Inhoud A ONS PEDAGOGISCH PROJECT 4 B ALGEMENE INFORMATIE 7 C SCHOOLREGLEMENT 11 VOORWOORD 3 1 EEN CHRISTELIJKE SCHOOL 4 2 EEN ZORGBREDE SCHOOL 4

Transcriptie

1 Inhud VOORWOORD 3 A ONS PEDAGOGISCH PROJECT 4 1 EEN CHRISTELIJKE SCHOOL 4 2 EEN ZORGBREDE SCHOOL 4 3 EEN LEEFSCHOOL 5 4 ERVARINGSGERICHTE AANPAK, REALISTISCHE EN UITDAGENDE LEERINHOUDEN 6 5 EEN CREATIEVE SCHOOL 6 6 EEN SPORTIEVE SCHOOL 6 7 SCHOOL MET EEN LAGE DREMPEL VOOR OUDERS 6 B ALGEMENE INFORMATIE 7 1 BELEID VAN DE SCHOOL 7 2 HET SCHOOLBESTUUR 7 3 SCHOOLRAAD 7 4 DE DIRECTEUR 7 5 HET SCHOOLTEAM 7 6 DE KLASSENRAAD OF MDO (MULTI DISIPLINAIR OVERLEG) 8 7 DE OUDERRAAD 8 8 HET CLB CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING (CLB) BRUGGE(N) 8 9 CONTACT MET SCHOOL DIRECTIE BELEIDSONDERSTEUNER SECRETARIAAT ZORGCOÖRDINATOR LAGERE SCHOOL KLEUTERSCHOOL 10 C SCHOOLREGLEMENT 11 1 ORGANISATIE VAN DE SCHOOL SCHOOLUREN VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG MIDDAGPAUZE VAKANTIES HUISWERKKLAS KS: HEEN- EN WEERSCHRIFT LS: AGENDA LS: RAPPORT SPORT EN TURNEN OP SCHOOL 13 2 SAMENWERKING OUDERCONTACTEN 13

2 2.2 SCHOOLRAAD LEERLINGENRAAD CENTRUM LEERLINGBEGELEIDING NUTTIGE ADRESSEN INSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN WEIGEREN VAN LEERLINGEN/ONTBINDEN VAN DE INSCHRIJVING TOELATINGSVOORWAARDEN EERSTE LEERJAAR SCREENING NIVEAU ONDERWIJSTAAL 17 3 ORGANISATIE VAN DE LEERLINGENGROEPEN OVERGAAN EN ZITTENBLIJVEN SAMENSTELLING VAN DE KLASGROEPEN 18 4 AFWEZIGHEDEN VAN SCHOOLPLICHTIGE KINDEREN WEGENS ZIEKTE ANDERE AFWEZIGHEDEN PROBLEMATISCHE AFWEZIGHEDEN 20 5 ONDERWIJS AAN HUIS 20 6 EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (EXTRA- MUROS ACTIVITEITEN) EENDAAGSE UITSTAPPEN MEERDAAGSE UITSTAPPEN 21 7 GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS DE KLASSENRAAD HOUDT REKENING MET ONDERSTAANDE CRITERIA: BEROEPSPROCEDURE: 22 8 ORDE EN TUCHTMAATREGELEN ORDEMAATREGELEN TUCHTMAATREGELEN 23 9 BIJDRAGEREGELING GELDELIJKE EN NIET- GELDELIJKE ONDERSTEUNING VRIJWILLIGERS ORGANISATIE WELZIJNSBELEID PREVENTIE VERKEERSVEILIGHEID MEDICATIE STAPPENPLAN BIJ ONGEVAL OF ZIEKTE ROOKVERBOD LEEFREGELS GEDRAGSREGELS KLEDIJ PERSOONLIJKE BEZITTINGEN MILIEUBELEID GEZONDE VOEDING OP SCHOOL EERBIED VOOR MATERIAAL ECHTSCHEIDING 34 Pagina 2

