TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar
|
|
|
- Marcella van den Brink
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 1 ste leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 1 ste leerjaar Voor de afname leg je aan iedereen kort de betekenis uit van de tekens =, < en > a.d.h.v. een voorbeeld. Vraag 1: (pg 48 oefening 4 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) De rij van de zwanen. Zoek de zwaan die TWEE PLAATSEN NA DE TIENDE zwemt. Welke zwaan zwemt er TWEE PLAATSEN NA DE TIENDE zwaan? Teken er een kruis door. Vraag 2: (pg 49 oefening 9 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) De drie symbolen = > en < worden op het bord getekend. Dit zijn de tekens die we gebruiken bij: groter dan, kleiner dan en is gelijk aan (naar het bord wijzen met een vaag handgebaar, zonder echt aan te wijzen: want de volgorde op het bord stemt niet overeen met de uitgesproken volgorde). Bekijk goed deze oefening. In het hokje moet je een getal invullen. Lees goed de oefening en vul dan een getal in (nog eens aanwijzen waar). Vraag 3: (pg 49 oefening 15 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) 16 is gelijk aan 8 plus... plus 2 Vraag 4: (pg 50 oefening 25 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Nu zullen we tellen met sprongen. Schrijf in de rij het getal dat past in het lege hokje. Zoek in de rij welk getal werd weggelaten in de rij. Schrijf dat getal in het hokje (het hokje aanwijzen). Vraag 5: (pg 50 oefening 33 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Op het plein spelen er kinderen van twee klassen. Er zijn 10 kinderen van klas A. Van klas B spelen er 3 kinderen minder. Hoeveel kinderen spelen er samen op het plein? Vraag 6: (pg 51 oefening 39 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) De bewerking wordtvlug voorgelezen. De opgave wordt verwoord in de terminologie die in de klas wordt gebruikt = Vraag 7: (pg 51 oefening 42 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Van een rij van 11 blokjes moet ik er... hoeveel... wegnemen om er 3 over te houden? Vraag 8: (pg 51 oefening 49 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Er wordt een kruis getekend door het juiste antwoord. Een gezonde, pas geboren baby weegt ongeveer 0 kg 4 kg 10 kg 14 kg 18 kg Vraag 9: (pg 52 oefening 52 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Dit is een park met bloemen. De bloemen staan netjes gerangschikt of geordend. Het gehele park moet vol bloemen. Hoeveel bloemen kan ik nog planten? Hoeveel bloemen kunnen er nog bij in het park? Teken een kruis door het juiste antwoord Vraag 10: (pg 52 oefening 59 Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) De oefening wordt vlug voorgelezen door de proefleider. De opgaven worden verwoord in de terminologie die in klas wordt gebruikt =... keer 5 (5 plus 5 plus 5 is gelijk aan hoeveel keer 5?)
2 TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 2 de leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 2 de leerjaar Vraag 1: (pg 48 oefening 5 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Iedere opgave wordt tweemaal woordelijk voorgelezen. Het product van 6 en 3 is? Vraag 2: (pg 49 oefening 15 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Nu tellen we met sprongen. Schrijf in de rij het getal dat past in het hokje. Zoek in de rij welk getal er is weggelaten in de rij. Schrijf dat getal in het hokje ( het lege hokje aanwijzen) puntje puntje Vraag 3: (pg 49 oefening 22 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Het vraagstuk wordt tweemaal voorgelezen. Het is toegelaten om tussenuitkomsten te noteren. De uitkomst moet wel in het hokje worden geschreven. Lars spaart voor nieuwe voetbalschoenen. Die kosten 54 euro. Hij heeft al 39 euro. Hoeveel euro moet hij nog sparen? Vraag 4: (pg 49 oefening 29 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Hier staat een oefening PLUS. Maak de optelling. Schrijf de uitkomst in het lege hokje. Vraag 5: (pg 50 oefening 38 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Er wordt een kruis getekend door het juiste antwoord. Hoeveel meter schat jij de werkelijke hoogte van dit huis? 2m 4m 8m 30m 50m Vraag 6: (pg 50 oefening 39 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Hoeveel emmers van 11 liter kan ik helemaal vullen uit een kuip van 70 liter? Vraag 7: (pg 50 oefening 43 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Het vraagstuk wordt tweemaal herhaald. De melkboer moet 36 flessen melk naar een winkel brengen. In één bak kunnen 8 flessen. Hoeveel bakken heeft de melkboer nodig om alle flessen weg te brengen? Vraag 8: (pg 51 oefening 48 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) 77 + puntje puntje = 100 Vraag 9: (pg 51 oefening 53 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) De opgave wordt tweemaal woordelijk herhaald. Hoeveel van die kleine strookjes (tonen) kan ik hoogstens knippen uit dit stuk papier zoals het hier getekend is (tonen)? Vraag 10: (pg 51 oefening 60 Basisboek LVS wiskunde toetsen 3) Hier staat een oefening MIN. Maak de aftrekking. Schrijf de uitkomst in het hokje.
