Tabellen tussenopbrengsten CITO LOVS versie januari 2017 Leerlingniveau (ten bate van de individuele analyse van de leerlingen) Inleiding In dit document staan voor de meest voorkomende CITO-toetsen van het leerlingvolgsysteem weergegeven welke vaardigheidsscores voor individuele leerlingen bij welk niveau horen. Het geheel is per toets afgebeeld in overzichtelijke tabellen. Aangezien het Analyse- en waarderingskader van de inspectie regelmatig wordt bijgesteld (laatste bijstelling januari 2016), en er geregeld nieuwe CITO uitgaven komen, zal er van dit document regelmatig een update volgen. Bij het maken van dit document zijn de Cito handleidingen van de betreffende toetsen gebruikt. In dit document staan de nieuwe normen van Cito die gelden vanaf schooljaar 2013-2104 (woordenschat 2014-2015). Tevens zijn de normen van de derde generatie toetsen opgenomen (Rekenen-Wiskunde 3.0, Begrijpend lezen 3.0 en Spelling 3.0). Aan het gebruik van dit document kunnen geen rechten worden ontleend. De tabellen worden weergegeven in de verdeling A t/m E en de verdeling I t/m V. Steeds meer wordt de verdeling I t/m V toegepast, omdat in deze verdeling een duidelijk landelijk gemiddelde zit (III, zie interpretatie van de scores op blz. 2). Bij de verdeling A t/m E zit het landelijk gemiddelde tussen B en C in. Voor indeling en het maken van trendanalyses op groepsniveau, is een ander document opgesteld met de normgegevens voor groepen. Dit heeft te maken met de standaarddeviatie (spreiding) van de scores en de gemiddelden. Het komt voor dat scores van de verschillende niveaus niet aansluiten (D = 56-67 en C = 69-76). Dit heeft te maken met het feit dat desbetreffende vaardigheidsscore niet bestaat voor dat onderdeel (68). Bij de toetsen staat ook de gemiddelde vaardigheidsgroei aangegeven die een leerling moet maken om bij de volgende toets in dezelfde niveaugroep te komen. Voor de niveaus A en I geldt dat het verschil tussen de ondergrenzen op beide toetsmomenten als gemiddelde vaardigheidsgroei wordt genomen, voor de niveaus E en V is hiervoor de bovengrens gebruikt. Bij de overige niveaus is het gemiddelde van de range als uitgangspunt genomen. Bij een aantal vakken is een kolom opgenomen gemiddelde. Dit is de ondergrens van het B-niveau en wordt in deze tabel beschouwd als het landelijk gemiddelde en streefnorm. Het is aan de scholen om deze norm te gebruiken of aan te passen aan hun ambitieniveau. Voor meer informatie over het sturen op opbrengsten, kunt u contact opnemen met ondergetekende. Januari 2017 Alfons Flik, HCO Den Haag M: 06-14 34 34 79 E: a.flik@hco.nl
Interpretatie toets-scores (bron: CITO) Niveau % Interpretatie A 25 De 25 % hoogst scorende leerlingen B 25 De 25% leerlingen die net boven tot ruim boven het landelijk gemiddelde scoren C 25 De 25 % leerlingen die net onder tot ruim onder het landelijk gemiddelde scoren D 15 De 15 % leerlingen die ruim onder het landelijk gemiddelde scoren E 10 De 10 % laagst scorende leerlingen Niveau % Interpretatie I 20 20 % hoogst scorende leerlingen II 20 20 % boven het landelijk gemiddelde III 20 20 % landelijk gemiddelde IV 20 20 % onder het landelijk gemiddelde V 20 20 % laagst scorende leerlingen
Technisch lezen DMT (vanaf versie 2009) Niveau E D C B A Gemiddelde M3 0-10 11 13 14 19 20 28 29 148 20 + 5 + 7 + 11 + 16 + 18 E3 0 15 16 22 23 33 34 46 47 148 34 + 11 + 14 + 18 + 20 + 20 M4 0 26 27 38 39 53 54 66 67 148 54 + 10 + 10 + 10 + 8 + 7 E4 0 36 37 49 50 62 63 73 74 148 63 + 10 + 10 + 10 + 9 + 8 M5 0 46 47 59 60 72 73 81 82 148 73 + 5 + 5 + 5 + 4 + 4 E5 0 51 52 64 65 76 77 85 86 148 77 + 11 + 10 + 7 + 6 + 5 M6 0 62 63 73 74 82 83 90 91 148 83 + 7 + 6 + 5 + 4 + 4 E6 0 69 70 78 79 86 87 94 95 148 87 + 2 + 3 + 3 + 3 + 4 M7 0 71 72 81 82 89 90 98 99 148 90 + 3 + 3 + 4 + 5 + 4 E7 0 74 75 85 86 94 95 102 103 148 95 + 5 + 4 + 2 + 1 + 1 M8 0 79 80 87 88 96 97 103 104 148 97 Er wordt verondersteld dat de volgende leeskaarten worden afgenomen, conform de handleiding van de toets: midden groep 3: leeskaart 1 en 2; eind groep 3 en groep 4: leeskaart 1, 2 en 3; groep 5: leeskaart 1, 2 en 3 bij zwakke lezers en leeskaart 3 bij de overige leerlingen).
