rekenen op de winkelvloer

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "rekenen op de winkelvloer"

Transcriptie

1 rekenen op de winkelvloer standaardbewerkingen hoe zit het ook weer m et dat decim ale getal Precies in het midden van 12 en 13 ligt het getal 12,5. Dit is een decimaalgetal. Let op dat je decimale getallen goed uitspreekt: 6,3 lees je niet als zes komma drie maar als zes en drietiende, 2,35 lees je niet als twee komma vijfendertig maar als twee en vijfendertig honderdste, 0,008 lees je als acht duizendste, 6,2 op je rekenmachine is in eurotaal 6,20. optellen en aftrekken Voordat je met decimale getallen gaat optellen of aftrekken zonder rekenmachine, moet je de getallen achter de komma eerst even lang maken. Als je deze getallen netjes onder elkaar schrijft, kun je ze gemakkelijk verwerken. voorbeeld optellen Hoeveel is 6,2 + 3,18? uitwerking Verander de opgave in 6,20 + 3,18. Vervolgens zet je de getallen netjes onder elkaar: 6,20 3,18 + 9,38 De uitkomst is dan 9,38. voorbeeld aftrekken Hoeveel is 6,4 4,75? uitwerking Verander de opgave in 6,40-4,75. Vervolgens zet je de getallen netjes onder elkaar: 6,40 4,75-1,65 De uitkomst is dan 1,65. Rekenen in de detailhandel Pagina 6

2 opgaven 1. Maak de volgende sommen. a = 200 b = 170 c = 82 d = 175 e = 380 f = 895 Bij het uitwerken van de volgende opgaven mag je geen rekenapparaat gebruiken. Uitrekenen op papier mag wel. 2. Maak de volgende sommen. a = 30 b = 33 c = 55 d = 65 e = 195 f = Bereken: a. 6,23 + 0,3 = 6,53 b. 2,75 + 2,4 = 5,15 c. 3,12-1,03 = 2,09 d. 3,18-1,3 = 1,88 e. 6, ,32 + 2,5 = 9,945 f. 6, ,82-3,57 = 4,378 g. 8, ,79-8,8 = 1,195 h. 18,65-12, ,675 = 20,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 7

3 4. Bereken: a. 9,88 + 0,2 = 10,08 b. 1,35 + 8,7 = 10,05 c. 9,12-8,07 = 1,05 d. 7,78-5,8 = 1,98 e. 5, ,51 + 1,2 = 10,036 f. 7, ,55-1,59 = 8,416 g. 9, ,24-8,1 = 1,316 h. 4,18-2, ,145 = 8,08 5. Welk getal is het kleinste? a. 0,111 0,2 0,13 0,111 b. 0,25 0,2 0,08 0,08 c. 0,13 0,07 0,2 0,07 d. 6,1 6,09 6,025 6,025 e. 0,45 0,5 0,7 0,45 f. 1,69 1,7 1,07 1,07 6. Maak de volgende sommen. a. 12,50 + 2,50 = 15,00 b. 15,75 + 8,25 = 24,00 c. 95, ,55 = 106,50 d. 319, ,49 = 339,47 e. 719, ,75 = 752,50 f. 825, ,50 = 940,50 7. Maak de volgende sommen. a. 22,50-12,50 = 10,00 b. 10,00-8,34 = 1,66 c. 90,70-90,45 = 0,25 d. 120,45-89,60 = 30,85 e. 23,80-2,95 = 20,85 f. 125,00-11,20 = 113,80 Rekenen in de detailhandel Pagina 8

4 8. Bereken in elke kolom het totaalbedrag van de gegeven artikelprijzen in euro s: 2,75 12,75 28,78 5,77 8,79 3,25 23,55 13,25 11,05 1,27 4, , , , , ,50 55,00 76,72 31,10 104,70 9. Bereken in elke kolom het totaalbedrag van de gegeven artikelprijzen in euro s: 1,78 21,08 101,72 1,08 29,07 3,55 13,05 83,59 43,08 93,05 5,23 15,03 25,21 75,06 14,00 4, , , , , ,24 133,50 223,15 143,60 181, Bereken in elke kolom het totaalbedrag van de gegeven artikelprijzen in euro s: 13,82 451,08 241,34 341,98 726,91 333,58 111,82 483,49 654,28 392,19 235,17 85,93 715,29 666,08 224,99 14, , , , , , , , , , Bereken in elke kolom het totaalbedrag van de gegeven artikelprijzen in euro s: 1.513, , , ,99 22, , , , ,99 222, ,45 585, , , , , , , ,88 + 2, , , , , , In een speciaalzaak moeten vier klanten de volgende bedragen betalen: klant 1 4,25, 34,65, 1,45, 2,45, 25,65 klant 2 13,55, 4,85, 7,95, 9,75, 35,75 klant 3 19,75, 33,85, 11,49, 7,55, 29,79 klant 4 224,59, 138,69, 111,55, 22,98, 125,95 Bereken het bedrag dat elke klant moet betalen (zet eerst de getallen netjes onder elkaar). 68,45 71,85 102,43 623,76 Bereken het totaal te ontvangen bedrag van de vier klanten. 866,49 Rekenen in de detailhandel Pagina 9

5 hoe zit het ook weer m et die rekenregels Krijg je in een berekening te maken met meerdere standaardbewerkingen, dan geldt er een volgorde waarvan niet afgeweken mag worden. De traditionele volgorde is: vermenigvuldigen en delen gaan voor optellen en aftrekken, staan vermenigvuldigingen en delingen aan elkaar vast, dan vooraan beginnen met rekenen, staan optellen of aftrekken achter elkaar, dan ook weer vooraan beginnen, berekeningen die binnen de haakjes staan hebben altijd voorrang op de andere berekeningen. voorbeelden x 4 = eerst delen en vermenigvuldigen = dan optellen/aftrekken 9-8 = 1 (20 5) x (4 + 7) - 4 = 1. haakjes wegwerken 4 x 11-4 = 2. vermenigvuldigen 44-4 = 3. aftrekken 40 Het komt ook voor dat er met dubbele haakjes (of meer) gewerkt wordt in een opgave. Dan moet er gestart worden met de bewerking binnen de binnenste haakjes. Dus eerst alle haakjes wegwerken met in het achterhoofd de juiste volgorde van bewerking. voorbeeld ((18-4) 2) x (4 + 6) = 1. binnenste haakjes wegwerken (14 2) x (4 + 6) = 2. de rest van de haakjes wegwerken 7 x 10 = 70 Rekenen in de detailhandel Pagina 10

6 opgaven 13. Maak de volgende sommen. a. 5 x 12 = 60 b. 7 x 3 = 21 c. 5 x 14 = 70 d. 9 x 12 = 108 e. 8 x 25 = 200 f. 11 x 12 = Maak de volgende sommen. a. 4 x 12,50 = 50,00 b. 12 x 3,50 = 42,00 c. 6 x 12,75 = 76,50 d. 2 x 19,25 = 38,50 e. 12 x 5,55 = 66,60 f. 8 x 11,25 = 90, Maak de volgende sommen. a = 20 b = 20 c = 18 d = 40 e = 42 f = 24 Bij het uitwerken van de volgende opgaven mag je geen rekenapparaat gebruiken. Uitrekenen op papier mag wel. 16. Maak de volgende sommen. a. 22,50 3 = 7,50 b. 10,50 7 = 1,50 c. 90,00 6 = 15,00 d. 120,45 5 = 24,09 e. 22,80 3 = 7,60 f. 165,00 15 = 11,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 11

7 17. Maak de volgende sommen. a. 22,66 11 = 2,06 b. 10,50 15 = 0,70 c. 96,00 20 = 4,80 d. 126,90 30 = 4,23 e. 24,60 12 = 2,05 f. 35,70 17 = 2, Maak de volgende sommen. a. 45,45 3 = 15,15 b. 5,25 x 25 = 131,25 c. 12,50 x 30 = 375,00 d. 219,45 11 = 19,95 e. 115,50 7 = 16,50 f. 7,49 x 6 = 44, Voer de volgende berekeningen uit. a x = 7 b x = 44 c x 5 = 25 d = 75 e = 15 f = Voer de volgende berekeningen uit. a x = 1 b = 24 c x 7 = 70 d x 6 = 46 e x 2 2 = 14 f = 18 Rekenen in de detailhandel Pagina 12

8 21. Voer de volgende berekeningen uit. a. 140, ,00 = 269,00 b. 58,70 x 9 = 528,30 c. 729,25-118,75 = 610,50 d. 375,40 5 = 75,08 e. 976, ,31 = 1.124,00 f. 94,79-19,91 = 74, Voer de volgende berekeningen uit. a. 165,00-139,00 = 26,00 b. 78,00 x 5 = 390,00 c. 189,25-58,- = 131,25 d. 620,20 4 = 155,05 e. 176, ,58 = 224,07 f. 69,79-39,90 = 29, Voer de volgende berekeningen uit. a x = 56 b x 3 9 = 17 c x 3 = 27 d. 17 x 4 4 = 17 e = 13 f x 6 = Voer de volgende berekeningen uit. a x 6 4 = 48 b. 39 x = 74 c x = 84 d. 22 x = 5 e = 131 f x 8 = Voer de volgende berekeningen uit. a. 100 (23 + 2) + 5 = 9 b. ( ) x = 54 c. 25 (5 x 5) = 1 d. ( ) = 9 e. 34 ( ) 6 = 2 f. ( ) = 3 Rekenen in de detailhandel Pagina 13

9 26. Voer de volgende berekeningen uit. a. 225 (25 x 3) + 5 = 8 b. ( ) (5 + 3) = 5 c. 25 (5 x 5) + 2 x 5 = 11 d. ( ) (3 + 5) = 10 e. (34 31) x (12 6) = 6 f. ( ) (45 8 x 5) = Voer de volgende berekeningen uit. a. ( ) x (11-9) = 80 b. 12 x ( 12+8) (11-5) = 234 c. (9 + 9) x (23 8) = 33 d. (96 + 4) 2-8 x (3 + 2) = 10 e. 48 (7 x 2-6) = 6 f. (100-4 x 20) x (20 4) = Voer de volgende berekeningen uit. a. (100 5) x ( ) = 240 b. ( ) x (8 4) = 80 c. ( ) 10 x (64 8) = 220 d. 250 ( ) x 3 = 100 e. ( ) 4 = 9 f. ( ) x 5 2 = 100 Rekenen in de detailhandel Pagina 14