3 TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 3 de leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 3 de leerjaar Vraag 1: (pg 48 oefening 6 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Wat is het product van 100 en 5? Vraag 2: (pg 49 oefening 11 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Het vraagstuk wordt tweemaal woordelijk voorgelezen. Leerlingen die schriftelijke bewerkingen willen maken, doen dit op een wit blad. De winkelier koopt 4 kisten bananen. In iedere kist zitten tussen 19 en 20 kg bananen. Hoeveel kg bananen koopt de winkelier ongeveer? 24 kg 39 kg 43 kg 78 kg 129 kg Vraag 3: (pg 49 oefening 20 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Zoek het volgende getal in de reeks: we tellen met sprongen. Zoek in de rij welk getal is weggelaten en schrijf dat getal in het lege hokje (het lege hokje tonen) puntje puntje Vraag 4: (pg 50 oefening 24 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) De bewerking wordt tweemaal volledig voorgelezen. toegelaten om tussenuitkomsten te berekenen op het witte kladblad. Er mag niet gecijferd worden. Welke bewerking heeft het kleinste resultaat? 3 x : Vraag 5: (pg 50 oefening 27 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Hier staat een oefening PLUS. Deze oefening mag je niet uitrekenen op je kladblad. Het is een hoofdrekenopgave. Schrijf de uitkomst in het hokje. Er is geen tijdsdruk. Er wordt echter niet gewacht op leerlingen die extra traag werken, zij mogen later aanvullen. Vraag 6: (pg 50 oefening 34 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Hoeveel flesjes melk van 2 deciliter kan ik leeggieten in een kom van 1 liter? Vraag 7: (pg 51 oefening 43 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Twee vijfde van 100 is gelijk aan. Vraag 8: (pg 51 oefening 50 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Het vraagstuk wordt tweemaal woordelijk voorgelezen. Op de markt stappen 6 mensen uit de bus en komen er 8 bij. Er zitten nu 30 mensen op de bus. Hoeveel waren er op de bus voor die stopte? Vraag 9: (pg 51 oefening 55 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Dit is een deling. (De toetsleider doet een eenvoudige staartdeling voor op het bord.) Maak de deling op je blad. Hoofdrekenen mag, als de uitkost maar correct is. Vraag 10: (pg 51 oefening 58 Basisboek LVS wiskunde toetsen 4) Hoeveel rechte hoeken zie je in deze bootfiguur?
4 TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Midden 4 de leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Midden 4 de leerjaar Vraag 1: (pg 48 oefening 6 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) Iedere opgave wordt eenmaal duidelijk en woordelijk voorgelezen. De leerlingen krijgen voldoende tijd om hun antwoord neer te schrijven. Indien dit nodig is, herhaalt men de opdracht. Er wordt niet gewacht op extreem trage leerlingen, deze mogen de oefening achteraf aanvullen. Schrijf het getal dat bestaat uit 5 duizendtallen, 2 eenheden en 7 honderdsten. Vraag 2: (pg 49 oefening 13 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) een tweede maal voor. Leerlingen die schriftelijk aantekeningen of bewerkingen willen maken, doen dit op het witte kladblad. De uitkomst moet steeds op de toets worden genoteerd op Op een verhuiswagen kunnen 12 tafels worden geladen. Hoeveel keer moet de verhuiswagen geladen worden om 66 tafels te verhuizen? Vraag 3: (pg 49 oefening 17 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) Welk getal ligt precies in net midden van en 60000? (de opgave wordt eventueel herhaald) Vraag 4: (pg 50 oefening 23 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) De bewerking wordt voorgelezen. De leerlingen mogen tussenuitkomsten noteren op het witte kladblad. 200 : 40 is gelijk aan 100 :... puntje puntje Vraag 5: (pg 50 oefening 30 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) Hier staat een optelling. Je moet die bewerking uit het hoofd uitrekenen. Je mag dus niet cijferen onder elkaar, maar je moet hoofdrekenen. Schrijf de uitkomst altijd in het lege hokje. Opletten: de optelling is met kommagetallen. Je leest dit als 150 euro en 40 eurocent en 10 euro en 90 eurocent! Bij deze reeks van vijf optellingen is er geen tijdsdruk. De proefleider controleert of er niet wordt gecijferd. Er wordt niet gewacht op leerlingen die zeer traag werken, zij mogen later aanvullen. Vraag 6: (pg 50 oefening 38 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) De opgave wordt woordelijk voorgelezen. Bij deze oefening wordt het juiste antwoord aangeduid door het tekenen van een kruis door de juiste oplossing. Wat is het langst? een vijfde km 400m 0 komma 8 km een tiende km 0 komma 250 km Vraag 7: (pg 51 oefening 42 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) De opgave wordt woordelijk voorgelezen. Welke breuk is op de getallenas aangeduid door de pijl? Vraag 8: (pg 51 oefening 48 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) Hier staat een aftrekking. Je moet die uit het hoofd uitrekenen. Je mag niet cijferen onder elkaar, maar je moet hoofdrekenen. Schrijf de uitkomst in het lege hokje. Bij deze aftrekking is er geen tijdsdruk. De proefleider controleert of er niet wordt gecijferd of met de zakrekenmachine wordt gewerkt. Er wordt niet gewacht op leerlingen die zeer traag werken, die mogen later aanvullen. Vraag 9: (pg 51 oefening 53 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) De opgave wordt voorgelezen. Hoeveel scherpe hoeken zie je in de tekening van de kerktoren? Vraag 10: (pg 51 oefening 59 Basisboek LVS wiskunde toetsen 5) Dit is een cijferoefening: vermenigvuldigen met 2 cijfers. De proefleider doet een eenvoudige oefening voor op het bord en verwoordt wat hij/zij waarom doet. De leerlingen mogen een eigen werkwijze gebruiken (mag ook uit het hoofd!), als het resultaat maar correct is.
