kinderopvang (Niveau C1-C3; D1- D3; E1-E3)

Transcriptie

1 -BIJLAGE 1 - BLZ. 1- Begeleid(st)er buitenschlse kinderpvang (Niveau C1-C3; D1- D3; E1-E3) 1.1. Functie-beschrijving Benaming (+ dienst): begeleid(st)er in de dienst buitenschlse kinderpvang van het O.C.M.W Plaats in het rganigram Hij werkt nder leiding van de cördinatr buitenschlse kinderpvang Hfddel van de functie Het aanbieden van: een gezellig, psitief en ntspannen leefklimaat, een creatieve begeleiding en een verantwrd en gevarieerd activiteitenaanbd aan kinderen tussen 2,5 en 12 jaar die gebruik maken van de buitenschlse kinderpvang Inhud van de functie t.a.v. de cliënten zrg dragen vr vertruwen, een gezellige sfeer, huiselijkheid, gebrgenheid, aandacht en respect vr het individuele kind de begeleidster buwt een vertruwensrelatie p met de kinderen in een stimulerende speel-mgeving, dr de leefwereld van elk individueel kind z snel mgelijk ged te leren kennen. bij het eerste cntact wrdt er extra aandacht aan het kind geschnken dr hen wegwijs te maken tussen het speelged, de andere kinderen, de begeleidsters en de huisregels. in de lp van het pvangmment spreekt men zveel mgelijk kinderen individueel aan. de begeleidster zrgt vr veiligheid en gebrgenheid, met g en r vr klein en grt verdriet, ruzies, vriendschappen, enz...; zij trst en biedt warmte en zrgt er z vr dat het kind zich thuis velt; zij zrgt vr een gezellige, huiselijke sfeer dr nder andere aandacht te hebben vr de inrichting van de speelruimtes, te zrgen vr rustige ntspannen tafelmmenten, de

2 -BIJLAGE 1 - BLZ. 2- kinderen te betrekken bij de huishudelijke taken zals afruimen, pruimen, vegen, afwassen, e.d. de begeleidster hudt bij de keuze en de uitvering van haar activiteiten rekening met de aard en de interesses van het kind en de ntwikkeling die het kind drmaakt. Hiervr is het ndzakelijk dat ze zich kan inleven in de leefwereld van elk kind. de begeleidster medigt zelfstandigheid aan bij de kinderen hanteren van regels en nrmen, gezag en cnflicten de begeleidster hanteert regels en grenzen. Samenleven kan enkel als er regels en afspraken wrden gemaakt, waarbij het belangrijk is een evenwichtige manier van bestraffen en belnen p te buwen: de begeleidster schenkt zveel mgelijk aandacht aan psitief gedrag, dr cmplimentjes te geven als de kinderen flink zijn; dr ze wat extra aandacht te geven f als belning met hen te spelen; er wrdt geprbeerd m de kinderen zveel mgelijk te betrekken bij het pvanggebeuren dr hen wat inspraak te geven. de begeleidster kan mgaan met agressief en/f ngewenst gedrag en pesterijen en reageert hier cnsequent p; indien ndig vlgt er een straf aangepast aan de ernst van het gedrag, met de ndige uitleg waarm; de begeleidster vervult een mdelfunktie. Zij geeft in alles het gede vrbeeld. Zij straalt rust uit, heeft geduld maar is tch vastberaden en zrgt zelf vr een beleefde mgangstaal. de begeleidster heeft g vr greiende en blijvende cnflicten tussen kinderen; waar ndig grijpt zij in f bespreekt ze dit met de cördinatr; meespelen met de kinderen betrkkenheid. De begeleidster neemt gemtiveerd deel aan het spel van de kinderen. Zij kijkt niet te he de kinderen spelen. Zij speelt mee p een z divers mgelijke wijze. de begeleidster zrgt ervr dat ze de aanwezige gezelschapsspelen kent, dat ze een spelaanbd kan den tijdens dde mmenten en dat ze nieuwe spelimpulsen kan geven tijdens het vrije spel van de kinderen. bij het meespelen van een spel dat cncentratie vraagt, grepeert ze een z grt mgelijke grep kinderen rnd zich. Zij hudt k de ruimte waar ze zit te spelen mee in het g. Zij lpt niet de hele tijd weg en weer. bij het meespelen brengt men k respekt bij vr het spelmateriaal.

