In je element met wie je bent!

Transcriptie

1 In je element met wie je bent! SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Conferentie 'Bijzonder Begaafd' 28 september Nieuwegein Desirée Houkema Doelen workshop Bewuste aandacht voor persoonlijke ontwikkeling Talent in Ontwikkeling verkennen en toepassen Verbinden aan eigen ervaringen (Zelf)inzicht vergroten Inspiratie bieden om te vertalen naar eigen praktijksituatie Wat is het doel van onderwijs? Het aanspreken van leerlingen om actief naar eigen vermogen en behoeften betekenisvol bij te dragen aan de maatschappij op een manier die bij hen past Verbinden aan persoonlijke doelen Desirée Houkema (SLO) 1

2 Ik heb ALLES geprobeerd om haar te motiveren! Je had ook gewoon mij kunnen VRAGEN Communiceren met leerlingen Zelfinzicht als basis voor talentontwikkeling Desirée Houkema (SLO) 2

3 Hoe ontwikkel je een open mindset gericht op persoonlijke groei? Een onderzoekende houding & growth mindset ontwikkelen Durf jij te experimenteren en ga je uitdagingen aan? Zet je door als iets je frustreert en nóg niet lukt? Sta je open voor kritiek en kun je dit zien als feedback voor verbetering? Zie je succes van anderen als bron van inspiratie waar je van kunt leren? Je kunt dit ontwikkelen door te onderzoeken wat bij jou werkt en hoe het (nog) beter kan. Persoonlijkheid Moed Eigenheid Vertrouwen Leren Cruciale elementen Communicatie Oordeelloos Nieuwsgierig Vragend Open Bron: Albert Kaput Desirée Houkema (SLO) 3

4 Model Talent in Ontwikkeling Afgeleid van model van Heller en Gagné Inzetten als procesmodel Aangrijpingspunten: Kwaliteiten Kansen Uitdagingen Belemmeringen Houkema & Kaput (2011) Talent in Ontwikkeling /thema/stimulerend signaleren/ talent in ontwikkeling Zichtbare talenten Bijzondere prestaties sport cultuur techniek wetenschap sociaal maatschappelijk... Talenten Verschillende gebieden: verbaal linguïstisch logisch mathematisch muzikaal visueel ruimtelijk kinesthetisch (tactiel) naturalistisch interpersoonlijk intrapersoonlijk Ieder naar zijn vermogen en gerelateerd aan: de persoonlijke eigenheid én de omgeving Desirée Houkema (SLO) 4

5 Zichtbare talenten Bijzondere prestaties Waar was je goed in? Wat doe je graag? Wat wil je onderzoeken? Durf je zichtbaar te zijn? Wil je er graag voor anderen zijn? Lukt het je om jezelf te blijven? Talenten Verschillende gebieden "Als je jouw talenten inzet, kun je waardevol zijn voor de mensen die deze talenten niet bezitten." Welke heb jij het meest ontwikkeld? Welke zet je vaak in? Hoe zet je dit in? Welke vind je het handigst/ meest relevant voor jou? /thema/stimulerend signaleren/ inspelen op behoeften/leervoorkeuren /thema/stimulerend signaleren/ inspelen op behoeften/denkvoorkeuren Desirée Houkema (SLO) 5

6 Wat is jouw denkprofiel? E learning module Ontdek wat jouw denkprofiel is! /thema/stimulerend signaleren/ inspelen op behoeften/denkvoorkeuren Talentontwikkeling als uitgangspunt Welke factoren beïnvloeden het proces van talentontwikkeling? /thema/stimulerend signaleren/ talent in ontwikkeling /thema/stimulerend signaleren/ talent in ontwikkeling Desirée Houkema (SLO) 6

7 /thema/stimulerend signaleren/ talent in ontwikkeling Talent is het vermogen om iets goed te kunnen, iets wat je van nature schijnbaar moeiteloos af lijkt te gaan. Je kunt op verschillende gebieden aanleg hebben, bijvoorbeeld op het sociale, intellectuele, creatieve, praktische, fysieke en artistieke gebied. In welke mate en op welke gebieden je talenten liggen, is per persoon verschillend. Je kunt verkennen op welke gebieden jij de meeste potentie hebt. Inzicht in je talenten is nodig om jezelf bewust te ontwikkelen in een richting die bij je past en waar je passie ligt. Wanneer voel jij je in je element en lijkt iets "vanzelf" te gaan? Waar liggen jouw voorkeuren voor bepaalde manieren van leren, denken en doen? Talenten kunnen zichtbaar worden in je doen en laten, in activiteiten of in prestaties op één of meerdere domeinen, bijvoorbeeld op het gebied van wetenschap, techniek, sport, kunst, muziek, talen, of in de manier waarop je leiding geeft en met anderen omgaat. Ervaar al doende wat bij jou past. Geniet van wat je bereikt en deel dit met anderen. Welke activiteiten spreken je aan? Wat geeft je energie en voldoening? Wanneer voel jij je "in flow"? Hoe kun jij van betekenis zijn voor anderen? En zorg jij goed voor jezelf? Desirée Houkema (SLO) 7

