Informatie van groep 5 (8 september 2014) week Algemene informatie. ( / )

Transcriptie

1 Informatie van groep 5 (8 september 2014) week Algemene informatie. ( / ) Een vriendelijk verzoek om de presentielijst in te vullen, ook met hoeveel personen u hier bent. Daarnaast gaat ook de telecomlijst langs, waarbij u verzocht wordt om de gegevens van u te controleren en zo nodig aan te passen. De leerkracht van deze groep is : Nienke ten Broek - De kinderen hebben in de eerste week de schoolkalender meegekregen. Hierop kunt u bijvoorbeeld de activiteiten, vakanties en vrije dagen van dit schooljaar vinden. Verder vindt u op de site van de Reuzelaar de schoolgids met alle belangrijke informatie. - De leerlingen van groep 5 spelen voor het laatste jaar op het onderbouwplein. - We werken met inloop,voor schooltijd en tijdens de pauze is er pleinwacht. De poorten gaan om 8.35 uur open, de kinderen mogen dan naar binnen, om 8.40 uur gaat de bel, de leerlingen gaan dan zelfstandig naar binnen zodat om 8.45 uur de lessen kunnen beginnen. - Materialen die op school nodig zijn: kleurpotloden (12), stiften (12), schaar, plakstift, liniaal, puntenslijper met reservoir. Gum en potlood krijgen de kinderen van school. De leerlingen hebben een vulpen, als die stuk is kunnen ze een nieuwe kopen op school. kosten: 2,50. Geeft u uw kinderen geen onnodige dingen mee naar school. Sierraden en allerlei prullaria stoort de les en geeft veel kinderen onnodige prikkels. - Gymspullen: shirt, broekje en schoenen met een lichte zool, gemakkelijk vast te maken. - Verjaardagen worden in de klas gevierd, traktaties gaan om 12 uur mee naar huis. - Toiletbezoek: We proberen pas vanaf 10 uur naar het toilet te gaan. Doorspoelen en handen wassen hoort hier ook bij. Mocht er een (medische) reden zijn om vaker het toilet te bezoeken, dan horen we dit graag. Zorgt u dat de kinderen voor ze naar school komen naar het toilet zijn geweest. Dit om te voorkomen dat naar het toilet gaan een spelletje wordt. - Ouderhulp: Hulp kunnen we gebruiken: bij techniek, bij het luizenpluizen, en voor de taak als klassenouder. Hierbij nodig ik u nu al uit, u aan te melden voor een of meerdere taken. - De klassenouder is de schakel tussen leerkracht en ouders. Een taak zou kunnen zijn: vervoer regelen voor een excursie, hulp bij festiviteiten verzorgen, hulp bij activiteiten in de groep: biebbezoek of knutselen. De klassenouder gaat dan op zoek naar medewerking van meerdere ouders. - Het luizenpluizen vindt zo mogelijk op de eerste woensdag na een vakantie plaats. - Contacten: via kalender, schoolgids en site. Via het wekelijkse infobulletin. De Kijk map.