10 rekenen met negatieve getallen n egatief p a s t n iet b ij m ij Rekensommen met negatieve en positieve getallen maak je meestal met je rekenapparaat. Het is echter zeer handig als je de volgende rekenregels ook zonder rekenapparaat kunt toepassen. optellen Als je getallen bij elkaar optelt, dan doe je dat het beste met de thermometermethode. Je start op de thermometer bij het eerste getal. Als het tweede getal dat er bijgeteld wordt positief is, dan tel je vanaf het begingetal naar boven. Is het tweede getal bij deze optelsom negatief, dan tel je vanaf het begingetal naar beneden. voorbeeld = = -2 de begintemperatuur +3 daalt 5 graden en wordt -2 graden = = -8 drie euro schuld en 5 euro schuld erbij is 8 euro schuld aftrekken Als je getallen van elkaar aftrekt, dan doe je ook dat het beste via de thermometermethode. Je start op de thermometer bij het eerste getal. Als het tweede getal dat eraf moet worden getrokken positief is, dan tel je vanaf het begingetal naar beneden. Is het tweede getal negatief, dan tel je vanaf het begingetal naar boven ( is hetzelfde als +3). voorbeeld = = = = +2 vermenigvuldigen Een positief getal vermenigvuldigen met een positief getal geeft een positieve uitkomst. Een positief getal vermenigvuldigen met een negatief getal geeft een negatieve uitkomst. Een negatief getal vermenigvuldigen met een positief getal geeft een negatieve uitkomst. Een negatief getal vermenigvuldigen met een negatief getal geeft een positieve uitkomst. voorbeeld 3 +3 x +5 = x -5 = x +5 = x -5 = +15 delen Een positief getal delen door een positief getal geeft een positieve uitkomst. Een positief getal delen door een negatief getal geeft een negatieve uitkomst. Een negatief getal delen door een positief getal geeft een negatieve uitkomst. Een negatief getal delen door een negatief getal geeft een positieve uitkomst. voorbeeld = = = = +6 In de detailhandel komt het negatieve bedrag wel eens voor als je in plaats van winst verlies hebt. In het dagelijks leven is rood staan bij de bank hetzelfde als iets negatiefs (je hebt dan namelijk schuld in plaats van bezit.). Rekenen in de detailhandel Pagina 15

11 opgaven Bij het uitwerken van de volgende opgaven mag je geen rekenapparaat gebruiken. Uitrekenen op papier mag wel. 29. Bereken: a = -2 f = 1 b = -4 g = -3 c = 2 h = 1 d = -6 i = -14 e = 0 j = Bereken: a = -53 f = 18 b = 40 g = 30 c = -40 h = -18 d = 0 i = -20 e = -14 j = Bereken: a = -39 f = -22 b = 10 g = 23 c = 12 h = -19 d = -29 i = -9 e = -31 j = Bereken: a. 3 x -5 = -15 f. -6 x 6 = -36 b. 2 x -7 = -14 g. 5 x -8 = -40 c. -3 x 5 = -15 h. -4 x 5 = -20 d. -2 x -3 = 6 i. -7 x -8 = 56 e. -5 x 5 = -25 j. -8 x 2 = -16 Rekenen in de detailhandel Pagina 16

12 33. Bereken: a. -6 x 16 = -96 f = -10 b. 5 x -18 = -90 g = -7 c. -4 x 25 = -100 h = -9 d. -7 x -28 = 196 i = 9 e. -8 x 32 = -256 j = Bereken: a = -6 f = -1 b = -3 g = -5 c = -7 h = -4 d = 9 i = 7 e = -11 j = Voer de volgende berekeningen uit. a (20-10) = = 4 b. -5 x = = 76 c. ( ) = = 12 d. -80 (7 + -3) = = 1 e (9-3) = = Zet de getallen in de goede volgorde op de lijntjes onder de getallenlijn: 0, -3, 6, 3, Zet de getallen op volgorde van grootte. a b c d e Rekenen in de detailhandel Pagina 17

13 38. De brutowinst van het afgelopen jaar bedraagt ,-. In dat jaar bedragen de kosten ,-. Bereken het resultaat van het afgelopen jaar , ,- = , Het saldo van jouw bankrekening bedraagt op 30 januari - 245,-. Je staat dus rood. Per 31 januari wordt jouw maandloon van 841,- op deze rekening bijgeschreven Wat staat op jouw bankrekening na deze bijschrijving? - 245, ,- = 596,- 40. Het saldo van jouw bankrekening bedraagt op 4 mei - 188,55. Je betaalt per acceptgiro een bedrag van 23,75 aan Bol.com. Bereken het nieuwe banksaldo ,55-23,75 = - 212, De buitentemperatuur is -12 graden Celsius. In de koelruimte is de temperatuur 4 graden Celsius. Bereken het temperatuurverschil. 16 graden 42. Isaak is 22 jaar voor Christus geboren. Ylham is 38 jaar na Christus geboren. Hoeveel jaar is Ylham jonger dan Isaak? 60 jaar 43. Een onderzeeboot ligt in zee op een diepte van 80 meter. Een weerballon zweeft 115 meter boven de zeespiegel. Hoeveel meter hoogteverschil is er tussen de weerballon en de onderzeeboot? Op jouw bankrekening staat een saldo van - 123,-. Je wilt aan het einde van de week een bedrag van 277,- op deze bankrekening hebben staan. Hoeveel moet je dan bijstorten? - 123, ,- = 277,- Rekenen in de detailhandel Pagina 18

14 kleiner en groter wat is m eer Onthoud dat een negatieve temperatuur altijd lager (kouder) is dan een positieve temperatuur. Immers -12 graden Celsius is veel kouder dan +3 graden Celsius. Dus -12 is lager dan +3. Of -12 is minder dan +3. In de getallenleer praat men over. -12 is kleiner dan +3.. of. 25 is groter dan 11.. Voor het zinsdeel is kleiner dan gebruikt men het symbool < Voor het zinsdeel is groter dan gebruikt men het symbool > voorbeelden 2 < 13 2 is kleiner dan 13-1 < 10-1 is kleiner dan 10-1 > is groter dan ,5 > -3-0,5 is groter dan -3 Als je de bovenstaande beweringen gaat testen op de waarheid, dan kun je de beweringen het beste vertalen naar temperaturen. Zo is -0,5 graden Celsius warmer dan -3 graden Celsius. Dus -3 is de laagste en -0,5 is de hoogste temperatuur. Dan is dus -0,5 groter dan -3. Of -0,5 > -3. opgaven Bij het uitwerken van de volgende opgaven mag je geen rekenapparaat gebruiken. Uitrekenen op papier mag wel. 45. Vul het juiste symbool in (kies uit < of >). a. het aantal inwoners van Limburg < het aantal inwoners van Nederland b. het gewicht van een mug < het gewicht van een koalabeer c. het watervolume van een meer < het watervolume van een oceaan d. de lengte van een giraf > de lengte van een olifant e. de leeftijd van een volwassene > de leeftijd van een kind 46. Vul het juiste symbool in (kies uit < of >). a. 11 > 0 f. -0,5 > -5 b. -2 < 0 g. -11 < -5 c. -0,25 < 0 h. 7,2 > -5 d. 110 > 0 i < -5 e. -84 < 0 j. 101 > -5 Rekenen in de detailhandel Pagina 19

15 47. Vul het juiste symbool in (kies uit < of >). a. -0,7 > -0,9 f. -0,5 > -1 b. -0,6 > -0,7 g > -150 c. 1,5 < 1,8 h. 7,2 > -3 d. -1,1 < -0,2 i. -5 > -5,5 e. 13 > -25 j. 11 > Vul het juiste symbool in (kies uit < of >). Bereken eerst de linker- en rechteruitkomst. a < b > c < 10-4 x -2,5 d. 10 x 5 50 > e > Vul het juiste symbool in (kies uit < of >). Bereken eerst de linker- en rechteruitkomst. a < b > c < 28-8 x -3,5 d. 12,5 x < e > Rekenen in de detailhandel Pagina 20

16 uitkom sten schatten ik zit er kortbij Het kan handig zijn dat je uitkomsten van ingewikkelde opgaven weet te schatten. Bekijk de voorbeelden eens aandachtig. voorbeeld 2,1 x 7,85 = bijna 2 x bijna 8 = 16 (geschat). Het echte antwoord is 16,485. voorbeeld Bereken 7,835 x 16,214 = bijna 8 x bijna 16 = 128 (geschat). Het echte antwoord is 127, voorbeeld De lengte van een keuken is 4,21 meter. De breedte is 2,75 meter. De keuze van nieuwe tegels is gevallen op een tegelsoort die in een doos zit met voor 1,88 m 2 tegels. Hoeveel dozen zijn er nodig? De oppervlakte is = bijna 4 x bijna 3 = 12 (geschat). Het aantal dozen is 12: bijna 2 = 6 dozen. Handig als je er 7 bestelt (afval door het snijden van tegels). voorbeeld 209 x 691 = bijna 200 x bijna 700 = (geschat). Het echte antwoord is opgaven Bij het uitwerken van de volgende opgaven mag je geen rekenapparaat gebruiken. Uitrekenen op papier mag wel. 50. Schat de uitkomsten. a. 10,08 x 25,86 = 260 f. 11,08 x 20,56 = 220 b. 122,85 x 3,99 = 488 g. 24,85 x 4,95 = 125 c. 15,11 x 7,79 = 120 h. 5,95 x 9,95 = 60 d. 0,998 x 14,12 = 14 i. 6 x 224,95 = e x 7,82 = j. 15 x 14,95 = Schat de uitkomsten. a. 9,95 1,95 = 5 f. 19,95 3,98 = 5 b. 120,85 5,98 = 20 g. 224,85 25,25 = 9 c. 14,11 7,05 = 2 h. 81,95 8,99 = 9 d. 20,998 9,95 = 2 i ,95 = 40 e ,12 = 20 j. 5,25 1,15 = 5 Rekenen in de detailhandel Pagina 21

17 uitkom sten controleren m ij m a a k je n iks wijs Als het gaat om situaties in het dagelijks leven moeten berekeningen reële uitkomsten geven. Als je bij dit soort opgaven een antwoord hebt dat echt niet kan, dan weet je dat je berekening fout is. Controleer dan je berekening. Met andere woorden controleer of je getallen goed hebt verwerkt. voorbeeld Koos moet uitrekenen hoe hoog de gemiddelde leeftijd van een groep reizigers is. Zijn antwoord is 212,25 jaren. Dit antwoord kan dus echt niet. Ook al heb je geen controlegegevens. Chris heeft uitgerekend dat in Nederland 1,5 miljard inwoners jonger zijn dan 50 jaar. Dit kan dus ook echt niet het antwoord zijn. Zo ook bij de volgende voorbeelden: Het gemiddelde gewicht van een pasgeboren kind is 128 gram. De hoogte van een kerktoren is 23,2 kilometer. opgaven 52. Noteer of de volgende opmerkingen volgens jou goed kunnen zijn of zeker fout zijn. a. het gemiddelde gewicht van een kat is 89 kilogram. fout b. het aantal inwoners van Amsterdam is fout c. een olietanker heeft een lengte van centimeter. fout d. de lengte van een volwassen man is 1,82 meter. goed e. het gemiddelde weekloon van een verpleger is ,-. fout f. de inhoud van een fles wijn is 250 liter. fout h. het geheugen van een nieuwe computer is bites. fout i. de maandhuur van een woning 12,75 bedraagt. fout j. een leraar per jaar ,- netto verdient. goed k. het aantal inwoners van Nederland ongeveer is. fout l. het gemiddelde examenpunt in een klas 73,2 is. fout m. het aantal vrouwelijke inwoners van Amsterdam 48,92% is. goed Rekenen in de detailhandel Pagina 22