3 14.1 ZORG EN AANDACHT VOOR HET KIND NEUTRALE HOUDING TEGENOVER DE OUDERS REVALIDATIE / LOGOPEDIE PRIVACY VERWERKEN VAN PERSOONSGEGEVENS OVERDRACHT VAN LEERLINGENGEGEVENS BIJ SCHOOLVERANDERING PUBLICEREN VAN FOTO S RECHT OP INZAGE EN TOELICHTING KLACHTENREGELING INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING ENGAGEMENTSVERKLARING ONZE SCHOOL KIEST VOOR EEN INTENSE SAMENWERKING MET DE OUDERS AANWEZIG ZIJN OP SCHOOL EN OP TIJD KOMEN INDIVIDUELE LEERLINGENBEGELEIDING POSITIEF ENGAGEMENT TEN AANZIEN VAN DE ONDERWIJSTAAL. 39 VOORWOORD Beste uders, geachte verantwrdelijke pveder Wij zijn blij en trts mdat jullie vr nze schl hebben gekzen. We belven zeer ged zrg te dragen vr jullie kind. Omdat we met nze schl z ged mgelijk nderwijs p maat willen bieden, zullen we trachten het beste te halen uit jullie kind. We verzekeren dat we een stevige basis zullen leggen pdat jullie kind ged zal functineren in de samenleving. Wat we met de kinderen willen bereiken en he we dat den, vinden jullie in ns schlwerkplan vraan deze bundel. Deze samenvatting zeer aandachtig lezen is een sterke aanrader. Om ns del te bereiken werken we in de eerste plaats aan een gede en hartelijke leermgeving : we verbinden er ns te m een psitief schl- en grepsklimaat p te buwen. Daarm maken de leerkrachten met de kinderen van hun grep gede afspraken. De leraar zal k jullie daarver infrmeren. Daarnaast zijn er k algemeen geldende regels : ze gelden niet alleen vr de kinderen, maar k vr de leerkrachten, andere medewerkers en de uders. Jullie kunnen ze lezen in dit schlreglement. Wettelijk gezien is een kind maar rechtsgeldig in een schl ingeschreven als de uders dit reglement vr akkrd ndertekenen. Jullie kunnen desgewenst pmerkingen ver deze reeks afspraken en regels frmuleren p het te ndertekenen dcument. In de verlegrganen van de schl, udercmité en schlraad, zullen deze pmerkingen van uders besprken wrden. Het resultaat van die bespreking kan verwerkt wrden in het vlgende schlreglement. Omdat we k elk kind z veel mgelijk willen betrekken, willen we k hun psitieve inzet vragen m er een heel tf schljaar van te maken. We verbinden ns er te jullie kind te mtiveren en te stimuleren zijn uiterste best te den. Om dit te evalueren zullen we de leervrdering en de leer- en leefhuding van jullie kind nauwgezet pvlgen en jullie daarvan p de hgte brengen. Bij meilijkheden zullen we dit binnen het schlteam bespreken en in verleg met jullie bepalen welke hulp het best past. Om het in één zin samen te vatten: We zijn ten vlle bereid m psitief met jullie samen te werken m er een nvergetelijk schljaar van te maken. Pagina 3

4 Ons schlreglement bestaat uit verschillende delen. In het eerste deel vind je het pedaggisch prject. Het tweede deel bevat heel wat nuttige infrmatie en cntactgegevens. Dit deel maakt strikt genmen geen deel uit van het schlreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat.a. bestaat uit de engagementsverklaring, infrmatie rnd inschrijving, uderlijk gezag, de rganisatie van de leerlingengrepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift basisnderwijs, nderwijs aan huis, rde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind p nze schl hudt in dat jullie akkrd gaan met het vlledige schlreglement. Sms is het ndig m het schlreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervr is er niet pnieuw een akkrd ndig van de uders. Wijzigingen aan het pedaggisch prject en aan het eigenlijke reglement wrden pnieuw ter akkrd aan jullie vrgelegd. Alle delen van het schlreglement wrden p de schlraad besprken. Wij hpen p een gede samenwerking. De directie en het schlteam A. PEDAGOGISCH PROJECT 1 Een christelijke schl In nze pveding- en nderwijspdracht laten we ns inspireren vanuit een christelijke visie. We geven daarbij dus heel veel aandacht aan de zwakkeren en kansarmen. We bieden hen heel wat extra kansen en een veelheid aan hulpmiddelen. Een huding van graag zien, eerbied en bewndering vr de eigenheid van elk, verdraagzaamheid tegenver andersdenkenden, respect vr elkaar en elkaars bezittingen en een geweldlze samenleving zijn de rde draad drheen nze aanpak. Ok de kinderen die geen f een andere gdsdienst hebben zijn welkm bij ns p schl. Respect, waardering en bewndering vr andersdenkenden krijgen hier uitgelezen kansen. Deze verscheidenheid aan culturen biedt bijzndere beiende kansen tt samenwerken. 2 Een zrgbrede schl Ontwikkelings- f leerbedreigde kinderen krijgen maximale kansen. Uw kind met niet ged geneg zijn vr nze schl, we maken nze schl ged geneg vr uw kind. Elke leerkracht aarzelt niet m het aanbd af te stellen p de mgelijkheden van elk kind en p het niveau van zijn ntwikkeling. We zeken een geznd evenwicht tussen werken met hetergene grepen waarbij het niveauverschil in de klas verrijkend is vr alle kinderen en het maatwerk binnenin de niveaugrepen (in de bvenbuw klasdrbrekend vr de hfdvakken). Ok binnen het heken- en cntractwerk en bij het geven van individuele huistaken wrdt een specifiek aanbd gedaan dat inspeelt p de aanwezige nden en achterstanden. Het behud van f het buwen aan een psitief zelfbeeld bij elk kind met een cnstant bewaken van het welbevinden en de betrkkenheid, zijn een permanente pdracht vr elke leerkracht. De fulltime zrgcördinatr is de spil van de zrgverbreding en cördineert de pdrachten van een uitgebreid team ambulante zrgleerkrachten die samen met de klasleerkrachten een zrgbrede Pagina 4

