Functie Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Unitleider LD en evt. arbeidsmarkttoelage Management -> Overig management Beleid mede voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren Coördinatie van activiteiten en processen Context SCOPE scholengroep is in 2003 ontstaan door samenvoeging van de Stichting voor Christelijk Primair Onderwijs en de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs, beide met scholen in Alphen aan den Rijn en omgeving. SCOPE omvat 12 scholen voor Basisonderwijs, een school voor Speciaal Onderwijs voor po en vo en vijf scholen voor voortgezet onderwijs, CSG Groene Hart. Hieronder vallen de Groene Hart Praktijkschool, Groene Hart Rijnwoude, Groene Hart Leerpark, Groene Hart Topmavo en het Groene Hart Lyceum. Er zijn ruim 6000 kinderen aan de zorg van de scholen toevertrouwd en er zijn ongeveer 800 medewerkers bij SCOPE scholengroep werkzaam. SCOPE verbindt onderwijskwaliteit met zorg en aandacht voor leerlingen én collega s. Door versterking van betrokkenheid en mede-eigenaarschap vormt SCOPE een gemeenschap waar leerlingen worden gestimuleerd om prestaties te leveren en zich kennis en vaardigheden eigen te maken. Binnen die gemeenschap zoeken we naar mogelijkheden om leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van hun eigen identiteit, bij het schrijven van hun eigen verhaal. We laten hen daarbij kennis maken met de verrassende actualiteit van oude verhalen. SCOPE scholen creëren een omgeving waar leerlingen het leven mogen oefenen en vanzelfsprekend zijn het scholen waar leerlingen plezier maken. We zijn bezig met kennisverwerving in de overtuiging dat we die kennis niet los kunnen maken van woorden als perspectief, toekomstverwachting, vertrouwen en hoop. Het Groene Hart Lyceum is onderdeel van CSG Groene Hart van SCOPE scholengroep. De school is een christelijk lyceum voor VWO (Gymnasium en Atheneum) en Havo in Alphen aan den Rijn. Het lyceum biedt onderwijs aan ruim 1250 leerlingen die zijn ondergebracht in de locatie aan de Tolstraat 11. Het Groene Hart Lyceum biedt ook Technasium aan. De school kent een groeiende belangstelling van ouders en leerlingen. De staf van het lyceum bestaat momenteel uit de sectordirecteur en vier unitleiders en een locatieleider. We zijn op zoek naar uitbreiding van de schoolleiding door de benoeming van een nieuwe leidinggevende. 1
De directie van de Groene Hart Scholen wordt gevormd door de directeuren van het Lyceum en van het VMBO en door de stafdirecteur Personeel. In het directieberaad hebben de leden van het College van Bestuur en de directie zitting. De directie zet de strategische beleidslijnen uit en vertaalt deze naar het beleid van de diverse vestigingen. In het directieberaad leveren de directeuren een bijdrage aan de meningsvorming. In het schooljaar 2f015-2016 is door SCOPE scholengroep in samenwerking met alle geledingen van de school een nieuwe strategisch beleidsplan opgesteld. Op het onderwijsfestival van 10 oktober zijn de rode draden van dit plan op schoolniveau verder uitgewerkt door de collega s van het voortgezet onderwijs. Op de website www.lerendoejesamen.nl is dit strategisch beleidsplan verwoord. Parallel aan de uitwerking van deze lijn is op het lyceum een stap gezet in de richting van verdere ontwikkeling van de professionele cultuur. Belangrijke thema s hebben de nodige aandacht gekregen in een studiedag van het gehele personeel. De daaruit vloeiende onderwerpen zijn onlangs benoemd en werkgroepen zijn bezig om hierbij plannen van aanpak te maken. Wegens de groei van de school en de uitwerking van het strategisch beleidsplan en de ontwikkeling van de professionele cultuur zijn we op zoek naar uitbreiding van onze schoolleiding door een extra unitleider aan te stellen. De unitleider is onder verantwoordelijkheid van de directeur van de sector belast met het coördineren van de invulling en uitvoering van het onderwijskundig beleid binnen de unit, het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling en uitvoering van het beleid van het gehele lyceum, het zorgdragen voor de ontwikkeling en afstemming van de onderwijsprogramma's van de unit, het leidinggeven aan de unit en het lesgeven binnen de unit. De teamleider vormt met de sectordirecteur en de overige unitleiders en de locatieleider binnen de vestiging de staf van de sector. Een unit kent een teamleider, docenten en onderwijsondersteunend personeel. Momenteel is de school verdeeld in vier units; in gesprek met de schoolleiding zullen we de kwaliteiten en competenties van een ieder de ruimte geven om in de veranderingen op school tot een goede verdeling van taken en verantwoordelijkheden te komen. Werkzaamheden 1. Initieert en coördineert de invulling en uitvoering van de voor de afdeling vastgestelde onderwijskundige beleidskaders door: * het volgen en analyseren (van gevolgen) van ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn op het functioneren van de unit; * het vertalen van de onderwijsprogrammering van het Groene Hart Lyceum naar jaarplannen, waarin de benodigde aanpak en werkwijze voor de unit beschreven staan; 2