18 rekenen met machten aan de macht Een macht is een getal een aantal keren vermenigvuldigen met zichzelf. Het grondtal staat op de normale hoogte geschreven. Het getal dat hoger geschreven staat heet de exponent. Dit exponent spreken we uit als macht van. Zo spreekt men 15 3 uit als 15 tot de derde macht. Om dat uit te rekenen moet je 15 x 15 x 15 uitrekenen. voorbeelden 11 2 = 11 x 11 = = 5 x 5 x 5 = = 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 = 1 (en NIET 6!) 10 4 = 10 x 10 x 10 x 10 = ,5 3 = 0,125 In het verleden heb je zonder dat je het ooit door hebt gehad, al met machten gewerkt. Denk maar eens aan: De oppervlakte van een vierkant van 1 cm bij 1 cm is: 1 cm keer 1 cm is 1 cm 2. De inhoud van een dobbelsteen kan zijn: 1 cm x 1 cm x 1 cm = 1 cm 3. De inhoud van een kubus met hoogte 6 cm is: 6 cm x 6 cm x 6 cm = 216 cm 3. Let op In de notatie cm 3 staat ook de exponent 3, omdat in de berekening cm x cm x cm staat. Als je 5 4 met het rekenapparaat uitrekent, kun je het grondtal 5 het beste tussen haakjes typen. Typ dan: ( 5 ) ^ 4. Voor de rekenprofs: a 4 = a x a x a x a opgaven 53. Bereken de volgende machten. a. 2 2 = 4 f. 3 4 = 81 b. 2 3 = 8 g. 4 3 = 64 c. 2 4 = 16 h. 4 5 = d. 3 2 = 9 i. 3 8 = e. 3 3 = 27 j = Bereken de volgende machten. a. 1 2 = 1 f. 5 3 = 125 b. 1 3 = 1 g. 5 4 = 625 c. 1 4 = 1 h. 6 2 = 36 d. 7 2 = 49 i. 6 3 = 216 e. 7 3 = 343 j. 6 4 = Bereken de volgende machten. Rekenen in de detailhandel Pagina 23

19 a = 121 f. 0,5 3 = 0,125 b = g. 0,25 4 = 0, c. 9 4 = h. 5,2 2 = 27,04 d. 8 2 = 64 i = e = j = Bereken de volgende machten. a. 0,5 2 = 0,25 f = 100 b. 0,5 4 = 0,0625 g = c. 0,25 3 = 0, h = d. 0,3 2 = 0,09 i. 0,1 4 = 0,0001 e. 0,1 2 = 0,01 j. 1,2 2 = 1,44 Rekenen in de detailhandel Pagina 24

20 rekenen met wortels opgaven ik eet nu ook wortels Als de exponent twee is, spreek je over.het kwadraat van.. voorbeelden 11 2 heet het kwadraat van 11, 5 2 heet het kwadraat van 5, 10 2 heet het kwadraat van 10, het kwadraat van 6 is 36, het kwadraat van 8 is 64, het kwadraat van 5 is 25, het kwadraat van 3 is 9. Het omgekeerde van de bewerking het kwadraat van is worteltrekken. Bij worteltrekken wordt het symbool gebruikt. voorbeelden 36 = 6, want 6 in het kwadraat is = 5, want 5 in het kwadraat is = 10, want 10 x 10 = = 4, want 4 x 4 = = 11, want 11 x 11 = 121 Niet elke wortel heeft een mooie uitkomst. Zonder rekenapparaat kun je die niet uitrekenen; je kunt de uitkomst wel schatten! voorbeelden 10 is iets meer dan 3, want 10 is iets meer dan 9. En 9 = 3. Dus de uitkomst is iets meer dan 3. Dus de uitkomst zal 3,1 of 3,2 zijn! 50 is iets meer dan = 7, dus 50 zal kort bij 7,1 liggen. 57. Trek de volgende wortels. a. 100 = 10 f. 9 = 3 b. 81 = 9 g. 4 = 2 c. 64 = 8 h. 16 = 4 d. 36 = 6 i. 169 = 13 e. 49 = 7 j. 400 = 20 Rekenen in de detailhandel Pagina 25

21 58. Trek de volgende wortels: a = 100 f. 0,25 = 0,5 b = g. 0,49 = 0,7 c = 200 h. 144 = 12 d. 0,01 = 0,1 i. 676 = 26 e. 25 = 5 j = Bereken het hele getal dat het kortste bij de uitkomst ligt. a. 103 = 10 f. 8 = 3 b. 84 = 9 g. 17 = 4 c. 62 = 8 h. 24 = 5 d. 35 = 6 i. 98 = 10 e. 51 = 7 j. 38 = Bereken het hele getal dat het kortste bij de uitkomst ligt. a. 172 = 13 f. 220 = 15 b. 480 = 22 g. 200 = 14 c. 330 = 18 h. 150 = 12 d. 905 = 30 i. 250 = 16 e. 620 = 25 j. 120 = 11 Rekenen in de detailhandel Pagina 26

22 getallen uitspreken nu weet ik dat ook weer Lees de volgende voorbeelden nog eens goed: het getal ,5 0,012 2,05 0, spreek je uit als: elf honderdenzeven tweeduizend en acht vijf miljoen zeven miljard twee miljoen zeshonderd vijftigduizend vijfenveertigduizend en negenhonderd drie en tachtig vijftiende twaalfduizendste twee en vijfhonderdste een miljoenste opgaven 61. Schrijf op hoe je de gegeven getallen uitspreekt. a. 24,95 vierentwintig en vijfennegentighonderdste b. 795 zevenhonderdvijfennegentig c drieduizend achtentwintig d zeven miljoen achthonderdvijftigduizend e twaalf en een half miljard f drie miljoen driehonderdvijfentwintigduizend vijfhonderd g vijfenvijftig duizend negenhonderdnegenennegentig h. 0,4 viertiende i. 0,042 tweeënveertigduizendste k. 0,675 zeshonderdvijfenzeventigduizendste l. 3,25 drie en vijfentwintig honderdste m. 0, vijfentwintig miljoenste Rekenen in de detailhandel Pagina 27

23 62. Schrijf het antwoord van de volgende vragen op in een getal. a. Hoeveel is een half miljoen verhoogd met honderdduizend? b. Hoeveel is een kwart miljoen verhoogd met tienduizend? c. Hoeveel is honderdduizend verhoogd met twee miljoen? d. Hoeveel is een half miljard verhoogd met vijftig miljoen? e. Hoeveel is zeventiende verhoogd met vijfendertighonderdste? 1,05 f. Hoeveel is achthonderdduizend verhoogd met een half miljoen? g. Hoeveel is driehonderdduizend verhoogd met een kwart miljoen? h. Hoeveel is tweehonderddertigduizend verhoogd met honderdvijfenzeventigduizend? i. Hoeveel is vijfenvijftig verhoogd met tweehonderdvijfenveertig? 300 k. Hoeveel is honderdvierenveertig verhoogd met tweeduizendzestig? l. Hoeveel is dertienduizendzestig verminderd met achtduizendvijftig? m. Hoeveel is honderdachtennegentig verminderd met vierentwintig? 174 getallen in teksten opgaven 63. In Nederland wonen circa zeventien miljoen mensen. Daarvan zijn naar schatting anderhalf miljoen mensen laaggeletterd. Deze mensen hebben grote moeite met lezen en schrijven, waardoor zij in het dagelijks leven of op het werk minder goed kunnen functioneren. Van deze anderhalf miljoen mensen is één miljoen autochtoon en een half miljoen allochtoon. Van de één miljoen autochtonen is een kwart miljoen vrijwel geheel ongeletterd. Noteer van vetgedrukt getal de notatie in cijfers Het ministerie van ontwikkelingshulp heeft in een halfjaar tijd een half miljard euro ingezet om probleemgebieden in Afrika te steunen. Daarvan werd honderdvijftien miljoen euro aan hulpmiddelen uitgegeven. Noteer van vetgedrukt getal de notatie in cijfers Rekenen in de detailhandel Pagina 28

24 65. Tijdens de hulpactie ten bate van de slachtoffers in Haïti doneerde een groot winkelbedrijf twee ton. De gehele detailhandel was goed voor een totaalbedrag van ongeveer tweeëneenhalf miljoen euro. Een radioactie was goed voor negen miljoen euro s. De totale opbrengst bedraagt achtentachtig miljoen euro s. Noteer van vetgedrukt getal de notatie in cijfers Een olietanker is geladen met een gewicht van zeshonderd ton. Als gevolg van een lek is vijftien ton ruwe olie in zee terechtgekomen. Tijdens een atletiekwedstrijd zijn veertigduizend supporters aanwezig. De wand van een huidcel heeft de dikte van eenduizendste centimeter. Het drietiende deel van alle studenten van een ROC rookt per week meer dan twintig sigaretten. Noteer van vetgedrukt getal de notatie in cijfers ,001 0,3 20 Rekenen in de detailhandel Pagina 29

25 afronden algem een weet je het nog Het komt vaak voor dat een getal afgerond moet worden. Afronden op twee decimalen wil zeggen dat het antwoord twee getallen achter de komma moet hebben. Dit betekent dat: je naar het derde cijfer achter de komma kijkt, is dit 5 of meer, dan tel je bij het tweede cijfer achter de komma 1 op en laat alles daarachter weg. is dit minder dan 5, dan doe je niets en laat je alles achter het tweede cijfer weg. Afronden op vijf decimalen wil zeggen dat het antwoord vijf getallen achter de komma moet hebben. Dit betekent dat: je naar het zesde cijfer achter de komma kijkt, is dit 5 of meer, dan tel je bij het vijfde cijfer achter de komma 1 op en laat alles daarachter weg. is dit minder dan 5, dan doe je niets en laat je alles achter het vijfde cijfer weg. Bij het afronden is het eerste getal na het getal waarop afgerond moet worden bepalend voor de uitkomst. Dus als je afrondt op 10 decimalen, dan vooral letten op decimaal 11. Getallen kunnen zowel naar beneden als naar boven afgerond worden. De regel bij afronden is dat als het eerste getal na het getal waarop afgerond moet worden 5 of meer is, naar boven afgerond moet worden; is dit getal 4 of minder dan moet naar beneden afgerond worden. voorbeelden De uitkomst van een vermenigvuldiging is 24, Deze uitkomst moet worden afgerond op twee decimalen (= plaatsen achter de komma). Er moet worden afgerond op 2 decimalen, dus is alleen het 3 e getal bepalend voor de afronding; in dit geval is dat een 6; dus er wordt naar boven afgerond. Laat je alle decimalen vanaf de tweede decimaal weg, dan krijg je 24,45. Maar het eerste decimaal dat weggevallen is, is een 6! Dus wordt de 45 achter de komma verhoogd met 1. De uitkomst wordt dan ook 24,46. De uitkomst van een deling is 224, Deze uitkomst moet worden afgerond op drie decimalen. Er moet worden afgerond op 3 decimalen, dus is alleen het 4 e getal bepalend voor de afronding; in dit geval is dat een 4; dus er wordt naar beneden afgerond. Dit wil zeggen dat de verhoging met 1 niet mag! Op drie decimalen afronden levert op: 224,897. Het vierde decimaal is een 4, dus de verhoging mag nu niet! De uitkomst wordt dan gewoon 224,897. De einduitkomst van een berekening, zijnde 4,897456, moet worden afgerond op één decimaal. Alleen het 2 e getal is bepalend voor de afronding; in dit geval betreft het een 9; dus er wordt naar boven afgerond. De uitkomst wordt 4,9. De einduitkomst van de berekening 24, moet worden afgerond op twee plaatsen achter de komma. Alleen het 3 e getal is bepalend voor de afronding; in dit geval is dat een 5; dus er wordt naar boven afgerond. De uitkomst wordt 24,50. Op hoeveel plaatsen er achter de komma afgerond moet worden, is normaal gesproken gegeven in een opgave, behalve als het gaat om een berekening in geld. Dan geldt automatisch: afronden op twee decimalen (eurocenten dus). Als je te maken hebt met een samengestelde berekening waarbij achter elkaar meerdere berekeningen gedaan moeten worden, dan wordt alleen de einduitkomst afgerond. Rekenen in de detailhandel Pagina 30

