Leerplaatsprofiel afdeling: de Boog 2, SGLVG+

Transcriptie

1 Leerplaatsprofiel afdeling: de Boog 2, SGLVG+ Gemaakt op datum: maart 2011 Door: Ingrid Petrik Aantal beschikbare stagiaireplaatsen binnen afdeling: 0 Aantal beschikbare leerling-plaatsen binnen afdeling: 1 Eventuele specifieke afspraken rondom plaatsing (leeftijd/leerjaar): bewijs van goed gedrag is noodzakelijk. Training Agressiehantering en Sociale veiligheid gevolgd (voor leerlingen). Voor leerlingen in de beginnende en gevorderde fase is het portfolio leidend voor plaatsing. 1. Afdelingsgegevens RVE: Specifieke zorg Adres: Vordenseweg 12, Warnsveld, gebouw de Boog Telefoon secretariaat: (0575) Telefoon afdeling: (0575) Contactpersoon afdeling: Ingrid Petrik Roosterplanner: Jeroen Wierdsma Teamleider: Martijn Lagendijk 1.1 Doelstelling/visie van de afdeling (opname duur/observatie/behandeling/woonvoorziening etc.) De doelstelling van de Boog 2 is observeren van de cliënt, diagnosticeren door de arts en het stabiliseren van de situatie. We proberen de cliënt in te stellen de cliënt op medicatie en helpen bij het opbouwen van een dagstructuur. Belangrijk is dat we daarbij aansluiten bij het niveau van de cliënt en de cliënt niet overvragen. De visie op verplegen binnen de afdeling bestaat uit het bieden van structuur en persoonlijke begeleiding. Zodat de cliënt en het systeem weer tot rust kunnen komen. De cliënt kan daarna weer ontdekken waar de mogelijkheden en grenzen liggen van zijn functioneren. Binnen het verpleegsysteem wordt gewerkt met de systeemtheorie en met Gordon. De opnameduur kan variëren tussen enkele maanden tot enkele jaren. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

2 De specifieke kenmerken van de afdeling zijn: Onderzoek, observatie en diagnostiek Ondersteuning bij ADL Opstarten therapie / dagprogramma Huiskamergesprek Systeemanalyse Training Levensloop, Ondersteuningsgroep, Libermanmodules, basiscursus HKT (risico taxatie) Delictscenario en signaleringsplannen 1.2 Cliëntengroep De Boog 2 heeft een groep Forensische (FPA) en chronische (ZIB) cliënten met een verstandelijke beperking en psychiatrische-/gedragsproblemen. De grootte van de cliëntengroep is maximaal 9 personen, zij verblijven op een gesloten afdeling. Merendeel van de cliënten verblijft op basis van dwang, denk aan een RM, artikel 37, bijzondere voorwaarden, artikel 15.5 of ISD maatregel. De groep kan uit mannen en vrouwen bestaan. De cliënten hebben behoefte aan structuur en regelmaat in hun leven. Vaak moeten ze nog ingesteld worden op medicatie. Merendeel heeft ook ondersteuning nodig in de ADL. De ziektebeelden zijn zeer divers, o.a. schizofrenie, bipolaire stoornis, borderline persoonlijkheidsstoornis, maar ook verslavingsproblematiek en problemen bij de agressieregulatie komen voor. De Boog 2 is een specifieke groep binnen de Boog, omdat hier mensen verblijven met een laag tot gemiddeld IQ ( 50 tot ong 80) Dit betekent in de praktijk dat je mbt communicatie rekening moet houden met de beperkingen van deze doelgroep. Ze hebben een beperkte woordenschat en snappen cynische/sarcastische opmerkingen niet. Hebben weinig tot geen uitstellend vermogen. Snappen het niet als je zegt dat je straks of zo bij ze komt. Hebben het nodig dat je dan zegt dat je over 10 minuten bij ze komt. Hebben erg veel duidelijkheid nodig. De leeftijden van de cliënten ligt op dit moment tussen de 19 en 65 jaar. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

