Voorwoord. Pedagogisch werkplan locatie Station versie 1.0 januari 2018

Transcriptie

1 Voorwoord In dit pedagogisch werkplan worden locatie specifieke zaken beschreven, onder andere hoe onze locatie eruit ziet, op welke wijze er invulling wordt gegeven aan het dagprogramma en de op welke tijden afgeweken wordt van beroepkracht-kind-ratio (BKR) en welke specifieke regels er zijn. Nieuwe medewerkers krijgen door het lezen van het werkplan een goed beeld van onze werkwijze op locatie. Het werkplan wordt regelmatig besproken in het team, zodat iedereen op de hoogte is en er eventuele aanpassingen kunnen worden gedaan. Tevens verschaft het pedagogisch werkplan veel informatie die voor de ouders van belang is. Zij willen graag weten waar hun kind naar toe gaat en wat er zo al gebeurt. Jaarlijks kijken we opnieuw samen met de oudercommissie naar dit werkplan en passen het waar nodig aan. Dat doen we ook bij wijziging van het algemeen pedagogisch beleid. Tenslotte kan het werkplan informatie verschaffen aan externen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de gemeente.

2 1. Pedagogisch werkplan Station 1.1 Inleiding Het locatie specifieke werkplan van Station is een uitwerking van het algemeen pedagogisch beleidsplan dat van toepassing is op alle locaties en groepen binnen Babbels. In dit werkplan benoemen wij daarom over het algemeen alleen die zaken die specifiek van toepassing zijn op deze opvanglocatie. Daarnaast is er ook een locatie specifiek veiligheid- en gezondheidsbeleid opgesteld waarin grote risico s worden benoemd plus de maatregelen om die risico s te voorkomen/verminderen. In dit beleid beschrijven we ook hoe wij de kinderen leren om met kleine risico s om te gaan. Voor een uitgebreide beschrijving van het pedagogisch handelen verwijzen wij naar het pedagogisch beleidsplan. 1.2 De locatie De locatie Station heeft twee verticale stamgroepen Otje en Minoes, met een maximale groepsgrootte van 16 kinderen. Heliomare is in het pand gevestigd en heeft twee therapeutische groepen. 1.3 Faciliteiten Locatie Station bestaat uit twee aparte stamgroepsruimtes op de begane grond en heeft een gezamenlijke ruimte met kindertoiletten, een grote centrale speelhal en een afgeschermde buitenspeelplaats met zandbak, speelhuis/glijbaan en een moestuintje. Heliomare heeft ook op de begane grond twee groepsruimtes. Op de eerste verdieping zit het Babbels kantoor en een wachtruimte waar ouders en personeel kunnen zitten. 1.4 De ruimte De locatie straalt een open cultuur uit voor kinderen, ouders en medewerkers doordat er gebruik gemaakt is van veel grote ramen op de groep maar ook tussen de verschillende ruimtes. Hierdoor kun je gemakkelijk van de ene ruimte naar de andere ruimte ( mee) kijken. In het pedagogisch beleidsplan hebben we het erover dat wij het belangrijk vinden dat er een open cultuur en communicatie is tussen de medewerkers, de pedagogisch medewerkers en ouders om tot een optimale samenwerking te komen. Dit zie je in de ruimtes dus ook terug.(lees ook in het werkplan, het vierogenprincipe) Alle groepen hebben overzichtelijke ruimtes waarin verschillende speelhoeken gecreëerd zijn om kinderen tot ontwikkeling te laten komen. De pedagogisch medewerker is er met het team verantwoordelijk voor om hier toezicht op te houden. Voor de pedagogisch medewerkers is het prettig dat zij overzicht hebben over de hele groep. Dit is ook belangrijk voor de veiligheid.

3 1.5 Samenvoegen van de groepen De kinderen zitten in een vaste stam/basisgroep waar zij tijdens rust en eetmomenten verblijven maar s Morgens en s Avonds worden de stamgroepen samengevoegd. Dit hangt af van de kindaantallen. ( zie ook 3.3. samenvoegen van groepen in het algemeen pedagogisch beleidsplan) Bijvoorbeeld: Op Otje zijn er van 7:00-8:00 uur twee kinderen en op Minoes drie kinderen. Om 8:00 uur komen er op Minoes vier kinderen bij, dan gaan de kinderen terug naar de eigen stamgroepruimte. De precieze tijden van het samenvoegen wordt in het personeelsrooster vermeld. Tijdens de intake wordt dit met de ouders besproken maar ook in het contract dat met ouders is overeengekomen staat het samenvoegen in de ochtend en avond vermeld. 1.6 Opendeurenbeleid Op locatie wordt er gewerkt met een opendeurenbeleid ( wij verwijzen naar het pedagogisch beleidsplan voor meer informatie) Behalve op vaste rust en tafel/eetmomenten hebben de kinderen van Minoes en Otje de kans om bij en met elkaar activiteiten te doen of gewoon lekker vrij te spelen.

