Zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
|
|
- Magdalena van der Velde
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden. Zorgdragen voor de lichamelijke verzorging ~Beroepsopdracht 3~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 1 van 15
2 Inleiding en leerdoelen Zorgdragen voor lichamelijke verzorging In het dagelijks leven besteden de meeste mensen veel aandacht aan hun lichamelijke en uiterlijke verzorging. In de media zie je tegenwoordig ook steeds meer dat er aandacht is voor deze verzorging voor zowel mannen als vrouwen. Maar hoe belangrijk is deze persoonlijke verzorging nog als je ziek bent? In deze opdracht ga je op zoek naar het antwoord op deze vraag en leer je hoe je persoonlijke verzorging bij de zorgvrager uitvoert en waar je rekening mee moet houden. In onderstaand kader vind je de doelen die je tijdens de uitvoering van deze opdracht moet behalen. Zorgdragen voor lichamelijke verzorging De student: Inventariseert de hulpvraag van de zorgvrager op basis van het verpleegplan en maakt hierop afspraken met de zorgvrager Benoemt op welke hygiënische, milieu- en kostenbewuste, veilige en ergonomische verantwoorde aspecten gelet moeten worden tijdens de persoonlijke verzorging en past dit toe Maakt bij het uitvoeren van de persoonlijke verzorging gebruik van de juiste materialen Ondersteunt/ helpt de zorgvrager bij het wassen onder andere op bed, aan de wastafel of onder de douche Draagt zorg voor gebit-, haar-, en nagelverzorging Houdt bij de uitvoering van de persoonlijke verzorging rekening met de culturele en sociale achtergrond van de zorgvrager Houdt bij de uitvoering van de persoonlijke verzorging rekening met de levensfase, schaamtegevoelens, privacy, tempo en mogelijkheden van de zorgvrager Communiceert op adequate wijze met de zorgvrager Competenties E samenwerken en overleggen F ethisch en integer handelen K vakdeskundigheid toepassen R op de behoeften en verwachtingen van de 'klant richten BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 2 van 15
3 Opdracht met een beschrijving van de context waarin de opdracht plaatsvindt Algemene omschrijving: De betekenis van persoonlijke verzorging is voor iedereen vanzelfsprekend maar toch verschillend. Een ieder begint de dag met het ervoor zorgen dat hij er verzorgd en fris uitziet. Een opname in het ziekenhuis kan een zorgvrager hier in belemmeren. Bedenk maar eens in hoeverre het vanzelfsprekend is om lekker te douchen aan het begin van de dag in het ziekenhuis. Een zorgvrager is afhankelijk van de mogelijkheden van de verpleegkundige, tevens kan een opname-indicatie er voor zorgen dat een zorgvrager zichzelf niet kan verzorgen zoals hij dit graag zou willen. In deze opdracht leer je om de zorgvrager te ondersteunen en begeleiden bij zijn persoonlijke verzorging. Daarbij zul je soms onderdelen moeten overnemen en soms moet je de zorgvrager stimuleren tot zelfzorg. Tevens zijn er verschillende aspecten waar je als verpleegkundige op dient te letten. Denk bijvoorbeeld maar eens aan conditie van de huid van de zorgvrager. Complexiteit: De student voert bovenstaande handelingen uit bij zorgvragers met een lage complexiteitsscore. Dit betekent dat de gezondheidstoestand van de zorgvrager stabiel moet zijn en dat het gaat om routine handelingen. Je voert de zorg uit op basis van het bestaande verpleegplan. Verantwoordelijkheid: De student zal in overleg met de werkbegeleider zorgvragers bepalen bij wie het geschikt is om de opdracht uit te voeren. De werkbegeleider is eindverantwoordelijk. Transfer: De student kan bovenstaande handelingen uitvoeren bij verschillende soorten zorgvragers met verschillende culturele en sociale achtergronden en met verschillende opnameindicaties. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 3 van 15
4 De opdracht: 1. Je geeft persoonlijk verzorging aan 2 zorgvragers op je afdeling. Deze zorgvragers voldoen aan de volgende criteria: Zij hebben een ziektebeeld wat kenmerkend is voor de afdeling Zij hebben een laag complexe zorgvraag (dit kun je meten met behulp van de complexiteitsscore uit de Studiewijzer). Zij hebben gedeeltelijke of volledige ondersteuning nodig bij de persoonlijke verzorging Tevens hebben de zorgvragers een verschillende zorgvraag t.a.v het verzorgen op bed, aan de wastafel of onder de douche. Voordat je de zorg gaat uitvoeren bespreek je met je werkbegeleider de volgende punten: De zorg die je de zorgvrager op basis van het verpleegplan gaat bieden (op