3 1.3 Werkwijze van de afdeling (therapieën, activiteiten, eetmomenten, overlegvormen etc.) De Boog 2 kent de volgende overlegvormen: Verpleegkundige overdrachten na elke dienst, waar mogelijk is de teamleider/behandelaar van de groep daarbij aanwezig 1 maal per 3 maanden, behandel evaluatie, waarbij teamleden, teamleider en behandelaren de cliënten bespreken. 1 maal per 2 weken werkoverleg, waarbij teamleden, teamleider en behandelaren praktische zaken bespreken 2 x per jaar teamoverleg, waarbij teamleden en teamleider beleidszaken doornemen en casussen bespreken. Tenzij er urgente zaken spelen, kan een extra teammiddag ingelast worden. Na 6 weken opname behandelberaad, waarbij teamleden, teamleider, behandelaar en cliënt het beleid rondom de cliënt bespreken Binnen de Boog kennen we de volgende therapieën: De binnenboog Creatieve therapie PMT fitness Buiten de binnenboog kunnen mensen op het Doeplein therapie volgen: Creatief centrum Atelier Houtbewerking Boerderij Assemblage Kook project De Inloop Het Winkeltje Eetmomenten: uur inloop ontbijt uur brood maaltijd uur warme maaltijd 1.4 Verpleegkundig team en overige disciplines Het team van De Boog 2 bestaat uit 7 verpleegkundigen, 2 agogisch opgeleiden, 1 leerling, 1 teamleider en behandelstaf. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

4 1.5 Werktijden en inwerkprogramma (indien al elders beschreven dan volstaat verwijzing naar dat document) De verschillende diensten binnen De Boog 2, kennen de volgende tijden: A: uur tot uur G: uur tot uur B: uur tot uur E: uur tot uur K: uur tot uur L: uur tot uur W: uur tot uur Van de leerlingen wordt verwacht dat zij alle diensten meedraaien, behalve de nachtdiensten (tenzij op verzoek, boventallig).. Er is een inwerkprogramma aanwezig op de afdeling, tevens beschikt de afdeling over een infomap ZIB/ FPA De Boog. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

5 2. Begeleiding van leerlingen Wat kunnen leerlingen verwachten van begeleiding op deze afdeling (beschrijving van leerklimaat): Leerlingen krijgen 2 begeleiders toegewezen. De voorbereiding op de stage is afhankelijk van de kennis, ervaring die leerling eventueel elders al heeft opgedaan. Enige kennis van psychiatrische ziektebeelden wordt verondersteld. De leerling kan gebruik maken van informatie die op de afdeling ligt en kan rekenen op een intensieve begeleiding, zeker gedurende de eerste periode. Verwachtingen van leerlingen om op deze specifieke afdeling te kunnen leren (beginsituatie met betrekking tot attitude/competenties/ reflectievaardigheden/agressie hantering etc.): Het wordt op prijs gesteld als de leerling vooraf aan de stage telefonisch en/ of persoonlijk contact opneemt met de planner/ begeleiders; Leerlingen dienen vóór aanvang van de praktijkleerperiode, een bewijs van goed gedrag in te leveren bij het secretariaat van de Boog. Dit bewijs van goed gedrag is te verkrijgen via de gemeente. De kosten hiervoor kun je declareren via het declaratieformulier (docs & procs) met daaraan het bonnetje vastgeniet en een kopie van het bewijs van goedgedrag. Het declaratieformulier dien je in te leveren bij het secretariaat opleidingen, kenniscentrum Warnsveld. Zij zorgen dat het geld teruggestort wordt via je loonbetaling. Via een interne verrekening worden de kosten daarna door de Boog betaald. De leerling heeft de volgende trainingen gehad: agressie de baas en EPD training. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

