Fictie - Tijd in films hv12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 19 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Fictie - Tijd in films Vooraf Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Stap 6 Extra Verderkijker Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Fictie - Tijd in films Vooraf In deze opdracht houd je je bezig met film en tijd. Leerdoelen Aan het eind van deze les: Weet je welke middelen filmmakers gebruiken om een verhaal te vertellen dat zich in verschillende tijden afspeelt. Begrijp je dat tijdsprongen een middel zijn om een verhaal spannend of begrijpelijk te maken. Kun je zelf acteurs en locaties casten, een scenario schrijven en een film maken waarin een tijdsprong plaatsvindt. Eindproduct Als eindproduct maak je een korte film (max. vijf minuten) waarin gesprongen wordt tussen heden en verleden. Beoordeling De film wordt beoordeeld op de volgende punten: Werkwijze Activiteiten Tijdsduur: maximaal vijf minuten Acteurs: twee Er is sprake van een tijdssprong. Het verschil in tijd is met verschillende middelen zichtbaar gemaakt in de film. De film is gebaseerd op een geschreven scenario volgens schema. In de film treden twee acteurs op. De locatie, de attributen en de aankleding werken mee om het verhaal geloofwaardig over te brengen. Stap Groepsgrootte Activiteit Stap 1 Alleen + samen Bestudeer het Kennisbankitem 'Tijd in films'. Stap 2 Alleen + samen Bekijk de trailer en beantwoord de vragen. Pagina 2

4 Stap 3 Alleen + samen Bekijk de trailer en beantwoord de vragen. Stap 4 Alleen + samen Maak de casting opdracht. Stap 5 Alleen + samen Ga een scenario met tijdsprongen bedenken. Stap 6 Alleen Ga zelf een scène schieten. Benodigdheden Het werkblad Tijd in films Computer met een filmbewerkingsprogramma, toneelattributen, digitale camera. Tijd Je hebt drie tot vier lesuren nodig. Stap 1 Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp: KB: Fictie: Tijd in films Bekijk de trailer van de film De Tweeling en beantwoord dan de twee vragen. 1. Wat gebeurt er in deze trailer met de tijd? In de trailer zie je steeds flashbacks naar het verleden. In de trailer worden grote stukken tijd overgeslagen. In de trailer lijkt de tijd stil te staan. In de trailer wordt vooruitgekeken naar de toekomst (flash-forward). 2. Wat is het doel van dit tijdseffect? Hierdoor kan de kijker beter genieten van de actie. Hierdoor wordt er meer spanning in het verhaal gebracht. Hierdoor kan de film uitleggen wat de oorzaak is van een bepaalde situatie. Hierdoor kan de film het verhaal van een heel leven vertellen. Vergelijk je antwoorden met de antwoorden van een klasgenoot. Stap 2 Pagina 3

5 Bekijk nu ook de trailer van de tekenfilm Ratatouille. Let op het gebruik van tijd en beantwoord vervolgens de twee vragen. 1. Wat gebeurt er in deze trailer met de tijd? In de trailer zie je steeds flashbacks naar het verleden. In de trailer worden grote stukken tijd overgeslagen. In de trailer lijkt de tijd stil te staan. In de trailer wordt vooruitgekeken naar de toekomst (flash-forward). 2. Wat is het doel van dit tijdseffect? Hierdoor kan de kijker beter genieten van de actie. Hierdoor wordt er meer spanning in het verhaal gebracht. Hierdoor kan de film uitleggen wat de oorzaak is van een bepaalde situatie. Hierdoor kan de film het verhaal van een heel leven vertellen. Vergelijk ook nu je antwoorden met de antwoorden van een klasgenoot. Stap 3 Pagina 4

6 Bekijk de trailer van de film Kruistocht in spijkerbroek. Wat heeft de filmer allemaal gedaan om de kijker te helpen, zich in te leven in het verleden? Schrijf zoveel mogelijk voorbeelden op die je in de trailer ziet, en vergelijk jouw lijstje met dat van je klasgenoot. Stap 4 Casting (samen met een klasgenoot) Een filmproducent heeft niet genoeg aan een mooi verhaal. Hij moet ook op zoek naar de juiste mensen en de juiste plaatsen om zijn film vorm te geven. Daarvoor maken filmers gebruik van een castingbureau. Stel je voor: jullie gaan een verfilming maken van het boek Een goed jaar voor de rozen van Ben Crom. Welke acteurs en welke locaties zou je kiezen? Hoe houd je er rekening mee dat de film zich in het verleden afspeelt? Stap 5 Zoek eerst informatie over het boek. Let op de tijd waarin het zich afspeelt en bedenk welke karakters bij het verhaal passen. Zoek daarna op twee geschikte acteurs en één geschikte locatie. Natuurlijk mag je ook ergens anders zoeken! Vermeld dan wel de bron. Plak de foto's in het werkblad Tijd in films en schrijf bij elke foto een korte karakterbeschrijving. Maak bij de foto van de locatie een korte sfeerbeschrijving en leg in je beschrijving ook uit hoe je acteurs en locatie aanpast aan de tijd waarin dit verhaal zich afspeelt. Pagina 5

