Opbrengsten na januari toetsing

Transcriptie

1 Opbrengsten na januari toetsing Maart 2014

2 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets Jaar Ondergrens Landelijk gemiddelde Bovengrens Schoolscore ,6 534,8 536,0 536, ,7 534,9 536,1 534, ,8 535,2 536,6 538, ,8 535,2 536,6 537, ,8 535,2 536,6 534, ,7 535,7 537,7 537, ,7 535,7 537,7 534, ,9 535,9 537,9 533,1 1. Cito eindtoets scoort onvoldoende. Er zijn twee leerlingen met resp. een score van 504 en 506. Tellen we die niet mee dan is de score voldoende met 535,4 en komen we bij het landelijk gemiddelde. Dat is uit te leggen aan de inspectie. 2. Dit is de eerste onvoldoende score in 8 jaar. Het is niet de verwachting dat deze trend zich de komende jaren doorzet. 3. Zie ook het schoolrapport eindtoets 2014 voor de scores per onderdeel. 4. Op bladzijde 8 van dit document daarop een toelichting. 1.2 Cito Entreetoets Jaar Gewicht / Schoolgroep Norm Ondergrens Bovengrens School Afwijking/ Land. Gem Groep 4 60% goed Groep 2 68% goed Groep 4 68% goed % 281,6 299,2 290,0 290, % 281,6 299,2 304,5 290, % 278,5 308,5 300,3 291, % 278,6 307,9 293,3 292,3 1. De Entree toets van de huidige groep 8 was iets boven het landelijk gemiddelde. 2. De groep scoort met de eindtoets gemiddeld lager dan de verwachting. 3. Nog eens kijken naar de scores van de verschillende onderdelen. 1.3 Cito Eindtoets Taal Jaar Gewicht / Schoolgroep Ondergrens Bovengrens Score Groep 4 69,0 75,0 73, Groep 2 74,1 77,7 78, Groep 4 74,1 77,7 74, % n.v.t. n.v.t. 71, % 66,3 73,1 69, % 67,9 74,5 71,2 1. De gemiddelde score ligt tussen de onder en bovengrens. 2. Dat was vorig jaar ook zo. 3. Het is lastig daar nu een conclusie uit te trekken. 2/8 Koningin Wilhelmina School

3 1.4 Cito Eindtoets Rekenen Jaar Gewicht / Schoolgroep Ondergrens Bovengrens Score Groep 4 63,0 72,0 95, Groep 2 40,2 43,2 46, Groep 4 40,2 43,2 42, % n.v.t. n.v.t. 47, % 38,3 44,2 41, % 35,5 41,0 38,2 1. De gemiddelde score ligt tussen de onder en bovengrens. 2. Dat was vorig jaar ook zo. 3. Dit klopt niet met de gemiddeld lage score voor rekenen. 3/8 Koningin Wilhelmina School

4 2. Uitslagen tussentoetsen januari Cito LVS DMT (kerntoets) Groep 3 totaal % , Groep 4 totaal % , Groep 5 totaal % , Groep 6 totaal % , Groep 7 totaal % , Groep 8 totaal % , Groep 3 scoort gemiddeld te laag op de DMT. 2. De andere groepen halen behalve groep 6 de zelf de schooldoelen, of overtreffen die. 3. Woordlezen vraagt om regelmatige oefening. Het is de techniek van het ontcijferen van de leestekens / de letters. 4. Het is goed ons te bezinnen op welke wijze we dit nu invullen in school Cito LVS Leestechniek (kerntoets) Groep 3 totaal % , De gemiddelde score is heel hoog ten opzichte van de te verwachten gemiddelden. 2. Wat is daar de oorzaak van? Is dit te duiden? 3. Leggen we de lat te laag? 2.2. Cito LVS Leestempo (kerntoets) Groep 3 totaal % Groep 4 totaal % , Groep 5 totaal % ,6 98 Groep 6 totaal % ,0 124 Groep 7 totaal % ,1 153 Groep 8 totaal % Gemiddelde scores boven gemiddelde schooldoelen. 2. Daarmee doet leestempo het goed genoeg. 3. Welke inspanningen en interventies hebben daar aan bijgedragen? 4/8 Koningin Wilhelmina School

5 2.3 Cito LVS Begrijpend lezen (kerntoets) Groep 3 totaal Nieuw 9% Groep 4 totaal Nieuw 9% , Groep 5 totaal Nieuw 9% ,4 Groep 6 totaal Nieuw 9% ,0 Groep 7 totaal Nieuw 9% ,3 Groep 8 totaal Nieuw 9% ,2 1. Groep 4 scoort gemiddeld bijna het dubbele van het schooldoel. Is daar een verklaring voor? 2. Groep 5 scoort gemiddeld iets boven het schooldoel. 3. De groepen 6, 7 en 8 scoren met begrijpend lezen onder de norm. 4. Wat kan hier de oorzaak van zijn? 5. Duidelijk is dat onderwijs geven in begrijpend lezen de komende periode extra aandacht vraagt. Hoe gaan we die geven? 6. Welke relatie is er tussen technisch en begrijpend lezen? 7. Welke invloed hebben het gebruik van de huidige leesmethoden? 8. Plegen we wel de juiste interventies? 9. Maken de kinderen genoeg leeskilometers? 10. Onderhouden we het (voortgezet) technisch lezen door de jaren heen op de juiste wijze? 2.4 Cito LVS Rekenen en wiskunde (kerntoets) Groep 3 totaal Nieuw 9% Groep 4 totaal Nieuw 9% , Groep 5 totaal Nieuw 9% , Groep 6 totaal Nieuw 9% , Groep 7 totaal Nieuw 9% , Groep 8 totaal Nieuw 9% , De gemiddelde scores voor rekenen zijn op of iets boven de norm. 2. Groep 7 scoort onder de norm. Is daar een verklaring voor? Straks gaat de groep de entree toets maken. Wat zijn de verwachtingen? Welke interventies zijn nodig? Is er verschil tussen de twee groepen? Zo ja, welk verschil? 3. Met rekenen zijn we dit jaar begonnen met de nieuwe methode. Het is belangrijk deze correct te gebruiken en de nodige onderdelen allen aan de orde te laten komen. Een must is het gebruik van de computerlessen. Het is een must dit in het klassenmanagement te organiseren! Legenda = Vastgestelde inspectienormen (Bron: Analyse en waarderingen van opbrengsten Primair Onderwijs, augustus 2013) 5/8 Koningin Wilhelmina School