2 Het rapport: 3x per jaar met daarnaast de oudergesprekken n.a.v. het rapport. Bij de eerste twee rapporten wordt u opgeroepen, het laatste op verzoek van de leerkracht of van u als ouder. 2. Wat vooraf ging aan groep 5 De leerlingen leerden in schriften werken naast het gebruik van een lesboek. In groep 4 werd er gewerkt aan het tempo. Dit is aanzienlijk hoger geworden nu. Ook in groep 4 is de zelfstandigheid verder uitgebreid. 3 Groep 5 Taal/ spelling/ lezen Taal en spelling De leerlingen werkten al met de taalmethode: Taal Actief. Eén onderdeel daarvan is Spelling. Als ondersteuning voor het onderdeel Woordenschat werken we met oefenboekjes. De methode bestaat uit 10 thema s. Elk thema is verdeeld over drie weken en wordt afgesloten met voor taal een taaltoets en voor spelling een signaal- dictee. Vijf keer per jaar hebben we een uitloopweek met daarin een parkeerweekdictee. Dit dictee omvat woorden uit twee of meer voorgaande thema s. Extra ondersteuning kunnen de leerlingen halen uit het bijbehorende computerprogramma. Dit is er voor taal en voor spelling. Bij onvoldoende of twijfelachtige scores voor spelling, wordt er preventief huiswerk meegegeven, dat thuis gemaakt dient te worden onder begeleiding van een ouder. In het mapje dat de kinderen meekrijgen zit een woordlijst en een schriftje. Er zit ook een papier ingeplakt waarop de datum staat waarop de map weer mee terug naar school moet. U moet ook een handtekening zetten op dat papier. Meestal moet de map terug zijn op de dag waarop het dictee is. Belangrijk is dat u de woordlijst die de leerlingen bij elk thema mee naar huis krijgt bewaart, want aan het einde van het schooljaar krijgen de kinderen een groot einddictee van alle voorgaande thema s. U kunt dan van te voren deze woordlijsten met uw kind nog eens doornemen. Lezen : Estafette Aan de hand van de uitslag van de leestempotoets, AVI en DMT toetsen uit de vorige groep, gaan we de kinderen indelen in drie niveaus. Te weten aanpak 1. Deze kinderen oefenen vier keer per week met de leerkracht het lezen. Aanpak 2. Deze kinderen volgen de instructie van de les voor een deel en gaan daarna zelfstandig verwerken. Aanpak 3. Deze kinderen starten samen met de anderen kinderen de les daarna gaan ze in hun eigen werkboekje aan de slag. Zij werken geheel zelfstandig.

3 De lessen voor deze leerlingen zien er als volg uit bij het zelfstandige deel: - Eén keer in de week de Estafette les - Eén keer in de week Kranten en tijdschriften - Eén keer in de week hebben zij een les met de leerkracht, dit is de toepassing les. De afsluiting van de les gebeurt met de hele klas. De verdeling van de lessen is als volgt: 4x per week 1 uur, dit is verdeeld in een half uur s morgens en een half uur s middags. Na 10 schoolweken is er een toetsmoment om te kijken welke aanpak nu het beste bij de kinderen past. Ook na 30 weken is er nog zo n moment. Dit is facultatief, niet iedereen wordt dan getoetst. Begrijpend lezen: Wij maken gebruik van de methode Nieuwsbegrip. Hiervoor is een computerprogramma beschikbaar met actuele onderwerpen. Ook maken we gebruik van het oefenboek van CITO van begrijpend lezen. Hierin oefenen de leerlingen de verschillende werkwijzen die in de CITO toets voorkomen, zoals vragen beantwoorden bij een tekst. Maar ook: wat is waar / niet waar, tegenstellingen, invuloefeningen. 4 Rekenen Er zijn in het schooljaar 8 blokken van 4 of 5 weken. Elk blok wordt afgerond met een toets. De toets resultaten geven duidelijk aan, welke onderdelen ieder kind goed beheerst en welke nog extra goed geoefend moeten worden. De week na de toets is speciaal bedoeld voor herhaling en verrijking. De rekenmethode geeft oefening in: oriëntatie, begripsvorming en automatiseren. Elk onderwerp wordt eerst tijdens de instructie behandeld, zo vaak als nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het zelfstandig oefenen. En uiteindelijk wordt het door de kinderen ingeoefend en toegepast. Hiervoor hebben ze de beschikking over een lesboek, een werkboek en een computerprogramma. Oefenen en herhalen is een van de sterke punten van deze methode. Er is veel aandacht voor het automatiseren. De kinderen oefenen op verschillende manieren: - Mondeling - Schriftelijk - Op de computer - In spelvorm (aan het eind van elk blok is er een gezelschapsspel) Tempotoetsen brengen regelmatig het automatiseringsniveau in kaart. Ook thuis zullen de kinderen moeten oefenen, met name de tafels moeten ze kunnen dromen. Hierbij is uw hulp en steun noodzakelijk.