6 3.a MBO-V ROC Aventus Te behalen Kerntaken, werkprocessen en RBA4 examens in: Basisfase Hoofdfase Differentiatiefase Kerntaak Werkproces RBA4 examens (MBO 2010) 1: Bieden van verpleegkundige zorg en ondersteuning op basis van het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en Een verpleegplan opstellen ja stelt het verpleegplan op Verlenen van verpleegkundige zorg nee aan een chronisch zieke zorgvrager Bieden van verpleegkundige zorg en nee ondersteuning op basis van het revalidatieplan Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) nee Plannen en uitvoeren van zorg bij een ja langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) 1.2 Ondersteunt bij persoonlijke basiszorg Lichamelijke verzorging nee Bedverzorging nee Begeleiden bij eten en drinken nee Hulp bij problemen bij de uitscheiding nee Hulp bij mobiliteitsproblemen nee Waak- en slaapritme bevorderen ja Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager nee Verlenen van verpleegkundige zorg aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager nee 1.3 Biedt palliatief-terminale zorg Biedt palliatieve en- of terminale zorg nee Te behalen op afdeling (Ja/Nee) Bijzonderheden Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

7 1.4 Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgt sondevoeding en maagsonde Nee Verzorgt stoma, suprapubische Nee katheter en blaaskatheter Katheteriseert de blaas 1 Nee Brengt de maagsonde in* Nee Dient medicijnen toe: oraal, rectaal, ja vaginaal, via de huid, via de slijmvliezen, via de luchtwegen en dient zuurstof toe Dient medicijnen toe per injectie: ja subcutaan, intramusculair, intraveneus* Dient medicijnen toe per Nee toedieningsysteem* Brengt perifeer infuus in* Nee Verricht puncties venapunctie en Nee hielprik* Dient parenteraal vloeistoffen toe Nee Verzorgt wonden, wonden met drains Nee en tampons Voert orgaanspoelingen Nee Verzorgt tracheacanule en nee tracheastoma Regelt de lichaamstemperatuur d.m.v. Nee koude- en warmtebehandeling Zuigt mond- en keelholte uit Nee Neemt deel aan onderzoek en Nee behandeling door andere disciplines: assisteert bij chirurgische handelingen, intern/neurologisch onderzoek, assisteert bij andere therapieën gericht op het in stand houden van somatische functies Oraal Behalve intraverneus 1 is een voorbehouden handeling, deze voert de verpleegkundige uit in opdracht van een arts of behandelaar. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

8 1.5 Monitort de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied 1.6 Geeft voorlichting, advies en instructie aan de zorgvrager(s) 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties Een zorgvrager observeren, monitoren Ja en de gegevens verwerken Vitale functies bewaken Ja Verlenen van verpleegkundige zorg Nee aan een chronisch zieke zorgvrager Verlenen van verpleegkundige zorg Nee aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager Plannen en uitvoeren van zorg in een Nee crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) Observeren van een zorgvrager ja (psychiatrische zorgvrager) Primaire preventie Ja Secundaire preventie Ja Voorlichting, advies en/of instructie Nee geven aan een chronisch zieke zorgvrager Voorlichting, advies en instructie aan Nee de geriatrische zorgvrager Geven van individuele voorlichting Ja (psychiatrische zorgvrager) Voorlichting geven aan en begeleiden Ja van meerdere zorgvragers (psychiatrische zorgvrager) Handelen bij een ademhaling- en n.v.t. circulatiestilstand Handelen bij ongevallen en n.v.t. onverwachte situaties (EHBO) Hanteren van grensoverschrijdend Nee gedrag (geriatrische zorgvrager) Ingrijpen als een zorgvrager afspraken ja niet nakomt (bij grensoverschrijdend gedrag van een psychiatrische zorgvrager) Sporadisch Simulatie op school Simulatie op school Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