Technisch lezen DMT (vanaf versie 2009) Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 0-12 13 16 17 21 22 31 32 148 20 + 8 + 10 + 15 + 18 + 19 E3 0 20 21 28 29 38 39 50 51 148 34 + 14 + 17 + 20 + 19 + 18 M4 0 34 35 48 49 58 59 68 69 148 54 + 12 + 10 + 8 + 8 + 8 E4 0 46 47 57 58 66 67 76 77 148 63 + 9 + 10 + 10 + 8 + 8 M5 0 55 56 67 68 75 76 84 85 148 73 + 6 + 5 + 4 + 4 + 4 E5 0 61 62 72 73 79 80 88 89 148 77 + 9 + 8 + 7 + 5 + 4 M6 0 70 71 79 80 85 86 92 93 148 83 + 6 + 5 + 4 + 4 + 4 E6 0 76 77 83 84 89 90 96 97 148 87 + 2 + 3 + 3 + 4 + 4 M7 0 78 79 86 87 93 94 100 101 148 90 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5 E7 0 82 83 90 91 97 98 105 106 148 95 + 3 + 2 + 2 + 1 + 0 M8 0 85 86 92 93 98 99 106 106 148 97 Er wordt verondersteld dat de volgende leeskaarten worden afgenomen, conform de handleiding van de toets: midden groep 3: leeskaart 1 en 2; eind groep 3 en groep 4: leeskaart 1, 2 en 3; groep 5: leeskaart 1, 2 en 3 bij zwakke lezers en leeskaart 3 bij de overige leerlingen).
Technisch lezen vanaf 2009 (leestempo) Niveau E D C B A Gemiddelde E3 0-14 16-21 23-33 35-49 50-122 35 + 13 + 18 + 15 + 15 + 16 M4 0 27 29 44 46 59 60 74 76 143 60 + 18 + 16 + 13 + 16 + 16 E4 0 45 47 58 59 73 75 90 92 141 75 + 13 + 13 + 14 + 14 + 13 M5 0 58 60-71 72 87 89 104 105 168 89 + 7 + 6 + 7 + 9 + 11 E5 0 65 66 77 79 95 97 115 116 181 97 + 13 + 14 + 15 + 15 + 16 M6 0 78 80 92 93 110 112 130 132 200 112 + 7 + 7 + 9 + 16 + 19 E6 0 85 86 100 101 120 122 152 153 178 122 + 5 + 14 + 16 + 15 + 11 M7 0 90 92 111 113 140 141 163 164 196 141 + 7 + 6 + 9 + 8 + 14 E7 0-97 99-117 119 152 153-177 178-203 153
Technisch lezen vanaf 2009 (leestempo) Niveau V IV III II I Gemiddelde E3 0-19 21-28 30-38 40-54 56-122 35 + 21 + 23 + 26 + 25 + 23 M4 0 40 42 54 56 64 66 77 79 143 60 + 14 + 13 + 14 + 16 + 17 E4 0 54 55 66 68 79 80 95 96 141 75 + 14 + 14 + 14 + 14 + 15 M5 0 68 69 80 82 93 94 109 111 166 89 + 6 + 7 + 9 + 11 + 11 E5 0 74 75 89 91 103 104 121 122 181 97 + 14 + 15 + 15 + 16 + 16 M6 0 88 90 103 105 118 120 137 138 200 112 + 7 + 7 + 10 + 16 + 21 E6 0 95 97 111 113 131 132 158 159-178 122 + 10 + 14 + 18 + 14 + 10 M7 0 105 107 129 131 149 151 167 169 196 141 + 6 + 7 + 14 + 16 + 11 E7 0-111 113-136 138-170 172-178 180-203 153 Technisch lezen vanaf 2009 (leestechniek) Niveau V IV III II I M3 0-127 129-147 151-166 173-183 197 + 23 + 23 + 21 + 23 + 18 E3 0-150 152-170 172-188 193-209 215
Spelling Start en vervolg 1 niveau E D C B A Gemiddelde M3 66 101 101-105 105-108 110-110 112-118 109 + 7 + 6 + 6 + 6 + 6 E3 77 108 108-110 111-114 115-116 118-128 115 + 4 + 5 + 6 + 7 + 6 M4 83-112 113-116 116-120 121-123 124-136 121 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 E4 81 114 114-117 118-121 122-125 126-143 122 + 5 + 6 + 5 + 5 + 5 M5 93 119 120-123 123-126 127-130 131-145 127 + 3 + 3 + 4 + 4 + 5 E5 91 122 123-125 126-130 130-134 136-149 130 + 4 + 4 + 4 + 3 + 3 M6 90 126 126 129 130-133 133 137 139-153 133 + 4 + 4 + 4 + 4 + 3 E6 96-130 130-133 133-137 137-140 142-156 137 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 M7 97 132 132-135 136-138 139 142 144-164 139 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 E7 101-133 133-136 137-140 141-144 145-162 141 + 3 + 3 + 3 + 2 + 3 B8 93 134 135-137 138-141 142-145 146-183 142 M8 93 136 136-139 140-142 143 146 148-183 147 Voor de toets Spelling zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Spelling Start en vervolg 1 Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 66 103 104-107 108-110 112-112 118-118 109 + 7 + 6 + 6 + 5 + 3 E3 77 110 110-113 114-115 116-118 121-128 115 + 5 + 6 + 6 + 7 + 5 M4 83 115 116-118 119-121 123-124 126-136 121 + 1 + 2 + 2 + 2 + 1 E4 81 116 