26 Let op Als je rekenapparaat als uitkomst van een bedrag het volgende geeft: 23, , dan moet je afronden op twee decimalen (eurocenten). Dan laat je eerst alle andere decimalen weg en krijg je 23,99. Maar de derde decimaal is een 7, en we weten dat we dan het getal achter de komma moeten verhogen met 1. De uitkomst moet dus zijn: 24,00. Want 1 eurocent meer dan 23,99 is 24,00. opgaven 67. Rond de volgende getallen af op twee decimalen nauwkeurig. a. 23, = 23,46 f. 78, = 78,79 b. 12, = 12,90 g. 34, = 34,49 c. 72, = 72,19 h. 11, = 11,01 d. 18, = 19,00 i. 76, = 77,00 e. 25, = 25,49 j. 99, = 100, Rond de volgende getallen af op drie decimalen nauwkeurig. a. 63, = 63,456 f. 28, = 28,355 b. 82, = 82,894 g. 134, = 134,999 c. 32, = 32,197 h. 441, = 441,756 d. 98, = 98,993 i. 52, = 52,996 e. 55, = 55,495 j. 79, = 79, Rond de volgende getallen af op één decimaal nauwkeurig. a. 23, = 23,5 f. 78, = 78,8 b. 12, = 12,9 g. 34, = 34,5 c. 72, = 72,2 h. 11, = 11,0 d. 18, = 19,0 i. 76, = 77,0 e. 25, = 25,5 j. 99, = 100,0 70. Rond de volgende bedragen af op eurocenten. a. 127,17825 = 127,18 f. 59,95895 = 59,96 b. 538,99999 = 539,00 g. 5,74999 = 5,75 c. 167,85945 = 167,86 h. 109,99999 = 110,00 d. 798,19785 = 798,20 i. 75,15685 = 75,16 e. 185,33333 = 185,33 j. 8,68492 = 8,68 Rekenen in de detailhandel Pagina 31

27 afronden op hele getallen opgaven soms kunnen komma s niet Het komt vaak voor dat een uitkomst afgerond moet worden op een geheel getal. Hoe je dan moet afronden, is afhankelijk van de gestelde vraag. voorbeeld Een klant vraagt je uit te rekenen hoeveel rollen behang hij nodig heeft om een kamer te behangen. Je uitkomst is 8,5 rol. Omdat je geen halve rollen verkoopt, moet je het getal 8,5 naar boven afronden. De klant moet dus 9 rollen behang kopen. Als je naar beneden afrondt op 8 rollen, is er een stuk muur dat niet behangen kan worden. Dat ziet niet uit! Soms moet je een uitkomst afronden op een aangegeven veelvoud. Bijvoorbeeld een veelvoud van 10. Dan neem je het getal deelbaar door 10 dat het kortste bij je uitkomst ligt. voorbeeld Als er op een veelvoud van 10 afgerond moet worden, dan wordt het getal 136,9 afgerond op 140, want 136,9 ligt korter bij 140 dan bij 130. (Dit zijn de 2 dichtstbijzijnde veelvouden van 10.) Een getal precies in het midden ronden we af naar boven. Dus 135 wordt Rond de volgende getallen af op een veelvoud van 5. a. 136 = 135 d = b. 779 = 780 e. 15,45 = 15 c. 228,9 = 230 f. 429,75 = Rond de volgende getallen af op een veelvoud van 10. a. 126 = 130 d = b. 581 = 580 e. 5,76 = 10 c. 18,2 = 20 f. 103,97 = Rond de volgende getallen af op een veelvoud van 25. a. 615 = 625 d. 912,25 = 900 b = e. 387,60 = 400 c ,75 = f. 582,15 = Rond de volgende getallen af op een veelvoud van 50. a. 585 = 600 d. 125,10 = 150 b ,50 = e ,50 = c ,50 = f ,77 = Rond de volgende getallen af op een veelvoud van 100. Rekenen in de detailhandel Pagina 32

28 a. 375 = 400 d. 127 = 100 b = e = c. 875,6 = 900 f = Je gaat een muur verven met een muurverf die in grote blikken verkocht wordt. Op het blik staat dat je per blik 8 m 2 muur kunt verven. De oppervlakte van de te verven muur is 34 m 2. Hoeveel van deze blikken verf moet je minstens kopen? Je gaat een muur behangen. Je hebt uitgerekend dat je 50 banen behang nodig hebt. Uit één rol behang kun je zes banen knippen. Hoeveel rollen behang moet je minstens kopen? Om de keukenvloer opnieuw te betegelen heb je tegels uitgezocht. Deze tegels worden per doos verkocht. In een doos zitten tegels om 3 m 2 vloer te betegelen. De oppervlakte van de keukenvloer is 16 m 2. Hoeveel dozen tegels heb je minimaal nodig? 6 Rekenen in de detailhandel Pagina 33

29 afronden aan de kassa opgaven wis t je d it Na de invoering van de euro met de daarbijbehorende invoering van de eurocenten ontstond meteen een probleem. In winkels betalen veel klanten contant (dit wil zeggen met geld, dus zonder pinpas). De eurocent en de twee-eurocent zorgen voor oponthoud aan de kassa. Vooral in een supermarkt ontstaan als gevolg hiervan langere rijen aan de kassa. Ook is er vaak een tekort aan wisselgeld. Veel winkeliers hebben het besluit genomen om aan de kassa eindbedragen af te ronden op vijf eurocent. Natuurlijk gebeurt dit alleen bij contante betaling. De regel die toegepast wordt, is best logisch en simpel. Elk eindbedrag wordt zo afgerond, dat het betaalbaar is met een munt van vijf eurocent. Dat kan alleen als het laatste getal eindigt op een 5 of op een 0. Afronden doet men dan naar de dichtstbijzijnde waarde die eindigt op 5 of op 0. voorbeelden 1,14 wordt 1,15 want 1,10 ligt te veraf van 1,14. 2,13 wordt 2,15 want 2,10 ligt te veraf van 2,13. 5,12 wordt 5,10 want 5,15 ligt te veraf van 5,12. 7,11 wordt 7,10 want 7,15 ligt te veraf van 7,11. 8,20 blijft 8,20 want het getal zelf eindigt al op een 0. 0,65 blijft 0,65 want het getal eindigt al op een Rond de volgende kassabedragen af op vijf eurocenten. a. 2,30 = 2,30 f. 2,36 = 2,35 b. 2,31 = 2,30 g. 2,37 = 2,35 c. 2,32 = 2,30 h. 2,38 = 2,40 d. 2,33 = 2,35 i. 2,39 = 2,40 e. 2,34 = 2,35 j. 2,40 = 2, Rond de volgende kassabedragen af op vijf eurocenten. a. 2,82 = 2,80 f. 2,97 = 2,95 b. 2,93 = 2,95 g. 2,48 = 2,50 c. 2,04 = 2,05 h. 2,59 = 2,60 d. 2,15 = 2,15 i. 2,39 = 2,40 e. 2,26 = 2,25 j. 2,81 = 2,80 Rekenen in de detailhandel Pagina 34

30 81. Rond de volgende kassabedragen af op vijf eurocenten. a. 127,10 = 127,10 f. 59,95 = 59,95 b. 538,91 = 538,90 g. 5,76 = 5,75 c. 167,82 = 167,80 h. 109,97 = 109,95 d. 798,13 = 798,15 i. 75,18 = 75,20 e. 185,34 = 185,35 j. 8,69 = 8, Rond de volgende kassabedragen af op vijf eurocenten: a. 75,62 = 75,60 f. 127,17 = 127,15 b. 17,51 = 17,50 g. 538,99 = 539,00 c. 875,63 = 875,65 h. 167,85 = 167,85 d. 6,07 = 6,05 i. 798,19 = 798,20 e. 99,98 = 100,00 j. 185,33 = 185, Rond de volgende kassabedragen af op vijf eurocenten: a. 59,95 = 59,95 f. 75,64 = 75,65 b. 5,74 = 5,75 g. 15,78 = 15,80 c. 109,99 = 110,00 h. 875,67 = 875,65 d. 75,15 = 75,15 i. 6,00 = 6,00 e. 8,68 = 8,70 j. 99,99 = 100,00 wisselgeld opgaven 84. De kassabon geeft een eindbedrag van 23,17. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 23,15 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van vijftig? 26, De kassabon geeft een eindbedrag van 33,68. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 33,70 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van vijftig? 16,30 Rekenen in de detailhandel Pagina 35

31 86. De kassabon geeft een eindbedrag van 13,54. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 13,55 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van twintig? 6, De kassabon geeft een eindbedrag van 45,62. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 45,60 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van honderd? 54, De kassabon geeft een eindbedrag van 48,11. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 48,10 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met drie eurobiljetten van twintig? 11, De kassabon geeft een eindbedrag van 21,88. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 21,90 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van twintig en een eurobiljet van vijf? 3, De kassabon geeft een eindbedrag van 13,54. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 13,55 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van twintig? 6,45 Rekenen in de detailhandel Pagina 36

32 91. De kassabon geeft een eindbedrag van 22,67. Je moet dit bedrag afronden op vijf eurocenten. Welk bedrag wordt dan afgerekend aan de kassa? 22,65 Hoeveel moet je aan wisselgeld teruggeven als de klant betaalt met een eurobiljet van twintig en een eurobiljet van tien? 7, Vul de ontbrekende bedragen in als je moet afronden op vijf eurocent. betaald wordt met eindbedrag te betalen bedrag eurobiljet van: je geeft terug: 2,34 2,35 vijf 2,65 3,78 3,80 vijf 1,20 1,97 1,95 tien 8,05 5,98 6,00 tien 4,00 3,13 3,15 vijf 1,85 12,26 12,25 twintig 7,75 34,57 34,55 vijftig 15,45 45,68 45,70 vijftig 4,30 61,27 61,25 honderd 38, Vul de ontbrekende bedragen in als je moet afronden op vijf eurocent. eindbedrag te betalen bedrag betaald wordt met je geeft terug: 5,44 5,45 5,- en 1,- 0,55 6,77 6,75 5,- en 2,- 0,25 2,98 3,00 2,- en 1,- 0,00 5,93 5,95 5,- en 2,- 1,05 6,12 6,10 5,- en 2,- 0,90 11,25 11,25 5,- en 10,- 3,75 54,56 54,55 50,- en 10,- 5,45 65,44 65,45 50,- en 20,- 4,55 68,23 68,25 50,- en 20,- 1,75 Rekenen in de detailhandel Pagina 37

