Naam van het dagbestedingsinitiatief: Strech-it

Transcriptie

1 Naam van het dagbestedingsinitiatief: Strech-it 1) Inhoud van de dagbesteding Algemeen kader: Ontstaansgeschiedenis 1 Binnen de Wissel, zoekend en steeds op zoek naar methodieken om met onze jongeren aan de slag te gaan. We merken dat het gesproken woord soms tekort schiet bij onze doelgroep. Binnen Stretch-it willen we meer actiegericht te werk gaan. Samen dingen doen met onze jongeren. Samen ervaringen op doen. Deze projecten richten zich naar individuele jongeren en hun context, alsook naar groepsgerichte aanpak binnen de leefgroep of het team. Stretch-it ontstond in 2010 uit het enthousiasme van een aantal begeleiders die een passie voor outdoor technieken hadden. Met de Sponsoring van BNP-Paribas-Fortis foundation kon in 2011 de bouw van het parcours gerealiseerd worden. In September 2012 startten we met de eerste ateliers elke dinsdag. De focus in de ateliers ligt op het ervaren van uitdagende activiteiten, grenzen verleggen, technieken leren, samenwerken en verantwoordelijkheid opnemen binnen een afgebakende setting en zo de transfer te maken naar de realiteit van de jongere. Stretch-it is een school-interventie die ook buiten de grenzen gaat van de schoolgaande jongeren. Bedoeling hier is dat de jongeren in contact komen met anderen. Dit zijn mensen uit verschillende sectoren: een bedrijfsteam, dat een teamdag houdt ; een begeleiders die technieken komt oefenen ; een school ; een vereniging,. Het ontmoeten staat hier centraal. Doelstelling(en) Doelgroep(en) 2 - Stretch-it heeft binnen zijn dagbestedingsproject als doel jongeren zichzelf te laten ontdekken in de avontuurlijke oefeningen, in het samenwerken met anderen, in het onder de knie krijgen van technieken en in het ondersteunen van bezoekers. - Vanuit dit ontdekken leren ze omgaan met verschillende hindernissen en willen we hen een brede stevige basis meegeven van zelfvertrouwen en zelfverantwoordelijkheid om keuzes te maken. - Daarnaast beogen we ook jongeren een basis mee te geven van toekomstperspectieven waar ze met hun competenties aan de slag kunnen hier of elders (bv. Een groep mee begeleiden, verdergaan in technische kennis, iets binnen het jeugdwerk,..) Stretch- it staat open voor jongeren die tijdelijk of voor langere termijn niet meer naar school kunnen. We werken met een groepje van 2 tot maximum 12 deelnemers. We richten ons op jongeren vanaf 13 jaar die kiezen voor een avontuurlijke en natuurgerichte onderdompeling. We staan ook open voor 18+ jongeren! Het gaat om jongeren die nood hebben om toch even 1 Graag een korte schets van de ontstaansgeschiedenis van je dagbestedingsinitiatief, met je focus op de redenen waarom je precies met deze dagbesteding bent gestart + vergeet ook niet te vermelden wanneer precies van start is gegaan. 2 Omschrijf je doelgroep zo concreet mogelijk, ook bijv. brede toegang of (eerder) beperkt tot bepaalde sector(en),? Expliciete insluitings- en/of uitsluitingscriteria? 1

2 getriggerd te worden en uitgenodigd te worden om uit hun comfort zone te komen. Jongeren die moeite hebben om de veiligheid van hun comfortzone te verlaten en daardoor in een impasse komen die het bewegen volledig blokkeert. Een kleine duw in de richting kan soms wonderen doen, doch een te grote duw kan teveel zijn. Het zijn de jongeren die net op die grens zitten, maar zelf niet in beweging geraken door gebrek aan zelfvertrouwen of andere blokkades. Daarnaast ontvangt Stretch-it ook groepen en individuen uit de regio, waar we mee aan de slag gaan en de jongeren hierboven vermeld ook een rol kunnen spelen in het onthaal, catering, begeleiding etc. Daarnaast heeft Strecht-it een aanbod voor derden : leefgroepen, andere organisaties, profitsector enz. Duur van het traject 3 Het Atelier Stretch-it is opgebouwd uit verschillende dagen die elk een bepaalde focus hebben: Ervaren en samenwerken, technieken, begeleiden, Naargelang het aantal deelnemers en de noden ligt de focus op een bepaald aspect. Doch laten we hen proeven van de verschillende aspecten. We doen regelmatig een ervaringsdag die openstaat voor elkeen om te komen proeven van ons aanbod. Doch bij jongeren op zoek naar een dagbesteding zijn wij zeer flexibel om deze jongere zo snel mogelijk te laten aansluiten. Een jongere die zich aanmeldt kan eens komen proeven van het aanbod en de keuze maken om aan te sluiten. We bekijken dan samen wat hij/zij ziet zitten in dit traject en hoelang zijn/haar traject zal lopen. Trajecten zijn vaak helemaal afgestemd op de jongeren samen met de mogelijkheden van Stretch-it. Stretch-it heeft maximaal een halve dag per week en soms een hele dag activiteit. In de winter is er een korte winterstop. Actieradius 4 Vlaams-Brabant Het touwenparcours hangt in de bomen in Wezemaal, Blauwenmolenstraat 1A. Concrete invulling: Gemiddeld aantal trajecten (per kalenderjaar of per schooljaar) Hoe wordt het traject met de jongere concreet ingevuld? 5 Per schooljaar bereiken wij in het kader van schoolexterne initiatieven, een kleind deel deel van de activiteit van Stretch-it, ongeveer een 20tal jongeren, waarvan sommigen slechts éénmalig deelnemen en anderen terug komen op regelmatige basis. Atelier Stretch-it Hier willen we jongeren laten proeven van outdooractviteiten en technieken. Het project richt zich op zelfontplooiing, technische kennis / vaardigheden en supportvaardigheden in een avontuurlijke omgeving. We willen jongeren de kans geven om hun competenties te ontwikkelen 3 Van aanmelding tot afsluiting van het dossier 4 Hiermee wordt het werkterrein bedoeld. Werk je bijvoorbeeld voor een ganse provincie of een deel ervan? Welk deel dan exact? Etc? 5 Bijvoorbeeld: Welke activiteit(en) bied je tijdens het traject aan? Atelierwerking?, werkplekleren?, coaching? 2