bed, aan de wastafel of onder de douche). Motiveer je keuze De hulpmiddelen en technieken je gaat gebruiken Hoe je de zelfredzaamheid van de zorgvrager gaat verhogen Hoe je rekening gaat houden met de wensen van de zorgvrager met betrekking tot de persoonlijke verzorging Hoe je de zorg aanpast aan de specifieke situatie van de zorgvrager. Denk hierbij aan de levensfase, achtergrond, beperkingen en mogelijkheden en tempo Hoe je zorg draagt voor het bewaken van de privacy van de zorgvrager en hoe je omgaat met eventuele gevoelens van schaamte Hoe je rekening gaat houden met voorschriften, hygiëne en veiligheid Welke specifieke punten door jou geobserveerd zullen worden en terug zullen komen in jouw rapportage in het verpleegkundig dossier Voer de persoonlijke verzorging bij de zorgvragers uit. Evalueer de gegeven zorg met de zorgvragers. Laat je werkbegeleider na de uitvoering de gedragscriteria (2x) invullen. Alles dient, voor het behalen van de opdracht, met zichtbaar te zijn beoordeeld. Om goed uitvoering te kunnen geven aan deze opdracht heb je bepaalde kennis nodig en zul je vaardigheden moeten trainen. Je zult op verschillende manieren deze kennis en vaardigheden eigen gaan maken. Deze vind je bij de ondersteunende opdrachten/ lesactiviteiten. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 4 van 15
5 Te behalen resultaat Theorie/ Resultaat Beoordelaar Behaald Praktijk T Demonstratie persoonlijke verzorging Docent T Ingevuld schema bijlage 1 Docent T Ingevuld schema bijlage 2 Coach P 2x gedragscriteria lijst persoonlijke verzorging Werkbegeleider BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 5 van 15
6 POP en PAP (75 min.) Bij elke beroepsopdracht wordt van jou verwacht dat je zelf een plan schrijft hoe je de opdracht in de praktijk wil gaan behalen. In de beroepsopdracht wordt aangegeven wat van jou wordt verwacht om de opdracht af te ronden (de praktijkopdrachten). Ook bieden we opdrachten in de theorie aan die je helpen om de kennis en vaardigheden op te doen om de praktijkopdracht te gaan uitvoeren (ondersteunende opdrachten). Het is nu aan jou om te bepalen hoe je aan de praktijkopdrachten gaat werken zodat je deze kan behalen. Dit doe je door een zogenoemd POP en PAP te schrijven. Dit staat voor Persoonlijk OntwikkelingsPlan en een Persoonlijk Activiteiten Plan. In het onderstaand schema staat aangegeven welke stappen je moet doorlopen om een volledig, concreet en bruikbaar POP en PAP te schrijven. Elk POP en PAP is weer anders. Iedereen heeft immers andere kennis en ervaring opgedaan in het leven, dus het leerproces is bij iedereen anders. Het leren opstellen van een POP en PAP maakt onderdeel uit van het leren plannen van het leerproces en het gestructureerd vormgeven van het leerproces. Ook dit zijn vaardigheden die jij je tijdens de opleiding eigen gaat maken! Bij elke beroepsopdracht dien je de opgestelde POP en PAP bij de coach in te leveren. Pas wanneer het POP en PAP door de coach is goedgekeurd, mag je in de praktijk aan de opdracht gaan werken. Oriëntatie Beschrijf wat nu je praktische ervaring al is met het onderwerp van de beroepsopdracht. Beschrijf wat nu je kennis is aangaande het onderwerp van de beroepsopdracht Te behalen resultaat Welk resultaat wil je bereiken met deze beroepsopdracht Uit welk specifiek gedrag blijkt je bekwaamheid bij de uitvoering van je werk op deze afdeling (competenties, SWOT) Welke producten kan je laten zien (zie beroepsopdracht) POP Waarin wil je jezelf nog ontwikkelen om deze beroepsopdracht te behalen (leervragen) Welke kennis Welke praktijkvaardigheden Welke persoonlijke leerdoelen PAP Stel acties op bij de leervragen die je in je POP hebt geformuleerd B.v. Ik ga.. B.v. Ik wil.. B.v. Ik doe. B.v. Ik maak.. Gebruik werkwoorden die een actie weergeven Wat heb ik hiervoor nodig B.v. -begeleiding van de werkbegeleider, mijn coach, mentor. B.v -tijd B.v. -stukjes B.v. -internet/ boeken/films Kortom Je werkbegeleider moet direct kunnen zien uit je PAP en POP: WAT je al WEET over dit onderwerp WAT je WILT WETEN over dit onderwerp WAT je gaat DOEN aangaande dit onderwerp WAT je hiervoor nodig hebt tijd, stukjes, begeleiding, internet, boeken BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 6 van 15