9 1.8 Verleent verpleegkundige zorg en ondersteuning in één specifieke branche Het perspectief van 1A t/m F) ja 2: begeleiden van de zorgvrager(s) op basis van het verpleegplan 2.1 Begeleidt een zorgvrager bij zelfredzaamheid 2.2 Begeleidt een zorgvrager op psychosociaal gebied 2.3 Begeleidt een zorgvrager op sociaalmaatschappelijk gebied 2.4 Begeleidt een groep zorgvragers op sociaal-maatschappelijk gebied 2.5 Biedt verpleegkundige begeleiding in één specifieke branche Zelfredzaamheid bij de ADL Ja Verlenen van verpleegkundige zorg Nee aan een chronisch zieke zorgvrager Plannen en uitvoeren van zorg bij een Ja langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) Begeleiden van een zorgvrager op Ja emotioneel gebied Begeleiden van een geriatrische en nee een psychogeriatrische zorgvrager bij het verwerken van emoties Plannen en uitvoeren van zorg in een nee crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) Plannen en uitvoeren van zorg bij een ja langdurige opname (psychiatrische zorgvrager) Begeleiden van een zorgvrager op ja sociaal-maatschappelijk gebied Begeleiden van een chronisch zieke nee zorgvrager op sociaal-maatschappelijk gebied Begeleiden van een zorgvrager ja (psychiatrische zorgvrager) Begeleiden van een groep geriatrische nee zorgvragers op sociaalmaatschappelijk gebied Uitvoeren van een groepsactiviteit ja (psychiatrische zorgvrager) Het perspectief van (1A t/m F) ja Binnen de afdeling, ivm het ontbreken van vrijheden Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

10 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 3.2 Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 3.3 Coördineert de zorgverlening 3.4 Voert beleidsmatige taken uit 3.5 Evalueert de zorgverlening Stagiaires en nieuwe collega s begeleiden (coördineren van zorg en coachen van collega s) Kwaliteitsverbetering op micro-niveau ja Kwaliteitsverbetering op meso-niveau (presentatie) Coördineren van zorg (coördineren van zorg en coachen van collega s) Overdragen van zorg (coördineren van zorg en coachen van collega s) Voorbereiden voor het ontslag (coördineren van zorg en coachen van collega s) Overleggen t.b.v. de zorgvrager (coördineren van zorg en coachen van collega s) Deelnemen aan teamoverleg of werkbespreking (coördineren van zorg en coachen van collega s) De zorg evalueren o.b.v. het verpleegplan Verlenen van verpleegkundige zorg aan een chronisch zieke zorgvrager Verlenen van verpleegkundige zorg aan een geriatrische of psychogeriatrische zorgvrager Plannen en uitvoeren van zorg in een crisissituatie of crisisopvang (psychiatrische zorgvrager) ja Ja Ja ja Ja Ja Ja Nee Nee Nee Of overplaatsing Niet opgenomen in dit leerplaatsprofiel zijn: de revaliderende zorgvrager (reactivering/revalidatie afdeling van een verpleeg- of verzorgingshuis, in een revalidatiecentrum of thuis de klinische zorgvrager (ziekenhuis voor operatie bijv. chirurgische afdeling, onderzoek en/of behandeling bijv. interne of neurologische afdeling) Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

11 3.b HBO-V Saxion Met het hier volgend overzicht wordt er een beeld gevormd van de te behalen kerncompetenties op de afdeling. 1. Welke kerncompetenties kan de student ontwikkelen op de afdeling? 2. Hoe vaak komen ze voor? 3. Hoe komt de kerncompetentie voor op de afdeling? 4. Hoe kan de student werken aan de kerncompetentie op de afdeling? De eerste twee vragen kunnen met behulp van de schema s worden beantwoord. Onder het schema wordt vervolgens een voorbeeld gegeven hoe de kerncompetentie kan voorkomen op de afdeling en hoe gewerkt kan worden aan de kerncompetentie. Hiermee worden de laatste twee vragen beantwoord. Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

12 ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 1: Om de last van ziekte, handicap of sterven te verlichten, verleent de hboverpleegkundige op een professioneel verantwoorde wijze verpleegkundige zorg op menselijke maat. 1. Zich verplaatsen in degene die zorg nodig heeft x 2. Samenwerken met de zorgvrager en zijn familie x 3. Met gebruik van wetenschappelijke kennis een assessment doen (verzamelen van gegevens) of een diagnose stellen 4. Een zorgplan opstellen, uitwerken en evalueren volgens x professionele standaarden 5. Gebruikmaken van wetenschappelijke kennis, klinische x expertise (praktijkkennis) en patiëntenvoorkeuren bij het uitvoeren van interventies; zo nodig afwijken van gebruikelijk geldende protocollen en deze afwijking beargumenteren en verantwoorden 6. Verslagleggen van de zorg volgens geldende, professionele en x wettelijke standaarden 7. Fysieke, psychosociale en (medisch)technische hulp bieden x 8. Integreren van morele, mentale en technische handelingen x (ethisch oordelen,moreel redeneren) 9. Beargumenteerde afwegingen maken in de soms strijdige x belangen van de individuele zorgvrager en een groep zorgvragers 10.Gebruikmaken van informatietechnologie x x Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

13 ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie 2: Om risico s voor de gezondheid en complicaties van onderzoek of behandeling te verminderen, past de hboverpleegkundige primaire, secundaire en tertiaire preventie toe. 1. Het scheppen van een klimaat waarin preventie kan gedijen 2. Op een professionele wijze prognoses geven over de risico s die een zorgvrager loopt 3. Gerichte keuzes maken uit verschillende beïnvloedingsmethoden 4. Vroegtijdig en proactief interventies uitvoeren, zo mogelijk gebaseerd op wetenschappelijke inzichten 5. Het evalueren van de genomen maatregelen en interventies 6. Gebruikmaken van interventiemethoden die de zorgvrager stimuleren tot gewenst gedrag 7. Beïnvloeden van de omgeving waardoor deze veiliger wordt 8. Uitvoering geven aan collectieve preventieve maatregelen Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

14 ROL: ZORGVERLENER Domein: zorg Domeinspecificatie: GVO 3: Om een gezonde leefstijl bij patiënten en hun familieleden te bevorderen geeft de hboverpleegkundige op basis van een programmatische aanpak informatie, voorlichting en advies aan individuen en groepen. 1. Vertonen van voorbeeldgedrag door werkers in de gezondheidszorg 2. Een situatieanalyse maken, op basis waarvan besloten wordt dat GVO nodig is 3. Zich verplaatsen in degene op wie de GVO gericht is 4. Programmatische voorlichting geven aan individu of groep, ondersteund door andere maatregelen 5. De juiste media kiezen voor voorlichting en beïnvloeding 6. Geven van informatie op een verantwoorde manier 7. Zo nodig barrières wegnemen die het de zorgvrager moeilijk maken om inderdaad wat met de betreffende informatie te doen 8. Feitelijke informatie aan de zorgvrager verstrekken over zaken die met onderzoek of behandeling te maken hebben 9. Op zo n wijze instructie geven dat de zorgvrager het begrijpt en hij de instructie kan opvolgen 10.Meewerken aan uitvoering van GVOprogramma s 11.Op een methodisch verantwoorde manier groeps en individuele voorlichting geven en daarbij met verschillende GVOmodellen werken 12.Samenwerken met professionals, patiëntenvoorlichters en patiënten, cliënten en consumentenorganisaties Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

15 ROL: REGISSEUR Domein: zorg Domeinspecificatie: Zorg voor zieken, gehandicapten en stervenden 4: Om de zorg te laten verlopen als een continu en integraal proces dat gericht is op het welzijn van de zorgvrager coördineert de hboverpleegkundige de zorg 1. Rekening houden met de rechten en plichten van de zorgvrager 2. Inschatten van de behoefte aan coördinatie 3. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager iedere keer opnieuw zijn verhaal moet vertellen 4. Maatregelen treffen zodat wordt voorkomen dat de zorgvrager van het kastje naar de muur wordt gestuurd 5. Zorgen dat de juiste activiteiten op het juiste moment door de juiste persoon worden verricht 6. Op een proactieve wijze concrete aanwijzingen geven aan zorgvragers, familieleden en zorgverleners over de mensen en middelen die aangewend moeten worden om de zorg te realiseren 7. Het voorkomen van overlap in de activiteiten 8. Het inschakelen van de juiste instellingen en personen op het juiste moment 9. Zo te communiceren met andere professionals en de zorgvrager dat dit mogelijke verwarring in verwachtingen opheft Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

16 ROL: REGISSEUR Domein: zorg Domeinspecificatie: Individuele en collectieve preventie en GVO 5: Om te zorgen dat de doelen van een preventieprogramma worden gerealiseerd, coördineert de hboverpleegkundige de afgesproken activiteiten 1. Leidinggeven aan de uitvoering van vastgestelde programma s 2. Samenwerken met andere disciplines 3. Activiteiten organiseren 4. Cursussen organiseren 5. Mensen aanspreken op het nakomen van de afspraken 6. Deelnemen aan multidisciplinair overleg 7. Voorlichting en andere preventieve activiteiten inhoudelijk op elkaar afstemmen 8. Meewerken aan wetenschappelijk onderzoek 9. Activiteiten evalueren 10.Feedback geven Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

17 ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Zorgprogrammering 6: Om verpleegkundige deskundigheid te waarborgen in een integrale aanpak van zorg, behandeling en voorlichting werkt de hboverpleegkundige mee aan de ontwikkeling en vaststelling van nieuwe zorgprogramma s 1. Werken vanuit een doelgroepenaanpak 2. Gebruiken van expertise over de doelgroep 3. Rekening houden met de rechten en plichten van de doelgroep 4. Multidisciplinair werken 5. De eigen vakdeskundigheid beknopt en concreet kunnen verwoorden 6. Grenzen van de eigen vakdeskundigheid kennen en daarmee om kunnen gaan 7. Openstaan voor de deskundigheid van andere disciplines 8. Feedback geven en feedback ontvangen 9. Evalueren van de effectiviteit en efficiency van zorgarrangementen 10.Bondig mondeling en schriftelijk formuleren 11.Beleidsmatig werken x Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

18 ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Verpleegbeleid 7: Om de zorgverlening zo efficiënt, effectief en goed mogelijk op de afdeling te laten verlopen, levert de hboverpleegkundige een bijdrage aan het tot stand komen van het verpleegbeleid 1. Rekening houden met de waarden van de zorggebruiker 2. Kritisch het eigen vakgebied beoordelen 3. Oplossingen bedenken voor individuele en groepsvraagstukken 4. Oplossingsrichtingen formuleren voor dagelijkse problemen 5. Verpleegmodellen kunnen toepassen 6. Vakinhoud vertalen naar dagelijks handelen 7. Het expliciet maken van de dagelijkse ergernissen en dagelijkse uitdagingen 8. Uitdragen van beroepswaarden 9. Rekening houden met waarden van zorgvragers bij afdelingsontwikkeling 10.Continu de eigen werkstijl en afdeling willen en durven veranderen 11.Openstaan voor ontwikkelingen binnen de organisatie x Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

19 ROL: ONTWERPER Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Kwaliteitszorg 8. Om de kwaliteit van de zorg te bewaken en te waarborgen participeert de hboverpleegkundige in het ontwerpen van kwaliteitszorg op afdelingsniveau 1. Initiatieven nemen voor kwaliteitsverbetering op afdelingsniveau 2. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van x kwaliteitscriteria 3. Een bijdrage leveren aan ontwikkeling en vaststelling van meetinstrumenten 4. Initiëren en meewerken aan vraaggestuurde zorgverlening x 5. Samenwerken met kwaliteitsfunctionarissen 6. Deelname aan kwaliteitsgroepen met cliënten, patiënten en consumentenorganisaties 7. Voorstellen doen voor kwaliteitsverbetering door verbetering van rapportage en registratiesystemen 8. Voorstellen doen voor overleg gericht op verbetering van communicatie 9. Voorstellen doen voor en participeren in de ontwikkeling en vaststelling van meetinstrumenten 10.Meewerken aan de invoering van uitgewerkte modellen voor x kwaliteitsverbetering 11.Participeren in de ontwikkeling van vaststelling van protocollen en richtlijnen Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