3 voor verdere toekomstperspectieven. We hopen hier dan ook nauw te kunnen samen werken met andere organisaties waar ze hun vaardigheden kunnen inzetten en verder ontwikkelen. We werken met een groepje van 6 tot maximum 12 deelnemers. We richten ons op jongeren vanaf 13 jaar die kiezen voor een avontuurlijke en natuurgerichte onderdompeling. De jongeren worden uitgenodigd om deel te nemen aan de sessies en krijgen de kans om verantwoordelijkheden op te nemen. Het opnemen van verantwoordelijkheden ligt ook in hun stretch proces en kan verschillende vormen aannemen. We denken hierbij aan onthalen van een groep, materiaalbeheer, logistiek ondersteuning, technische begeleiding, co-begeleider,... Avontuurlijke activiteiten : Hoog touwenparcours, laag parcours, samenwerkingsopdrachten, oriëntatie-oefeningen Technieken: Leren beveiligen, knopen leren, installaties maken, EHBO, rescue-oefening, Reflectiemomenten : Ik in de groep, ik en mijn grenzen, welke keuzes maak ik, wat kan ik, wat doe ik,.en hoe kan ik dit thuis/op school gebruiken. Organisatiemomenten Ik als leider, ik als ondersteuner, hoe taken verdelen, wegwijs maken van bezoekers, helpen bij teamdag van een bedrijf, Jongeren leren vooral uit de groep die er op dat moment is. De Stretch-it begeleider zal zeker ook ondersteunen en het proces faciliteren. Bij aanmelding zal de Stretch-it begeleider zorgen voor de inloop/ onthaal met hulp van de groep, Bij afronding van het traject zal de stretch-it begeleider hier ook een belangrijke rol spelen. Wordt er tijdens het traject samengewerkt met andere organisaties/partners? Zo ja, met wie? Hoe? Wanneer? 6 Stretch-it werkt samen met het dagcentrum Rizsas. Zij bevinden zich op dezelfde locatie. Jongeren vanuit Rizsas kunnen ook deelnemen aan het atelier Stretch-it. Daarnaast bied stretch-it teamdagen aan bedrijven en organisaties, waar ook de jongeren een rol kunnen in spelen. Ter realisatie van het project, maar dat overstijgt het luik schoolexterne interventies, zijn veel verschillende partners van de hulpverleningssectoren en andere actief betrokken. 2) Proces van de dagbesteding Proces van aanmelding Wie kan er aanmelden bij jouw tot afsluiting dagbestedingsinitiatief? Via zeer diverse partners die dagbesteding organiseren voor deze jongeren, onder meer Leerrecht (geen aansluiting met reguliere schoolsysteem) 6 Wordt er tijdens het traject samengewerkt met andere organisaties/partners? Dit kan zowel intern zijn, bijv. een aanbod dat binnen je organisatie aanwezig is, of extern, dit is dan buiten je eigen organisatie. Met leerplekken bijvoorbeeld? Met vrijwilligers? Etc. En/of werk je ook samen met interventies binnen onderwijs? Welke eventueel? 3

