren. Er werd in het beroepsprofiel abstractie gemaakt van de specificiteit van de meestergast in de verschillende afdelingen (p. 43) en bijgevolg moesten alle taken vertaald worden naar vaardigheden voor de weverij-afdeling. De sectorcommissie zorgde ervoor dat met de vaardigheden van het beroepsopleidingsprofiel alle taken van het beroepsprofiel uitgevoerd kunnen worden. De beginnend Meestergast in de weverij beheerst de vaardigheden van clusters 1 en Formulering van vaardigheden met de bijbehorende kennis, houdingen en context De mate van beheersing van de vaardigheden en kennis wordt genuanceerd aan de hand van volgende criteria: Vaardigheden: 1 = oriëntering Een cluster van vaardigheden waarmee de lerende/beginnende beroepsbeoefenaar kennis maakt. Hij/zij neemt deze vaardigheden waar of voert ze kort uit om een beter beeld te krijgen van de beroepsactiviteiten binnen de bedrijfstak. 2 = onder begeleiding uitvoeren De lerende/beginnende beroepsbeoefenaar voert deze vaardigheden uit in situaties waarin het voordoen/nadoen een rol spelen of waarin de verantwoordelijkheid voor de uitvoering bij derden ligt. 3 = zelfstandig uitvoeren De lerende/beginnende beroepsbeoefenaar voert deze vaardigheden uit in situaties waarin hij/zij op eigen initiatief handelt of waarin de verantwoordelijkheid bij de lerende zelf ligt. 4 = begeleidend uitvoeren De lerende/beginnende beroepsbeoefenaar voert deze vaardigheden uit in situaties waarin hij/zij de verantwoordelijkheid voor de uitvoering door derden op zich neemt. Ondersteunende kennis: 1 = feitelijke kennis Deze kennis is op herkenning terug te voeren (dit niveau kan omschreven worden door middel van werkwoorden van het type:

12 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 9 reproduceren, bewust zijn, herinneren, herkennen, registreren, opnoemen, aanduiden, benoemen, opsommen,...) 2 = begripsmatige kennis Deze kennis is op inzicht terug te voeren (begrijpen, verstaan, aantal aangeven, verband uitdrukken, bewijzen, voorbeelden geven, typeren, de essentie aangeven, omschrijven, met eigen woorden zeggen,...) 3 = kennistoepassing Deze kennis past de feitelijke en begripsmatige kennis toe (gevarieerd aanwenden, uitwerken, beoordelen, evalueren, produceren, vergelijken met, structureren,...) 4 = integrerende De kennis in nieuwe situaties toepassen en zoeken naar innovaties.

13 10 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ Concrete uitwerking van de vertaalslag CLUSTER 1: DE PRODUCTIE IN DE WEVERIJ STUREN Cluster van vaardigheden De leerling/cursist kan: 1.1 weefmachines op basis van een technische fiche bij artikelwissel instellen 1.2 een probleem aan de machine vaststellen, lokaliseren, identificeren en signaleren 1.3 weefmachines bijstellen 1.4 fouten in de productie vaststellen, analyseren en oplossen / oplossingen voorstellen 1.5 bestelbons voor de onderhoudsdienst opmaken en aan de betrokken afdeling doorgeven 1.6 controleren of de onderhoudsbeurten goed uitgevoerd werden 1.7 opdracht geven tot het herstellen of vervangen van bepaalde machineonderdelen 1.8 ontvangen (reserve)onderdelen vergelijken met de bestelbon 1.9 toezicht houden op herstellingen aan de weefmachines 1.10 de kenmerken van garens beoordelen Mate van beheersing V4 Ondersteunende kennis (K) en vaardigheden (V) Werkingsprincipes van weefmachines en hun onderdelen Verband tussen het instellen van een weefmachine en het te vervaardigen product Een technische fiche kunnen lezen en gebruiken Een handleiding in het Nederlands, Frans en Engels voor een weefmachine kunnen raadplegen Kennis van de goede werking van de machines, hun onderdelen en hun preventief onderhoud Een technisch probleem precies en bondig kunnen formuleren Elektriciteit toegepast op de weverij Elektronica toegepast op de weverij Mechanica toegepast op de weverij Pneumatica toegepast op de weverij Technische schema s kunnen lezen Fouten die in de productie kunnen voorkomen Wat periodiek gecontroleerd/vervangen moet worden Vezelsoorten en hun eigenschappen Kwaliteitsnormen voor garens Voorbereiding van garens Mate van beheersing V2 V2 K1