117-120 120-123 124-126 127-143 122 + 6 + 5 + 6 + 5 + 5 M5 93 122 122-125 126-128 128-131 132-145 127 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 E5 91 125 125-128 129 131 132-135 136-149 130 + 3 + 4 + 3 + 3 + 3 M6 90 128 129 131 132 134 135 137 139-153 133 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 E6 96 132 133-135 136 138 139 142 143-156 137 + 2 + 3 + 2 + 2 + 2 M7 97 134 135-138 138 140 141 144 145-164 139 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 E7 101 135 136-138 139-141 142 145 147-162 141 + 3 + 3 + 3 + 3 + 2 B8 93 137 137-140 140-142 143-146 148-183 142 M8 93 138 139-141 142-144 145-148 149-183 147 Voor de toets Spelling zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Spelling Start en vervolg 2 Niveau E D C B A Gemiddelde M3 70 101 101 104 105 108 109 111 113 124 109 + 7 + 7 + 6 + 6 + 6 E3 78 108 108 111 111 114 115 117 119 135 115 + 4 + 5 + 6 + 6 + 5 M4 86 112 113 116 117 120 120 123 124-141 120 + 2 + 1 + 1 + 2 + 2 E4 85 114 114 117 117 121 122 125 126 151 122 + 5 + 6 + 6 + 6 + 5 M5 92 119 120 123 123 126 127 131 131 152 127 + 3 + 3 + 4 + 4 + 5 E5 90 122 123 126 126 130 131 135 136 160 131 + 4 + 4 + 4 + 3 + 2 M6 91 126 127 129 130 133 134 137 138-159 134 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 E6 96 130 130 133 134 137 138 141 142 162 138 + 2 + 3 + 2 + 1 + 1 M7 99 132 133 135 136 139 139 142 143 165 139 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 E7 99 133 133 136 137 140 140 143 144-169 140 + 3 + 5 + 2 + 4 + 4 B8 89 134 135 138 138 141 142 145 146 197 142 M8 89 136 139 139 139 143 143 147 148-197 143 Voor de toets Spelling zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Spelling Start en vervolg 2 Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 70 104 104 107 107 109 110 113 115 124 109 + 6 + 7 + 6 + 6 + 5 E3 78-110 111 113 113 115 116 119 120 135 115 +5 + 6 + 6 + 6 + 5 M4 86 115 116 119 119 121 122 124 125 141 120 + 1 + 1 + 2 + 2 + 2 E4 85 116 117 120 120 122 123 126 127 151 122 + 6 + 5 + 6 + 6 + 5 M5 92 122 122 125 125 128 129 131 132 152 127 + 3 + 3 + 4 + 4 + 5 E5 90 125 125 128 129 131 132 136 137 160 131 + 3 + 4 + 3 + 3 + 2 M6 91 128 129 131 132 134 135 138 139 159 134 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 E6 96 132 133 135 136 138 139 142 143 162 138 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 M7 99 134 135 137 138 140 141 143 145 165 139 + 1 + 2 + 1 + 1 + 0 E7 99 135 136 139 139 141 142 144 145 169 140 + 3 + 3 + 3 + 4 + 4 B8 89 137 137 140 141 143 143 146 147 197 142 M8 89 138 139 141 142 144 145 148 149-197 143 Voor de toets Spelling zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Spelling 3.0 Niveau E D C B A Gemiddelde M3 86 90-122 126-149 156-177 193 153 + 63 + 57 + 48 + 34 + 39 E3 149 153-172 177-195 202-220 232 201 + 37 + 37 + 39 + 43 + 44 M4 186 190-209 213-236 242-265 276 238 + 30 + 29 + 26 + 21 + 15 E4 216 220-238 241-260 264-285 291 263 + 30 + 30 + 31 + 31 + 32 M5 246 249 268 271 292 295 317 323 295 + 17 + 16 + 16 + 19 + 20 E5 263 266 283 286 309 313 336 343 311 + 15 + 14 + 11 + 4-2 M6 278 280-296 299-317 320-336 341 318 + 14 + 16 + 15 + 16 + 15 E6 292 295-312 314-332 335-352 356 334 M3E3 * (gemakkelijke variant E3) 150 155-171 178-193 204-217 237 201 + 37 + 36 + 39 + 39 + 35 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 187 191-207 212-237 246-257 272 238 + 29 + 30 + 27 + 25 + 25 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 216 219-238 242-261 266-287 297 263 + 30 + 30 + 30 + 30 + 28 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 246 249 269 272 292 297 316 325 295 + 17 + 16 + 16 + 16 + 12 M5E5 * (gemakkelijke variant E5) 263 265 284 287 308 313 330 337 311 + 16 + 14 + 10 + 8 + 9 E5M6 * (gemakkelijke variant M6) 279 281 295 298 316 321 338 346 318 + 12 + 15 + 16 + 15 + 13 M6E6 * (gemakkelijke variant E6) 291 294 311 313 333 337 352 359 334