5 TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Begin 5 de leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Begin 5 de leerjaar Vooraf wordt een uitleg gegeven over %. Bijvoorbeeld 25% = 25 op 100 of 25/100 of ¼. Idem voor 60% of een ander getal. Besluit: Als je % tegenkomt, zet je die om in een breuk /100 en je vereenvoudigt. Daarna kan je aan de slag. Vraag 1: (pg 47 oefening 11 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) een tweede maal. Leerlingen die schriftelijk aantekeningen of bewerkingen willen maken, doen dit op het witte kladblad. De uitkomst moet steeds op het blad worden genoteerd op 1k liep de vorige 6 dagen gemiddeld 9 km per dag. Ik wil op een week 65 km lopen. Hoeveel moet ik vandaag nog lopen?... km Vraag 2: (pg 47 oefening 13 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) een tweede maal. Leerlingen die schriftelijk aantekeningen of bewerkingen willen maken, doen dit op het witte kladblad. De uitkomst moet steeds op het blad worden genoteerd op Een vliegtuig legt de afstand naar zijn bestemming af in 8 uur. Het vliegtuig haalt een gemiddelde snelheid van 750 km per uur. Tijdens de vlucht is een half uur voorzien om een maaltijd op te dienen. Welke afstand legt het vliegtuig af van start tot bestemming?... km Vraag 3: (pg 48 oefening 19 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) Hier staat een optelling. Je moet de bewerkingen uit het hoofd uitrekenen. Je mag dus niet cijferen onder elkaar, maar je moet hoofdrekenen. Schrijf de uitkomst in het lege hokje. Bij deze reeks van vijf optellingen is er geen tijdsdruk. De proefleider controleert of er niet wordt gecijferd. Er wordt niet gewacht op leerlingen die zeer traag werken, zij mogen later aanvullen. Hier staat: 1 geheel en 5 tiende plus drie vierde. Vraag 4: (pg 48 oefening 24 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) De bewerking wordt voorgelezen. De leerlingen mogen tussenuitkomsten noteren op het witte kladblad of in het toetsboekje. De oefeningen mogen niet cijferend uitgerekend worden. 9 x 120 = 3 x... Vraag 5: (pg 48 oefening 26 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) De opgave wordt woordelijk voorgelezen. Het eerste tienduizendtal dat volgt op is het getal... Vraag 6: (pg 49 oefening 38 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) De opgave wordt woordelijk voorgelezen. Als ik de zijden van een vierkant 3 keer groter maak dan wordt de oppervlakte (de leerlingen mogen tekenen/schetsen op een wit blad) Vraag 7: (pg 49 oefening 42 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) De opgave wordt woordelijk voorgelezen. 50% van een tweede (1/2) is keer groter. Vraag 8: (pg 50 oefening 49 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) Hier staat een aftrekking. Je moet die bewerking uit het hoofd uitrekenen. Je mag niet cijferen onder elkaar, maar je moet hoofdrekenen. Schrijf de uitkomst in het lege hokje. Bij deze aftrekking is er geen tijdsdruk. De proefleider controleert of er niet wordt gecijferd of met de zakrekenmachine wordt gewerkt. Er wordt niet gewacht op leerlingen die zeer traag werken, zij mogen later aanvullen. De proefleider leest voor: 0 gehelen 83 honderdsten min één vijfde. De proefleider waarschuwt: breuken kan je enkel aftrekken als ze dezelfde noemer hebben! Vraag 9: (pg 50 oefening 54 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) De opgave wordt voorgelezen. Van Kortrijk tot Gent is het 40 km. Hoeveel cm bedraagt de afstand op een kaart met schaal een honderdduizendste (1/100 OOO)? cm Vraag 10: (pg 51 oefening 60 Basisboek LVS wiskunde toetsen 6) Neem voor de laatste opgave jullie zakrekenmachine en reken uit. Wie geen zakrekenmachine heeft, wacht in stilte op zijn beurt. Reken uit met de zakrekenmachine 6,2% van en schrijf de uitkomst in het vak.
TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Midden 1ste leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Midden 1 ste leerjaar
TVE TIEN VRAGEN EXTENSIE LVS - VCLB WISKUNDE Midden 1ste leerjaar INSTRUCTIE BIJ VRAGEN Wiskunde Midden 1 ste leerjaar Vraag 1: (pg 64 oefening 2 - Basisboek LVS wiskunde toetsen 2) Het verschil tussen
Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 3.11 (einde derde leerjaar / begin vierde leerjaar)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 3.11 (einde derde leerjaar / begin vierde leerjaar) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij de ganse klasgroep.
Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 2.11 (einde tweede leerjaar / begin derde leerjaar)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 2.11 (einde tweede leerjaar / begin derde leerjaar) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij de ganse klasgroep.
Handleiding voor de afname van de toetsen wiskunde BW 4.11 en BW 4.21 (einde vierde leerjaar / begin vijfde leerjaar)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toetsen wiskunde BW 4.11 en BW 4.21 (einde vierde leerjaar / begin vijfde leerjaar) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij
Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar
24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is
Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 1.11 (einde eerste leerjaar / begin tweede leerjaar)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toets wiskunde BW 1.11 (einde eerste leerjaar / begin tweede leerjaar) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij de ganse klasgroep.