* het organiseren en mede uitvoeren van de leerlingenbegeleiding in de unit en de afstemming daarvan op vakoverstijgende onderwijskundige zaken; * het beslissen over doorstroming en tussentijdse toelating van leerlingen. * het initiëren en stimuleren van scholing/bijscholing van alle leden van het team. 2. Draagt bij aan de ontwikkeling en uitvoering van het centrale beleid van het Groene Hart Lyceum door: * het ontwikkelen van beleidsvoorstellen; * het participeren in de meningsvorming op schoolniveau in de vergaderingen met de staf; * het deelnemen (als voorzitter of als lid) aan beleidscommissies op schoolniveau; * het uitvoeren van één of meerdere (coördinerende) taken op schoolniveau. 3. Draagt zorg voor de ontwikkeling en afstemming van de onderwijsprogramma's van de unit door: * het analyseren van onderwijsresultaten van de unit en het naar aanleiding daarvan ondernemen van actie in samenwerking met de leden van de staf van de sector; * het coördineren van de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal, modulen en andere delen van het curriculum en de ontwikkeling van nieuwe onderwijsprogramma's; * het informeren en adviseren van de sectordirecteur met betrekking tot het te voeren beleid. 4. Geeft leiding aan de unit door: * het opstellen van een meerjarenontwikkelingsplan voor de unit; * het aansturen van de medewerkers van de unit en het coördineren van hun werkzaamheden; * het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken met aan de unit verbonden medewerkers en het adviseren over eventuele rechtspositionele consequenties; * het voorzitten van vergaderingen; * het afhandelen/behandelen van klachten betreffende de unit conform de gehanteerde klachtenregeling; * het verlenen van toestemming aan leerlingen om lessen te verzuimen; * het stimuleren en coachen van mentoren en overige docenten; * het toezien op naleving van de regels die gelden voor de afdeling en ingrijpen bij overtredingen. 5. Levert een bijdrage aan de uitvoering van het onderwijs binnen de unit door: * het verzorgen van het onderwijsleerproces in één of meerdere vakken; * het daartoe op basis van de programma's van toetsing en afsluiting (PTA's) bepalen en samenstellen van de leer- oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en de indeling en fasering van de lessen; * het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van leermiddelen, lesmateriaal, modulen en andere delen van het curriculum; 3
* het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling en de verzorging van nieuwe onderwijsprogramma's; * het wegwijs maken van leerlingen in de voorhanden zijnde media, als boeken, cdroms, internet etc.,waarin informatie kan worden opgezocht; * het begeleiden van individuele- en groepen leerlingen. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Verantwoording schuldig aan: De unitleider/teamleider is verantwoording schuldig aan de directeur van de sector voor wat betreft de interne coördinatie en de realisatie van het onderwijsbeleid van de unit, de bijdrage aan de ontwikkeling en uitvoering van het beleid van het Groene Hart Lyceum en het geven van leiding; Kader: De door het directieberaad geformuleerde en vastgestelde centrale kaders van beleid en beleidsuitgangspunten van het ministerie van OCenW zijn van belang bij de uitvoering van de werkzaamheden; Beslissingsbevoegdheid: De unitleider/teamleider neemt beslissingen bij - de vertaling van de onderwijsprogrammering van het Groene Hart Lyceum naar jaarplannen, waarin de benodigde aanpak en werkwijze voor de unit beschreven staan; - het opstellen van een meerjarenontwikkelingsplan voor de unit over de inhoud van adviezen aan directieberaad; - het geven van leiding aan de unit. Kennis en vaardigheden. - brede theoretische kennis en praktijkkennis van het vakgebied van de unit; - kennis van didactische methoden en technieken en vaardigheid in het toepassen ervan; - kennis van onderwijskundige ontwikkelingen; - inzicht in taak en werkwijze van het Groene Hart Lyceum; - vaardigheid in het ontwikkelen van beleidsvoorstellen; - vaardigheid in het vertalen van onderwijsprogrammering naar de nodige aanpak en werkwijze voor de unit en het bewaken van de voortgang van de werkzaamheden binnen de unit; - leidinggevende vaardigheden (coachen, functioneringsgesprekken, aansturen, e.d.). Contacten 4
- met mede unitleiders/teamleiders en de sectordirecteur om afstemming te bevorderen, nieuwe ontwikkelingen uit te dragen, adviezen te verstrekken en standpunten te verdedigen; - met de sectordirecteur over de uitwerking van het strategisch beleidsplan voor de unit; - met docenten in verband met de zorg voor personeel en om draagvlak voor de implementatie van beleid te verkrijgen; - met onderwijsondersteunend personeel voor zover van belang voor de unit; - met ouders/verzorgers over zaken hun kinderen betreffende; - met ouders/verzorgers om te informeren en zaken af te stemmen tijdens ouderavonden, voorlichtingsavonden, e.d.; - met leerlingen in het kader van lessituatie, leerlingenbegeleiding en het nemen van maatregelen bij het overtreden van regels - met externe organisaties om de zorg voor (probleem)leerlingen en het beleid af te stemmen. 5