De *-toetsen zijn de gemakkelijke variant van de laatstgenoemde toets. De gegevens zijn gebaseerd op de normering van de laatstgenoemde toets. Bij het gemiddelde is het gemiddelde aangehouden van de reguliere toets. De stappen tussen de toetsen zijn over het algemeen erg fors. Dit heeft te maken met het feit dat één vraag meer of minder fout beantwoorden soms al een vaardigheidsverschil laat zien van 8 punten. Als een leerling geen of maar één fout heeft gemaakt, geeft Cito aan dat de vaardigheid niet betrouwbaar gemeten kan worden, omdat het niveau van de leerling hoger is dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Cito adviseert scholen die overstappen op spelling 3.0 dit stapsgewijs te doen, d.w.z. vanaf groep 3 voor desbetreffende leerlingen invoeren. Dit vanwege de afwijkende vaardigheidsschaal t.o.v. de oude toets. Op deze wijze doorlopen de leerlingen de basisschool met of de oude toets of de nieuwe toets en niet door elkaar. Deze tabel zal elk jaar worden aangepast aan de nieuw ontwikkelde toetsen (groep 6 in schooljaar 2016 2017, enz.) Spelling 3.0 Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 113 117-136 142-156 166-177 193 153 + 54 + 53 + 54 + 54 + 55 E3 167 172-188 195-210 220-232 248 201 + 34 + 36 + 37 + 35 + 28 M4 201 205-226 231-248 256-265 276 238 + 30 + 27 + 23 + 22 + 22 E4 231 234-252 256-269 274-291 298 263 + 32 + 32 + 33 + 32 + 32 M5 263 265 285 289 303 307 323 330 295 + 15 + 15 + 14 + 17 + 20 E5 278 280 299 302 317 321 343 350 311 + 13 + 12 + 8 + 3-3 M6 291 294-308 311-324 328-341 347 318 + 15 + 16 + 16 + 16 + 14 E6 307 309-324 326-341 344-356 361 334 M3E3 * (gemakkelijke variant E3) 165 171-185 193-204 217 237 201 + 38 + 37 + 39 + 48 + 58 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 203 207-223 229-246 257-272 295 238 + 27 + 28 + 23 + 15 + 2 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 230 234-251 255-266 272-287 297 263
+ 33 + 32 + 34 + 37 + 41 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 263 266 283 287 302 309 325 338 295 + 16 + 16 + 16 + 13 + 9 M5E5 * (gemakkelijke variant E5) 279 281 300 304 318 323 337 347 311 + 10 + 10 + 8 + 9 + 9 E5M6 * (gemakkelijke variant M6) 289 292-308 312-326 331-346 356 318 + 17 + 15 + 15 + 15 + 12 M6E6 * (gemakkelijke variant E6) 306 308 322 326 341 347 359 368 334 Spelling werkwoorden Niveau E D C B A Gemiddelde E7 84 85 89 90 96 97 103 104 97 B8 94 95-99 100-104 106-110 112 106 M8 94 95 100 101 108 109 115 117 109 Niveau V IV III II I Gemiddelde E7 88 89 93 94 97 99 104 105 97 B8 97 98-102 103-107 108-113 115 106 M8 98 99 104 106 110 112 117 119 109
Begrijpend lezen Start en vervolg 1 Niveau E D C B A Gemiddelde E3-87 - -20-18 - -12-11 - -3-1 - 7 10-48 -1 + 17 + 16 + 16 + 15 + 14 M4-69 - -3-2 4 5-12 14 21 24-62 14 + 5 + 5 + 6 + 5 + 4 E4-82 - 2 3 9 10-18 20 25 28 75 20 + 7 + 7 + 8 + 8 + 7 M5-63 9 10 16 18 25 27 33 35 86 27 + 8 + 8 + 7 + 5 + 5 M6-76 17 18-24 26-31 32-38 40 114 32 + 11 + 11 + 12 + 15 + 15 M7-64 28 29-35 37-44 46-53 55 113 46 + 6 + 8 + 10 + 12 + 13 B8-63 32 33-41 43-53 55-62 65-127 55 M8-65 34 36-44 46-55 57-65 68-127 57 Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen (bron: Cito). Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores. Voor de toets Begrijpend lezen zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Begrijpend lezen Start en vervolg 1 Niveau V IV III II I Gemiddelde E3-87 - -14-13 - -6-5 - 0 2-7 10-48 -1 + 16 + 16 + 15 + 14 + 14 M4-69 - 2 4 9 11-14 16 21 24-62 14 + 5 + 6 + 6 + 7 + 7 E4-82 - 7 9 15 16-20 23-28 31 75 20 + 8 + 7 + 8 + 7 + 6 M5-63 15 16 22 24 27 29 35 37 86 27 + 6 + 7 + 7 + 6 + 5 M6-76 21 23-29 31-34 36-40 42 114 32 + 12 + 12 + 12 + 14 + 16 M7-64 33 34-41 43-46 48-55 58 113 46 + 8 + 10 + 12 + 14 + 14 B8-63 38 40-47 49-57 59-65 68-127 55 M8-65 41 43-51 53-59 62-68 72-127 57 Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen (bron: Cito). Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores. Voor de toets Begrijpend lezen zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Begrijpend lezen Start en vervolg 2 niveau E D C B A Gemiddelde E3-81 - -20-19 - -12-11 - -3-2 - 6 8-60 -2 + 17 + 14 + 16 + 15 + 14 M4-73 - -3-1 3 5-12 13 20 22-80 13 + 5 + 5 + 6 + 6 + 6 E4-74 - 2 4 8 10-18 19-26 28 89 19 + 7 + 8 + 7 + 7 + 7 M5-60 9 10 17 18 24 26 33 35 101 26 + 7 + 8 + 7 + 7 + 6 M6-70 16 18-24 25-31 33-39 41 121 33 + 12 + 11 + 12 + 14 + 14 M7-53 28 29-35 36-44 46-53 55 122 46 + 13 + 14 + 16 + 15 + 16 B8-65 31 33-41 42-53 55-63 65-147 55 M8-65 41 42-50 52-59 61-68 71-147 61 Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen (bron: Cito). Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores. Voor de toets Begrijpend lezen zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Begrijpend lezen Start en vervolg 2 Niveau V IV III II I Gemiddelde E3-81 - -14-13 - -6-5 - 1 2-9 11-60 -2 + 16 + 16 + 15 + 14 + 13 M4-73 - 2 3 9 10-15 17 22 24-80 13 + 5 + 6 + 6 + 6 + 6 E4-74 - 7 8 15 16-21 22-28 30 89 19 + 8 + 8 + 7 + 7 + 7 M5-60 15 17 22 23 27 29 35 37 101 26 + 7 + 7 + 7 + 7 + 6 M6-70 22 24-28 30-34 36-41 43 121 33 + 10 + 12 + 13 + 14 + 14 M7-53 32 34-41 43-47 49-55 57 122 46 + 9 + 9 + 11 + 13 + 14 B8-65 38 40-48 50-57 59-65 68-147 55 M8-65 41 42-50 52-59 61-68 71-147 61 Bij de ontwikkeling van het begrijpend lezen zijn vanaf groep 5 geen grote sprongen in vaardigheid meer waar te nemen. Daarom volstaat één toetsafname per jaar om individuele leerlingen te kunnen volgen. Eventueel kunt u aan het eind van het schooljaar de Entreetoets afnemen. Begrijpend lezen is namelijk een onderdeel van de Entreetoets. Deze scores kunnen worden omgezet in vaardigheidsscores. Voor de toets Begrijpend lezen zijn drie modules ontwikkeld: een gezamenlijke startmodule, een gemakkelijkere module Vervolg 1 en een moeilijkere module Vervolg 2. Welke vervolgmodule u aan welke leerling voorlegt, hangt af van de score op de startmodule (zie handleiding).
Begrijpend lezen 3.0 Niveau E D C B A Gemiddelde E3 81 83-96 99-115 118-131 137 117 + 18 + 19 + 18 + 17 + 17 M4 99 102-115 118-131 135-148 154 134 + 8 + 6 + 5 + 4 + 2 E4 107 110-120 122-137 140-151 156 139 + 13 + 14 + 16 + 19 + 21 M5 120 122-136 138-154 157-172 177 156 + 6 + 6 + 6 + 4 + 3 E5 126 128-142 144-159 162-176 180 160 + 13 + 14 + 15 + 15 + 14 M6 139 141 156 158 174 176 191 194 175 + 10 + 8 + 5 + 3 + 2 E6 149 151 162 164 177 179 193 196 179 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 100 102-115 117-133 138-149 158 134 + 6 + 5 + 5 + 3 + 0 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 106 109-119 122-138 142-152 158 139 + 13 + 15 + 19 + 18 + 18 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 119 121-136 138-155 158-171 176 156 De toets van groep 6 heeft geen gemakkelijke variant vanwege het geringe niveauverschil tussen de toetsen De *-toetsen zijn de gemakkelijke variant van de laatstgenoemde toets. De gegevens zijn gebaseerd op de normering van de laatstgenoemde toets. Bij het gemiddelde is het gemiddelde aangehouden van de reguliere toets. Als een leerling geen of maar één fout heeft gemaakt, geeft Cito aan dat de vaardigheid niet betrouwbaar gemeten kan worden, omdat het niveau van de leerling hoger is dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie.
Cito adviseert scholen die overstappen op Begrijpend lezen 3.0 dit stapsgewijs te doen, d.w.z. vanaf groep 3 voor desbetreffende leerlingen invoeren. Dit vanwege de afwijkende vaardigheidsschaal t.o.v. de oude toets. Op deze wijze doorlopen de leerlingen de basisschool met of de oude toets of de nieuwe toets en niet door elkaar. Deze tabel zal elk jaar worden aangepast aan de nieuw ontwikkelde toetsen (groep 7 in schooljaar 2017 2018 enz.) Begrijpend lezen 3.0 Niveau V IV III II I Gemiddelde E3 92 94-109 112-122 126-137 144 117 + 20 + 18 + 17 + 19 + 16 M4 112 115-124 128-139 148-154 160 134 + 5 + 5 + 4 + 1 + 1 E4 117 120-130 133-143 147-156 161 139 + 14 + 16 + 18 + 19 + 21 M5 131 133-148 151-160 164-177 182 156 + 6 + 4 + 4 + 4 + 3 E5 137 139-151 154-165 169-180 185 160 + 13 + 15 + 14 + 15 + 16 M6 150 152 167 168 178 181 197 201 175 + 7 + 6 + 5 + 2-2 E6 157 159 171 173 183 186 196 199 179 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 112 117-126 129-138 143-149 158 134 + 4 + 3 + 5 + 7 + 7 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 116 119-131 135-142 147-158 165 139 + 15 + 15 + 17 + 18 + 17 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 131 133-146 149-162 166-176 182 156 De toets van groep 6 heeft geen gemakkelijke variant vanwege het geringe niveauverschil tussen de toetsen
Woordenschat (Nieuwe normen sinds september 2014) Niveau E D C B A Gemiddelde M3 17 19 27 29 35 38 46 51 38 + 15 + 15 + 16 + 14 + 13 E3 32 34 42 46 49 54 58 64 54 + 4 + 4 + 4 + 5 + 4 M4 36 38 45 47 55 58 64 68 58 + 5 + 4 + 4 + 3 + 1 E4 41 42 49 51 59 62 65 69 62 + 6 + 6 + 4 + 4 + 5 M5 47 48 54 55 63 64 72 74 64 + 4 + 4 + 4 + 4 + 3 E5 51 52 57 59 67 68 75 77 68 + 9 + 10 + 8 + 7 + 6 M6 60 61 67 68 74 76 81 83 76 + 4 + 4 + 4 + 5 + 7 E6 64 65 70 72 78 80 87 90 80 + 6 + 7 + 7 + 6 + 5 M7 70 71 77 78 85 86 93 95 86 + 4 + 5 + 5 + 5 + 5 E7 74 75 82 83 90 91 98 100 91 + 8 + 7 + 6 + 6 + 6 B8 80 81 87 88 94 96 103 105 96 M8 82 83 88 89 96 97 105 106 97
Woordenschat (nieuwe normen sinds september 2014) Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 25 27 32 35 38 42 46 51 38 + 14 + 15 + 15 + 17 + 19 E3 39 42 46 49 54 58 64 70 54 + 3 + 4 + 4 + 4 + 3 M4 42 44 51 53 58 61 68 73 58 + 5 + 5 + 4 + 3 + 0 E4 47 49 55 57 62 65 69 73 62 + 5 + 5 + 4 + 4 + 3 M5 52 53 60 61 65 67 74 76 64 + 4 + 3 + 4 + 4 + 3 E5 56 57 62 64 70 71 77 79 68 + 8 + 9 + 8 + 7 + 6 M6 64 66 71 72 77 79 83 85 76 + 5 + 5 + 5 + 4 + 5 E6 69 70 76 78 81 83 87 90 80 + 6 + 6 + 7 + 8 + 7 M7 75 76 82 83 89 91 95 97 86 + 5 + 6 + 5 + 6 + 7 E7 80 82 87 88 94 96 102 104 91 + 7 + 6 + 6 + 5 + 4 B8 85 86 92 93 97 98 105 106 96 M8 87 88 93 94 99 101 106 108 97
Rekenen/wiskunde Niveau E D C B A Gemiddelde M3 0-14 16-21 23-31 33-41 43-81 33 + 12 + 12 + 12 + 12 + 13 E3 0-26 27-33 35-43 45-52 56-88 45 + 8 + 9 + 8 + 8 + 6 M4 0-34 35-42 43-50 52-60 62-102 52 + 11 + 11 + 12 + 11 + 10 E4 0-45 46-53 54-62 64-70 72-109 64 + 10 + 10 + 10 + 10 + 11 M5 0-55 56-63 64-71 73-81 83-123 73 + 8 + 8 + 9 + 8 + 6 E5 0-63 64-71 72-80 81-88 89-132 81 + 7 + 7 + 6 + 6 + 6 M6 0-70 71-77 78-86 87-94 95-150 87 + 7 + 7 + 6 + 5 + 5 E6 10-77 78-84 85-91 92-99 100-143 92 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 M7 8-85 86-92 93-99 100-107 108-160 100 + 4 + 5 + 6 + 6 + 6 E7 3-89 90-97 98-105 106-113 114-164 106 + 8 + 8 + 7 + 6 + 6 B8 24-95 96-102 103-109 110-116 117-168 110 M8 24-97 98-104 105-111 112-119 120-168 112
Rekenen/wiskunde Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 0-20 21-29 31-36 38-43 47-81 33 + 12 + 11 + 11 + 11 + 9 E3 0-32 33-39 41-47 50-52 56-88 45 + 8 + 9 + 8 + 8 + 9 M4 0-40 41-48 49-55 56-62 65-102 52 + 11 + 11 + 11 + 11 + 10 E4 0-51 52-59 60-65 67-72 75-109 64 + 10 + 10 + 10 + 11 + 10 M5 0-61 62-69 70-75 77-83 85-123 73 + 8 + 8 + 8 + 7 + 7 E5 0-69 70-76 77-83 84-90 92-132 81 + 6 + 7 + 7 + 6 + 6 M6 0-75 76-83 84-89 90-96 98-150 87 + 7 + 7 + 6 + 5 + 3 E6 10-82 83-89 90-94 95-100 101-143 92 + 8 + 8 + 8 + 9 + 9 M7 8-90 91-97 98-102 103-109 110-160 100 + 5 + 5 + 6 + 6 + 6 E7 3-95 96-102 103-108 109-115 116-164 106 + 7 + 7 + 6 + 6 + 5 B8 24-100 101-106 107-112 113-118 119-168 110 M8 24-102 103-108 109-114 115-120 121-168 112
Rekenen-wiskunde 3.0 Niveau E D C B A Gemiddelde M3 76 78-95 97-114 117-135 140 116 + 26 + 25 + 24 + 26 + 22 E3 102 104-120 122-138 141-162 162 139 + 25 + 24 + 24 + 21 + 22 M4 127 129-143 145-163 166-180 184 163 + 21 + 21 + 20 + 19 + 19 E4 148 150-164 166-182 184-200 203 183 + 20 + 21 + 22 + 20 + 18 M5 168 170 186 188 203 205 218 221 203 + 13 + 12 + 11 + 12 + 13 E5 181 182 197 199 215 216 232 234 216 + 13 + 14 + 13 + 13 + 12 M6 194 196 211 212 228 230 243 245 229 + 14 + 13 + 12 + 12 + 13 E6 208 209 223 224 240 241 256 258 241 M3E3 * (gemakkelijke variant E3) 103 106-120 123-138 143-154 161 139 + 24 + 23 + 23 + 22 + 25 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 127 129-143 145-163 166-180 186 163 + 20 + 21 + 20 + 21 + 18 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 147 149-164 166-182 185-199 204 183 + 22 + 21 + 21 + 19 + 18 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 169 171 185 187 202 205 217 222 203 + 12 + 12 + 12 + 13 + 13 M5E5 * (gemakkelijke variant E5) 181 183 197 199 214 217 231 235 216 + 14 + 13 + 12 + 12 + 11 E5M6 * (gemakkelijke variant M6) 195 196 210 211 227 229 243 246 229 + 13 + 14 + 13 + 13 + 11 M6E6 * (gemakkelijke variant E6) 208 210 223 224 240 242 255 257 241
De *-toetsen zijn de gemakkelijke variant van de laatstgenoemde toets. De gegevens zijn gebaseerd op de normering van de laatstgenoemde toets. Bij het gemiddelde is het gemiddelde aangehouden van de reguliere toets. Als een leerling geen of maar één fout heeft gemaakt (en bij E4 ook twee fout), geeft Cito aan dat de vaardigheid niet betrouwbaar gemeten kan worden, omdat het niveau van de leerling hoger is dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Cito adviseert scholen die overstappen op Rekenen 3.0 dit stapsgewijs te doen, d.w.z. vanaf groep 3 voor desbetreffende leerlingen invoeren. Dit vanwege de afwijkende vaardigheidsschaal t.o.v. de oude toets. Op deze wijze doorlopen de leerlingen de basisschool met of de oude toets of de nieuwe toets en niet door elkaar. Deze tabel zal elk jaar worden aangepast aan de nieuw ontwikkelde toetsen (groep 7 in schooljaar 2017 2018 enz.) Rekenen-wiskunde 3.0 Niveau V IV III II I Gemiddelde M3 90 93-106 109-123 127-140 146 116 + 26 + 25 + 22 + 21 + 22 E3 116 118-131 133-143 147-162 168 139 + 24 + 24 + 25 + 23 + 20 M4 140 142-155 157-168 171-184 188 163 + 19 + 19 + 20 + 19 + 19 E4 159 161-174 176-189 191-203 207 183 + 21 + 21 + 20 + 21 + 21 M5 180 182 196 198 209 211 224 228 203 + 13 + 12 + 13 + 12 + 11 E5 193 194 208 210 221 223 236 239 216 + 13 + 13 + 12 + 12 + 11 M6 206 207 220 222 233 235 248 250 229 + 13 + 13 + 13 + 12 + 11 E6 219 220 233 234 246 247 259 261 241
M3E3 * (gemakkelijke variant E3) 114 117-130 134-143 148-161 169 139 + 25 + 24 + 25 + 26 + 24 E3M4 * (gemakkelijke variant M4) 139 141-154 157-170 175-186 193 163 + 21 + 21 + 19 + 17 + 16 M4E4 * (gemakkelijke variant E4) 160 162-175 177-188 191-204 209 183 + 21 + 21 + 20 + 18 + 17 E4M5 * (gemakkelijke variant M5) 181 183 197 199 207 210 222 226 203 + 11 + 11 + 12 + 13 + 14 M5E5 * (gemakkelijke variant E5) 192 194 208 210 219 222 235 240 216 + 13 + 13 + 14 + 14 + 12 E5M6 * (gemakkelijke variant M6) 205 207 221 222 234 236 248 252 229 + 13 + 12 + 12 + 12 + 10 M6E6 * (gemakkelijke variant E6) 218 220 232 234 246 248 259 262 241 De *-toetsen zijn de gemakkelijke variant van de laatstgenoemde toets. De gegevens zijn gebaseerd op de normering van de laatstgenoemde toets. Bij het gemiddelde is het gemiddelde aangehouden van de reguliere toets. Als een leerling geen of maar één fout heeft gemaakt (en bij E4 ook twee fout), geeft Cito aan dat de vaardigheid niet betrouwbaar gemeten kan worden, omdat het niveau van de leerling hoger is dan het niveau van de toets. De vaardigheidsscore is hierdoor slechts een grove indicatie. Cito adviseert scholen die overstappen op Rekenen 3.0 dit stapsgewijs te doen, d.w.z. vanaf groep 3 voor desbetreffende leerlingen invoeren. Dit vanwege de afwijkende vaardigheidsschaal t.o.v. de oude toets. Op deze wijze doorlopen de leerlingen de basisschool met of de oude toets of de nieuwe toets en niet door elkaar. Deze tabel zal elk jaar worden aangepast aan de nieuw ontwikkelde toetsen (groep 7 in schooljaar 2017 2018 enz.)
CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores (update normeringen) Vaardigheidsscores nieuwe CITO-normen Functioneringsniveau Spelling Begrijpend lezen Rekenen-wiskunde < M3 106-7 0-29 M3 107-109 (lager dan E3) 30-35 M3E3 110 112 36 40 E3 113-115 -6-1 41 45 E3M4 116-118 2-8 46 49 M4 119-120 9-14 50 54 M4E4 121 15-16 55 59 E4 122 17-20 60 65 E4M5 123-125 21-23 66 69 M5 126-127 24-26 70 74 M5E5 128-129 75 78 E5 130 27-30 79 82 E5M6 131-132 83 84 M6 133-134 31-35 85 87 M6E6 135-136 88 90 E6 137-138 36-41 91 95 M7 139 42 45 96 102 E7 140-141 46-49 103 107 B8 108-110 M8 142-143 50-56 111 112 >M8 >144 > 57 > 113 Wanneer het getoetste functioneringsniveau van een leerling meer dan een jaar afwijkt van het niveau van de toets die u heeft afgenomen, is de meting van de toets niet meer voldoende betrouwbaar. Als gevolg daarvan kunt u geen betrouwbare uitspraak doen over het functioneringsniveau van de leerling. De toets past in dat geval niet volledig bij de leerling waardoor de leerling niet optimaal de kans heeft gekregen om te laten zien wat hij kan (bron: Cito). Bij afwijking van meer dan een jaar adviseert HCO om de leerling op niveau te toetsen voor een betrouwbaar resultaat.
CITO functioneringsniveau en vaardigheidsscores (derde generatie) Vaardigheidsscores Functioneringsniveau Spelling 3.0 Begrijpend lezen 3.0 Rekenen-wiskunde 3.0 < M3 140,5 109,5 M3 140,5 164,5 112,5 109,5-121,5 M3E3 164,5 188,5 121,5-133,5 E3 188,5 209,5 112,5 120,5 133,5 145,5 E3M4 209,5 228,5 120,5 129,5 145,5 157,5 M4 228,5 243,5 129,5 134,5 157,5 168,5 M4E4 243,5 256,5 134,5 137,5 168,5 177,5 E4 256,5-270,5 137,5 142,5 177,5 187,5 E4M5 270,5 286,5 142,5 151,5 187,5 198,5 M5 286,5 298,5 151,5 156,5 198,5-206,5 M5E5 298,5 306,5 156,5 158,5 206,5 212,5 E5 306,5 314,5 158,5 163,5 212,5 218,5 E5M6 314,5 315,5 163,5 170,5 218,5 225 M6 315,5 319,5 170,5 175,5 225 231,5 M6E6 319,5 329,5 175,5 177,5 231,5 237,5 E6 329,5-177,5 -... 237,5 - Wanneer het getoetste functioneringsniveau van een leerling meer dan een jaar afwijkt van het niveau van de toets die u heeft afgenomen, is de meting van de toets niet meer voldoende betrouwbaar. Als gevolg daarvan kunt u geen betrouwbare uitspraak doen over het functioneringsniveau van de leerling. De toets past in dat geval niet volledig bij de leerling waardoor de leerling niet optimaal de kans heeft gekregen om te laten zien wat hij kan (bron: Cito). Bij afwijking van meer dan een jaar adviseert HCO om de leerling op niveau te toetsen voor een betrouwbaar resultaat.
Groep 1 en 2: Rekenen voor kleuters Rekenen voor kleuters 2010 s Niveau E D C B A Gemiddelde M1 6-51 52-58 59-65 66-71 73-106 66 E1 6 54 55-61 62-69 70-78 80-106 70 M2 0-66 67-73 74-80 81-88 90-137 81 E2 0-72 73-79 80-86 88-94 97-137 88 Rekenen voor kleuters 2010 s Niveau V IV III II I Gemiddelde M1 6-56 57-62 63-68 69-74 76-106 66 E1 6-59 60-66 67-71 73-80 83-106 70 M2 0-71 72-78 79-83 84-88 90-137 81 E2 0-77 78-83 84-88 90-94 97-137 88 Groep 1 en 2: Taal voor kleuters Taal voor kleuters 2009 s Niveau E D C B A Gemiddelde M1 0-34 35-41 42-48 49-54 56-97 49 E1 0-40 41-47 48-54 56-60 63-97 56 M2 0-49 50-55 56-61 62-67 69 108 62 E2 0 54 55-59 60-66 67-73 76-108 67 Taal voor kleuters 2009 s Niveau V IV III II I Gemiddelde M1 0-39 40-45 47-49 51-56 58-97 49 E1 0-45 47-51 52-56 58-63 67-97 56 M2 0-53 54-59 60-64 66-69 71 108 62 E2 0-58 59-64 66-67 69-73 76-108 67 Bij de Citotoetsen voor kleuters is bewust gekozen om niet de groei per niveaugroep weer te geven. Wij zijn van mening dat de toets bij kleuters niet gebruikt moet worden om daarop te sturen, maar meer als algemeen indicatie-instrument.