4 2. Dagritme Wij houden een dagritme aan, met dagelijks terugkerende activiteiten en rituelen. Dit biedt kinderen emotionele veiligheid: het ritme is voorspelbaar en daarmee ook vertrouwd. De kinderen weten wat er gaat gebeuren en kunnen hierop anticiperen. Het ritme van activiteiten is niet gebonden aan de klok. Dat wil zeggen dat de vaste activiteiten niet iedere dag op precies hetzelfde tijdstip hoeven plaats te vinden; wel is de volgorde altijd hetzelfde. Het gekozen moment is afhankelijk van de behoefte van het kind en van de groep. Zo kan een kind dat al eerder moe is eerder naar bed, een kind dat dorst heeft iets te drinken krijgen, en als de kinderen nog lekker met een activiteit bezig zijn stellen we de lunch wat uit Het begin van de dag. Kinderen kunnen tot half 8 een broodje mee eten. De kinderen mogen lekker spelen en de bijzonderheden worden besproken met de ouder die het kind komt brengen De meeste kinderen zijn binnen, we gaan samen het speelgoed opruimen, handen wassen en beginnen met zingen. De peuterplusgroep zetten de stoeltjes in de kring en zingen het goedemorgen lied en mogen klappen of springen als zij hun naam horen. We lezen een boekje of leren een liedje/versje dat aansluit op het thema We eten met zijn allen fruit en drinken thee of water. Er worden liedjes gezongen of een boekje voorgelezen Alle kinderen gaan even plassen of worden verschoond Kinderen die 2 keer op een dag slapen, gaan rond deze tijd lekker naar bed. De kinderen van de peuterplusgroep slapen principe niet Samen een activiteit doen. Dat kan van alles zijn, bijvoorbeeld knutselen of schilderen. Als het weer het toelaat gaan we naar buiten Nog even vrij spelen, opruimen en handen wassen De middagmaaltijd. De kinderen mogen zelf kiezen wat ze op hun brood willen en smeren waar mogelijk hun eigen broodje. De kinderen krijgen een beker melk. Ook voor en na de middagmaaltijd wordt er gezongen Alle kinderen gaan even plassen of worden verschoond. De kinderen die gaan slapen worden klaargemaakt om naar bed te gaan.

5 Activiteiten met de oudere kinderen die wakker blijven. De kinderen kunnen in beide groepen lekker spelen en er worden activiteiten aangeboden. ( het opendeurenbeleid Otje en Minoes) Kinderen die wakker zijn worden uit bed gehaald. Alle kinderen gaan weer even plassen of worden verschoond. Daarna gezellig aan tafel of in de kring voor een beker water en een koekje De kinderen kunnen voor zichzelf spelen of er wordt een activiteit aangeboden. Dit hangt van de groepssamenstelling af Opruimen en de kinderen gaan weer even plassen of worden verschoond De kinderen krijgen groente (zoals tomaatjes, paprika en komkommer)en drinken roosvicee Er wordt samen met de kinderen aan tafel een gezamenlijke activiteit gedaan De kinderen die bij ons eten (dit is niet standaard) krijgen de avondmaaltijd. Deze kunnen wij tegen een kleine vergoeding verzorgen, maar u kunt ook zelf wat meegeven Vrij spelen tot de kinderen worden opgehaald. Ouders nemen bij Babbels per uur af waardoor er een continu in en uitloop is van ouders die hun kinderen komen brengen of halen. We vragen ouders liever niet het kind tijdens de kringmomenten te halen, dit i.v.m. de rust.