3 -BIJLAGE 1 - BLZ animeren van de grep dr een verantwrd activiteitenaanbd de begeleidster bereidt afwisselende, creatieve en speelse activiteiten vr, die p wensdagnamiddag en schlvrije dagen wrden aangebden en zrgt vr een z gevarieerd mgelijk spelaanbd: rustig, aktief binnen, buitenknutselen, cnstructiespel, gezelschapsspelen, kringspelen, bewegingsspelen, fantasiespel, vertellen, muziek en dans, pppenkast, enz... de begeleidster mtiveert en beit een grep kinderen vr een activiteit via aangepaste inkleding en animatie. het rganiseren en uitveren van een spel: zij kent de spelregels, vrziet de meilijkheden die kunnen ptreden, kan het spel uitleggen; zij neemt het initiatief en bepaalt de plaats, het verlp en de tijdsduur van een spel. tijdens het spel hudt men rekening met de wensen van de kinderen; zij wrden m.a.w. nit verplicht aan een spel deel te nemen; de begeleidster verdeelt de aandacht afwisselend ver activiteiten vr de udsten en de jngsten zrg dragen vr hygiëne en veiligheid de begeleidster zrgt vr de lichamelijke verzrging f hygiëne en de veiligheid van de kinderen. neusjes verzrgen schenveters vastmaken handen wassen vr en na eten, na het plassen, na schilderactiviteit pampers verversen zij met delmatig kunnen reageren bij grte f kleine ngevallen haar kennis van EHBO met ze kunnen tepassen. inhud van de EHBO-kffer kennen de begeleidster betrekt de kinderen zveel mgelijk bij het pruimen na aflp van een spel, bij het netjes huden van een ruimte en zrgt zelf k vr rde en netheid; t.a.v. de uders elke uder wrdt vriendelijk verwelkmd en wrdt z snel mgelijk met het juiste kind geasscieerd; tijdens het brengen en halen van de kinderen buwt de begeleidster een ged, dagelijks cntact p met de uders, krt maar vriendelijk znder te neigen naar kletspraatjes. Met respekt vr de eigenheid van elke uder, wrdt de dagelijkse gang van zaken besprken en wrdt infrmatie drgespeeld. prblemen met de kinderen wrden, na verleg met de cördinatr, met de uders besprken. klachten van uders wrden steeds aan de cördinatr gesignaleerd.

4 -BIJLAGE 1 - BLZ. 4- de inschrijving van de kinderen gebeurt dr de cördinatr. Indien dit de cördinatr niet aanwezig is en indien de inschrijving dringend is, kan dit gebeuren dr de de begeleidsters. In dat geval wrdt het huishudelijk reglement krt drgenmen, wrdt nze visie p pvang meegegeven en wrden de inlichtingenbladen wrden ter plaatse ingevuld. Ok de begeleidsters wrden vrgesteld en de ruimtes wrden getnd. In elk geval wrdt meegedeeld dat de uders zich ng bij de cördinatr meten melden m de rest van de inschrijving af te handelen. de afspraken die met de uders gemaakt wrden liggen steeds in de lijn van het huishudelijk reglement, wat inhudt dat men k neen met kunnen zeggen. Afwijkingen meten aan de cördinatr wrden gevraagd. de uders wrden tijdig verwittigd als er met betaald wrden. Zij hebben recht p verantwrding bij discussies ver het crrect aanduiden van aanwezigheden en/f cnsumpties en ver de vereffening van de uderbijdrage. uders hebben inzage in het activiteitenaanbd. begeleidsters respekteren het berepsgeheim. Aan hen tevertruwde infrmatie dr de uders en/f kinderen blijft vertruwelijk. Indien ndig vr de gede werking f in het belang van het kind wrdt deze infrmatie wel drgegeven aan de cördinatr t.a.v cllega s iedereen vlgt de afgesprken taakverdeling binnen de uurrsters perfect p; z is iemand verantwrdelijk vr de administratie, de pkuis, de afwas, de grten, de kleinen, enz... Iedereen heeft respekt vr elkaars taak. Dit vernderstelt stiptheid en tegelijkertijd flexibiliteit. Indien de ndzaak zich vrdet, neemt een begeleidster spntaan een taak van haar cllega ver. er wrden een aantal randtaken verdeeld nder de cllega s: administratie, speelged, rde en netheid, knutselmateriaal, keuken en allerlei. Ok hier hebben we respekt vr elkaars terrein, signaleren we meilijkheden f tekrten. We verschuilen ns echter niet achter de verdeling m belangrijke zaken bij afwezigheid van de verantwrdelijke persn zelf niet te den. cnflicten f andere meilijkheden stellen we p een pbuwende manier bespreekbaar. we stimuleren elkaar m ns functineren te verbeteren i.p.v. ns te ergeren aan de tekrten. de begeleidster prbeert zveel mgelijk te verleggen met cllega s, vraleer zij nafgesprken beslissingen neemt tijdens een mment van vrij spel f een activiteit. een begeleidster geeft nit kritiek p een andere begeleidster in het bijzijn van kinderen; een begeleidster zrgt vr een crrecte werkverdracht indien zij verantwrdelijke was vr de administratie. een begeleidster met in staat zijn zich aan te passen aan de in de grep genmen beslissingen. Hierbij is het van het grtste belang dat ze een z aktieve, pen en eerlijk mgelijke inbreng heeft tijdens de teamvergaderingen.

