Informatie sollicitatieprocedure Coördinator HAVO BOVENBOUW Februari 2017

Transcriptie

1 Informatie sollicitatieprocedure Coördinator HAVO BOVENBOUW Februari

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over de sollicitatieprocedure 2. Tekst oproep Weekbrief 3. Taakomschrijving 4. Profiel 2

3 1. Informatie over de procedure. nr activiteit Belangrijke data 1 Uitzetten vacature 13 feb Sluitingsdatum brieven 20 feb Bespreken brieven met BAC 21 en 22 feb Afwijzingen en 22 feb 2017 uitnodigingen verzenden 5 1 e ronde gesprekken BAC 6 mrt Vervolg 1 e ronde gesprekken BAC 6 of 7 mrt Voordracht bij rector 10 mrt Besluit 13 mrt 2017 De gesprekken met de Benoemingsadviescommissie. Iedere kandidaat krijgt een gesprek met de benoemingsadviescommissie (BAC). De BAC bestaat uit: - Twee leden van de schoolleiding (directie/coördinatoren) - Twee personeelsleden waarvan een uit/namens de MR. Informatie insturen sollicitatiebrief en C.V. U stuurt uw sollicitatiebrief via voor 20 feb 2017 aan: F.J. Brokers, rector: f.brokers@amersfoortseberg.nl 3

4 -2- Tekst oproep Met ingang van 1 april 2017 zoekt De Amersfoortse Berg Een enthousiaste coördinator HAVO Bovenbouw (m/v) Interesse in deze uitdagende taak? Stuur een brief via naar: F.J. Brokers, rector: f.brokers@amersfoortseberg.nl 4

5 -3- Taakomschrijving Taakomschrijving Coördinator. Vastgesteld door het MT: 11 maart Bespreking met MR: 15 april Omvang taak: afhankelijk van de afdeling maar maximaal 0,4 FTE. (Minimale baanomvang: 0,8 FTE.) Algemeen De coördinator is onder verantwoordelijkheid van de conrector belast met de dagelijkse organisatorische leiding van een afdeling, het zorgdragen van het coördineren van de onderwijsprocessen in de afdeling, het uitvoeren van het onderwijskundig beleid binnen de door de schoolleiding vastgestelde kaders en het bijdragen aan de beleidsvorming van de school. Werkzaamheden 1. De coördinator draagt zorg voor de dagelijkse gang van zaken met betrekking tot de leerlingen en stemt de dagelijkse gang van zaken met betrekking tot de leerlingen af met de docenten door: het geven van dagelijkse leiding aan de mentoren binnen de afdeling; het meedenken bij nieuwe ontwikkelingen binnen de afdeling; het leiden van vergaderingen binnen de afdeling; het onderhouden van externe contacten die van belang zijn voor de afdeling; het toezien op het persoonlijk functioneren van de mentoren binnen de afdeling; het geven van onderwijskundige begeleiding aan de medewerker binnen de afdeling; het organiseren en uitvoeren van (scholings)activiteiten; het onderhouden van de contacten met zieke medewerkers; het zorgdragen voor de begeleiding van (nieuwe) mentoren binnen de afdeling; het voeren van functioneringsgesprekken met de mentoren binnen de afdeling. 5

6 2. Draagt zorg voor het coördineren van de onderwijsprocessen in de afdeling door: het adviseren van de schoolleiding voor wat betreft de onderwijsinhoudelijke werkprocessen van de afdeling alsmede de eventuele afstemming met de andere afdelingen; het adviseren van de schoolleiding voor wat betreft de inzet en loopbaanperspectieven; het adviseren bij de strategie om onderwijsvernieuwingen succesvol door te voeren; 3. Uitvoeren van het onderwijskundig beleid binnen de door de schoolleiding vastgestelde kaders door: het bewaken van de uitvoering van het beleid binnen de afdeling; het mede zorgdragen voor de voorbereiding, de uitvoering en de evaluatie van het beleid binnen de afdeling 4. Bijdragen aan de beleidsvorming van de school: het meedenken, uitvoeren en evalueren van het schoolbeleid; het deelnemen aan interne en externe bijeenkomsten over onderwijsontwikkeling. 5. Het verzorgen van een lestaak. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden de coördinator is verantwoording schuldig aan de conrector voor wat betreft de kwaliteit van de uitvoering van het onderwijsleerproces door de afdeling; de coördinator verricht werkzaamheden binnen vastgestelde centrale kaders van (onderwijskundig) beleid van de school Kennis en vaardigheden brede theoretische kennis en praktijkkennis van het vakgebied van de afdeling en van algemene onderwijskundige ontwikkelingen; kennis van didactische methoden en technieken en vaardigheid in het toepassen ervan; kennis en inzicht in beleidsontwikkeling op het gebied van onderwijs en personeel; inzicht in organisatie, taakstelling, werkwijze en onderwijskundig concept van de school. vaardigheid in het constructief meedenken bij de ontwikkeling van beleidsvoorstellen; vaardigheid in het vertalen van onderwijsprogrammering naar de nodige aanpak en werkwijze voor de afdeling en het bewaken van de voortgang van de werkzaamheden binnen de afdeling; vaardigheden op het gebied van leidinggeven en coördineren van onderwijsprocessen begeleiden en coachen van docenten. 6

7 Contacten Met leerlingen over studievoortgang en gedrag, om te begeleiden, tot betere studieresultaten te komen, te corrigeren, af te stemmen en te inspireren; met docenten om informatie uit te wisselen en activiteiten op elkaar af te stemmen, om te stimuleren en te begeleiden; met docenten over inzet en functioneren. Met conrectoren en andere coördinatoren om informatie uit te wisselen, activiteiten op elkaar af te stemmen en om wensen en eisen ten aanzien van het eigen takenpakket te bespreken; met ouders/verzorgers, opleidingsinstituten, hulpverleningsinstellingen, schoolbegeleidingsdiensten en inspectie om informatie uit te wisselen, activiteiten op elkaar af te stemmen en mede het beleid van de afdeling uit te dragen; met toeleverende en afnemende scholen en stage-instellingen om af te stemmen en afspraken te maken. 7

8 -4- Profiel Coördinator u bent een warme, communicatief sterke persoonlijkheid u beschikt over een HBO/HBO+ werk- en denkniveau u beschikt over actuele kennis met betrekking tot de ontwikkeling en het leren van onze doelgroep u bent een ervaren lesgever en mentor en toe aan een volgende stap u bent in staat om collega s te motiveren en te ondersteunen u bent in staat de schoolleiding te adviseren m.b.t. beleid 8