6 2.5 Cito LVS Rekenen voor kleuters (geen kerntoets) Groep 1 totaal % , Groep 2 totaal % , Gemiddelde score is boven het schooldoel. 2. Houden zo. 3. Wel dieper kijken op onderdelen waar meeste aandacht voor nodig is. 4. Welke bijdrage levert inzet kleine kring in deze? 2.6 Cito LVS Taal voor kleuters (geen kerntoets) Groep 1 totaal % , Groep 2 totaal % , Gemiddelde score onder norm of schooldoel. 2. Is er een verklaring voor? Welke? 3. Wel dieper kijken op onderdelen waar meeste aandacht voor nodig is. 4. Welke interventies zijn nodig de komende periode? 5. Welke bijdrage kan inzet kleine kring in deze leveren? 2.7 Cito LVS Spelling (geen kerntoets) Groep 3 totaal Nieuw 9% Groep 4 totaal Nieuw 9% Groep 5 totaal Nieuw 9% Groep 6 totaal Nieuw 9% Groep 7 totaal Nieuw 9% Groep 8 totaal Nieuw 9% Groep 8 Werkwoorden Nieuw 9% Gemiddelde score groep 3 t/m 6 op of boven schooldoel. 2. Gemiddelde score groep 7 en 8 onder norm of schooldoel. 3. Is er een verklaring voor het verschil? 4. Heeft dat met het langer werken met de nieuwe methode te maken in 3 t/m 6? 5. Welke interventies zijn nodig in de groepen 7 en 8 in de komende periode? 6. Werkwoorden groep 8 scoort goed! Aandachtspunten Rode vakken benoemt inspectie als onvoldoende Rode vakken geven aan waar de aandachtsvelden liggen per groep Interventies zijn nodig voor D en E kinderen en de lage C s Welke interventies zijn nodig voor de groep in de komende periode 6/8 Koningin Wilhelmina School

7 7/8 Koningin Wilhelmina School

8 bij Schoolrapport CITO EIND Taal scoort gemiddeld iets boven het gemiddelde voor onze scholengroep. 2. Rekenen scoort gemiddeld opvallend laag. Zijn er nog de effecten van het gebruik van de oude methode vorig jaar? Heeft het te maken met het in gebruik nemen van de nieuwe methode dit schooljaar? Moeten de effecten van het gebruik van de nieuwe methode nog zichtbaar worden in de scores? 3. Studievaardigheden en Wereldoriëntatie scoren beiden onder het gemiddelde van de scholengroep. 4. Wat positief opvalt: Bij taal een hoge score bij spelling. 5. Wat verder opvalt: Verhoudingen, breuken, procenten scoort laag. 6. Dat geldt ook voor hanteren studieteksten (vgl. begrijpend lezen). 7. Begrijpend lezen en woordenschat hebben extra aandacht nodig in de KWS! 8. Hopelijk gaat de nieuwe rekenmethode helpen de score eindtoets omhoog te brengen. Gemiddelde score is nu te laag. 9. Studievaardigheden moeten geoefend worden. Daarvoor Blits inzetten in de groepen 7 en Voor wereldoriëntatie consequent het minimaal aantal lessen geven uit de huidige methoden en z.s.m. een nieuwe geschiedenis methode kiezen, aanschaffen en inzetten. bij meerjarenoverzichten tussentoetsen CITO Het is goed ook naar meerdere jaren te (gaan) kijken. Daar zijn de grotere trends te ontdekken. De laatste jaren hebben we vooral naar de actuele scores gekeken. Nu we enkele jaren met ParnasSys werken kunnen we meerdere jaren vergelijken en lijnen zien lopen. Hier een eerste poging om daar iets van te vinden. (Zie het overzicht). 1. Taal en lezen geven door de jaren heen grillig beeld in de scores 2. Bij taal twee aandachtsgebieden: Schrijven (van verhalen / stellen) en woordenschat (zie ook CITO eind!). 3. Bij lezen: Met name begrijpend lezen, met daarvoor het (voortgezet) technisch lezen. 4. Spelling gaat steeds beter, invloed nieuwe methode? 5. Rekenen komt er aardig uit door de jaren heen. Nu kijken hoe het gaat met de nieuwe methode en de nieuwe CITO rekentoetsen die komen. 6. Rekenen voor kleuters zit iets boven landelijk gemiddelde. Is tweede jaar dat we deze toets doen. 7. Taal voor kleuters was in beter dan nu. Er wordt met een nieuwe toets gewerkt. Die lijkt iets pittiger. Daar mee leren om gaan zonder gevaar te gaan lopen dat we voor de toets gaan oefenen. Algemeen 1. Accent op taal- en woordenschatontwikkeling in 1 en Accent op lezen in 3 t/m 8: Eerst technisch lezen en dan ook op begrijpend lezen. 3. Groepen 7 en 8: Studievaardigheden trainen. Vanuit de trouw van werken elke dag vorderen we gestaag! 8/8 Koningin Wilhelmina School