33 94. Een klant moet aan de kassa 12,85 betalen. Hij overhandigt jou een eurobiljet van twintig euro. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 7,15 EIW BV Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 0,05 1 1,00 20,00 0,10 1 2, , Een klant moet aan de kassa 23,43 betalen. Hij overhandigt jou een eurobiljet van vijftig euro. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 26,55 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0, ,00 0,05 1 1, ,00 1 0,10 2,00 50, Een klant moet aan de kassa 72,57 betalen. Hij overhandigt jou een eurobiljet van honderd euro. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 27,45 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 2 5,00 1 0,02 0,50 10,00 0,05 1 1,00 20,00 1 0,10 2, ,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 38

34 97. Een klant moet aan de kassa 28,91 betalen. Hij overhandigt jou een eurobiljet van tweehonderd euro. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 171,10 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 0,02 0,50 10,00 0,05 1, ,00 1 0,10 1 2,00 50, Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 212,85. Hij overhandigt jou drie eurobiljetten van honderd euro. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 87,15 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 1 0,05 1 1,00 20,00 1 0,10 1 2, , Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 12,55. Hij overhandigt jou een eurobiljet van twintig euro en een muntstuk van vijf eurocent. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 7,50 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0, ,00 0,05 1,00 20,00 0,10 2, ,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 39

35 100. Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 62,55. Hij overhandigt jou twee eurobiljetten van vijftig euro en een muntstuk van vijf eurocent. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 37,50 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0, ,00 1 0,05 1,00 20,00 1 0,10 2, , Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 162,11. Hij overhandigt jou twee eurobiljetten van honderd euro, een muntstuk van tien eurocent en een muntstuk van een eurocent. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 38,00 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 1 0,05 1, ,00 1 0,10 2, , Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 62,55. Hij overhandigt jou twee eurobiljetten van vijftig euro en een muntstuk van vijf eurocent. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 37,50 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0, ,00 1 0,05 1,00 20,00 1 0,10 2, ,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 40

36 103. Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 81,52. Hij overhandigt jou twee eurobiljetten van vijftig euro, een muntstuk van twee euro en een muntstuk van twee eurocent. Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 20,50 Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 0,02 0, ,00 0,05 1,00 20,00 1 0,10 2,00 50, Jop van boetiek De kous uit Amsterdam koopt bij een kantoorwinkel de volgende artikelen met de volgende consumentenprijzen: 2 schrijfblokken à 1,15 2 inktpatronen à 17,50 5 rollen plakband à 0,80 7 pennen à 1,20 Bereken het totaalbedrag dat Jop moet betalen. 2,30 35,00 4,00 8,40 49,70 Welk bedrag krijgt Jop terug als hij betaalt met een eurobiljet van honderd euro? 50, Otto van café Otto uit Echt koopt bij de plaatselijke slager de volgende artikelen met de volgende consumentenprijzen: 40 frikadellen à 0,25 25 kroketten à 0,20 15 knakworsten à 0,30 30 hamburgers à 1,10 Bereken het totaalbedrag dat Otto moet betalen. 10,00 5,00 4,50 33,00 52,50 Welk bedrag krijgt Otto terug als hij betaalt met een eurobiljet van tweehonderd euro? 147,50 Rekenen in de detailhandel Pagina 41

37 106. Jo van boetiek De Das uit Amsterdam koopt bij een kantoorwinkel de volgende artikelen: 5 schrijfblokken à 1,00 2 inktpatronen à 12,50 2 plakband à 0,50 4 pennen à 1,10 Omdat Jo vaste klant is, krijgt hij over het totaalbedrag 20% korting. Bereken het totaalbedrag dat Jo moet betalen. 5,00 25,00 1,00 4,40 35,40 x 0,8 = 28,32 wordt 28,30 Welk bedrag krijgt Jo terug als hij betaalt met een eurobiljet van vijftig euro? 21, Jan Haas van Modehuis Haas uit Dordrecht koopt bij een kantoormeubelhandel de volgende artikelen: 3 bureaustoelen à 52,50 1 bureau à 210,- 4 ladenblokken à 50,- Jan krijgt 10% korting. Bereken het totaalbedrag dat Jan moet betalen. 157,50 210,00 200,00 567,50 10% = 510,75 Welk bedrag krijgt Jan terug als hij betaalt met drie eurobiljetten van tweehonderd euro? 89, Yvonne Gratema koopt bij een supermarkt de volgende artikelen: 2 zakken aardappelen; de prijs per zak is 2,10 10 minipuntjes; de prijs per stuk is 0,15 4 blikken tomatensoep; de prijs per blik is 1,88 1 krat bier; de prijs (inclusief emballage) is 9,45 Aan de kassa levert Yvonne een emballagebon in ter waarde van 2,40. Hoeveel moet Yvonne aan de kassa betalen? 4,20 1,50 7,52 9,45 22,67-2,40 = 20,27 Welk d bedrag krijgt Yvonne terug als zij betaalt met een eurobiljet van vijftig euro? 29, Kees Groteklaas koopt bij de plaatselijke supermarkt de volgende artikelen: Rekenen in de detailhandel Pagina 42

38 2 zakken chips; de prijs per zak is 1,05 5 rollen drop; de prijs per rol is 0,45 4 blikken soep; de prijs per blik is 1,52 1 krat bier; de prijs (inclusief emballage) is 7,95 Aan de kassa levert Kees een emballagebon in ter waarde van 5,00. Hoeveel moet Kees aan de kassa betalen? 2,10 2,25 6,08 7,95 18,38-5,00 = 13,38 wordt 13,40 Welk bedrag krijgt Kees terug als hij betaalt met een eurobiljet van twintig euro? 6,60 EIW BV 110. Kor koopt bij de plaatselijke bouwmarkt de volgende artikelen: 2 zakken cement; de prijs per zak is 8,95 5 hamers; de prijs per stuk is 3,50 4 kilo spijkers; de prijs per kilo is 4,75 1 doosje pluggen; de prijs per doosje is 2,95 Hoeveel moet Kor aan de kassa betalen? 17,90 17,50 19,00 2,95 57,35 Welk bedrag krijgt Kor terug als hij betaalt met een eurobiljet van honderd euro? 42,65 Rekenen in de detailhandel Pagina 43

39 wisselgeld bijvragen doe dat ook Om geen tekort aan wisselgeld te krijgen, vraagt de kassamedewerker heel vaak kleingeld aan de klant. Het bijvragen van kleingeld levert ook tijdwinst op aan de kassa, omdat het terugrekenen sneller gaat. voorbeelden Het totaalbedrag van de kassabon is 23,18. Dit bedrag wordt afgerond op 23,20. De klant betaalt met een eurobiljet van twintig en een eurobiljet van vijf. Je vraagt dan of de klant 0,20 extra kan betalen. Dan ontvangt de klant 2,- terug. Want van de te betalen 23,20 is al 0,20 betaald. Er hoeft dus nog maar 23,-. betaald te worden. En 25,- - 23,- = 2,-. (Dit was zonder extra betaling van 0,20 een bedrag van 1,80 geweest; dat houdt in dat je minimaal vier euromunten aan de klant teruggeeft). Het totaalbedrag van de kassabon is 3,62. Dit bedrag wordt afgerond op 3,60. De klant betaalt met een biljet van 5,-. Je vraagt dan of de klant 0,10 extra kan betalen. Dan ontvangt de klant 1,50 terug. (Dit was anders 1,40 geweest! Dat zijn minimaal 3 euromunten.) Het totaalbedrag van de kassabon is 3,57. Dit bedrag wordt afgerond op 3,55. De klant betaalt met een biljet van 5,-. Je vraagt dan of de klant 0,05 extra kan betalen. Dan ontvangt de klant 1,50 terug. (Dit was anders 1,45 geweest.) Als jij aan de kassa werkt, dan moet je zelf aangeven hoeveel de klant extra kan geven om het wisselen te vereenvoudigen. voorbeelden Het totaalbedrag van de kassabon is 4,13. Dit bedrag wordt afgerond op 4,15. De klant betaalt met een biljet van 5,-. Je vraagt dan of de klant 0,. extra kan betalen. Dan ontvangt de klant.,. terug. Natuurlijk vul je op de eerste invulplek 0,15 in. Dan hoeft de klant van de 4,15 nog maar 4,- te betalen en krijgt hij 1,- terug. Het totaalbedrag van de kassabon is 6,58. Dit bedrag wordt afgerond op 6,60. De klant betaalt met een biljet van 10,-. Je vraagt dan of de klant 0,. extra kan betalen. Dan ontvangt de klant.,. terug. Natuurlijk vul je op de eerste invulplek 0,10 in. Dan hoeft de klant van de 6,60 nog maar 6,50 te betalen en krijgt hij 3,50 terug. Rekenen in de detailhandel Pagina 44

40 opgaven 111. Vul de ontbrekende bedragen in als je moet afronden op vijf eurocent. eindbedrag te betalen bedrag betaald wordt met je vraagt bij: je geeft terug: 5,14 5,15 3 x 2,- 0,15 1,00 6,57 6,55 5,- en 2,- 0,05 0,50 2,18 2,20 2,- en 1,- 0,20 1,00 5,13 5,15 5,- en 2,- 0,15 2,00 6,21 6,20 5,- en 2,- 0,20 1,00 11,22 11,20 5,- en 10,- 0,20 4,00 54,61 54,60 50,- en 10,- 0,10 5,50 65,68 65,70 50,- en 20,- 0,20 4,50 68,18 68,20 50,- en 20,- 0,20 2, Vul de ontbrekende bedragen in als je moet afronden op vijf eurocent. eindbedrag te betalen bedrag betaald wordt met je vraagt bij: je geeft terug: 5,24 5,25 3 x 2,- 0,25 1,00 6,17 6,15 5,- en 2,- 0,15 1,00 2,07 2,05 2,- en 1,- 0,05 1,00 5,18 5,20 5,- en 2,- 0,20 2,00 6,82 6,80 5,- en 2,- 0,30 0,50 11,56 11,55 5,- en 10,- 0,05 3,50 65,40 65,40 50,- en 20,- 0,40 5,00 55,25 55,25 3 x 20,- 0,25 5,00 88,18 88,20 100,- 0,20 12, Een klant moet aan de kassa 273,18 betalen. Hij overhandigt je een eurobiljet van tweehonderd en een van honderd euro. Hoeveel kleingeld vraag je aan de klant als je moet afronden op vijf eurocent? 0,20 Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 27,- Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 0,05 1,00 20,00 1 0,10 2, ,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 45