7 Gedragscriteria Gedragscriteria Het geven van persoonlijke verzorging * Voorbereiding Bereidt zich voor door het verpleegdossier te lezen, te informeren bij de zorgvrager en de begeleider Verzamelt van tevoren de materialen. Uitvoering 1 ZB 1 NZB 2 ZB 2 NZB Houdt rekening met de privacy van de zorgvrager Communiceert met de zorgvrager over zijn wensen ten aanzien van de persoonlijke zorgverlening en culturele gewoonten Verzorgt de zorgvrager en verwoordt de keuze van de volgorde van het wassen en wijze van wassen (douchen, op bed, aan wastafel) Stimuleert de zelfredzaamheid van de zorgvrager, door zoveel mogelijk zelfstandig te laten doen, en past tempo aan Handelt volgens de ergonomie-eisen en de hygiënerichtlijnen volgens protocol en zorgt dat de zorgvrager niet valt en/ of afkoelt Handelt met respect voor de eigendommen van de zorgvrager Wast en droogt de zorgvrager met extra zorg voor aandachtsgebieden (of ondersteunt hierbij) Poetst tanden of gebit van de zorgvrager Verwoordt acht observatiepunten m.b.t. de huid en vier observatiepunten m.b.t. de mond tijdens het wassen en geeft aan wat hij heeft geobserveerd bij elk punt Verwoordt de complicaties van de bedverpleging en beargumenteert hoe die in deze zorgsituatie voorkomt Kleedt zorgvrager aan en houdt hierbij rekening met de aandoeningen en wensen van de zorgvrager of die van de familie (of ondersteunt hierbij) Begeleidt zo nodig bij het aanbrengen van hulpmiddelen (bril, gehoorapparaat, prothese ) Informeert naar de wensen van de zorgvrager ten aanzien van de uiterlijke verzorging en handelt hiernaar. (bv haar-, nagel- en huidverzorging) Verwoordt in onvoorziene situaties aan de zorgvrager dat hij tijdelijk elders moet helpen Verwoordt, indien nodig, welke valpreventiemaatregelen bij de zorgvrager nodig zijn en waarom Maakt indien nodig gebruik van hulpmiddelen zoals glijzeil, papagaai, bedhekken volgens protocol Evalueert de gegeven zorg met de zorgvrager. Zorgt ervoor dat de zorgvrager op de locatie komt waar hij graag wil zijn en dat hij zijn persoonlijke bezittingen bij zich heeft en in staat is te alarmeren Ruimt de materialen en ruimte op, reinigt deze zonodig, wast zijn handen. Handelt methodisch en systematisch Signaleert tijdens de verzorging veranderingen in de zorgsituatie Rapporteert zijn observaties en handelingen in het verpleegdossier en aan de begeleider Terugkijken De student evalueert zijn handelen met de begeleider: Communiceren met de zorgvrager Omgaan met privacy en schaamtegevoelens Stimuleren van zelfzorg Paraaf begeleider * Bij de criteria: 1 e ZB betekent 1 e situatie is het gedrag zichtbaar bij de student 1 e NZB betekent 1 e situatie is het gedrag niet zichtbaar bij de student enz. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 7 van 15
8 Ondersteunende opdrachten/ lesactiviteiten A. (45 min.) Beantwoord voor jezelf de volgende items: Werk uit welke persoonlijke verzorging jij jezelf dagelijks geeft en welke persoonlijke verzorging jij zelf nodig hebt als je met griep op bed ligt. Welke overeenkomsten en verschillen heb je gevonden; Bedenk welke gevoelens bij jou zouden spelen wanneer je hulp nodig zou hebben bij het wassen en aankleden; Neem de antwoorden mee naar opdracht B. B. (2 lesuren) Volg de les over het uit- en aankleden, wassen en drogen van de zorgvrager op bed. De docent zal dit demonstreren en daarna zullen jullie op elkaar oefenen. Bespreek het oefenen na aan de hand van de vragen: Hoe voelde het om in deze oefensituatie uitgekleed en gewassen te worden? Welke behoefte aan privacy ervoer je? Hoe kun je als verpleegkundige voldoen aan deze behoefte aan privacy? In hoeverre kwam deze ervaring overeen met de ideeën die je in opdracht A hebt opgedaan over het moeten ontvangen van hulp bij het wassen? Neem voor deze opdracht je zwemkleding/ sportkleding mee! C. (45 min.) Maak in tweetallen een lijst met verschillen in zorgverlening van wassen op bed, bij de wastafel en onder de douche (zie bijlage 1). Maak gebruik van de hoofdstukken 1 t/m 4 uit de reader zorgdragen voor de persoonlijke verzorging. Neem het ingevulde schema mee naar les D. D. (2 lesuren) Volg de les over het verzorgen van een zorgvrager aan de wastafel en onder de douche. E. (180 min.) Verdeel onder de groep de volgende zorgaspecten: Gebits- en mondverzorging. Nagels en haarverzorging. Huidverzorging. Make-up. Scheren (mannen).. Per subgroep bereiden jullie ten aanzien van het gekozen zorgaspect een demonstratie voor. In de subgroep voeren jullie de volgende activiteiten uit: o o Zoek op zorgcontext de scorelijsten behorende bij de handeling Schrijf een zorgsituatie uit waarin 1 van de subgroepleden de rol van zorgvrager zal gaan spelen en de ander de rol van verpleegkundige. Bijvoorbeeld: de zorgvrager wil geen tanden poetsen. o Neem van thuis de benodigde materialen mee om de zorgsituatie te kunnen demonstreren. In opdracht F zullen jullie de zorgsituatie demonstreren aan jullie groepsgenoten. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 8 van 15