Handleiding voor de afname van de toetsen wiskunde BW 5.11 en BW 5.21 (einde vijfde leerjaar / begin zesde leerjaar)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toetsen wiskunde BW 5.11 en BW 5.21 (einde vijfde leerjaar / begin zesde leerjaar) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij
TOETS REKENEN / WISKUNDE. Naam:... School:...
TOETS REKENEN / WISKUNDE Naam:... School:... Datum:... Groep:... 1A. Hoofdrekenen: optellen en aftrekken Reken de sommen op je eigen manier uit. Gebruik het kladblaadje als je een tussenstap wilt noteren.
Naam:... Datum:... 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =.
Opvraging Wiskunde W1 36 + 12 =. 2 x 15 =. 47 + 43 =. 4 x 12 =. 25 + 11 =. 6 x 7 =. 38-16 =. 100 : 4 =. 17-6 =. 36 : 6 =. 2 Goed lezen en oplossen. Ik koop in de supermarkt een krant (80 cent), een brood
0,6 = 6 / 10 0,36 = 36 / 100 0,05 = 5 /100 2,02 = 2 gehelen en 2 / 100
Breuken 8 teller breukstreep 9 noemer Breukvorm - kommagetal 0,6 6 / 10 0,36 36 / 100 0,05 5 /100 2,02 2 gehelen en 2 / 100 Breuken en gehelen 1) Hoeveel keer gaat de noemer in de teller? 2) Hoeveel is
Onthoudboekje rekenen
Onthoudboekje rekenen Inhoud 1. Hoofdrekenen: natuurlijke getallen tot 100 000 Optellen (p. 4) Aftrekken (p. 4) Vermenigvuldigen (p. 5) Delen (p. 5) Deling met rest (p. 6) 2. Hoofdrekenen: kommagetallen
CIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING
CIJFEREN: DE TRAPVERMENIGVULDIGING Luc Cielen Ik noem dit een trapvermenigvuldiging omdat deze bewerking een trap vormt als de vermenigvuldiger een getal is met 2 of meer cijfers. In een opbouw die 10
2.1 Kennismaken met breuken. 2.1.1 Deel van geheel. Opdracht 1 Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd?
Oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen RekenWijzer, oefenopdrachten hoofdstuk Gebroken getallen. Kennismaken met breuken.. eel van geheel Opdracht Welk deel van deze cirkel is zwart ingekleurd? deel
oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar
oefenbundeltje voor het vijfde leerjaar bevat: werkbladen uit de map van Wibbel bij Rekensprong Plus, aansluitend bij de wiskundeopdrachten op de poster; de correctiesleutel bij deze werkbladen. Meer informatie
Reken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Reken zeker: leerlijn kommagetallen
Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde
Rekentermen en tekens
Rekentermen en tekens Erbij de som is hetzelfde, is evenveel, is gelijk aan Eraf het verschil, korting is niet hetzelfde, is niet evenveel Keer het product kleiner dan, minder dan; wijst naar het kleinste
Lesopbouw: instructie. Lesinhoud. 1 Start. 2 Instructie. Blok 4 Week 2 Les 1. Vermenigvuldigen: rekenen met de factor 10, 100 en
Blok Week Les 6 6 7 7 6 7 96 7 6 6 7 9 a 7 c 76 e 7 6 g 7 79 b d f h 7 7 9 9 () 6 7 6 6 6 9 7 7 6 799 9 6 6 77 6 6 79 7 6 66 6 6 6 7 9 6 Lesinhoud Vermenigvuldigen: rekenen met de factor, en Bewerkingen:
Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem. Wiskunde. Eerste tot en met vijfde leerjaar van het lager onderwijs. Gompel&Svacina. Toetsen
Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Wiskunde Eerste tot en met vijfde leerjaar van het lager onderwijs Toetsen 139 140 Taakanalytisch Leerlingvolgsysteem Wiskunde Eerste tot en met vijfde leerjaar van het
Dag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het oefenblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een scheurblok vol met rekenoefeningen uit het vijfde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of
NAAM: Dag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het scheurblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een blokje vol met rekenoefeningen uit het vierde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.
DE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen
DE STAARTDELING (cijferend rekenen) Derde leerjaar (groep 5) Luc Cielen Wat voorafgaat aan het leren van de staartdeling: De kinderen moeten al vertrouwd zijn met de schrijfwijze van de delingen (hoofdrekenen)
Op stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde
Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen
De teller geeft hoeveel stukken er zijn en de noemer zegt wat de 5. naam is van die stukken: 6 taart geeft dus aan dat de taart in 6
Breuken Breuk betekent dat er iets gebroken is. Het is niet meer heel. Als je een meloen doormidden snijdt, is die niet meer heel, maar verdeeld in twee stukken. Eén zo n stuk is dan een halve meloen,
REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS
REKENVAARDIGHEID BRUGKLAS Schooljaar 008/009 Inhoud Uitleg bij het boekje Weektaak voor e week: optellen en aftrekken Weektaak voor e week: vermenigvuldigen Weektaak voor e week: delen en de staartdeling
Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600
optellen 1 Doel: plaats bepalen op de getallenlijn 2 Doel: optellen met de rekentekens + en 3 Doel: optellen van concreet naar abstract Herhalen
1 Basisstof t/m 10 Lesdoelen De kinderen: kunnen hoeveelheden t/m ; kunnen een optelsom met voorwerpen t/m in de abstracte vorm noteren; kunnen werken met de rekentekens en. Materialen Klassikaal: Per
RekenWijzer, uitwerkingen hoofdstuk 2 Gebroken getallen
Uitwerkingen 2. Kennismaken met breuken 2.. Deel van geheel Opdracht B 8 deel. ( deel + 8 deel). Opdracht 2 C 5 deel Opdracht C Driehoek C past in driehoek A. Aangezien driehoek A deel is van de tekening,
Blok 4 G/B vraag 1: een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100
Blok 4 G/B vraag 1: een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100 Een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100 510,8 : 23 =? Ik schat 500 : 20 = 25 Ik noteer de rekenhulp.
Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -
Blok 4 G/B vraag 1: een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100
Blok 4 G/B vraag 1: een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100 Een kommagetal cijferend delen door een natuurlijk getal < 100 510,8 : 23 =? Ik schat 500 : 20 = 25 Ik noteer de rekenhulp.
Getallen en breuken. 1 Doel: helen in breuken verdelen en helen uit de breuk halen. Herhalen
Getallen en breuken Basisstof structuur van de getallen tot 000 000 breuken Lesdoelen De leerlingen kunnen: helen in breuken verdelen en helen uit de breuk halen; helen en breuken verdelen; getallen op
Score. Zelfevaluatie. Beoordeling door de leerkracht. Datum: Klas: Nr: Naam:
Datum: Klas: Nr: Naam: Score G1 /5 /5 Opgave 1 G2 / / Opgave 2 G3 /10 /10 Opgave 3 G4 /5 /5 Opgave 4 G5 /4 /4 Opgave 5 G6 /5 /5 G7 /5 /5 G8 /10 /10 G9 /10 /10 G10 /7 /7 G11 /10 /10 Totaal Zelfevaluatie
Procenten 75% 33% 10% 50% 40% 25% 50% 100%
Procenten 50% 75% 25% 100% 10% 40% 50% 33% Uitleg procenten & Hoofdstuk 1A: hele procenten Uitleg : Procent betekent: 1/100 deel Bij procentrekenen werken we met HOEVEELHEDEN Bij een hoeveelheid van iets
Opmerking 2: laat de tussenstap aanvankelijk luidop doen, later (als het vlot gaat) in stilte.
MONDELINGE HERHALING REKENEN Luc Cielen De opgaven hieronder staan in een willekeurige volgorde genoteerd. 1 Neem een willekeurig getal. Bijvoorbeeld 37 of 256 enz. Laat elk kind een bepaald getal bijtellen.
SAMENVATTING BASIS & KADER
SAMENVATTING BASIS & KADER Afronden Hoe je moet afronden hangt af van de situatie. Geldbedragen rond je meestal af op twee decimalen, 15,375 wordt 15,38. Grote getallen rondje meestal af op duizendtallen,
Dag jongens en meisjes,
Dag jongens en meisjes, Leuk zeg! Je hebt het oefenblok Arithmos hoofdrekenen in je hand. Een scheurblok vol met rekenoefeningen uit het zesde leerjaar. Je kunt er zelf mee aan de slag, in de klas of thuis.
Breuken. Tel.: Website:
Breuken Leer- en oefenboek Versie - april 08 Auteur en uitgever: Klaas van der Veen Tel.: 00-700 E-mail: info@ info@meesterklaas.nl Website: www. www.meesterklaas.nl Inhoud Wat is een breuk Wat is groter:
Toets gecijferdheid december 2004
Toets gecijferdheid december 2004 Naam: Klas: score: Datum: Algemene aanwijzingen: - Noteer alle berekeningen en oplossingen in dit boekje - Blijf niet te lang zoeken naar een oplossing - Denk aan de tijd
TOELICHTING REKENEN MET DECIMALE GETALLEN
TOELICHTING REKENEN MET DECIMALE GETALLEN LEERSTAP 1 LEERSTAP 2 LEERSTAP 3 LEERSTAP 4 LEERSTAP 5 LEERSTAP 6 Rekenvlinder Rekenen met decimale getallen Toelichting Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg www.rekenvlinder.nl
Instructie voor Docenten. Hoofdstuk 4 KOMMAGETALLEN BASIS
Instructie voor Docenten Hoofdstuk 4 KOMMAGETALLEN BASIS Instructie voor docenten H4 KOMMAGETALLEN BASIS DOELEN VAN DE LES: Leerlingen weten dat getallen in de plaatswaardekaart een bepaalde waarde hebben,
2 REKENEN MET BREUKEN 3. 2.3 Optellen van breuken 6. 2.5 Aftrekken van breuken 9. 2.7 Vermenigvuldigen van breuken 11. 2.9 Delen van breuken 13
REKENEN MET BREUKEN. De breuk. Opgaven. Optellen van breuken 6. Opgaven 8. Aftrekken van breuken 9.6 Opgaven 9.7 Vermenigvuldigen van breuken.8 Opgaven.9 Delen van breuken.0 Opgaven. Een deel van een deel.
Afspraken cijferen derde tot zesde leerjaar
6/05/2013 Afspraken cijferen derde tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Delen met natuurlijke getallen In het derde leerjaar werk ik volledig met potlood. Ik maak een verticaal lijstje van de tafelproducten.
Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters
Uitwerkingen Rekenen met cijfers en letters Maerlant College Brielle 5 oktober 2009 c Swier Garst - RGO Middelharnis 2 Inhoudsopgave Rekenen met gehele getallen 7. De gehele getallen.....................................