8 Uitdagingen Persoonlijke ontwikkelpunten aangaan Buiten je comfortzone treden Asynchrone ontwikkeling (h)erkennen Zelfmanagement ontwikkelen "Duurzaam leren" leren Kwaliteiten Persoonlijke eigenschappen Kernkwaliteiten bijvoorbeeld gedreven, communicatief, volhardend, flexibel, relativerend, etc. Uitdagingen Welke valkuilen wil je omzetten in uitdagingen? Hoe kun je je creativiteit constructief inzetten? Hoe kun je leren omgaan met bijv. dyslexie of een visueel ruimtelijke leervoorkeur? Welke belemmerende overtuigingen wil je onderzoeken? Welke competenties wil je versterken? Kwaliteiten Wat kenmerkt jou? Welke kernkwaliteiten herken je? Welke herkennen anderen bij jou? Hoe kan ik die kwaliteiten bij jou zien? Herken je de kwaliteiten die bij jouw valkuilen horen? Desirée Houkema (SLO) 8

9 Kernkwaliteit Positief tegenovergesteld Allergie Teveel van het goede + + Teveel van het goede Valkuil Uitdaging Positief tegenovergesteld Kernkwadranten (Ofman) opvallend gevoel voor humor rijke fantasie veel ideeën productief Ken Robinson omgaan met ambiguïteit plezier in creëren origineel probleem oplossing hoogbewust zijn rijk en levendig voorstellingsvermogen meerdere invalshoeken problemen herkennen meerdere oplossingen creërend (denk)vermogen zelf ontdekkend enthousiast voor passies eigengereid autonoom zelfsturend Deci & flexibel Ryan reflecterend Luc Stevens zoekend naar betekenis initiatiefrijk kritisch ondernemend eigen wijsheid nonconformistisch sterk rechtvaardigheidsgevoel Dabrowski: veel willend brede interesse overexcitabilities veeleisend Csikszentmihalyi nieuwsgierig asynchroon perfectionistisch gevoelig specifieke, intens zet door diepgaande interesses actief complex flow scherpe waarneming kennishonger veel energie Dweck: snel leergierig intrinsiek gemotiveerd gefocust FIXED vs growth ontwikkelingspotentieel mindset gedrevenheid procesgericht Dabrowski: veel willend brede interesse overexcitabilities veeleisend Csikszentmihalyi nieuwsgierig asynchroon perfectionistisch gevoelig specifieke, intens actief zet door diepgaande interesses complex flow scherpe waarneming kennishonger veel energie Dweck: snel leergierig intrinsiek gemotiveerd gefocust FIXED vs growth ontwikkelingspotentieel mindset gedrevenheid procesgericht (hoog)begaafdheid opvallend enthousiast voor passies gevoel voor humor rijke fantasie veel ideeën creërend zelf ontdekkend eigengereid (denk)vermogen plezier in creëren autonoom zelfsturend productief rijk en levendig origineel voorstellingsvermogen flexibel reflecterend Deci & Ryan Luc Ken Robinson Stevens meerdere invalshoeken zoekend naar betekenis initiatiefrijk problemen herkennen kritisch ondernemend omgaan met probleem oplossing eigen wijsheid nonconformistisch ambiguïteit meerdere oplossingen sterk rechtvaardigheidsgevoel Desirée Houkema (SLO) 9

10 Belemmeringen Gebrek aan middelen Kansarme sociale omgeving Onbegrip thuis, op school of bij 'peers' Ontbreken van een uitnodigende omgeving die jou aanspreekt Kansen Stimulerende leeromgeving Anderen die jou zien en begrijpen Anderen die jouw passie delen Iemand die in jou gelooft Belemmeringen Welke factoren ervaar je als belemmerend? Hoe kun je de belemmering OMDENKEN zodat je verder kunt? Waar heb jij zelf invloed op? Welke anderen zijn mede verantwoordelijkheid om te investeren? Kansen Waar / bij wie voel jij je thuis? Is er iemand bij wie jij je gezien voelt? Met wie kun je jouw passie delen? In welke omgeving word jij uitgedaagd? Desirée Houkema (SLO) 10

11 Begrijp je mij? Zingeving Identite Waarden Overtuigin Vaardighed Kwaliteit Gedrag Omgevin [Bateson] Desirée Houkema (SLO) 11

12 Desirée Houkema (SLO) 12