9 F. (2 lesuren) Demonstreer in subgroepen de door jullie gekozen zorgsituatie. Uit de demonstratie moet voor jullie groepsgenoten duidelijk worden hoe de handeling in de praktijk uitgevoerd dient te worden. Na elke demonstratie is er voor de groepsgenoten mogelijkheid tot het stellen van vragen over de zorgsituatie. De docent zal eventueel nog verduidelijking geven. De docent beoordeelt of de demonstratie voldoende duidelijk is uitgevoerd. G. (1 lesuur) Volg de les met als onderwerp het ziektebeeld stomatitis. H. (1 lesuur) Volg de les over palliatieve en terminale zorg. I. (1 lesuur) Volg de les over effectief communiceren. J. (1 lesuur) In een workshop wordt het effectief communiceren geoefend. K. (180 min.) Vorm 5 subgroepen en bereid een presentatie van ongeveer 15 minuten voor over de invloed van een cultuur op de persoonlijke verzorging. Onderstaande onderwerpen moeten in de presentatie naar voren komen: voedingsgewoonten; gewoonten en taboes rondom geboorte, sterven, ziekte; hoe wordt omgegaan met ouderen; belangrijke feestdagen; rol van man-vrouw in het gezin en maatschappij; persoonlijke verzorging; wat betekent dit voor jou in de uitvoering van je beroep. Maak een keuze uit de volgende culturen: o Antilliaanse cultuur o Surinaamse cultuur o Turkse cultuur o Marokkaanse cultuur o Afrikaanse cultuur o Hindoestaanse cultuur o Joodse cultuur o Nederlandse cultuur Overleg vooraf met elkaar welke cultuur door welke subgroep gepresenteerd gaat worden. Hoe je de presentatie vorm geeft en uitvoert is aan jullie. Maak gebruik van het Basis beoordelingsformulier voor een presentatie uit de Studiewijzer. Aan de hand van deze criteria zullen de presentaties worden beoordeeld. De presentaties worden in de les L uitgevoerd. L. (2 lesuren) Onder begeleiding van de verpleegkundedocent worden de presentaties uitgevoerd en nabesproken. M. (1 lesuur) Volg de verpleegkunde les. Tijdens deze les zal besproken worden hoe op de afdeling hygiënische, milieubewust, kostenbewust, veilig en ergonomisch gewerkt kan worden. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 9 van 15
10 N. (60 min.) Vul, na het volgen van les M, het schema van bijlage 2 in. Beperk je tot aspecten die betrekking hebben op persoonlijke verzorging van een zorgvrager. Lever het schema ter beoordeling in bij je coach. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 10 van 15
11 Bijlage 1 Vul onderstaand schema zo volledig mogelijk in: Benodigde zelfstandigheid zorgvrager Verzorgen in bed Verzorgen aan de wastafel Verzorgen onder de douche Benodigde materialen Benodigde tijdsinvestering Privacy Beperkingen van de methode Mogelijkheden van de methode BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 11 van 15 Opdracht 3: zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
12 Bijlage 2 Aandachtspunten bij de persoonlijke verzorging Aspect 1. hygiënische werken Activiteit 2. milieubewust werken 3. kostenbewust werken 4. veilig werken 5. ergonomisch werken BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Pagina 12 van 15 Opdracht 3: zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
13 Evaluatie Beroepsopdracht: Groep: Onderstaande vragen/ opmerkingen gaan over de ondersteunende opdrachten en lessen 1. Bij de lessen en opdrachten begrijp ik wat er van me wordt verwacht: 2. De lessen en opdrachten geven me verdieping in het onderwerp: 3. De voorbereidende opdrachten (bijv. als voorbereiding op een les) zijn zinvol: 4. De studiebelastingsuren van de opdracht komen overeen met de werkelijkheid: Wanneer je ergens volledig mee oneens óf mee oneens hebt aangekruist, geef dan aan welk opdrachtnummer het betreft en wat er volgens jou veranderd kan worden: 5. Hoe heb je de studiebelasting ervaren? weinig goed te doen te veel 6. De opdrachten in de bijlagen (bijv. kennistest of vragen maken) zijn zinvol: 7. In de verpleegkunde-lessen heb ik kennis opgedaan die ik goed in de praktijk kan gebruiken: 8. Bij de skills-lessen is er voldoende tijd om de vaardigheden te oefenen: 9. Bij de TSV-lessen is er voldoende tijd om de vaardigheden te oefenen: 10. In de masterclasses heb ik kennis opgedaan die ik goed in de praktijk kan gebruiken: BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Opdracht 3: zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
