1 Jaarplan 2018-2019 Onderwijs 1. Gewenst resultaat 2.(ICT)-middel om 1 te bereiken De leerlingen werken op eigen We gebruiken in de groepen 4 niveau aan hun eigen leerdoelen. t/m 8 Snappet op de tablets van Dat doen ze in units, waarin Snappet. leerlingen zitten van verschillende leeftijden. Kinderen kunnen zelf De chromebooks worden door aangeven wanneer ze instructie alle kinderen gebruikt o.a. voor nodig hebben en leren ook van methode gebonden software. elkaar. De leerkracht begeleidt de De leerlingen kunnen via single kinderen hierin. De leerkrachten sign- on inloggen met hebben hun eigen specialisme. Zuluconnect. Ook kunnen ze Rekenleerkracht, daar hun documenten opslaan spellingleerkracht, taalleerkracht en bewaren- google docs/drive. en geven de instructies aan Alle kinderen hebben een eigen verschillende niveaus. emailadres. Doel is groepsgewijze divergente differentiatie en ICT is een Chromebooks kunnen worden hulpmiddel om dit te bereiken in ingezet voor het thematisch juni 2019. werken. Kinderen werken op verschillende plekken. Overlegplekken en stilteplekken. 1 leerkracht/onder assistente is aanspreekpunt voor deze plekken. Schooljaar 2019-2020 gaan we onderzoeken of we thematisch kunnen werken met de zaak Mobiele telefoons in groep (7) 8, worden ingezet voor kahoot/mentimeter/qr codes scannen en maken. Dit wordt al gedaan in groep 8 en in het schooljaar 2018-2019 ook in groep 7. (zitten dan in dezelfde unit) 3. Benodigde vaardigheden Kennis om het dashboard van Snappet te kunnen analyseren. Er is in het schooljaar 2018-2019 een snappet coordinator. Zij heeft overzicht, volgt cursussen en brengt dit terug in het team. Er zijn 2x in de maand snappet werkbijeenkomsten van max. een half uur, collega s geven elkaar tips. Ook moeten er afspraken gemaakt worden over hoe we schoolbreed omgaan met de resultaten/streefniveau in Snappet. De vaardigheid die hiervoor nodig is, openstaan voor overleg en leren van elkaar. We gaan werken via de leerlijnen in Snappet. De werkgroep houdt overzicht. Er is nu 1 jaar met Snappet gewerkt, in het schooljaar 2018-2019 gaan we het beleid maken, waarin we alle zaken uit bovenstaande werkbijeenkomsten meenemen.
2 vakken door bv. IPC/Kernconcepten/ iets anders. - Kijken op andere scholen - Voorbeeld lessen uitproberen - Theoretisch kader bestuderen - Ontdek hoeken maken - Wat hebben onze kinderen nodig wat betreft hun Executieve functies? http://gedragsproblemenind eklas.nl/executievefuncties/ De tussenruimtes zullen ingericht worden als ontdekplekken, techniek, ICT, Engels enz. Kennis van Zuluconnect, het kunnen koppelen van digitale programma s aan Zuluconnect. De leerkrachten weten hoe ze coachend kunnen lesgeven en instructiegeven aan kleine groepjes leerlingen. Leerkrachten zijn regisseur van het leerproces en weten welk leerkrachtgedrag passend is bij welke leeractiviteit of onderwijsbehoefte van het kind. Leerkrachten moeten kennis hebben van de executieve functies. Komt aanbod op teamvergadering in sept. 2018. Leerkrachten moet de leerlijnen kennen voor de unit waarin ze werken. Tijdens de studiedag op 22 mei 2018 maakte het team een de gezamenlijke stip op de horizon. De tussendoelen worden op een tijdlijn zichtbaar gemaakt. Directie en MT-lid zullen de opleiding volgen Pedagogisch Leiderschap en dit mee terugnemen naar het team.
3 Onderwijs Gepersonaliseerd leren 2019-2020 We gaan verder met de ontwikkeling van vakspecialisten op het gebied van Rekenen en Spelling. Er is een keuze gemaakt voor thematisch werken met de zaakvakken. De implementatie zal in dit jaar plaatsvinden. De portfolio s worden verder uitgebouwd. Literatuur hierover wordt meegenomen. Middel om het thematisch werken goed in te voeren: -Scholing voor leerkrachten -Meer chromebooks -Werkplekken die uitdaging bieden, zoals natuur, techniek, creatieve hoeken/ruimten. Kennis van executieve functies, wat hebben kinderen nodig om zelfstandig tot leren te komen. Eigenaarschap van leerlingen en leerkrachten. Out of the box denken en buiten hun comfortzone durven gaan. (loslaten).
