Informatieboekje Groep 4/5 2011-2012
Algemene informatie Diverse dingen: Gedragsregels in en buiten de klas Samen met de juf hebben de kinderen klassenregels bedacht en ondertekend. Wij houden ons allemaal aan deze regels. Ze hangen aan de binnenkant van de deur en alle kinderen hebben deze lijst met regels ondertekend. Met de hele groep wordt er gewerkt aan een goed werkklimaat in de klas. Schoolreis Iedere maandagochtend kunnen de kinderen sparen voor de schoolreis bij de eigen leerkracht. De kosten bedragen ongeveer 30,00. Er is ook een mogelijkheid om het bedrag in 1 keer over te maken op de rekening van de school. Vorderingen van de kinderen November/december: gesprek en woord-/cijferrapport Maart/april: gesprek en woord-/cijferrapport Eind van het schooljaar: een gesprek op verzoek en een woord-/cijferrapport.!!! Iedere donderdagmiddag heeft u de gelegenheid om over uw kind te praten. Het is verstandig om aan te geven dat u van plan bent om te komen. Als er dringende gevallen zijn kan dit natuurlijk altijd na schooltijd besproken worden, ook dit graag van te voren even aangeven. Tijdens de inloop is het vervelend om met ouders te spreken, er is dan geen volledige aandacht voor de ouder dan wel voor de klas. Veel zaken kunnen vaak ook met een briefje geregeld worden. Toilet Kinderen mogen in principe altijd naar het toilet. Als je moet dan moet je. Tijdens de uitleg liever niet. Bij de deur hangt een bordje. Deze kunnen kinderen omdraaien als ze naar het toilet gaan. Dan kan iedereen zien dat het toilet bezet is. Gymnastiek Donderdagochtend 09.00 10.15 We gymmen in het zalencomplex van dr. Aletta Jacobs College en in de zalen van de Kalckwijkhal. We lopen s ochtends gelijk om 08.30 uur gezamenlijk naar de gymzalen. Het is noodzakelijk om een extra begeleider mee te nemen. Het is een tip om een extra flesje water/drinken mee te geven. Kinderen zijn na het gymmen erg dorstig en kunnen dan even wat drinken. We hebben nog een voettocht voor de boeg. Wanneer er slechte weersvoorspellingen zijn, kan er voor gekozen worden om de gymles een keer over te slaan.
Huiswerk 1 keer in de 3 week krijgen de kinderen dictee woorden mee naar huis om te oefenen. Het is erg belangrijk om de tafels ook thuis te blijven oefenen. Het lezen blijft belangrijk, houd dit in de gaten. Spreekbeurten (nadere informatie volgt). Boekbesprekingen (nadere informatie volgt). Ouderhulp Ook dit schooljaar zal er wederom weer een beroep op u worden gedaan. Bijvoorbeeld voor het brengen en halen naar uitstapjes. Als het u leuk lijkt, mag u op vrijdagmiddag meehelpen met handvaardigheid. In de klas: Inloop Iedere ochtend beginnen we met de inloop van 8.20 uur tot 8.30 uur. De kinderen bepalen zelf wat ze gaan doen. Het is de bedoeling dat er tijdens de inloop wel serieus iets gedaan wordt. Ook wordt de inloop wel gebruikt om kinderen extra instructie te geven, werk afmaken of om gewoon een gesprekje te voeren. Kieskast/reken- taalkast Een kieskast is een kast waar kinderen, tijdens de inloop, als hun werk af is maar ook tijdens het circuit leermaterialen uit kunnen kiezen. Hierin staan leerspelletjes op verschillende niveaus, verdeeld in rekenen en taal/spelling. De kinderen kunnen zelf kiezen wat ze willen gaan doen. De materialen die in de kast liggen dagen de kinderen op verschillende manieren uit. Bijvoorbeeld om samen te werken, om eens iets moeilijks te maken of juist dingen te oefenen waar ze nog niet zo goed in zijn. Circuit Twee keer in de week op maandag en vrijdag werken we in circuit. Tijdens het circuit is de klas in 5 hoeken ingericht. Bij ieder tafelgroepje en soms op de gang is een opdracht. De circuitonderdelen staan op het bord. Een circuitrondje duurt ongeveer een half uur. Als de bel/het muziekje gaat wordt er gestopt met de activiteit. Het werk wordt dan op de daarvoor bestemde plekken gelegd, het groepje wordt opgeruimd en de kinderen gaan naar het volgende onderdeel. Omdat de kinderen in het circuit zelfstandig werken heeft de leerkracht tijd om kleine groepjes te begeleiden bij verschillende onderdelen.