5 aanpak realiseren. Zij heeft een ndersteunende taak naar de cllega s te en verzrgt k in samenspraak met de directeur heel wat udercntacten. Er wrdt gewaakt ver een gede drstrming tussen de verschillende leerjaren en een passende riëntering naar het secundair. Dr de rganisatie van kangeregrepjes zrgen we er vr dat hgbegaafde kinderen vldende uitdaging krijgen dr hen verdiepingsleerstf aan te bieden : zelf gekzen prjecten wrden uitgewerkt, ze leren bepaalde cmputervaardigheden, er wrdt geschaakt, gefilsfeerd, krtm een veelheid aan uitdagende taken zrgt vr een maximale ntpliing. In de eigen klas f in de bllebsgrepen krijgen de sterke leerlingen uitbreidingspakketten aangebden zals Znnebekjes, Smplex, Plustaken, Tangram 3 Een leefschl Het samen leren van en met elkaar, het zrgzaam mgaan met elkaar bij het spelen en leren in hetergene grepen krijgt vlwaardige kansen. De zrg vr de schlmgeving en de gedeelde verantwrdelijkheid daarbij krijgen permanente aandacht. We passen k de principes van Vernica Sherbrne te waarbij de zrg en de verantwrdelijkheid van de grte kinderen vr de kleinere kinderen in verregaande vrm wrdt tegepast. Z heeft bijvrbeeld elke eersteklasser een beschermengel in het zesde leerjaar: hun peter en meter. Dr het cnsequent tepassen van het pestactieplan ( Pestkppen kunnen we missen als de pest ) reageert het schlteam alert p eventuele pesterijen en wrden pesters p een éénvrmige wijze aangepakt. Daarbij wrden de pesterijen die te maken hebben met uiterlijk f met ras als zeer erg bestempeld. In dit kader werkt de schl p basis van het KIVA-prgramma. Hierbij wrdt veel aandacht besteed aan de sfeer p schl en de nderlinge verstandhuding tussen de kinderen en de leerkrachten. Tevens krijgen de kinderen via de lessenreeks een taal m cnflicten en pestprblemen te verwrden en leren ze hun eigen rl in cnflicten beter kennen. Indien er zich tch pestprblemen vrden vrziet het KIVA-prgramma in verschillende strategieën m daar mee m te gaan waarbij het niet cnfrnterend gesprek en de n-blame aanpak de grndslag vrmen. Op die manier prberen we pestgevallen in eerste instantie p te lssen znder de leerling in kwestie te beschuldigen maar eerder dr het kind p zijn verantwrdelijkheden te wijzen en het k in te schakelen in het herstelprces. In de lagere schl wrdt in het maandrapprt naast de cijfers vr kennen en kunnen k een verbale qutatie gegeven vr de leef- en leerhuding van elk kind. Kinderen leren k zichzelf inschatten met de eigen sterke en zwakke punten; ze leren eigen werkpunten te bepalen. Er wrdt heel intens geïnvesteerd in een uitstekende relatie tussen kind en leerkracht. Dit wrdt.a. gerealiseerd dr vaste nthaalmmenten, rndvragen bij de aanvang van elke (halve) dag, praatrndes in de nthaalhek f bij zware emtinele prblemen een gemedelijke babbel met de titularis f zrgcördinatr. In het vijfde leerjaar gaan we een vlle week p penluchtklassen en de basisschl wrdt in het zesde leerjaar afgeslten met een weekje zeeklassen. Pagina 5