4 Specifiek voor groep 5: - Optellen en aftrekken tot 1000 *Rijgen: = = = = 395 *Splitsen: = en *Getallenlijn = = = = = 186 Ook hier kan de getallenlijn gebruikt worden. Vermenigvuldigen en delen: de tafels van 0 tot en met 10. Het verkennen van deelsituaties. Geld: bijvoorbeeld: het optellen van verschillende geldbedragen. Tijd(ook digitale tijd, hele en halve uren, kwartier en minuten) en Meten(lengte, oppervlakte, gewicht) en meetkunde (plattegrond) Aardrijkskunde, geschiedenis en natuur Voor groep 5 is de aardrijkskunde methode evenals de natuur- en techniekmethode en de geschiedenisles nieuw. Voor aardrijkskunde werken we met de methode Meander. Deze methode bestaat uit 5 thema s. Elk thema heeft 4 lessen en wordt afgesloten met een toets. Voor geschiedenis werken we met de methode: Wijzer door de tijd. Het programma bestaat uit 6 hoofdstukken van elk 4 basislessen. Na deze basislessen volgt er een toets. Voor natuur werken we met de methode Naut. Hier bestaat het programma uit 5 thema s, elk thema heeft 4 lessen en wordt afgesloten met een toets. Er hoort een lesboek en een werkboek bij. Voor deze drie vakken krijgen de leerlingen werk mee om thuis te leren in de vorm van een samenvatting. Zij krijgen de week daarop volgend een toets. Wij vragen graag uw hulp bij het leren voor de toets. In een week is er maar één toets als het gaat om deze drie vakken. Op het eerste rapport vindt u een gecombineerd cijfer van deze drie vakken. Bij het tweede en derde rapport heeft ieder vak zijn eigen punt. Techniek We werken met de techniek torens. Bij dit vak kunnen we uw hulp erg goed gebruiken. We hebben 6/7 techniekmiddagen dit schooljaar in de planning staan. U kunt zich opgeven om te komen helpen bij de lessen. Graag zo spoedig mogelijk. De technieklessen zijn dit jaar op woensdag aan het eind van de ochtend. De eerste les staat al gepland voor week 41. De overige lessen in de volgende weken: week 50 / week 6 / week 13 / week 21 / week 27.

5 Handvaardigheid/ tekenen We proberen de kinderen zoveel mogelijk technieken aan te bieden. Zoals: verven, kleien, vouwen, met wol en lapjes werken. Verkeer Groep 5 werkt in een verkeerskrant. Hier horen ook afrondende toetsen bij, die meetellen voor het rapportpunt. Muziek We volgen net als vorig jaar de methode van sint Frans. Ook ritmische vorming en stemvorming komt aan de orde. Gymnastiek Op maandagochtend hebben we gymnastiek van 9.00 uur tot uur. We hopen hierdoor effectiever les te kunnen geven. De les bestaat uit een toestellen les en een spelles. De toestel les wordt gegeven door een vakleerkracht. De spelles door de eigen leerkracht. Tussen de twee lessen in is er een korte drink/ eetpauze. Dag/Weektaak Iedere week krijgen de kinderen een weektaak. Hierop staat aangegeven per vakgebied wat de kinderen zelfstandig kunnen maken, te verdieping en verbreding. Hiermee proberen we tegemoet te komen aan de persoonlijke mogelijkheden en behoeften van het kind. Op de dagtaak staat per vakgebied wat die dag gemaakt moet worden 5. Kanjer Groep 5 behandelt het boek: Max en de Zwerver. Daarnaast doen we in de klas of in de gymzaal oefeningen die te maken hebben met kanjer. Met de Kanjertraining willen we de volgende doelen bereiken: leerlingen durven zichzelf te zijn. leerlingen voelen zich veilig. leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken. leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen. leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen. pestproblemen worden hanteerbaar/lossen zich op. 6. Spreekbeurten Voordat we starten met spreekbeurten krijgen de leerlingen een formulier mee, waarop staat hoe de voorbereiding kan gebeuren. De bedoeling van zo n spreekbeurt is: - dat de kinderen in hun eigen gekozen woorden het een en ander vertellen over een zelfgekozen onderwerp aan hun klasgenoten. - het moet dus geen leesbeurt worden of een van buiten geleerde tekst. We starten na de kerstvakantie met het indelen van de spreekbeurten. Kinderen die dit prettiger vinden kunnen met tweeën de spreekbeurt houden.

6 7. Engels Nieuw voor groep 5 is het vak Engels. Eén keer in de week hebben we Engelse les. We werken met een werkboekje en er hoort een digitaal programma bij, zodat de uitspraak goed geleerd kan worden. In dit programma komen filmpjes en liedjes voor.