4 Onderwijs Gepersonaliseerd leren 2020-2021 Kinderen kunnen hun eigen programma kiezen en indelen. Instructies worden gegeven op verzoek van leerkracht/leerling. Resultaten worden bijgehouden in (digitaal) portfolio Administratie en (Privacy van) Leerlingdata Het leren zichtbaar maken door de leerdoelen bij te houden door de kinderen zelf. De leerkracht kijkt/volgt mee. Leerdoelen worden bewaard in het portfolio van de leerlingen. Verslagen van kindgesprekken worden ook opgeslagen in het papieren portfolio. Het portfolio moet een levende document zijn en gebruikt worden bij evaluatie gesprekken met kinderen en ouders. Leerkracht is nu nog eigenaar, maar het doel is dit te verplaatsen naar de leerling. Dat doen we met kleine stapjes. Doel is om uiteindelijk een digitaal portfolio in te zetten in 2020. Werkgroep portfolio blijft ontwikkeling volgen digitaal portfolio. Dashboard van Snappet. Parnassys Desktops die nu nog hangen aan een server, maar over 2 jaar zullen we in de Cloud gaan werken. Wanneer het ouderportaal wordt opengezet, dan moeten leerkrachten nog meer bewust zijn van wat genoteerd wordt in Parnassys. Kennis nodig voor het openstellen van het oudersportaal, wat zet je wel/niet open. Leerkrachten moeten kunnen werken met Google Suite. In Parnassys worden alle gesprekken met kinderen en ouders opgeslagen. Ook de resultaten van de zaakvakken. We hopen in het schooljaar 2018-2019 het ouderportaal open te stellen voor ouders.
5 2020-2021, geen server meer, we gaan werken met Google Suite PR/Communicatie We willen ouders laten weten wat we allemaal doen op school. Huidige ouders zijn positief over onze school en zijn goede ambassadeurs naar nieuwe ouders. Aan het eind van schooljaar 2018/2019 zijn er duidelijke afspraken gemaakt over de Social media van de Prinses Beatrixschool over: - Wat plaatsen we op Social media? - Wanneer plaatsen we berichten op Social media? - Wie plaatsen er berichten op Socialmedia? SocialSchools Facebook/twitter/instagram Parnassys Ouders het gevoel geven dat ze welkom zijn in de school. En alles kunnen zien. Kunnen omgaan met de Social media. Maar ook de regels kennen van de AVG. SocialSchools, leerkrachten plaatsen foto s en tekst. Ouders kunnen reageren. Ouders kunnen ook berichten plaatsen. Infrastructuur Techniek 2020-2021 werken we in de Cloud Hardware wordt besteld bij SLA met Heutink en Rolfgroep Kennis van het SLA Systeemvaardigheden
6 Systeembeheer Heutink, De Rolfgroep beheert het systeem. Dit was een aanbestedingstraject op D4w niveau. Kennis van Zulu connect en het op de juiste manier inzetten, zodat de leerlingen er goed mee kunnen werken. 1 leerkracht is verantwoordelijk voor ict zaken.(technische) 1 leerkracht is verantwoordelijk voor ict zaken.(onderwijsinhoudelijk). IKC Ouderbetrokkenheid In het school 2018-2019 vormen we een IKC met Junis Kinderopvang. We bieden dan opvang aan van 0-12 jaar. Ouders zijn betrokken bij de ontwikkeling van hun kind. Het zou mooi zijn als we met ouders afspraken kunnen maken over hoe ze op de hoogte gehouden willen houden over de ontwikkeling van hun kind. Ouders kunnen de ontwikkeling van hun kind ook volgen via de portfolio mappen. Waarin de doelen die behaald zijn door de leerling zelf worden aangevinkt. We hopen in het schooljaar 2018-2019 het ouderportaal open te Meerdere gesprekken. Uitwerking van de visie die in 2017 is opgesteld. SocialSchools, Parnassys ouderportaal. Een collega die weet hoe je ict kunt inzetten bij de peuteropvang. 1 onderwijsassistente zal ook werken bij de kinderopvang. Ouderbetrokkenheid 3.0. Niet alleen zenden, maar een 2 richtingsverkeer. Een open houding naar ouders. Leerkrachten moeten weten wat ze wel/niet plaatsen op het open gedeelte van socialschools. De leerkracht moet weten wat er in het portfolio kan worden geplaatst. En kan de leerling helpen met het bij houden van zijn/haar ontwikkeling.
7 stellen voor ouders. Ouders denken mee met de ontwikkeling naar Gepersonaliseerd onderwijs. Ouders worden regelmatig uitgenodigd in school. -Schriften kijken -Open lessen -Helpen bij verkeerslessen/excursies -Koffie/thee drinken -Ouderavonden -Afsluiting van bepaalde thema s -Nieuwjaarsreceptie begin schooljaar Directie stuurt 1 a 2 keer per week een mail naar ouders via Parnassys. Dit willen we afbouwen en via het afgesloten deel van SocialSchools laten lopen. Meerbegaafden We kunnen leerlingen die op een bepaald gebied meerbegaafd zijn ook het juiste aanbod geven. Leerkrachten die zich specialiseren Beleid D4w breed. Digitale programma s die kunnen voldoen aan de leerbehoefte van deze leerlingen. De Briljant methode Diagnosticeren en observeren door leerkrachten.