14 11. Deze opdracht vond ik het meest leerzaam omdat 12. Deze opdracht vond ik het minst leerzaam omdat 13. Deze les vond ik het meest leerzaam omdat 14. Deze les vond ik het minst leerzaam omdat Onderstaande vragen gaan over de opdracht(en) die je in de praktijk moest doen 15. Bij de opdracht(en) in de praktijk begrijp ik wat er van me gevraagd wordt: 17. De opdracht(en) is/ zijn op de afdeling goed te behalen: 16. De opdracht(en) in de praktijk sluiten aan bij de situatie op de afdeling: 18. De studiebelastingsuren van de praktijkopdracht(en) komen overeen met de werkelijkheid: Omcirkel een cijfer wat je geeft voor de hele beroepsopdracht: BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Opdracht 3: zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
15 Welke opmerkingen heb je nog: Wat moet er hierbij volgens jou gebeuren: Hartelijk dank voor het invullen en lever dit formulier in bij je groepsdocent van de RdGG. BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2011 Opdracht 3: zorgdragen voor de lichamelijke verzorging
Zorgen voor het slaap en waakritme
Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden Zorgen voor het slaap en waakritme ~Beroepsopdracht 6~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina
Nadere informatieOndersteunen en begeleiden bij mobiliteit ~Beroepsopdracht 5~
Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden Ondersteunen en begeleiden bij mobiliteit ~ Beroepsopdracht 5~ ~Beroepsopdracht 5~ BBL-4, topklinisch traject
Nadere informatieWondzorg. ~ Beroepsopdracht 10 ~ Werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit
Werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit Wondzorg ~ Beroepsopdracht 10 ~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 1 van 11 Inleiding en leerdoelen Wondzorg Als verpleegkundige ben je
Nadere informatieZorg en begeleiding geven aan ouderen
Werkproces 1.4 begeleidt een zorgvrager Werkproces 1.6 geeft voorlichting, advies en instructie Zorg en begeleiding geven aan ouderen ~ Beroepsopdracht 12 ~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012
Nadere informatieKwaliteitszorg en eigen deskundigheids bevordering ~Beroepsopdracht 27 ~
Werkproces 2.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep en 2.2 werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Kwaliteitszorg en eigen deskundigheids bevordering
Nadere informatieLevenseindebegeleiding
Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces Levenseindebegeleiding ~Beroepsopdracht 22~ BBL-4, topklinisch traject RdGG. Cohort 2012 Pagina 1 van 15 Opdracht 22 :
Nadere informatieVeilig, hygiënisch, kostenbewust en milieubewust werken ~ Beroepsopdracht 17 ~
Werkproces 1.3 Voert verpleegtechnische handelingen uit Werkproces 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties Veilig, hygiënisch, kostenbewust en milieubewust werken ~ Beroepsopdracht 17 ~ BBL-4,
Nadere informatieComplexe wondzorg. ~ Beroepsopdracht 21 ~
Werkproces 1.3 en 2.2 Voert verpleegtechnische handelingen uit Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg Complexe wondzorg ~ Beroepsopdracht 21 ~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieInleiding en leerdoelen
Werkproces 1.4: Begeleidt een zorgvrager Psychosociale en sociaalmaatschappelijke interventies toepassen Beroepsopdracht 16 BBL-4, topklinisch traject RdGG Cohort 2012 Pagina 1 van 16 Inleiding en leerdoelen.
Nadere informatieVitale functies bewaken
Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden Vitale functies bewaken ~Beroepsopdracht 7~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 1 van 29 Inleiding
Nadere informatieWerken binnen de organisatie ~Beroepsopdracht 25 ~
Werkproces 2.3 Geeft werkbegeleiding Werken binnen de organisatie ~Beroepsopdracht 25 ~ BBL-4, topklinisch traject RdGG. Cohort 2012. Pagina 1 van 18 Inleiding en leerdoelen Werken binnen de organisatie
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Portfolio ~ POP ~ PAP
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Het begrip portfolio komt oorspronkelijk uit de wereld van kunst en architectuur. Kunstenaars en architecten kunnen bij hun sollicitaties
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KRAAM KD 2012 Cohort: 2012-2013 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student
Nadere informatieHet verpleegkundig proces