6 3. Groepssamenstelling en afwijken Beroepskracht-Kindratio (BKR) 3.1 Vaste Stamgroep en afwijken van de BKR De kinderen worden opgevangen in vaste stamgroepen. De groepsgrootte en het aantal pedagogisch medewerkers hangen af van de leeftijdsverdeling van de kinderen op de groep. Het maximaal aantal kinderen en minimaal aantal pedagogisch medewerkers dat op de groep wordt ingezet wordt vastgesteld volgens de wettelijke normen van het beroepskracht-kind ratio. In het geval van horizontale groepen (ingedeeld op leeftijd) is de verdeling als volgt: 0-1 jaar: maximaal vier kinderen per pedagogisch medewerker 1-2 jaar: maximaal vijf kinderen per pedagogisch medewerker 2-3 jaar: maximaal zes kinderen per pedagogisch medewerker 3-4 jaar: maximaal acht kinderen per pedagogisch medewerker Aangezien de leeftijdsgroep bij Babbels gemengd is, wordt het aantal pedagogisch medewerkers bepaald aan de hand van het rekenkundig gemiddelde van de voor de aanwezige leeftijdscategorieën geldende maximaal aantal kinderen, hierbij mag naar boven worden afgerond. Als bijvoorbeeld een groep van 15 kinderen bestaat uit 4 kinderen in de leeftijd van 0-1 jaar, 5 in de leeftijd van 1-2 jaar en 6 in de leeftijd van 2-3 jaar, dan kan worden volstaan met 3 pedagogisch medewerkers op deze groep. Er mogen max. 8 baby s op de groep zijn. Hieronder volgt een overzicht van de groepssamenstelling en op welk tijdstip er afgeweken wordt van het BKR Groepen Max.aantal Aantal pedagogisch Tijden afwijken van de kinderen medewerkers BKR Otje :00-11:30/ 13:00-14:30 Minoes :00-11:30/ 13:00-14:30 Voor een overzicht van de vaste gezichten op de groepen en de werkdagen van de pedagogisch medewerker verwijs ik naar het document basisrooster en medewerkersinfo 2018, welke digitaal te vinden is in de roostermap. 3.2 Achterwacht Het Vierogenprincipe zorgt ervoor dat er altijd van beide groepen één medewerker aanwezig is ondanks dat de BKR kloppend is. ( denk bijvoorbeeld aan het openen en sluiten) Hierdoor is de achterwachtregeling ook ondervangen. Het komt tijdens het afwijken van de BKR niet voor dat er maar één medewerker aanwezig is op locatie. ( bijvoorbeeld doordat het kantoor elke dag geopend is van 8:45-17:30 uur en Heliomare 9:00-12:00 uur) Voor meer informatie over het Vierogenprincipe en achterwachtregeling verwijzen wij naar het Veiligheidsbeleid.

7 4. Activiteitenaanbod Zoals eerder beschreven in het pedagogisch beleidsplan hechten er veel waarde aan dat de kinderen elke dag, wanneer het weer het toelaat, even buitenspelen. Dit kan zowel in de vorm van buitenspelen op het plein tot wandeling/uitstapje in de omgeving. Elke dag worden er verschillende activiteiten aangeboden. Dit kan variëren van knutselen en bewegingsactiviteiten tot bakken met de kinderen. De kinderen mogen uiteraard zelf bepalen of ze mee willen doen. Wel zullen wij dit zoveel mogelijk stimuleren. 4.1 Uitstapjes en vervoer Elk jaar gaan alle kinderen binnen Babbels vanaf twee jaar in de lente op uitstapje naar de boerderij om de lammetjes te bezoeken. Ouders worden per mail en door de medewerkers geïnformeerd, zodat ouders aan kunnen geven of het kind wel of niet mee mag op uitstapje. Daarnaast worden er uitstapjes gemaakt naar bijvoorbeeld de bakker of gaan de kinderen lekker wandelen of een rondje met de Stint. Alle kinderen worden (als ze met de auto vervoerd worden) in een kinderstoel met rugleuning vervoerd of de eigen kinderstoel. Alle kinderen krijgen een Babbelshesje aan en ook de medewerkers dragen een hesje of bodywarmer. Alle medewerkers moeten een training gehad hebben, alvorens de Stint bestuurd mag worden. ( zie voor regels en afspraken rondom het vervoer het protocol verantwoord vervoeren van kinderen) 4.2 Het programma Doenkids Babbels heeft een abbonement op Doenkids. Dit is een activitheek waar de medewerkers op inloggen en er op leeftijd gerichte activiteiten vanaf kunnen halen. 5. Unieke samenwerkingsverband Op locatie Station hebben we een unieke samenwerking met Heliomare. In één van de ruimtes biedt Heliomare de Vroegbehandeling aan voor kinderen van 0-4 jaar. Deze gespecialiseerde zorg aan kinderen van 0-4 jaar kan nodig zijn na een ziekenhuisopname, een ongeluk of een plotseling optredende ziekte, voor kinderen met een dreigende of blijvende lichamelijke handicap, een meervoudige handicap of niet-aangeboren hersenletsel. Heliomare had in eerste instantie alleen een locatie voor Vroegbehandeling in Wijk aan Zee. Vanwege het grote spreidingsgebied in Noord-Holland zijn zij nu nu ook gevestigd in Heerhugowaard. Samen met Heliomare streven we naar een nauwe en intensieve samenwerking om kinderen met en zonder beperking een goede opvang te bieden. 6. Toegangsbeveiliging Er wordt gebruik gemaakt van een beveiligingssysteem (tagsysteem) op de entreedeur zodat niet iedereen zomaar naar binnen kan komen. Wij vragen ouders om een tag aan te schaffen zodat ouders de deur zelf kunnen openen.

8 Huisregels