7 Een scenario met tijdsprongen Stel je voor: Je wilt een verhaal vertellen waarin mensen na hun schooltijd totaal veranderd blijken te zijn: Een arrogant rijkeluiskind is veranderd in een stadszwerver. Een kind uit een arm gezin is miljonair geworden.... Je laat dit in je film zien met behulp van flashbacks. Gebruik de schema's in het werkblad Tijd in films om het scenario te schrijven. Stap 6 Schiet een scéne Je gaat nu met een groepje van twee tot vier klasgenoten aan de slag om twee scènes van de vorige opdracht te verfilmen. Gebruik hiervoor een digitale (film)camera. Je verfilmt alleen de scènes 1 en 4. Denk om een goede casting van personen en locaties. Denk om een juiste keuze van attributen, kleding, opmaak enz. Bedenk goed hoe je het tijdverschil in beeld brengt. TIP: Gebruik ook de montage om het tijdverschil in beeld te brengen. Daarvoor kun je middelen gebruiken als: beeldovergang, kleur, tussentitels, muziek... Voor de montage zijn veel programma's beschikbaar. Werk je onder Windows? Dan is Windows Pagina 6

8 Moviemaker goed bruikbaar. Bekijk en bespreek klassikaal de resultaten! Je docent zorgt voor de eindbeoordeling. Extra Flash-forward Bedenk een verhaal vanuit een flash-forward. Lees de volgende tekst. Stel je voor: Een onopvallend meisje uit jullie klas komt op een dag op school in een Ferrari met chauffeur. Ze loopt de school binnen en iedereen komt om haar heen staan en bewondert haar prachtige kleren en sieraden. Dan nodigt ze de hele klas uit voor haar verjaardagsfeestje... dat begint met een live optreden van een bekende rockband waarin zij zelf als zangeres optreedt. Wat is er gebeurd? vraagt iedereen zich af. Wat je hierboven las, is de afloop van een verhaal. Het is een flash-forward. Hoe het komt dat Jennifer opeens een ster is geworden... dat ga je zelf bedenken. Vertel dat verhaal in 3 scènes. De scènes bestrijken samen een periode van een half jaar. Er zijn drie gebeurtenissen die als in een film vertellen waar het om draait. Jij moet de drie gebeurtenissen zelf verzinnen. Je kunt uitgaan van drie omschrijvingen: Scène 1: een raadselachtige ontmoeting Scène 2: een bizar voorstel Scène 3: duizelingwekkende ontwikkelingen Gebruik je fantasie en beschrijf de drie scènes die uiteindelijk verklaren waarom Jennifer een gevierde ster is geworden. Elke scène speelt zich af op een andere plek. Beschrijf die plek. Per scène gebruik je maximaal een half A4. Laat je docent de verhalen beoordelen op de volgende punten: Wie heeft de meest geloofwaardige en verrassende plot bedacht? Welk verhaal is het meest geschikt om te verfilmen, en waarom? Pagina 7

9 Verderkijker Verderkijker De Verderkijker biedt bij de opdracht passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes. Voor het onderdeel Tijd in films is het volgende item geselecteerd. Groepsopdracht: bedenk een Klokhuisclip voor een goed doel naar keuze. Compleet met logboek en draaiboek. Toegankelijk via Entree. (klas 1/ 2) In de Verderkijker wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Mocht u vragen/opmerkingen hebben, of constateert u een niet-werkende link, horen wij dit natuurlijk graag. Dit kan via onze helpdesk. Pagina 8

10 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 19 August 2016 om 13:47 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2; Leerinhoud en doelen Nederlands; Begrippenlijst en taalverzorging; Literatuur; Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 3 uur en 30 minuten Trefwoorden rearrangeerbare Pagina 9