Werkproces 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op Het verpleegkundig proces ~Beroepsopdracht 1~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2013 Pagina 1 van 17 Inleiding en leerdoelen
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Samenwerken
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Als verpleegkundige werk je niet alleen. Je hebt veel contact met anderen, onder andere collega s, patiënten en andere disciplines.
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2
OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING Binnenkort ga je de toets
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieBeroepsopdracht 14. Zorg en begeleiding geven aan een zorgvrager met een verstandelijke beperking
Beroepsopdracht 14 Zorg en begeleiding geven aan een zorgvrager met een verstandelijke beperking Werkproces 1.4: Begeleidt een zorgvrager Werkproces 1.5: Begeleidt een groep zorgvragers (illustratie: Visio
Nadere informatieEen zorgvrager begeleiden bij het uit- en aankleden
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager begeleiden bij het uit- en aankleden Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 6 Persoonlijke ontwikkeling Feedback
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 6 Inleiding en leerdoelen betekent letterlijk terugkoppeling. In situaties waarin je met anderen omgaat, communiceert, wordt er mee bedoeld dat je de ander
Nadere informatie2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*
Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit beroepsopdrachten waarmee de student getoetst wordt op
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Persoonlijke ontwikkeling Reflecteren
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 5 Inleiding en leerdoelen Reflectie is de weerkaatsing van licht in bijvoorbeeld een spiegel. Reflectie zoals je dat in deze opdracht zult leren is eigenlijk
Nadere informatieTraining. Uiterlijke verzorging
Training Uiterlijke verzorging Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Esther de Roode Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: Factor-E - Uiterlijke
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieAssisteren bij medische ingrepen
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 Opdrachtformulier Assisteren bij medische ingrepen Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak B Helpende Beginner niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 3 niveaus! Helpen waar
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 94830 en 93510 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieBewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen
Scholen voor Zorg Kwalificatiedossier 2012 Exameneenheid 6 Bewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen bestaat uit de volgende 3 delen die apart worden uitgereikt: Deel A: Basisvaardigheden Deel
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden bij het braken
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden bij het braken Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze
Nadere informatieEen stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een stagiaire instrueren en begeleiden bij het uitvoeren van leeractiviteiten en werkzaamheden Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 7 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 2 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: Juni 2014 Crebo 95 1 Algemene inleiding Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student geacht wordt
Nadere informatie2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag
INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieEen kind helpen bij het douchen of baden
OPDRACHTFORMULIER Een kind helpen bij het douchen of baden Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte verpleegkundige
Nadere informatieHet afleggen van een overleden zorgvrager
OPDRACHTFORMULIER Het afleggen van een overleden zorgvrager Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieToelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg
Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo: 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student geacht wordt
Nadere informatieKinderen begeleiden in een kraamgezin
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Kinderen begeleiden in een kraamgezin Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 8
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 8 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Startbekwaam Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieHet aanbrengen van een condoomkatheter bij een incontinente zorgvrager