14 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 11 Cluster van vaardigheden De leerling/cursist kan: 1.11 het verloop van het weven van stalen controleren 1.12 een staal op zijn uiterlijke kenmerken beoordelen 1.13 de kenmerken van een weefsel beoordelen 1.14 fouten in een weefsel vaststellen, analyseren en oplossen/oplossingen voorstellen 1.15 het resultaat van een kwaliteitscontrole lezen en interpreteren Mate van beheersing Ondersteunende kennis (K) en vaardigheden (V) Nabewerking van garens Garennummering Eigenschappen van garens Mate van beheersing Bindingen Kwaliteitsnormen voor weefsels Fouten die in weefsels kunnen voorkomen Kwaliteitssystemen Kwaliteitsbegrippen Normen en procédés voor de uitvoering van kwaliteitscontroles Beschrijvende statistiek 1.16 een weefsel ontleden Weefselontleding 1.17 restgarens sorteren V olieresten opslaan V4 K1

15 12 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ CLUSTER 2: DE UITVOERING VAN HET WERK IN DE WEVERIJ LEIDEN Cluster van vaardigheden De leerling/cursist kan: 2.1 gegevens invoeren in en opvragen aan de computer en op basis daarvan maatregelen treffen 2.2 toezien op de toepassing van veiligheidsrichtlijnen in de weverij 2.3 meehelpen aan het opstellen van veiligheidsinstructies voor weefmachines 2.4 op basis van een productieplanning voor zichzelf een werkprogramma opmaken en het volgens omstandigheden aanpassen 2.5 de werkverdeling van de eigen medewerkers volgens de planning en richtlijnen van de afdelingsleiding opmaken, volgens omstandigheden aanpassen en erop toezien dat ze toegepast wordt 2.6 bij een ploegenwissel de stand van zaken aan collega-meestergasten doorgeven 2.7 nieuw in dienst genomen personeel onthalen en wegwijs maken in de afdeling en de functie 2.8 toezien op de uitvoering van de taken door de medewerkers in de weverij-afdeling en daarover rapporteren 2.9 medewerkers begeleiden Mate van beheersing V4 V2 V4 Ondersteunende kennis (K) en vaardigheden (V) Toepassingssoftware kunnen gebruiken Moderne communicatiemiddelen kunnen gebruiken Veiligheidsrichtlijnen voor de weverij Veiligheidspictogrammen in de weverij Veiligheidsbegrippen Aansprakelijkheid van de meestergast in de weverij Persoonlijke werkorganisatie (tijdsbeheer, agenda, prioriteiten) Stappen in het totale productieproces van textiel Productieproces binnen een weverij Organisatie van de werkposten Basiskennis methodestudie Een planning in instructies kunnen vertalen Instructies kunnen interpreteren en volgen Instructies kunnen geven Taakinhoud van de verschillende medewerkers van een weverijafdeling Vorderingen kunnen beoordelen aan de hand van een evaluatieinstrument Leiderschapsstijlen Gedrag van mensen en hoe erop reageren Motiveringstechnieken Feedback kunnen geven Mate van beheersing K1 K1

16 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 13 Cluster van vaardigheden De leerling/cursist kan: 2.10 administratieve gegevens van medewerkers bijhouden en aan de betrokken afdeling doorgeven 2.11 de productie op basis van de door de planning aangeduide prioriteiten bijsturen 2.12 ervoor zorgen dat de bevoorrading van de garens naar de weverijafdeling vlot gebeurt 2.13 ervoor zorgen dat de bevoorrading van de hulp- en wisselstukken naar de weverijafdeling vlot gebeurt 2.14 een organisatorisch probleem in de weverij-afdeling vaststellen, analyseren en voorstellen van oplossing formuleren 2.15 een probleem met invloed op de werksfeer in de weverij-afdeling vaststellen, daarover overleggen 2.16 het wettelijk verslag arbeidsongeval opmaken Mate van beheersing Ondersteunende kennis (K) en vaardigheden (V) Elementen die het rendement/de kwaliteit van de productie beïnvloeden Mate van beheersing Doorlooptijd Catalogi van hulp- en wisselstukken kunnen raadplegen Probleemanalyse Een probleem bondig kunnen formuleren Mondeling en schriftelijk kunnen rapporteren Beroepshoudingen Volgende beroepshoudingen worden voor de meestergast als essentieel gezien: Bereid zijn om leiding te geven Willen beslissen (een standpunt innemen of tot een handeling overgaan, en er ook de verantwoordelijkheid voor opnemen); bereid zijn om contact te leggen en zonodig te onderhouden, ook in moeilijke situaties; willen zoeken naar een aanvaardbare werkdruk voor de medewerkers; bereid zijn binnen zijn verantwoordelijkheid spontaan problemen en taken aanpakken en gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken Doorzettingsvermogen/resultaatgerichtheid/kwaliteitsbewustzijn Ervoor willen zorgen dat de vooropgestelde standaarden in de meest optimale omstandigheden bereikt kunnen worden. Leergierigheid Actief zoeken naar alle mogelijkheden om zijn competentie te verbreden en te verdiepen

17 14 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ Contextgegevens 5 Een meestergast werkt in dienstverband in kleine en middelgrote ondernemingen. Het aantal meestergasten in een organisatie is afhankelijk van de omvang van het bedrijf en van het soort weverij. Zoals in andere industriële sectoren, blijft ook in de textielsector een verdere automatisering niet uit. In de toekomst zullen steeds meer functies van de weefmachine elektronisch gestuurd worden. Er wordt dan ook verwacht dat de meestergast in de toekomst minder, maar complexere technische interventies zal moeten uitvoeren. De vlakkere bedrijfsstructuur zal maken dat hij meer oplossingen zal moeten kunnen voorleggen en in overleg beslissingen nemen. Ook op het gebied van de kwaliteitszorg is er een evolutie merkbaar. Doordat de afnemers de kwaliteit van de geleverde producten steeds belangrijker gaan vinden, kunnen we nu een trend waarnemen naar het invoeren van meer veralgemeende kwaliteitssystemen, dikwijls bedrijfsoverstijgend. Dit betekent dat het weversberoep in de toekomst meer en meer beïnvloed zal worden door algemene kwaliteitsrichtlijnen en -systemen. 3.4 Niveau van het beroepsopleidingsprofiel De meestergast is verantwoordelijk voor de organisatie en coördinatie van de werkzaamheden op de weverij-afdeling. Hij moet, binnen zijn bevoegdheid, alle maatregelen treffen om de productie optimaal te laten verlopen. Hij moet zijn medewerkers begeleiden en met de verantwoordelijken overleggen hoe problemen het best kunnen opgelost worden. Gezien de mate van verantwoordelijkheid, de complexiteit van de arbeidssituatie en de mate van transfer, stelt de uitgebreide sectorcommissie voor de kwalificatie Meestergast in de weverij op niveau 3 te plaatsen (In de handleiding omschreven als: Een kwalificatie die vooral praktisch werk omvat, dat zelfstandig kan worden uitgevoerd en ook andere verantwoordelijkheid omvat, zoals leiding en coördinatie ). 5 Deze gegevens werden uit het beroepsprofiel overgenomen.

18 B EROEPSOPLEIDINGSPROFIEL MEESTERGAST IN DE W EVERIJ 15 4 BIBLIOGRAFIE Onderzoek naar de kwalificatiebehoeften voor wever en meestergast in de textielsector, Brussel, Sociaal-Economische Raad van Vlaanderen, juni Febeltex Jaarverslag 1999, Brussel. Handleiding voor het schrijven van beroepsopleidingsprofielen voor secundair en volwassenenonderwijs, Brussel, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Dienst voor Onderwijsontwikkeling, Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap - Departement Onderwijs. 5 LIJST VAN DE MEDEWERKERS AAN DE SECTORCOMMISSIE Ignace Balcaen, voorzitter van de sectorcommissie, CVPO Michel Annaert, COBOT Marc Blomme, Febeltex Luc Vandenbroele, ACV-Textiel en Kleding (CCTKB), Gent Lucien Bats, ABVV Textiel, Kleding en Diamant, Gent Filip Costeur, Vrij Technisch Instituut Waregem, VVKSO Ronny Demeere, Technisch Onderwijs Textiel Kortrijk, CVPO Antoine Vandenheede, Technisch Onderwijs Textiel Kortrijk, CVPO Hans Torbeyns, Technisch Onderwijs Textiel Kortrijk, CVPOHO Gerda Boudry, Technisch Onderwijs Textiel Kortrijk, CVPOHO Marc Depaepe, Koninklijk Atheneum Ronse, GO Rita Vanheste, Vlaamse Onderwijsraad.