Lesopbouw: instructie. 2 Instructie. 1 Start. Blok 4 Week 2 Les 1
Blok Week 2 Les 1 0 70 30 0 35 5 20 10 1 36 2 11 12 1 0 739 00 96 325 10 71 02 9 327 330 69 56 1 210 332 700 566 20 212 59 29 3 599 76 551 300 5 1 770 99 0 00 109 3 991 10 02 111 350 70 270 96 596 150
Memoriseren: Een getal is deelbaar door 10 als het laatste cijfer een 0 is. Of: Een getal is deelbaar door 10 als het eindigt op 0.
REKENEN VIJFDE KLAS en/of ZESDE KLAS Luc Cielen 1. REGELS VAN DEELBAARHEID. Luc Cielen: Regels van deelbaarheid, grootste gemene deler en kleinste gemeen veelvoud 1 Deelbaarheid door 10, 100, 1000. Door
Kernbegrippen Kennisbasis wiskunde Onderdeel breuken
Kernbegrippen Kennisbasis wiskunde Onderdeel breuken De omschreven begrippen worden expliciet genoemd in de Kennisbasis. De begrippen zijn in alfabetische volgorde opgenomen. Breuk Een breuk is een getal
Toets gecijferdheid augustus 2005
Toets gecijferdheid augustus 2005 Naam: Klas: score: Datum: Algemene aanwijzingen: - Noteer alle berekeningen en oplossingen in dit boekje - Blijf niet te lang zoeken naar een oplossing - Denk aan de tijd
Instructie voor Docenten. Hoofdstuk19 KOMMAGETALLEN - BASIS
Instructie voor Docenten Hoofdstuk9 KOMMAGETALLEN - BASIS Instructie voor docenten H9: KOMMAGETALLEN DE BASIS DOELEN VAN DE LES: Leerlingen weten dat getallen in de plaatswaarde kaart een bepaalde waarde
Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN
Doelenlijst 5: GETALLEN onderdeel KOMMAGETALLEN 45 Passende Perspectieven rekenen Doelenlijst 5: Getallen, onderdeel Kommagetallen Doel: Orde van grootte, uitspraak, schrijfwijze en betekenis van kommagetallen
De moord op ons Neroke
De moord op ons Neroke Door wie, waarmee, en waar werd Nero vermoord? Los deze vreselijke moord op...voor er nog slachtoffers vallen. Het is duidelijk...carmen heeft jouw hulp nodig. Alleen met jouw hulp
Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker
Verdiepingsmodule Getallen Tweede bijeenkomst maandag 8 april 2013 monica wijers en vincent jonker Programma Breuken PPON Leerlijn Didactiek van bewerkingen Breuken en kommagetallen in het echt Kommagetallen
WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR
WISKUNDE: HERHALINGSOEFENINGEN EINDE ZESDE LEERJAAR Getallenkennis: getalbegrip 1. Noteer het getal: 5D 2H 6HD 7t 9d 2. Noteer het getal: MMXVIII Getallenkennis: werken met gegevens 3. Hoeveel maanden
BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN
BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN a De standaardprocedure: getallen splitsen Zo lukt het altijd: 98 + 476 = 98 + 400 + 70 + 6 = 698 + 70 + 6 = 768 + 6 = 774 b Van plaats wisselen
Startrekenen 1F. Leerwerkboek rekenen deel A SANDER HEEBELS IRENE LUGTEN JELTE FOLKERTSMA JASPER VAN ABSWOUDE
Startrekenen 1F Leerwerkboek rekenen deel A SANDER HEEBELS IRENE LUGTEN JELTE FOLKERTSMA JASPER VAN ABSWOUDE SHARON TELKAMP MARK OOMEN SARI WOLTERS ROB LAGENDIJK RIEKE WYNIA Inhoudsopgave Startrekenen
1 Rekenen met gehele getallen
1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9
Toets gecijferdheid april 2006 versie 3
Toets gecijferdheid april 2006 versie 3 Naam: Klas: score: Datum: Studentnummer: Algemene aanwijzingen: - Noteer alle berekeningen en oplossingen in dit boekje - Blijf niet te lang zoeken naar een oplossing
1. REGELS VAN DEELBAARHEID.
REKENEN VIJFDE KLAS Luc Cielen 1. REGELS VAN DEELBAARHEID. Deelbaarheid door 10, 100, 1000 10: het laatste cijfer (= cijfer van de eenheden) is 0 100: laatste twee cijfers zijn 0 (cijfers van de eenheden
Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd?
Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Geef dan eventueel aan het begin van het schooljaar enkele lessen uit het voorafgaande
Extra oefeningen Hoofdstuk 8: Rationale getallen
Extra oefeningen Hoofdstuk 8: Rationale getallen 1 Noteer met een breuk. a) Mijn stripverhaal is voor de helft uitgelezen. Een kamer is voor behangen. c) van de cirkel is gekleurd. 15 Gegeven : 18 teller
6 Breuken VOORBEELDPAGINA S. Bestelnr Het grote rekenboek - overzicht - Hoofdstuk Breuken
Bestelnr. Het grote rekenboek - overzicht - Hoofdstuk Breuken K-Publisher B.V. Prins Hendrikstraat NL- CS Bodegraven Telefoon +(0)- 0 Telefax +(0)- info@k-publisher.nl www.k-publisher.nl Breuken Breuk
Toets gecijferdheid april 2006 versie 1
Toets gecijferdheid april 2006 versie 1 Naam: Klas: score: Datum: Studentnummer: Algemene aanwijzingen: - Noteer alle berekeningen en oplossingen in dit boekje - Blijf niet te lang zoeken naar een oplossing
De schaal. Plattegrond van een klas.13
De schaal 1 Plattegrond van een klas. Legende bord kast deur raam schaal 1/100 Deze plattegrond van een klas werd uiteraard kleiner getekend dan de klas in werkelijkheid is. Anders zou je hem niet op een
Niveauproef wiskunde voor AAV
Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet
: 7 VAK : REDACTIEREKENEN EN CIJFEREN DATUM : VRIJDAG 4 APRIL 2014 TIJD : UUR
VAK : REDACTIEREKENEN EN CIJFEREN DATUM : VRIJDAG 4 APRIL 2014 TIJD : 08.15 09.15 UUR ELEMENTAIRE REKENOPERATIES 3 Staartdelingen en delingen t/m 100.000 Reken de opgaven I en II na. 1 377,6 : 32 =...
De tiendeligheid van ons getalsysteem
De tiendeligheid van ons getalsysteem Tiendeligheid is het principe dat telkens als je 10 keer iets hebt, je het kan vervangen door iets anders. Vb. 10E = 1T, 10T = 1H, Dat andere is dus telkens 10 keer
Naam:... Nr... SPRONG 7
Naam:... Nr.... SPRONG 7 G Vul de verhoudingstabel aan. Tijdens de winterperiode worden de karretjes van de roetsjbaan geschilderd. Voor karretje is /5 liter rode verf, 3/5 liter zwarte verf en /2 liter
BLAD 16: HAM EN KAAS. b. Bij de maatbeker horen verschillende inhoudsmaten. Hiernaast staan ze op een rij. Schrijf op de stippeltjes wat het betekent.
BLAD 16: HAM EN KAAS 1. Hoeveel is het goedkoper? a. Twee aanbiedingen bij de supermarkt. Hoeveel cent is het goedkoper? 6 witte bolletjes:... 10 scharreleieren:... b. Reken van deze aanbiedingen ook uit
Getallen. 1 Doel: een getallenreeks afmaken De leerlingen maken de getallenreeks af met sprongen van 150 000.
Getallen Basisstof getallen Lesdoelen De leerlingen kunnen: een reeks afmaken; waarde van cijfers in een groot getal opschrijven; getallen op de getallenlijn plaatsen; afronden op miljarden; getallen in
Onderstreep in elke opgave wat je eerst moet uitrekenen. Je hoeft de opdrachten niet uit te rekenen. 788 : (1 500 : 3)
Blok 5 G/B vraag : volgorde van bewerkingen bepalen en correct uitvoeren Volgorde van bewerkingen Heel MoDerne PopMuziek Reken eerst uit wat tussen Haakjes staat. Daarna werk je verder van links naar rechts.
WERKSCHRIFT 6 BLOK 4 EN 5
WERKSCHRIFT 6 BLOK 4 EN 5 Blok 4 Les 1 Cijferen: delen met natuurlijke getallen tot 10 miljoen en kommagetallen tot op 0,001 Dit kan ik al! Ik kan delen tot 10 000 000 en tot op 0,001 nauwkeurig. Ik kan
Analyse van getallen tot (2)
WERKBOEK 5 Les 7 Analyse van getallen tot 1 000 000 (2) Dit kan ik al! Ik kan getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. Ik kan getallen tot 1 000 000 op een getallenas plaatsen. Ik kan getallen tot 1
rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
Zwijsen jaargroep 7 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Waar staat deze paddenstoel ongeveer? Teken op de kaart. Welke afstand of welke route fietsen de kinderen? naam route afstand Janna
rekentrainer jaargroep 7 Fietsen op Terschelling. Teken en vul in. Zwijsen naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs
Zwijsen jaargroep 7 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs Waar staat deze paddenstoel ongeveer? Teken op de kaart. Welke afstand of welke route fietsen de kinderen? naam route afstand Janna
Groep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty
Groep 6 Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Getalbegrip Ging het in groep 5 om de hele getallen tot 1000, nu wordt de getallenwereld uitgebreid. Naast
Uitwerking toets rekenvaardigheid. Opgave 1 a. 7125,98 + 698,99 = Tip: Bij kommagetallen is het eenvoudiger om aan geld te denken.
Uitwerking toets rekenvaardigheid Opgave a. 725,98 + 698,99 = Tip: Bij kommagetallen is het eenvoudiger om aan geld te denken. 725,98 + 698,99 = 725,98 + 700,0= 7824,97 Denk eraan ik doe er teveel bij
Onderstreep in elke opgave wat je eerst moet uitrekenen. Je hoeft de opdrachten niet uit te rekenen. 788 : (1 500 : 3)
Blok G/B vraag : volgorde van bewerkingen bepalen en correct uitvoeren Volgorde van bewerkingen Heel MoDerne PopMuziek Reken eerst uit wat tussen Haakjes staat. Daarna werk je verder van links naar rechts.
Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen
Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde
Voorbereidend Cijferend rekenen Informatie voor ouders van leerlingen in groep 3 t/m 8
nummer 2 bijgesteld in nov. 2013 Voorbereidend Cijferend rekenen Informatie voor ouders van leerlingen in groep 3 t/m 8 Hoe cijferend rekenen wordt aangeleerd Deze uitgave van t Hinkelpad gaat over het
De Graankorrel Wervik. Mijn wiskundehulpschrift. van 1 tot 6 leerjaar
De Graankorrel Wervik Mijn wiskundehulpschrift van 1 tot 6 leerjaar We gebruiken de rekenmethode Zo gezegd, zo gerekend! van het eerste tot het zesde leerjaar. Eerste leerjaar blz. 2 Tweede leerjaar blz.
Toetswijzer examen Cool 2.1
Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.
Rekensprong 5 boek A. Getallenkennis boek A sprong 1, 2 en 3
Rekensprong 5 boek A Getallenkennis boek A sprong 1, 2 en 3 Sprong 1 les 2 natuurlijke getallen tot 100 000 Sprong 1 les 6 kommagetallen Sprong 2 les 14 de breuk als operator Sprong 2 les 19 de breuk als
Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.
Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige
MNEMOTECHNISCHE MIDDELTJES WISKUNDE. 2de 3de graad
MNEMOTECHNISCHE MIDDELTJES WISKUNDE 2de 3de graad n.a.v. Personeelsvergadering 25/11/2014 Hoofdrekenen DELEN VAN NATUURLIJKE GETALLEN. Voorbeeld: 7800 : 6 = 1000 300 7800 : 6 = (6000 : 6) + (1800 : 6)
Bijlage 11 - Toetsenmateriaal
Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met
LEERJAAR 3 WISKUNDE VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX. P Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan.
VOORBEELDMATERIAAL HOEKENBOX LEERJAAR 3 WISKUNDE P. 02-03 Metend Rekenen RONDJES LOPEN De leerlingen berekenen de omtrek en duiden hem aan. P. 0-05 Getallenkennis BINGO De leerlingen lezen kommagetallen.
BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN
BEWERKINGEN HOOFDREKENEN 40 NATUURLIJKE GETALLEN OPTELLEN a De standaardprocedure: getallen splitsen Zo lukt het altijd: 98 + 476 = 98 + 400 + 70 + 6 = 698 + 70 + 6 = 768 + 6 = 774 b Van plaats wisselen
Extra oefeningen hoofdstuk 2: Natuurlijke getallen
Extra oefeningen hoofdstuk 2: Natuurlijke getallen 2.1 Natuurlijke getallen 1 Rangschik de volgende natuurlijke getallen van klein naar groot. 45 54 56 78 23 25 77 89 2 050 2 505 2 055 2 500 2 005 879
doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53
Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar
Bij het cijferend optellen beginnen we bij de eenheden en werken we van rechts naar links:
Cijferend optellen t/m 1000 Voor u ligt de verkorte leerlijn cijferend optellen groep 5 van Reken zeker. Deze verkorte leerlijn is bedoeld voor de leerlingen die nieuw instromen in groep 6 en voor de leerlingen
REKENZWAK VMBO-MBO. Lonneke Boels - Christelijk Lyceum Delft Rekencoördinator, docent rekenen, technator RT-praktijk Alaka rekenen basisschool en pabo
REKENZWAK VMBO-MBO Lonneke Boels - Christelijk Lyceum Delft Rekencoördinator, docent rekenen, technator RT-praktijk Alaka rekenen basisschool en pabo Oorzaken rekenproblemen En wat kun je eraan doen? Oorzaak
HOEKENWERK WISKUNDE GEHELE GETALLEN
Hoekenwerk NAAM: NR:. KLAS: 1A HOEKENWERK WISKUNDE GEHELE GETALLEN Bij dit hoekenwerk doorloop je in een bepaalde volgorde de volgende hoeken: 1. Bewerkingen met gehele getallen 2. Getallenlijn en coördinaten
Handleiding voor de afname van de toets Rekenbegrip begin eerste leerjaar (BW 0.11)
www.schoolfeedback.be Handleiding voor de afname van de toets Rekenbegrip begin eerste leerjaar (BW 0.11) Algemene instructies - De toets dient afgenomen te worden bij de ganse klasgroep. De toets Rekenbegrip
Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.
Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag
naam :... datum :... klas :... Vul de juiste data in. Vandaag is het... (dag van de week). Ik schrijf de datum van vandaag
naam :... datum :... klas :... Vul de juiste data in. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Vandaag is het... Ik schrijf de datum van vandaag (dag van de week).
Optellen van twee getallen onder de 10
Splitsen tot 0 uit het hoofd 2 Optellen 2 7 6 2 5 3 4 Splitsen tot 20 3 2 8 7 2 6 3 5 4 4 4 3 2 2 9 8 2 7 3 6 4 5 5 4 2 3 0 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 5 2 4 3 3 Bij een aantal iets erbij doen heet optellen. Je
Toets gecijferdheid. versie 2 november Naam... Score: Klas... Algemene aanwijzingen:
versie 2 november 2002 Toets gecijferdheid Naam... Score: Klas... Datum: Algemene aanwijzingen:?? Noteer alle bewerkingen en oplossingen in dit boekje (gebruik eventueel ook de achterzijden van dit papier!).??
Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.
70 blok 5 les 23 C 1 Wat betekenen de getallen? Samen bespreken. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 981 540 C 2 Welke maten horen erbij? Samen bespreken. Kies uit kilometer, meter, decimeter of centimeter.
Kommagetallen. Twee stukjes is
Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,