OPDRACHTFORMULIER Het aanbrengen van een condoomkatheter bij een incontinente zorgvrager Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen
Nadere informatiePROEVE VAN BEKWAAMHEID
PROEVE VAN BEKWAAMHEID Inleiding Doel van deze opdracht is het methodisch werken te bevorderen en toe te passen. Het is een methode die moet leiden tot het vaststellen van de meest geschikte zorgproblemen
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B
VZ-B-K1-W5-B Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B Een verzorgende is opgeleid is in het uitvoeren van verpleegtechnisch handelen. Natuurlijk
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht C
VZ-B-K1-W5-C Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht C Bij voorbehouden handelingen geldt dat je bevoegd en bekwaam moet zijn om deze te
Nadere informatieBiedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden
Examen 1, deel 1. Verlenen van basiszorg, verzorgende IG niveau 3 Handleiding werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden Bewijsstuk: Beoordeling van de ondersteuning
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE Ondersteuningsmagazijn gevorderd 1 BEROEPSTAAK E Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2009-2010 Versie: 3 Fase: Gevorderd 1 Naam Student:.
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden bij het opgeven van sputum
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden bij het opgeven van sputum Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieDe klinische zorgvrager
Werkproces 1.4 Begeleidt een zorgvrager De klinische zorgvrager ~Beroepsopdracht 8~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 1 van 17 Inleiding en leerdoelen Begeleiding en zorg aan de klinische
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Studievaardigheden
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Leren en studeren is een belangrijk onderdeel in je opleiding tot verpleegkundige. Om beter te leren studeren is het belangrijk niet
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg. Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg
OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg Niveau Beginner Datum: mei 2012 Cohort: 2012-2013 INLEIDING
Nadere informatieEen huishoudplan opstellen in overleg met een kraamvrouw
1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 Opdrachtformulier Een huishoudplan opstellen in overleg met een kraamvrouw Naam student: Datum: Opdracht 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieObservaties uitvoeren
OPDRACHTFORMULIER Observaties uitvoeren Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met een medestudent of je docent. 2 Kijk
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 4. Mw De Vries
Casus 4. Mw De Vries Vandaag verzorg je mw. De Vries, 72. Ze lijkt weer op te knappen na ruim 2 weken op bed te hebben door gebracht i.v.m. een flinke griep. Ze is al een paar keer een tijdje uit bed geweest.
Nadere informatieHet maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties
Docenthandleiding. Inleiding opdracht 1: schrijven van een casus. Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Voor de leerlingen is
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatieBPV wijzer leerjaar 3 GHZ. VP BOL breed KD 2016 Branche GHZ
BPV wijzer leerjaar 3 GHZ VP BOL breed KD 2016 Branche GHZ April 2018 Inhoud Inleiding... 3 De ABC oefenopdrachten werkprocessen... 4 De wegwijzer... 5 Soorten opdrachten en bewijsstukken... 5 Feedbacklijst...
Nadere informatieZorgplan van een chronische zieke, een lichamelijk gehandicapte of revaliderende zorgvrager bespreken en vervolgens bijstellen
OPDRACHTFORMULIER Zorgplan van een chronische zieke, een lichamelijk gehandicapte of revaliderende zorgvrager bespreken en vervolgens bijstellen Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van
Nadere informatieMaatregelen nemen om smetten te voorkomen bij een zorgvrager
OPDRACHTFORMULIER Maatregelen nemen om smetten te voorkomen bij een zorgvrager Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatiePreventie toepassen ~Beroepsopdracht 9~
Werkproces 1.4 Begeleidt een zorgvrager Werkproces 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie Preventie toepassen ~Beroepsopdracht 9~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort 2012 Pagina 1 van 23 Inleiding
Nadere informatieKlinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt.