5 -BIJLAGE 1 - BLZ t.a.v. de cördinatr de begeleidster aanvaardt de leiding en de begeleiding van de cördinatr en stelt zich lyaal p zij bespreekt p een vlwassen manier haar huding, haar aanpak en haar functineren. zij signaleert prblemen met de kinderen, de uders, de cllega s en de algemene werking zij vert haar randtaak uit en signaleert de tekrten, de meilijkheden m.b.t. haar dmein. zij is bereid zich bij te schlen m zdende haar functineren te ptimaliseren. dagelijks bijhuden van de aanwezigheden en pmaken van de kassa; Verruimende bepalingen uitznderlijk k andere taken na pdracht van de cördinatr buitenschlse kinderpvang/de secretaris Middelen en methdes Vrnaamste te hanteren middelen De pvangruimte (zwel binnen als buiten), keukenmateriaal, speelged, administratieve dcumenten van belang vr de dienst Vrnaamste geëigende methdes: Pedaggische technieken, afhankelijk van het del

6 -BIJLAGE 1 - BLZ Functie-prfiel Kennis de leefwereld van het kind de pbuw en de rganisatie van het O.C.M.W. en in het bijznder van de eigen pvangdienst basiskennis EHBO en tepassing mgaan met interne administratieve dcumenten Vaardigheden beschikken ver een flinke dsis creatieve vaardigheden vr het ntwikkelen van knutselen spelprgramma s en m in te spelen p vrij spel; vlt, vriendelijk en behulpzaam kunnen mgaan met kinderen en uders uit sms zeer verschillende culturen en daarte ver de ndige cmmunicatieve vaardigheden beschikken; t..v. de kinderen de ndige warmte en gebrgenheid kunnen bieden; gezag uitstralen; kunnen grenzen stellen naar kinderen te; regels pstellen en die laten naleven; ruzies bespreekbaar stellen; vlt kunnen werken in teamverband, penstaan vr evaluatie, kritiek en psitieve f negatieve feedback in hiërarchisch verband kunnen werken; prblemen signaleren en de prbleemsituaties naargelang ze zich vrden zelfstandig, in samenspraak met cllega s f met de cördinatr kunnen plssen; minimale administratie kunnen uitveren; Attitudes psitieve ingesteldheid die blijkt uit enthusiasme en betrkkenheid met de kinderen; sepele werkuren (eigen aan de dienst piekbelasting) aanvaarden; inventiviteit, creativiteit en pedaggische kwaliteiten bezitten m zich iedere dag pnieuw met dynamisme in te zetten vr de kinderen; kunnen bjectiveren en relativeren; verantwrdelijkheidszin; bereidheid m zich permanent bij te schlen; penstaan vr evaluatie, kritiek en feedback; in de mgang tactvl, discreet en geduldig zijn; stiptheid en stressbestendigheid k in meilijke mstandigheden; kunnen mgaan met psitieve en negatieve feedback van medewerkers en versten; zin vr rde, netheid en kwaliteit;

7 -BIJLAGE 1 - BLZ Andere persnskenmerken gede lichamelijke cnditie verzrgd vrkmen en nberispelijke persnlijke hygiëne Frmele vereisten DIPLOMA'S ANDERE BIJ AANWERVING Vrzien via Kind & Gezin BIJ BEVORDERING Diplma s bij aanwerving dd april 2006 Berepssecundair nderwijs: 3e jaar van de 3e graad 'kinderzrg'* (en alle eindstudiebewijzen die gelijkgeschakeld zijn, zie bijlage 1); de pleiding kinderzrg (bs 3) die vanaf 1 september 2002 dr de Centra vr Vlwassenennderwijs, met nderwijsbevegdheid vr het studiegebied persnenzrg, gerganiseerd mag wrden*; 3 e jaar van de 3 e graad van een naamls leerjaar, wanneer dit diplma vergezeld is van een attest dat verklaard dat het gedgekeurd leerplan kinderzrg vlledig gevlgd werd, en dit attest dr de bevegde verificateur van Onderwijs vr waar en echt verklaard is (diplma s vanaf het schljaar )*; de pleiding begeleider in de kinderpvang * van het experimentele mdulaire berepssecundair nderwijs (eerste afgestudeerden behalen hun certificaat in het schljaar ); 3e jaar van de 4e graad 'ziekenhuisverpleegkunde' f 'psychiatrisch verpleegkundige'* ( gediplmeerde verpleegkundige, vreger k A2- verpleegkundige genemd) Technisch secundair nderwijs: 2e jaar van de 3e graad 'sciaal technische wetenschappen' f 'bijzndere jeugdzrg' (vanaf 'jeugd en gehandicaptenzrg' genemd) f 'verpleegaspirant' (vanaf 'gezndheid en welzijnswetenschappen' genemd); 3e jaar van de 3e graad 'internaatswerking' f 'leefgrepenwerking'; praktische leergangen van de VSPW-pleiding'. Deze pleiding in het vlwassenennderwijs behrt tt het technisch secundair nderwijs.