20 ROL: COACH Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Zorgprogrammering ven verpleegbeleid 9: Om de doelen van het verpleegbeleid en de zorgprogramma s te realiseren kan de hboverpleegkundige andere verpleegkundigen en verzorgenden helpen en steunen bij het uitvoeren van de vastgestelde taken en functies 1. Het inzicht vergroten over de doelgroep van zorgprogramma 2. Het inzicht en de acceptatie vergroten van verpleegbeleid 3. Informatie geven over nieuwe werkwijzen en methoden 4. Een voorbeeldfunctie vervullen 5. Beter omschrijven van de problemen die worden ondervonden bij de uitvoering van de taken en functies en mogelijke oorzaken daarvan 6. Het inzicht in eigen gevoelens en gedrag vergroten 7. Instructie geven over de methoden en technieken Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

21 ROL: COACH Domein: Organisatie van zorg Domeinspecificatie: Werkbegeleiding 10: Om stagiaires en collegaverpleegkundigen en verzorgenden te steunen in hun professionele identiteit, staat de hboverpleegkundige de collega met raad en daad ter zijde 1. Nieuwe collega s inwerken x 2. De ander stimuleren en motiveren om zich te uiten over haar waarnemingen en gevoelens 3. Feedback ontvangen en geven op gedrag en gevoelens 4. Een voorbeeldrol vervullen 5. Reflecteren op eigen individueel en groepsgedrag 6. Advies geven 7. Inzicht geven in en beargumenteren van de afdelingsgewoontes 8. Ingaan op signalen van onzekerheid x Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

22 ROL: BEROEPSBEOEFENAAR Domein: Beroep Domeinspecificatie: Beroepsinnovatie 11: Om het beroep van verpleegkundige te ontwikkelen tot een professie die aansluit bij maatschappelijke ontwikkelingen van de eenentwintigste eeuw, vervult de hboverpleegkundige een actieve rol in de vernieuwing van het beroep en het bevorderen van het beroepsbewustzijn 1. Zich identificeren met de waarden van het beroep 2. De beroepswaarden in de dagelijkse praktijk uitdragen 3. Het begrijpen van de situatie waarin de verpleegkunde verkeert als zich professionaliserend beroep 4. Concreet maken van wet en regelgeving in de beroepspraktijk en beroepsontwikkeling 5. Deelname aan professionele verenigingen en hiervan afgeleide werkgroepen en vakgroepen 6. Opzetten van en deelnemen aan verpleegkundige adviesraden 7. Participeren in de ontwikkeling van nieuwe classificatiesystemen, standaarden en modellen en deze toepassen in de praktijk 8. Participeren in verplegingswetenschappelijk onderzoek 9. Participeren in ethische commissies Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober

23 ROL: BEROEPSBEOEFENAAR Domein: Beroep Domeinspecificatie: Deskundigheidsbevordering 12: Om de kwaliteit van het verpleegkundig beroep op het vereiste peil te houden zodat het kan voldoen aan de maatschappelijke criteria, werkt de hboverpleegkundige actief mee aan de bevordering van de deskundigheid van de beroepsgroep 1. Het ontwikkelen en uitdragen van een levenslange leerhouding 2. Zelf leermogelijkheden zien en gebruiken 3. Instrueren, adviseren en voorlichten over methoden, technieken, classificatiesystemen, modellen en verpleegkundige theorieën 4. Klinische lessen bijwonen en verzorgen 5. Het bijwonen van een bijdrage leveren aan symposia en congressen 6. Vakliteratuur bijhouden en deze bespreken in de praktijk 7. Volgen en geven van bijscholingen Leerplaatsprofiel. Kenniscentrum, Opleidingen, 27 oktober