Klinisch redeneren BBL/BBL-i/ BOL/Vakbekwaam/HBOV Opdracht: Start klinisch redeneren: - observeren van een patiënt. Inleiding In dit onderdeel beschrijven we de opdracht, maar allereerst krijg je algemene
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieEen zorgvrager helpen bij het aantrekken van de steunkousen
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager helpen bij het aantrekken van de steunkousen Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieHet toepassen van incontinentiemateriaal bij een zorgvrager
OPDRACHTFORMULIER Het toepassen van incontinentiemateriaal bij een zorgvrager Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieDe polsslag van een zorgvrager opnemen
OPDRACHTFORMULIER De polsslag van een zorgvrager opnemen Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten
Nadere informatieEE 5 Professioneel handelen
BPV toets EE 5 Professioneel handelen Opleiding: MBO - Verpleegkundige BOL, BBL Crebonummer: 95520 Cohort 2012 Kwalificatiedossier 2012 Versie: n.v.t. Kerntaak/werkprocessen: Werkproces 1.8 Werkproces
Nadere informatieEen zorgvrager uit- en aankleden op de stoel
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager uit- en aankleden op de stoel Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieMZ-PBSD-B-K1-W2 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
MZ-PBSD-B-K1-W2 (C) Ondersteunt de cliënt bij persoonlijke verzorging Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23181 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld en omgekeerd.
Nadere informatieInleiding BPV-wijzer schooldeel
Opleiding Verzorgende-IG en MBO verpleegkundige. Cohort 2009 (op basis van kwalificatiedossier 2008) Inleiding BPV-wijzer schooldeel Beste deelnemer, Voor je ligt het schooldeel van de BPV - wijzer. Hierin
Nadere informatieZorg en begeleiding geven aan chronisch zieken
Werkproces 1. 4 Begeleidt een zorgvrager Werkproces 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie Zorg en begeleiding geven aan chronisch zieken ~ Beroepsopdracht 11 ~ BBL-4, topklinisch traject RdGG, Cohort
Nadere informatie2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35
2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet
Nadere informatieVoorschriften toepassen tijdens de basiszorg
OPDRACHTFORMULIER Voorschriften toepassen tijdens de basiszorg Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten
Nadere informatieOpdracht 2: Oefen het afstemmen van de persoonlijke verzorging met naastbetrokkenen
VZ-B-K1-W4-C Biedt persoonlijke verzorging Verzorgende-IG-basisdeel kerntaak 1 werkproces 4 oefenopdracht C Je bent al behoorlijk vaardig in het ondersteunen bij de persoonlijke verzorging. Je hebt geoefend
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden bij de menstruatie
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden bij de menstruatie Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieADL-vaardigheidstraining geven
OPDRACHTFORMULIER Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van vaardigheid en noteer vragen en opdrachten. Bespreek deze samen met medestudenten of je docent. 2 Bestudeer de theorie. 3 Beantwoord
Nadere informatieBeroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september
1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieEen zorgvrager met een aangedane arm of aangedaan been helpen bij het uit- en aankleden
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager met een aangedane arm of aangedaan been helpen bij het uit- en aankleden Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 6 oefenopdracht A
Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 6 oefenopdracht A De opvattingen over hoe goede zorg eruit ziet, zijn aan het veranderen: zelfredzaamheid en eigen regie van zorgvragers worden steeds belangrijker,
Nadere informatieIn de praktijk wat kan, op school wat moet
Els Grijmans Docent verpleegkunde HVA Lynette Menting, Claudia Bronner Klinisch Verpleegkundig Opleider OLVG In de praktijk wat kan, op school wat moet Nieuw HBOV duaal curriculum HVA AMC OLVG Programma
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieBeroepsopdracht 1. Persoonlijke zorg. Werkprocessen en competenties gericht op basiszorg
Beroepsopdracht 1 Persoonlijke zorg Werkprocessen en competenties gericht op basiszorg 1.2 Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden E: Samenwerken en overleggen F:
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1
1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieOPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3
OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE BEROEPSTAAK D, DEEL 3 Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Crebo 95 Versie: juni 2013 Fase: Gevorderd 1 Naam deelnemer:. 2 Inhoudsopgave Beroepsopdracht
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatie