> INTERVISIE LEERLINGENPARTICIPATIE LOKEREN verslag 14 november 2013 (stadhuis Lokeren)

Transcriptie

1 > INTERVISIE LEERLINGENPARTICIPATIE LOKEREN verslag 14 nvember 2013 (stadhuis Lkeren) 1. We beginnen met een kennismakingsdmin. 2. Een intervisie verlpt p de vlgende manier. Wat Aanpak Een thema kiezen Bekijk samen de wrdenwlk Kies een thema uit dat iedereen bezig hudt: luister naar reacties en stuur aan indien het ndig is Cases bedenken Laat iedereen een case bedenken en pschrijven ver het thema Aandachtspunten vr de case: Met echt gebeurd zijn Mag ng niet afgehandeld zijn Met uitdagend zijn (je weet zelf niet ged he ) Je met zelf betrkken actr zijn Luisteren naar cases Laat elke deelnemer m de beurt krt zijn case mschrijven Vat elke case in één zin samen p een flap 1 case uitkiezen Aandachtspunten bij uitkiezen van case: De case is herkenbaar vr iedereen (kmt bv. enkele keren terug in andere vrm) De case is uitdagend geneg De case mag vrij cmplex zijn (maar wel duidelijk te mschrijven) De eigenaar van de case is bereid m zich pen te stellen Uitverig verhaal den De case-eigenaar vertelt het hele verhaal: aanleiding Hij/zij nemt geen echte namen, maar gebruikt fictieve namen De anderen nteren vragen die ze hebben bij de case: alleen infrmatieve dingen, geen plssingen suggereren! Jij helpt de case-eigenaar zijn verhaal te den: Je stelt vragen Je vat samen Je medigt aan Del bepalen in verband met de case De case-eigenaar vertelt he hij/zij zu willen dat het was: wat is de situatie waar je naarte wil? De case-eigenaar geeft een scre p 10: he meilijk is het vr ju m hier te geraken? Is de scre lager dan 5/10: dan is de case te gemakkelijk en wrdt er beter een nieuwe gekzen

2 pagina 2 > 6 Wat Aanpak Is de scre 10/10: dan is de case niet haalbaar en verden we nze tijd, dus kiezen we k een nieuwe Bijvragen stellen De grep mag nu zijn vragen stellen aan de case-eigenaar De eigenaar verduidelijkt Jij laat de eigenaar aan het wrd Oplssingen bedenken De grep krijgt 2 minuten de tijd m een waslijst van plssingen te bedenken Stimuleer de grep m zeer diverse dingen te zeken Stimuleer de grep m k plssingen te bedenken die je zelf nit zu uitveren Oplssingen nteren De een rndje: m de beurt zegt een deelnemer één van zijn plssingen Jij nteert elke plssing: vat samen + legt linken Z ga je dr tt je alles hebt gehrd De eigenaar mag zelf geen plssingen aanbrengen Oplssingen uitkiezen De eigenaar bekijkt de plssingen Samen met grep kan je eerst greperen naar srt plssingen De eigenaar kiest de plssingen die hem het beste lijken: haalbaar en effectief De eigenaar geeft een scre p 10: heveel kans geef je jezelf m te slagen? Nabespreking Vr de eigenaar: he was het m dit te vertellen en plssingen te hren? Vr de anderen: he was het vr jullie m mee na te denken? Vr iedereen: neem je hier dingen uit mee vr je eigen schl? 3. De deelnemers kiezen de vlgende twee nderwerpen. Grep 1 >Het mtiveren van jngeren vr de leerlingenraad. Grep 2 >De cmmunicatie tussen de leerlingenraad en de directie en de leerkrachten.

3 pagina 3 > 6 4. Mtivatie en pkmst vr de leerlingenraad Situatie(s) - Het werkjaar van de leerlingenraad start laat. De eerste vergadering is in nvember. - De meeste leerlingen zijn niet altijd aanwezig. De vergadering is tijdens de middagpauze. Het aantal aanwezigen is vraf nbekend. - Smmige leerlingen kunnen niet vlgen mdat ze afwezig waren p een vrige bijeenkmst. - De leerlingen weten niet wanneer de leerlingenraad samenkmt. Ze kijken niet p Smartschl. - Leerlingen van de derde graad kmen naar de leerlingenraad uit eigenbelang: autmaten, gsm, examenrster - De leerlingenraad krijgt te weinig waardering. Z daalt de mtivatie en geraken de blijvers ntmedigd. Oplssingen: wat kunnen we van elkaar leren? Verwachtingen Te hge verwachtingen leiden tt teleurstelling. Maak vraf duidelijk wat je als schlier kan verwachten van de leerlingenraad. Het kan dr te starten met een schrijfgesprek en z zelf na te denken ver wat wel f niet haalbaar is.

4 pagina 4 > 6 Maak een ernstige afweging van de plus- en minpunten van elk vrstel. Wees je bewust van de verwachtingen en mgelijke reactie van de anderen p schl. Sta pen vr een mgelijk cmprmis, een prefperide Organisatie Werk met een jaarprgramma. Km vldende samen. Denk na ver een vergadervrzitter f dagvrzitter. Maak p de bijeenkmsten vldende tijd vr wat er ng staat te gebeuren. Zrg vr een bndig en leesbaar verslag vr de andere schlieren: hfdpunten en de reactie van de schldirectie! Maak een Facebkgrep vr de praktische afspraken tussendr! Stem af en maak afspraken met de andere leerlingenraden p schl. Z vrkm je cnflicten. Ndig de directeur uit p de bijeenkmst (één keer per schljaar f als het een geschikt mment is). Organiseer een leerlingenraadwerkdag. Maak slim gebruik van de schlraad. Hang cartns f spreekwrden met vergadertips p in het lkaal. Ndig de leerlingenraad van een andere schl uit als bservatr, vr inspiratie De leerlingenraad leuker maken De samen iets tfs tussen de vergaderingen dr, p schl f buiten. Organiseer themavergaderingen met een aparte aankleding. De zichtbaarheid van de leerlingenraad Tn wat je hebt gerealiseerd als leerlingenraad, vb. met de sticker p initiatief van de leerlingenraad, met psters ver de realisaties en kmende activiteiten (p tiletdeuren, de deur van het leerlingensecretariaat, de lerarenkamer). Zrg vr aandacht in de nieuwsbrief van de schl, de schlkrant Maak T-shirts f een andere gadget vr de leerlingenraad. De leerlingenraad als spreekbuis Vraag cijfers aan de schldirectie, bijvrbeeld ver het aantal vertredingen van de gsmregels. Verzamel ideeën met een levende brievenbus. Ga zelf van klas tt klas.

5 pagina 5 > 6 Organiseer een envelppemment: Maak een leuke Facebkpagina ver de leerlingenraad met weetjes, ft s, pllvragen, links De leerkrachten laten te dat de klasvertegenwrdiger vertelt ver de leerlingenraad en vragen stelt aan de grep. Organiseer een schlierenfrum ver een thema. Laat de directie in plaats van de leerlingenraad aan de schlieren vertellen waarm iets niet kan p schl! Praktijkvrbeelden Lkerse leerlingenraden - Inspraak in de examenregeling - Een prefperide vr een beperkt gebruik van de mbiele telefns - Allerlei acties: een filmvrstelling, verkp van sep, pizza, rsjes en ng veel meer

6 pagina 6 > 6 5. Cmmunicatie Situatie(s) - De leerlingenraad wil dat leerlingen de gsm mgen gebruiken tijdens de pauzes. Ze hebben nagedacht ver mgelijke beperkingen (p de speelplaats, enkel sms, geen ft s ) en k een gesprek gepland met de directie. Ze zijn bezig met argumenten p te lijsten en willen binnenkrt eventueel k de rest van de schl bevragen. Oplssingen: wat kunnen we van elkaar leren? Waak ver de cmmunicatie met alle betrkkenen. Gebruik humr! Stel vragen via Smartschl. Ga in gesprek met de leerkrachten p de persneelsvergadering. Maak een presentatie f filmpje vr de schlraad. Wat zeggen de uders? Laat de testemming nteren p de leerlingenkaart. Overweeg een prefperide met vrwaarden. Ga kijken in schlen waar het wel mag. Verwijs naar de vrbeeldfunctie van de leerkracht. Leerkrachten den het k. Vraag bepaalde leerkrachten, bv. wiskunde m met de leerlingen een statistiek te maken ver het gsm-gebruik van leerlingen en leerkrachten p schl. Organiseer een vrming vr het schlpersneel ver nieuwe media en slimme telefns.