41 114. Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 152,41. Hij overhandigt jou twee eurobiljetten van honderd euro. Hoeveel kleingeld vraag je aan de klant als je moet afronden op vijf eurocent? 0,40 Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 48,- EIW BV Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 0,05 1, ,00 2 0,10 2, , Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 5,52. Hij overhandigt jou een eurobiljet van twintig euro. Hoeveel kleingeld vraag je aan de klant als je moet afronden op vijf eurocent? 0,50 Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 15,- Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 1 0,05 1,00 20,00 0,10 2,00 50, Een klant betaalt contant aan de kassa een bedrag van 41,17. Hij overhandigt jou een eurobiljet van vijftig euro. Hoeveel kleingeld vraag je aan de klant als je moet afronden op vijf eurocent? 0,15 Hoeveel geef je de klant aan wisselgeld terug? 9,- Welke pasmunt en eurobiljetten geef je terug (geef zo weinig mogelijk munten of eurobiljetten)? Vul achter elke eenheid het aantal in. 0,01 0,20 5,00 1 0,02 0,50 10,00 0,05 1,00 20,00 0,10 2, ,00 Rekenen in de detailhandel Pagina 46

Rekenen op niveau 3F, domein getallen Pagina 1 EIW BV

Rekenen op niveau 3F, domein getallen Pagina 1 EIW BV Rekenen op niveau 3F, domein getallen Pagina 1 EIW BV DOMEIN GETALLEN inhoud standaardbewerkingen 3 machten en wortels 11 rekenen met getallen en letters 17 kleiner en groter 19 getallen in teksten 24

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 : REKENEN

Hoofdstuk 1 : REKENEN 1 / 6 H1 Rekenen Hoofdstuk 1 : REKENEN 1. Wat moet ik leren? (handboek p.3-34) 1.1 Het decimaal stelsel In verband met het decimaal stelsel: a) het grondtal van ons decimaal stelsel geven. b) benamingen

Nadere informatie

Een klant moet 37,90 betalen. Hij geeft je een briefje van 50. Je geeft het geld terug terwijl je meetelt:

Een klant moet 37,90 betalen. Hij geeft je een briefje van 50. Je geeft het geld terug terwijl je meetelt: 2.1 Van klein naar groot Vaak geeft de kassa het terug te geven bedrag aan, maar dat is niet altijd zo. Bijvoorbeeld op de markt of op oude kassa s. Als je het zelf moet uitrekenen, dan begin je met het

Nadere informatie

Optellen en aftrekken kan: Uit je hoofd Op papier Met een rekenmachine (op je telefoon)

Optellen en aftrekken kan: Uit je hoofd Op papier Met een rekenmachine (op je telefoon) 1.1 Optellen en aftrekken Bedragen en aantallen bij elkaar optellen of van elkaar aftrekken doe je in de retail dagelijks. Meestal rekent een kassa, computer of rekenmachine de bedragen of aantallen voor

Nadere informatie

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden

Getallen 1F Doelen Voorbeelden 2F Doelen Voorbeelden A Notatie en betekenis - Uitspraak, schrijfwijze en betekenis van, symbolen en relaties - Wiskundetaal gebruiken - de relaties groter/kleiner dan - breuknotatie met horizontale streep - teller, noemer,

Nadere informatie

Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters

Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 2009 c Swier Garst - RGO Middelharnis 2 Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel

Nadere informatie

Toets gecijferdheid augustus 2005

Toets gecijferdheid augustus 2005 Toets gecijferdheid augustus 2005 Naam: Klas: score: Datum: Algemene aanwijzingen: - Noteer alle berekeningen en oplossingen in dit boekje - Blijf niet te lang zoeken naar een oplossing - Denk aan de tijd

Nadere informatie

Docentenhandleiding domein GETALLEN 2F

Docentenhandleiding domein GETALLEN 2F Docentenhandleiding domein GETALLEN 2F 1 Hoofdstuk 1 1.1 Cijfers en getallen Opdracht 1 zevenhonderd negen c. drieduizend d. drieduizendzevenhonderdnegenenveertig of zevenendertighonderdnegenenveertig

Nadere informatie

Rekentermen en tekens

Rekentermen en tekens Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste

Nadere informatie

1 Basisrekenen en letterrekenen.

1 Basisrekenen en letterrekenen. Uitwerkingen versie 0 Basisrekenen en letterrekenen. Opgave. Opbouw van getallen. a 605 6 00 + 5 b 3.78 3 000+ 00+ 7 0+ 8 c 56.890 56 000+ 8 00+ 9 0+ 0 d 900.30 900 000+ 00+ 0+ 0 e 3.56.675 3.000.000+

Nadere informatie

1.1 Rekenen met letters [1]

1.1 Rekenen met letters [1] 1.1 Rekenen met letters [1] Voorbeeld 1: Een kaars heeft een lengte van 30 centimeter. Per uur brand er 6 centimeter van de kaars op. Hieruit volgt de volgende woordformule: Lengte in cm = -6 aantal branduren

Nadere informatie

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden

Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde VMBO 2011/2012 www.lyceo.nl Hoofdstuk 1: Basisvaardigheden Wiskunde 1. Basisvaardigheden 2. Grafieken en formules 3. Algebraïsche verbanden 4. Meetkunde Getallen

Nadere informatie

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter. 70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.

Nadere informatie

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen ( 15 x 3 = 45

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (  15 x 3 = 45 15 x 3 = 45 2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 is een product. 15 en 3 zijn de factoren van het product. 15 : 3 = 5 15 : 3 is een

Nadere informatie

kun je op verschillende manieren opschrijven of uitspreken: XX Daarnaast kun je een breuk ook opschrijven als een decimaal getal.

kun je op verschillende manieren opschrijven of uitspreken: XX Daarnaast kun je een breuk ook opschrijven als een decimaal getal. . Breuken Je kunt breuken gebruiken om een verhouding weer te geven. Een breuk schrijf je als een streepje met een getal erboven (de teller) en een getal eronder (de noemer), bijvoorbeeld. De streep zelf

Nadere informatie

RekenWijzer, uitwerkingen hoofdstuk 2 Gebroken getallen

RekenWijzer, uitwerkingen hoofdstuk 2 Gebroken getallen Uitwerkingen 2. Kennismaken met breuken 2.. Deel van geheel Opdracht B 8 deel. ( deel + 8 deel). Opdracht 2 C 5 deel Opdracht C Driehoek C past in driehoek A. Aangezien driehoek A deel is van de tekening,

Nadere informatie

SAMENVATTING BASIS & KADER

SAMENVATTING BASIS & KADER SAMENVATTING BASIS & KADER Afronden Hoe je moet afronden hangt af van de situatie. Geldbedragen rond je meestal af op twee decimalen, 15,375 wordt 15,38. Grote getallen rondje meestal af op duizendtallen,

Nadere informatie

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 = 45

2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 = 45 15 x 3 = 45 2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 is een product. 15 en 3 zijn de factoren van het product. 15 : 3 = 5 15 : 3 is een

Nadere informatie

LESFICHE 1. Handig rekenen. Lesfiche 1. 1 Procent & promille. 2 Afronden. Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd.

LESFICHE 1. Handig rekenen. Lesfiche 1. 1 Procent & promille. 2 Afronden. Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd. Lesfiche 1 1 Procent & promille Handig rekenen Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd. 5 5 % is dus 5 per honderd. In breukvorm wordt dat of 0,05 als decimaal getal. Promille ( ) betekent

Nadere informatie

Van een percentage een breuk maken, is vaak nog eenvoudiger.

Van een percentage een breuk maken, is vaak nog eenvoudiger. breuken breuken en percentages wist je dat breuken en percentages op elkaar lijken Het geheel wordt steeds 100% genoemd. Met de helft wordt dan dus 50% bedoeld. Als men het heeft over 25%, dan bedoelt

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde

8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde 8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde Optellen: 5a + 3b + 2a + 6b = 7a + 9b 1) Alleen gelijksoortige

Nadere informatie

= (antwoord )

= (antwoord ) Rekenkunde Nadruk verboden 1 Opgaven 1. 2. 3. 4. = (antwoord 10.) 10 10 10 = (antwoord: 10.) 10 10 = (antwoord: 10.).,,, = (antwoord 15. 10.),,, 5. 7 7 7 7 7 = (antwoord: 7.) 6. 10 10 10 10 10 10 = 7.

Nadere informatie

D A G 1 : T W E E D O M E I N E N

D A G 1 : T W E E D O M E I N E N REKENEN 3F DAG 1 :TWEE DOMEINEN DAG 2 : TWEE DOMEINEN DAG 3: EXAMENTRAINING DAG 4:EXAMENTRAINING EN A FRONDING Programma: Voorstellen 13.30 uur 16.15 uur Pauze: 15 minuten Theorie dag 1: Domein Getallen

Nadere informatie

Naam :. SCORE Klas : Datum:.. Klas :.. Datum:..

Naam :. SCORE Klas : Datum:.. Klas :.. Datum:.. Naam :. Klas : Datum:.. SCORE Mogen winkeliers betalingen afronden op 5 eurocent? Sinds 1 september 2004 wordt in winkels in Nederland het totaalbedrag bij contante betaling afgerond op (een veelvoud van)

Nadere informatie

Basisvaardigheden algebra. Willem van Ravenstein. 2012 Den Haag

Basisvaardigheden algebra. Willem van Ravenstein. 2012 Den Haag Basisvaardigheden algebra Willem van Ravenstein 2012 Den Haag 1. Variabelen Rekenenis het werken met getallen. Er zijn vier hoofdbewerkingen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Verder ken

Nadere informatie

1 Rekenen met gehele getallen

1 Rekenen met gehele getallen 1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9

Nadere informatie

Rekenen met cijfers en letters

Rekenen met cijfers en letters Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 009 c Swier Garst - RGO Middelharnis Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................

Nadere informatie

Wortels met getallen en letters. 2 Voorbeeldenen met de (vierkants)wortel (Tweedemachts wortel)

Wortels met getallen en letters. 2 Voorbeeldenen met de (vierkants)wortel (Tweedemachts wortel) 1 Inleiding Wortels met getallen en letters WISNET-HBO update sept 2009 Voorkennis voor deze les over Wortelvormen is de les over Machten. Voor de volledigheid staat aan het eind van deze les een overzicht

Nadere informatie

1.Tijdsduur. maanden:

1.Tijdsduur. maanden: 1.Tijdsduur 1 etmaal = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 minuut = 60 seconden 1 uur = 3600 seconden 1 jaar = 12 maanden 1 jaar = 52 weken 1 jaar = 365 (of 366 in schrikkeljaar) dagen 1 jaar = 4 kwartalen 1 kwartaal

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen D_eze _werkbundel _is _van < > 1 Inhoudsopgave Wat moet je wanneer kennen? eindtoets paastoets kersttoets herfsttoets Getallenkennis 1. Soorten getallen (p.4 5) 2. Duizendtal, honderdtal,

Nadere informatie

Doe eenvoudige opgaven zonder een rekenmachine. XX. Gebruik een rekenmachine bij moeilijke opgaven. Controleer de berekening door te schatten.

Doe eenvoudige opgaven zonder een rekenmachine. XX. Gebruik een rekenmachine bij moeilijke opgaven. Controleer de berekening door te schatten. 1.2 Vermenigvuldigen Binnen de retail gebruik je een rekenmachine om getallen of bedragen of aantallen te vermenigvuldigen of te delen. Daarnaast kun je met schatten controleren of de berekening klopt.

Nadere informatie

Willem van Ravenstein

Willem van Ravenstein Willem van Ravenstein 1. Variabelen Rekenen is het werken met getallen. Er zijn vier hoofdbewerkingen: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Verder ken je de bewerkingen machtsverheffen en worteltrekken.

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen.

Opdracht 2.1 a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde grootte te krijgen. Uitwerkingen hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. Deel van geheel Opdracht. a t/m c. Er zijn veel mogelijkheden. De vorm hoeft dus niet gelijk te zijn om toch een vierkant van dezelfde

Nadere informatie

Als je, van achter naar voor, na iedere 3 cijfers een klein beetje ruimte laat, of je zet een punt, wordt het allemaal duidelijker.

Als je, van achter naar voor, na iedere 3 cijfers een klein beetje ruimte laat, of je zet een punt, wordt het allemaal duidelijker. Samenvatting leerjaar 4 hoofdstuk 1: Rekenen Grote getallen Grote getallen, zoals 5300000000 zijn niet eenvoudig te lezen. Je kunt je gemakkelijk vergissen in een nul meer of minder, met grote gevolgen.

Nadere informatie

Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN

Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN 45 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 5: Getallen, onderdeel Kommagetallen Doel: Orde van grootte, uitspraak, schrijfwijze en betekenis van kommagetallen

Nadere informatie

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2. Omschrijving Rekenen en Wiskunde Getallen 2

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2. Omschrijving Rekenen en Wiskunde Getallen 2 Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep

Nadere informatie

REKENMODULE GELD. Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen

REKENMODULE GELD. Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen REKENMODULE GELD Rekenen voor vmbo-groen en mbo-groen Colofon RekenGroen. Rekenen voor vmbo- groen en mbo- groen Extra Rekenmodule Geld Leerlingtekst Versie 1.0. November 2012 Auteurs: Mieke Abels, Monica

Nadere informatie

Rekenen in de retail

Rekenen in de retail Rekenen in de retail niveau 2 Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 4 van dit boek. Te activeren tot: Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl

Nadere informatie

Gehele getallen: machtsverheffing en vierkantsworteltrekking

Gehele getallen: machtsverheffing en vierkantsworteltrekking 4 Gehele getallen: machtsverheffing en vierkantsworteltrekking Dit kun je al gehele getallen vermenigvuldigen 2 afspraken i.v.m. de volgorde van de bewerkingen toepassen 3 regelmaat en patronen ontdekken

Nadere informatie

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?

2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? 8

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13

2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13 REKENEN MET BREUKEN. De breuk. Opgaven. Optellen van breuken 6. Opgaven 8. Aftrekken van breuken 9.6 Opgaven 9.7 Vermenigvuldigen van breuken.8 Opgaven.9 Delen van breuken.0 Opgaven. Een deel van een deel.

Nadere informatie

Het teken < betekent is kleiner dan. In plaats van 4 is kleiner dan 2 schrijf je dus 4 < 2. Elk negatief getal is kleiner dan 0.

Het teken < betekent is kleiner dan. In plaats van 4 is kleiner dan 2 schrijf je dus 4 < 2. Elk negatief getal is kleiner dan 0. 1 Rekenen 1.1 Getallen De getallenlijn De telgetallen of natuurlijke getallen zijn: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, Dit zijn allemaal gehele getallen. De getallen 1, 2, 3, zijn positief. Je kunt dat aangeven door

Nadere informatie

Getallen. 1 Doel: een getallenreeks afmaken De leerlingen maken de getallenreeks af met sprongen van 150 000.

Getallen. 1 Doel: een getallenreeks afmaken De leerlingen maken de getallenreeks af met sprongen van 150 000. Getallen Basisstof getallen Lesdoelen De leerlingen kunnen: een reeks afmaken; waarde van cijfers in een groot getal opschrijven; getallen op de getallenlijn plaatsen; afronden op miljarden; getallen in

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

1.1 Wat zijn negatieve getallen? Een negatief getal is een getal dat kleiner is dan 0. Een negatief getal is kleiner dan 0.

1.1 Wat zijn negatieve getallen? Een negatief getal is een getal dat kleiner is dan 0. Een negatief getal is kleiner dan 0. Hoofdstuk 1. Negatieve getallen De winter van 1942 was ijskoud. Er waren veel sneeuwstormen en het pak sneeuw was op sommige plekken wel 2 meter hoog! Mensen wisten niet wat ze aan moesten trekken om warm

Nadere informatie

Examen Rekenen/ Wiskunde

Examen Rekenen/ Wiskunde Examen Rekenen/ Wiskunde Deel Niveau :

Nadere informatie

3.1 Haakjes wegwerken [1]

3.1 Haakjes wegwerken [1] 3.1 Haakjes wegwerken [1] Oppervlakte rechthoek (Manier 1): Opp. = l b = (a + b) c = (a + b)c Oppervlakte rechthoek (Manier 2): Opp. = Opp. Groen + Opp. Rood = l b + l b = a c + b c = ac + bc We hebben

Nadere informatie

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12

Rekenportfolio. Naam: cm 2. m 3 + = 1 _ 12 Tytsjerksteradiel Rekenportfolio Naam: cm 2 1 5 7 + = 5 10 10 m 3 1 _ 12 X 5 1 + = 5 1 + Inhoudsopgave Voorwoord 3 Domein getallen 4 - Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen 5 - Breuken 6 - Rekenvolgorde

Nadere informatie

EXACT- Periode 1. Hoofdstuk Grootheden. 1.2 Eenheden.

EXACT- Periode 1. Hoofdstuk Grootheden. 1.2 Eenheden. EXACT- Periode 1 Hoofdstuk 1 1.1 Grootheden. Een grootheid is in de natuurkunde en in de chemie en in de biologie: iets wat je kunt meten. Voorbeelden van grootheden (met bijbehorende symbolen): 1.2 Eenheden.

Nadere informatie

8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde

8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde 8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde Optellen: 5a + 3b + 2a + 6b = 7a + 9b 1) Alleen gelijksoortige

Nadere informatie

Machten van natuurlijke getallen G24. 16 wedstrijden. 4 2 (ieder lid speelt tegen vier tegenstanders = 4 4).

Machten van natuurlijke getallen G24. 16 wedstrijden. 4 2 (ieder lid speelt tegen vier tegenstanders = 4 4). G24 Machten van natuurlijke getallen 303 E Schrijf als een macht. a 5 5 5 =. 5 3..................................................... d.................... =. 6...........................................................

Nadere informatie

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6

De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6 Breuken Breuk betekent dat er iets gebroken is. Het is niet meer heel. Als je een meloen doormidden snijdt, is die niet meer heel, maar verdeeld in twee stukken. Eén zo n stuk is dan een halve meloen,

Nadere informatie

Elementaire rekenvaardigheden

Elementaire rekenvaardigheden Hoofdstuk 1 Elementaire rekenvaardigheden De dingen die je niet durft te vragen, maar toch echt moet weten Je moet kunnen optellen en aftrekken om de gegevens van de patiënt nauwkeurig bij te kunnen houden.

Nadere informatie

6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen:

6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 1) Haakjes wegwerken 2) Vermenigvuldigen en delen van links naar rechts 3) Optellen en aftrekken van links naar rechts Schrijf ALLE stappen ONDER

Nadere informatie

Samenvatting Wiskunde Aantal onderwerpen

Samenvatting Wiskunde Aantal onderwerpen Samenvatting Wiskunde Aantal onderwerpen Samenvatting door een scholier 2378 woorden 4 juni 2005 5,1 222 keer beoordeeld Vak Wiskunde Gelijkvormigheid Bij vergroten of verkleinen van een figuur worden

Nadere informatie

1.3 Rekenen met pijlen

1.3 Rekenen met pijlen 14 Getallen 1.3 Rekenen met pijlen 1.3.1 Het optellen van pijlen Jeweetnuwatdegetallenlijnisendat0nochpositiefnochnegatiefis. Wezullen nu een soort rekenen met pijlen gaan invoeren. We spreken af dat bij

Nadere informatie

a a Leg 3 getallen van 2 cijfers en tel ze op. b d Bedenk sommen waar 180 uitkomt. Meer antwoorden. b Uit welke som komt 103?

a a Leg 3 getallen van 2 cijfers en tel ze op. b d Bedenk sommen waar 180 uitkomt. Meer antwoorden. b Uit welke som komt 103? les 4 blok 5 4 Hoeveel kilogram samen? Eerst schatten. a a 64 kg b 164 kg 3 2 k g 232 kg 1 5 k g 115 kg 1 1 1 k g 511 kg c 8 kg 32 kg 125 kg 244 kg b d 16 kg 185 kg 143 kg 495 kg CD2 Maak sommen met deze

Nadere informatie

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN

Klok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN OPTELLEN/AFTREKKEN Zet de getallen onder elkaar in je schrift eerst zelf proberen uit te rekenen bij aftrekken: denk om lenen bij optellen: denk om doorschuiven geen vergissingen? bij lang nadenken: rekenmachine

Nadere informatie

rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Zwijsen jaargroep 7 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Waar staat deze paddenstoel ongeveer? Teken op de kaart. Welke afstand of welke route fietsen de kinderen? naam route afstand Janna

Nadere informatie

rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Zwijsen jaargroep 7 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Waar staat deze paddenstoel ongeveer? Teken op de kaart. Welke afstand of welke route fietsen de kinderen? naam route afstand Janna

Nadere informatie

spiekboek rekenen beter rekenen op de entreetoets van het Cito groep

spiekboek rekenen beter rekenen op de entreetoets van het Cito groep spiekboek rekenen beter rekenen op de entreetoets van het Cito groep de o ra en a oor a 1. ik lees de opgave 2. ik kijk naar het plaatje 3. wat is de som die schrijf ik op kladpapier 4. ik kijk naar de

Nadere informatie

Hoofdstuk 5 gaat over rekenen. Deel 2 is eigenlijk herhaling van alle stof. Trainen voor het examen.

Hoofdstuk 5 gaat over rekenen. Deel 2 is eigenlijk herhaling van alle stof. Trainen voor het examen. Hoofdstuk 5 gaat over rekenen. Deel 2 is eigenlijk herhaling van alle stof. Trainen voor het examen. Het werkt als volgt, Je maakt een opgave bijv. opgave 1. Hoe gaat het ook al weer denk je dan. Nou,

Nadere informatie

Toetsen oefenen Rekenen deel 1. INZAGE EXEMPLAAR Groep 7&8

Toetsen oefenen Rekenen deel 1. INZAGE EXEMPLAAR Groep 7&8 Toetsen oefenen Rekenen deel 1 Getallen en Verhoudingen INZAGE EXEMPLAAR Groep 7&8 Oefenen met vragen (getallen en verhoudingen) voor LVS-, Entree-, Citotoetsen versie 1.0 Uitgave voor het basisonderwijs

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2

Getallen 2. Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 2 Getallen 2 Getallen 2 bestrijkt de uitbreiding van de basisvaardigheden van het rekenen, regels en vaardigheden die in het vmbo en de onderbouw van havo/vwo worden aangeleerd, geoefend en toegepast. Doelgroep

Nadere informatie

Antwoorden bij Rekenen met het hoofd

Antwoorden bij Rekenen met het hoofd Antwoorden bij Rekenen met het hoofd Hoofdstuk Basisbewerkingen. Bewerkingen in beeld a. : splitsen in 5 en. Eerst min 5, dan min 0 en tenslotte nog min : splitsen in 5 en, die uitvoeren en dan nog stapsgewijs

Nadere informatie

REKENEN 3F COMPETENT. Antwoorden. Jos Baars Jan van Os

REKENEN 3F COMPETENT. Antwoorden. Jos Baars Jan van Os REKENEN 3F COMPETENT Antwoorden Jos Baars Jan van Os Deze antwoorden behoren bij het boek Competent Rekenen 3F, ISBN 978-90-415-0911-6 Redactie Marinell Bruijs Lay-out en opmaak NTI DTP Studio, Leiden

Nadere informatie

7 a. naam Hulp blad 1. 1 Reken uit (kolomsgewijs) 2 Reken uit met (cijferen) Je mag de hulpsommen opschrijven

7 a. naam Hulp blad 1. 1 Reken uit (kolomsgewijs) 2 Reken uit met (cijferen) Je mag de hulpsommen opschrijven naam Hulp blad 1 1 Reken uit (kolomsgewijs) Je mag de hulpsommen opschrijven. Met hulpsommen: 47 Zonder hulpsommen: 48 4 4 7 1 9 1 + 8 16 + 4 7 4 8 4 8 7 9 5 7 8 6 + + + + 6 1 9 7 6 7 8 5 9 5 9 6 8 + +

Nadere informatie

6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen:

6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 6.1 Kwadraten [1] HERHALING: Volgorde bij berekeningen: 1) Haakjes wegwerken 2) Vermenigvuldigen en delen van links naar rechts 3) Optellen en aftrekken van links naar rechts Schrijf ALLE stappen ONDER

Nadere informatie

mode en commercie CSPE KB 2010 minitoets bij opdracht 15

mode en commercie CSPE KB 2010 minitoets bij opdracht 15 mode en commercie CSPE KB 2010 minitoets bij opdracht 15 variant a Naam kandidaat Kandidaatnummer Meerkeuzevragen Omcirkel het goede antwoord (voorbeeld 1). Geef verbeteringen aan volgens voorbeeld 2 of

Nadere informatie

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar

Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar 24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is

Nadere informatie

4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1]

4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] 4.1 Negatieve getallen vermenigvuldigen [1] Voorbeeld 1: 5 x 3 = 15 (3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15) Voorbeeld 2: 5 x -3 = -15 (-3 +-3 +-3 +-3 +-3 = -3-3 -3-3 -3 = -15) Voorbeeld 3: -5 x 3 = -15 Afspraak: In plaats

Nadere informatie

Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).

Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Getallen 1 Getallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Doelgroep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt voor groep 7 en 8 van de basisschool

Nadere informatie

Rekenen met de GRM. 1 van 1. Inleiding: algemene zaken. donkerder. lichter

Rekenen met de GRM. 1 van 1. Inleiding: algemene zaken. donkerder. lichter 1 van 1 Rekenen met de GRM De grafische rekenmachine (voortaan afgekort met GRM) ga je bij hoofdstuk 1 voornamelijk als gewone rekenmachine gebruiken. De onderste zes rijen toetsen zijn vergelijkbaar met

Nadere informatie

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =.

Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. Opvraging Wiskunde W1 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. 2 Goed lezen en oplossen. Ik koop in de supermarkt een krant (80 cent), een brood

Nadere informatie

Bij de volgende opgaven vragen we je een kleine opteltabel in te vullen. De eerste hebben we zelf ingevuld om je te laten zien hoe zoiets gaat. 1.

Bij de volgende opgaven vragen we je een kleine opteltabel in te vullen. De eerste hebben we zelf ingevuld om je te laten zien hoe zoiets gaat. 1. I Natuurlijke getallen Dit deel gaat over getallen waarmee je aantallen kunt weergeven: vijf vingers aan je hand, twaalf appels op een schaal, zestig minuten in een uur, zestien miljoen Nederlanders, nul

Nadere informatie

Basiskennis van machten WISNET-HBO. update juli 2007

Basiskennis van machten WISNET-HBO. update juli 2007 Basiskennis van machten WISNET-HBO update juli 007 Inleiding Deze les doorwerken met pen en papier! We noemen de uitdrukking a 4 een macht van a (in dit geval de vierde macht van a). Het grondtal is a

Nadere informatie

Rekenmachine. Willem-Jan van der Zanden

Rekenmachine. Willem-Jan van der Zanden Rekenmachine Vanaf hoofdstuk 5 mag je bij wiskunde bij bepaalde hoofdstukken een eenvoudige rekenmachine gebruiken; Als je nog geen rekenmachine hebt, koop dan een CASIO fx; Heb je al een rekenmachine

Nadere informatie

Rekenen aan wortels Werkblad =

Rekenen aan wortels Werkblad = Rekenen aan wortels Werkblad 546121 = Vooraf De vragen en opdrachten in dit werkblad die vooraf gegaan worden door, moeten schriftelijk worden beantwoord. Daarbij moet altijd duidelijk zijn hoe de antwoorden

Nadere informatie

TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar

TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 1 ste leerjaar Voor de afname leg je aan iedereen kort de betekenis uit van de tekens =, < en > a.d.h.v.

Nadere informatie

MNEMOTECHNISCHE MIDDELTJES WISKUNDE. 2de 3de graad

MNEMOTECHNISCHE MIDDELTJES WISKUNDE. 2de 3de graad MNEMOTECHNISCHE MIDDELTJES WISKUNDE 2de 3de graad n.a.v. Personeelsvergadering 25/11/2014 Hoofdrekenen DELEN VAN NATUURLIJKE GETALLEN. Voorbeeld: 7800 : 6 = 1000 300 7800 : 6 = (6000 : 6) + (1800 : 6)

Nadere informatie

De tiendeligheid van ons getalsysteem

De tiendeligheid van ons getalsysteem De tiendeligheid van ons getalsysteem Tiendeligheid is het principe dat telkens als je 10 keer iets hebt, je het kan vervangen door iets anders. Vb. 10E = 1T, 10T = 1H, Dat andere is dus telkens 10 keer

Nadere informatie

Download gratis de PowerPoint rekenen domein getallen:

Download gratis de PowerPoint rekenen domein getallen: Getallen Bron: Examenbladmbo.nl, SYLLABUS REKENEN 2F en 3F vo en mbo, Versie mei 2015 Download gratis de PowerPoint rekenen domein getallen: http://nielspicard.nl/download/powerpoint-rekenen-domein-getallen/

Nadere informatie

7. 123 187 45 - - - - - - + 355 8. 35/595\17 59 35 245 245

7. 123 187 45 - - - - - - + 355 8. 35/595\17 59 35 245 245 Antwoorden CITO 14-15 1. 295 187 - - - - - - + 482 2. 11/935\85 93 Hoe vaak past 11 in 93 88 8*11=88, dit is het grootste getal dat we van 93 af kunnen halen. 55 93-88=5 dan schuiven we de andere 5 ook

Nadere informatie

Tussendoelen domein VERHOUDINGEN 38

Tussendoelen domein VERHOUDINGEN 38 WISKUNDETAAL BIJ VERHOUDINGEN, BREUKEN EN PROCENTEN kan gegevens in een verhoudingstabel interpreteren en begrijpt hoe een verhoudingstabel kan worden gebruikt om verhoudingen weer te geven en te vergelijken.

Nadere informatie

1 Hele getallen. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden

1 Hele getallen. Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs. Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden Rekenen en wiskunde uitgelegd Kennisbasis voor leerkrachten basisonderwijs Uitwerkingen van de opgaven bij de basisvaardigheden 1 Hele getallen Peter Ale Martine van Schaik u i t g e v e r ij c o u t i

Nadere informatie

Domeinbeschrijving rekenen

Domeinbeschrijving rekenen Domeinbeschrijving rekenen Discussiestuk ten dienste van de Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Rekenen en Taal auteur: Jan van de Craats 11 december 2007 Inleiding Dit document bevat een beschrijving van

Nadere informatie

tafels van 6,7,8 en 9 X

tafels van 6,7,8 en 9 X tafels van 6,7,8 en 9 X 6 7 8 9 6 36 42 48 54 7 42 49 56 63 8 48 56 64 72 9 54 63 72 81 1 alle tafels X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27

Nadere informatie

Procenten 75% 33% 10% 50% 40% 25% 50% 100%

Procenten 75% 33% 10% 50% 40% 25% 50% 100% Procenten 50% 75% 25% 100% 10% 40% 50% 33% Uitleg procenten & Hoofdstuk 1A: hele procenten Uitleg : Procent betekent: 1/100 deel Bij procentrekenen werken we met HOEVEELHEDEN Bij een hoeveelheid van iets

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

aantal tijd 2 s 1 min 1 uur 50 uur 2 dagen 20 dagen

aantal tijd 2 s 1 min 1 uur 50 uur 2 dagen 20 dagen Eerste domein: hele getallen 1 De basiskennis van getallen 1.1 Mijn bijzondere getal a b Om te zien of een getal even is hoef je alleen maar naar het laatste cijfer te kijken. Als dat even is, is het hele

Nadere informatie

1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?...

1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?... BLAD 26: BREUKEN 1. Hoeveel per stuk? a. Hiernaast zie je vier aanbiedingen uit de supermarkt. Hoeveel moet je per stuk ongeveer betalen?............ b. Neem je rekenmachine en bepaal de precieze prijs

Nadere informatie

Extra oefeningen hoofdstuk 2: Natuurlijke getallen

Extra oefeningen hoofdstuk 2: Natuurlijke getallen Extra oefeningen hoofdstuk 2: Natuurlijke getallen 2.1 Natuurlijke getallen 1 Rangschik de volgende natuurlijke getallen van klein naar groot. 45 54 56 78 23 25 77 89 2 050 2 505 2 055 2 500 2 005 879

Nadere informatie

Onthoudboekje rekenen

Onthoudboekje rekenen Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen

Nadere informatie

DIT IS HET DiKiBO-ZAKBOEK VAN

DIT IS HET DiKiBO-ZAKBOEK VAN Groep 3 4 & 2 2 DIT IS HET DiKiBO-ZAKBOEK VAN HOE WAT PAS OP TIP 3 COLOFON DiKiBO presenteert het complete reken-zakboek voor groep 3 & 4 3 Auteur: Nicolette de Boer Vanderwel B.V. www.nicolettedeboer.com

Nadere informatie