Onderdelen tijdens het circuit: Rekenen, taal, spelling, lezen, schrijven, grote reis/project, verkeer, coöperatieve werkvormen, kieskast/plank, handvaardigheid, tekenen, portfolio. Rekenen Het rekenboek heeft 4 blokken. Elk blok wordt vooraf met de kinderen doorgenomen zodat ze van te voren weten wat ze dat blok gaan leren. Elke taak beginnen we met een klassikale instructie. Daarna volgt een verlengde instructie voor de kinderen die dat nodig hebben. De klas wordt in maximaal 3 rekenniveaus verdeeld. Na de instructie kunnen de kinderen beginnen met de taak. In een week moeten de kinderen 2 taken maken en 1 projecttaak. Aan het eind van een blok wordt een toets afgenomen om te kijken of de kinderen de stof beheersen. Beheerst het kind de stof onvoldoende dan worden de remediërende taken aangeboden. Wanneer het kind de stof voldoende beheerst worden de verdiepende taken aangeboden. De vooruitgang van het kind wordt bijgehouden in het leerlingvolgsysteem/ registratieschema s uit de methode en de dagelijkse notatie. Nog een paar tips voor thuis om de tafels te oefenen: regelmatig oefenen, bijv. in de auto, na het eten, voor het slapen. Op de wc het tafelblad ophangen, op de koelkast of boven het bed. Probeer ook de tafels door elkaar te herhalen in een vlot tempo! Rekenonderdelen voor groep 4 zijn: Rekenen tot 100 Verkenning van getallen boven 100 Optellen/aftrekken tot 100 Tafels Rekenonderdelen voor groep 5 zijn: Rekenen tot 1000 Tafels Delingen Hoofdrekenen Redactiesommen (verhaalsommen) Cijferen Metriekstelsel Taal De methode Taal Actief heeft lesblokken van 3 weken. In twee weken wordt aandacht besteed aan de opdrachten uit het taalboek. Deze opdrachten zijn verdeeld in zelfstandige maak lessen en interactieve lessen die we samen doen. Nadat we het blok hebben uitgewerkt maken we de remediërende en verdiepende opdrachten uit het extra boek. In de derde week sluiten we het blok af met een toets. Naast de taalmethode hebben we ook nog een onderdeel woordenschat. Hiermee wordt de woordenschat geoefend. Voor groep 5 is er nog een extra boekje; oefenen met taalgebruik. Hierin komen verschillende facetten van taal en taalregels aan de orde.
Spelling De methode Taal Actief heeft lesblokken van 3 weken. De eerste week worden er opdrachten gedaan uit het werkboek. De maandag erop wordt het signaaldictee afgenomen. De woorden van het signaaldictee gaan niet mee naar huis. Het signaaldictee heeft een signalerende functie. In de tweede week oefenen ze extra met de woorden op hun eigen niveau en krijgen ze het woordpakket woorden mee naar huis om te oefenen voor de derde week. Op de maandag van de derde week wordt het controledictee afgenomen. Na het controledictee gaan de kinderen weer oefenen d.m.v. spellingswerkbladen uit de methode. Lezen Niveau lezen (estafette) Omdat het lezen zo belangrijk is wordt er elke dag een half uur gelezen. Het lezen is verdeeld in 3 niveaus. Kinderen die wat meer moeite hebben met de snelheid en nauwkeurigheid van het lezen, lezen met estafette. Hier behalen we mooie resultaten mee. Begrijpend lezen Iedere week wordt er een actuele les aangeboden op het internet (nieuwsbegrip). Deze les bestaat uit een leestekst, bespreekopdrachten n.a.v. de tekst en maakopdrachten die na een instructie zelfstandig worden verwerkt. Stillezen De kinderen hebben allemaal een stilleesboek in hun vak. Wanneer het boek uit is wordt er een verwerkingsblad gekozen met allerlei opdrachten. Het kind mag zijn stillezenboek ook gebruiken voor zijn boekbespreking. Vrij lezen (leeshoek) 1 keer in de 4 weken maken we gebruik van de biebbus. Hier mogen kinderen een leesboek en eventueel een informatief boek uitzoeken. Deze boeken mogen ze lezen tijdens het vrij lezen of in het circuit. Ook mogen kinderen in de leeshoek een boekje, strip, tijdschrift of iets dergelijks uitzoeken. Schrijven Groep 4 schrijft een aantal keer per week. We leren de hoofdletter. We hebben hiervoor een oefenboekje en een gewoon werkboekje. De kinderen van groep 5 schrijven ongeveer 2 keer in de week. De kinderen moeten aan elkaar schrijven en schrijven met een vulpen. Is dit een probleem, dan kan er gekozen worden voor een Stabilo. Geen balpen.
Wereldoriëntatie (groep 5) Onder de benaming wereldoriëntatie, worden de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en biologie geplaatst. Deze vakken komen tesamen in de methode De Grote Reis. We proberen de meeste onderwerpen uitgebreid (thematisch) aan bod te laten komen. Als we thematisch werken, werken we meer in de vorm van projecten. Deze kunnen schoolbreed, per bouw of per klas zijn. Als we er voor kiezen om cursorisch te werken (het boek volgen, les na les ) worden onderwerpen iets minder uitgebreid aangeboden. Verkeer (groep 5) Ongeveer eens in de twee weken besteden we aandacht aan verkeer. Dit doen wij d.m.v. de methode op Voeten en Fietsen, LEF en diverse verkeersspelletjes. Portfolio Zoals een ieder al weet wordt er bij ons op school met het portfolio gewerkt. Dit met als doel om de bewustwording betreffende het eigen leerproces te bevorderen. Hierdoor wordt de eigen verantwoordelijkheid en de actieve inbreng van de kinderen gestimuleerd; leerlingen selecteren werkstukken en verantwoorden de keuzes die ze maken. Handvaardigheid (groep 5) Op vrijdagmiddag hebben de groepen 5/6/7/8 handvaardigheid. Er wordt in kleine groepjes aan verschillende onderdelen/technieken gewerkt. We werken met een roulatiesysteem. Ook tijdens het circuit worden de kinderen creatief uitgedaagd. Dit kan een tekenopdracht zijn, maar ook een bouwopdracht. De opdrachten in het circuit zijn minder uitgebreid en tijdrovend dan de onderdelen van de vrijdagmiddag.