4 Na afsluiting? Andere? Hoe kan een aanmelding plaatsvinden? 7 Hoe verloopt de besluitvorming tot opstart van het traject? 8 Hoe wordt de effectieve start genomen? 9 Is er regelmatige opvolging tijdens het traject. Zo ja, hoe verloopt dit? Met wie? Hoe gebeurt de afsluiting van het traject? Met wie? Vinden er nog acties plaats na afsluiting van het traject van de jongere? Bijv. Nazorg? 10 Zijn er nog andere activiteiten die je tijdens of na het traject doet? 11 Zo ja, wat? Telefonisch of via mail. Via leerrecht Na de aanmelding kan de jongere komen kennis maken op een atelier en/of doen wij een korte introductie. Hier kan de jongere de keuze maken of hij instapt in het traject. Vervolgens stemmen we af op wat dit traject inhoud en voor hoelang. We hoeven hier nog geen concrete doelstellingen te zetten. De jongeren heeft de ruimte om gewoon te ontdekken De effectieve start is op het moment dat de jongere besluit in te stappen. De jongere neemt deel aan het atelier en wordt deel van de groep en de activiteiten. Tussentijds contact met begeleidende instantie/ ouders, naargelang afgesproken bij aanmelding. In afspraak met begeleidende instantie en jongere, alsook in de groep waar de jongere het traject doorliep. Dit kan worden afgesproken tijdens afsluitmoment. De jongere is zeker welkom om nog met Stretch-it verder te werken (bvb. groepen ontvangen) of beroep te doen op Stretch-it achteraf. Indien voldoende ervaring kan de jongere mee groepen ontvangen. nee, niet expliciet Informatie over mogelijke zaken die je kan doen met de dingen die je op Stretch-it leert/doet: jeugdwerk, hoogtewerker, vrijwilligerswerk, outdoororganisaties, 7 Via meldpunt, schriftelijk (hoe dan concreet), telefonisch,? 8 Welke stappen worden allemaal genomen? Hoe loopt het besluitvormingsproces van aanmelding tot effectieve opstart? 9 Met effectieve start bedoelen we: de eerste dag dat de jongere effectief deelneemt aan de schoolexterne interventie. 10 Hoe wordt dit dan ingevuld? Intern? Extern?? Hoe verloopt dit? 11 Bijvoorbeeld informatie/advies? Toeleiden naar hulpverlening tijdens het traject van schoolexterne interventie? Nog andere? 4

5 3) Structurele inbedding van het dagbestedingsinitiatief Hoe past dit aanbod binnen de modulering van de integrale jeugdhulp? Wat is je organisatievorm? 12 Hoe ziet de personeelsequipe eruit qua -statuut (professioneel/vrijwilligers)? -tewerkstellingsvolume? Welke middelen worden ingezet? 13 Wat is/zijn je financieringsbron(nen)? 14 Over welke periode(n) loopt de financiering? Reguliere financiering: sinds wanneer? Projectfinanciering: duur vd financiering? Welk(e) bedrag(en)? Wie stuurt de ontwikkeling van je aanbod concreet inhoudelijk aan? 15 Stretch-it is een project van De wissel vzw. Het schoolexterne aanbod is een deel van het aanbod van Stretch-it. Naast Nele zijn er in de Wissel twee collega s die opleidingen doorliepen om mee in te springen. Voor het concrete gedeelte atelier is Nele 20 % vrijgesteld Stretch-it is een project dat wordt geleid door een projectgroep van De Wissel vzw, waaronder 2 personen vooral beleidsmatig adviseren en 3 personen het begeleiden op het touwenparcours doen. Nele Steeno is verantwoordelijk voor het gedeelte dagbesteding atelier Stretch-it Zij werkte hiervoor gedurende 4 jaar bij Nature vzw als outdoor begeleider en trajectbegeleider voor kansarme jongeren in een outdoortraject. Sinds 2010 werkt zij voor De wissel op het dagcentrum Rizsas en sinds 2011 werkte ze het project stretch-it verder uit en doet hier de begeleidingen. Sponsoring en Eigen financiering konden het project waarmaken. Het parcours zelf werd gefinancierd door BNP-Paribas-Fortis Foundation (23500 euro) en de Leuvense Biertherapeuten (10000 euro). De personeelsinzet en verdere onderhoud van het parcours worden momenteel door De wissel gedragen. Momenteel De Wissel en sponsoring Geen, ingebed in de werking van De wissel. De interne stuurgroep van Stretch-it binnen de Wissel. Betrokkenheid/feedback van het opleidingsteam van Stretch-it, dat een achttal mensen regelmatig verzamelt, die een 12 Staat bijv. je interventie op zich of maakt het deel uit van een groter geheel? of nog anders? 13 Denk hierbij zowel aan personele, werkings- als eventuele andere middelen. Is dit eigen financiering vanuit de organisatie? Externe financiering? Vrijwilligers? Combinatie? 14 Specifieer voldoende naar bijv. welke overheid precies levert welke middelen aan. 15 Of nog anders gezegd: wie beslist hoe je schoolexterne interventie concreet wordt ingevuld? Zich verder ontwikkelt? Is dit je eigen organisatie? Een samenwerking tussen organisaties? Een stuurgroep? Nog andere? Combinatie?. 5

6 opleiding volgen/oefenen op het parcours. Mensen uit een 6-tal voorzieningen. (BJB en VAPH). Wordt er eventueel een dagprijs aangerekend? Indien het traject valt binnen de geplande stretch-it ateliers werken we met vrije bijdrage. Indien er beroep wordt gedaan op een exclusieve begeleiding wordt de bijdrage besproken. 6

7 4) Administratieve gegevens van het dagbestedingsinitiatief Contactperso(o)n(en)? Contactgegevens? Nele Steeno Blauwmolenstraat 1a 3111 Wezemaal Website : en 7