8 -BIJLAGE 1 - BLZ. 8-2 EXAMENPROGRAMMA BEGELEIDER BKO SCHRIFTELIJK GEDEELTE: OP 50 PUNTEN Kennisnderdeel, waarin gepeild wrdt naar de kennis van de kandidaat m.b.t. veiligheid, hygiëne en EHBO van kinderen (20 punten) Case i.v.m. een situatie die zich kan vrden tijdens de latere uitefening van de functie. De ttale cntext wrdt geschetst waarna de kandidaat tracht een plssing f vrstel uit te werken (30 punten) MONDELING GEDEELTE: OP 50 PUNTEN Interview (50 punten) In het interview wrdt gepeild naar de algemene kennis en maturiteit van de kandidaat. Hierbij zal getetst wrden in welke mate de kandidaat vldet aan de eisen die gesteld wrden in het functieprfiel. Om geslaagd te zijn meten de kandidaten in het ttaal 60 % behalen en 50% p elk nderdeel van schriftelijk en mndeling gedeelte EXAMENCOMMISSIE ervaringsdeskundigen met kwalificatie minimum gelijkgesteld aan niveau B, waarvan één met kwalificatie gelijkgesteld aan de functie van cördinatr buitenschlse kinderpvang ervaren selectiedeskundige met kwalificatie gelijkgesteld aan niveau A

9 -BIJLAGE 1 - BLZ Buitenschlse Kinderpvang: (Statinsstraat 83) De Znneblem O.C.M.W. Gistel Statinsstraat Wie zijn we? Het O.C.M.W. rganiseert, in samenwerking met het stadsbestuur Gistel, de buitenschlse kinderpvang De Znneblem. De Znneblem is sinds 1 nvember 2001 erkend dr Kind en Gezin en ging p 5 nvember 2001 van start in de vrmalige Rijkswachtkazerne in de Statinsstraat 83. We werken er met 7 halftijdse begeleidsters (Cynthia Vandenabeele, Vérnique Fckenier, Silvie Keters, Mieke Verhelle, Vanessa Cuylle, Kim Vermandere, Trui Vermeersch en Fauve Deflr) en de cördinatr (Karlien Dasseville). 2. Vr wie is de buitenschlse kinderpvang? De buitenschlse kinderpvang De Znneblem staat pen vr alle Gistelse kinderen van 2,5 tt 12 jaar. De pvang biedt een maximumcapaciteit van 41 kinderen aan. 3. Wat den wij? Wij vangen kinderen vr- en naschls, p wensdagnamiddag en tijdens vakantieperides p in een aangename, beiende en veilige mgeving. Vr en na schl wrden de kinderen met een bus gebracht en pgehaald dr de begeleidsters van De Znneblem. De verschillende speelruimtes zijn passend ingericht, rekening hudend met het aantal kinderen en hun leeftijd. Er is mgelijkheid tt het maken van huiswerk in een afznderlijk lkaal.

10 -BIJLAGE 1 - BLZ. 10- Op wensdagnamiddag en tijdens vakantiedagen wrden er activiteiten gerganiseerd. Deze activiteiten wrden steeds gekaderd binnen een maandthema, waar de begeleidsters en kinderen een hele maand rnd werken. 5. Openingsuren 1. Maandag, dinsdag en dnderdag: van 7.00 tt 8.30 en van tt wensdag: van 7.00 tt 8.30 en van tt vrijdag: van 7.00 tt 8.30 en van tt snipper- en vakantiedagen: van 7.00 tt De pvang is geslten in het weekend en p feestdagen. Andere sluitingsdagen wrden bepaald dr de raad vr maatschappelijk welzijn. 6. Heveel kst het? De tarieven tussen haakjes gelden vr die uders die hun facturen van de buitenschlse kinderpvang via dmiciliëring willen betalen. 1. vr- en naschlse pvang: 0,9 /begnnen halfuur (0,75 ) 2. wensdagnamiddag, snipperdagen en vakantiedagen a) vr een verblijf van minder dan 3u 3,25 (3 ) b) vr een verblijf tussen 3 en 6 uur 4,45 (4 ) c) vr een verblijf van meer dan 6 uur: 8,45 (7,95 ) 3. Bijdrage busrit vr- en naschlse pvang 0,50 per rit per kind Vanaf het tweede kind wrdt er een krting gegeven van 25% p het ttaal van de uderbijdrage vr alle kinderen in de pvang. 7. Praktische inf Telefn: 059/ karlien.dasseville@cmwgistel.be