6 4 Ervaringsgerichte aanpak, realistische en uitdagende leerinhuden Er wrdt p een interactieve en actieve wijze geleerd en k het zelfstandig werken krijgt heel wat efenkansen. Z veel mgelijk wrden realistische leerinhuden aangebden: de band met het werkelijke leven wrdt intens bewaakt via frequente leeruitstappen en de keuze van uitdagende prjecten en leerinhuden. We buiten daarbij de ligging van de schl in het centrum van een cultuurstad uit. Het leren mgaan met de nieuwste technieken (cmputer, internet, ) werkt zeer ndersteunend. We sturen bij het p stapel zetten van prjecten bewust aan p engagement en het vrmen van een eigen instelling. Het leren, leven en werken in grep p een harmnische wijze is de hfdbedeling. In de leerlingenraad is elke klas vertegenwrdigd en p deze wijze maken de leerlingen kennis met enkele demcratische grndregels. Aan de hand van een leerlijn wrdt er in de lagere schl een aanzet gegeven tt leren leren. In de derde graad van de lagere schl willen we bij elke leerling een degelijke studiemethde ntwikkelen. 5 Een creatieve schl We geven de kinderen de kans m hun leefwereld p een creatieve muzische wijze te verkennen. Daarbij bieden we hen heel wat technieken aan. Geïnspireerd dr bezeken aan musea en kunsttentnstellingen wrden de kinderen aangezet k hun gevelens en belevingen gestalte te geven. Het stichtende vrbeeld van kunstenaars in de klas f in het atelier kan daarbij inspirerend werken. Er is kans m k naschls mee te den aan heel wat muzische activiteiten. 6 Een sprtieve schl We spelen maximaal in p de terechte tendensen m kinderen meer bewegingskansen te geven. We laten hen kennis maken met allerlei sprten en spelen. We leren hen in de klas en k buiten de schluren weer samen te spelen. Alhewel we bewegingsmgelijkheden vr allen prefereren bven tpprestaties van een minderheid wrdt er frequent deelgenmen aan allerhande buitenschlse sprtactiviteiten en wrden er k een aantal klassencmpetities tijdens de middagpauze gerganiseerd. Vanaf een bepaalde leeftijd wrden leeruitstappen cnsequent te vet f met de fiets gedaan. 7 Schl met een lage drempel vr uders We prberen alle uders heel intens te betrekken in het schlgebeuren. Dat gebeurt dr hen maximaal te infrmeren via geregelde bezeken aan de klas van hun kind en ntmetingen met de juf f meester in een wederzijdse penheid en een zeer gedetailleerde rapprtering. In de kleuterschl starten we elke mrgen met een penklasmment. Ok in de lagere schl kunnen uders desgewenst dagelijks de juf f meester van hun kind spreken. De mama s en papa s zijn vaak k actieve participanten in de pveding- en nderwijspdracht van de schl: lees- en prjectuders, knutselpapa s en zwemmama s, taxi-uders, fruitmama s en k klusjesplegen zijn niet meer weg te denken. In de geëigende verlegrganen f werkgrepen kunnen uders die dit wensen effectief hun steentje bijdragen in het bepalen van het schlbeleid. Pagina 6

7 Schlreglement Gesubsidieerde Vrije Basisschl Sint-Andreasinstituut Garenmarkt Brugge B. ALGEMENE INFORMATIE 1 Beleid van de schl 2 Het schlbestuur De hele lkale gemeenschap is verantwrdelijk vr haar pvedingsprject. Vr de pleiding van de kinderen spelen de leerkrachten een nvervangbare rl. In nze schl werken echter ng andere mensen mee m de studie, de administratie en het sciale leven te rganiseren. Om een vlledig beeld van de rganisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de schl betrkken is. Het schlbestuur is de eigenlijke rganisatr van het nderwijs in nze schl. Het schlbestuur is verantwrdelijk vr het beleid en de beleidsvrming en schept de ndzakelijke vrwaarden vr een ged verlp van het nderwijs. De fficiële benaming: VZW Kathliek Onderwijs Sint-Trud Cllegestraat Assebrek 3 Schlraad In de schlraad zitten afgevaardigden van het schlbestuur, de uders, het persneel en de lkale gemeenschap. De raad heeft recht p infrmatie in verband met schlgebnden materies. Daarnaast beschikt de schlraad ver een advies-, instemmings- en beslissingsbevegdheid. De raad helpt het glbale beleid van de schl bepalen. Hij efent zijn bevegdheid uit zals vermeld in het decreet betreffende medezeggenschap in het nderwijs hetgeen gedgekeurd werd dr de Vlaamse regering. 4 De directeur De directeur staat in vr de dagelijkse leiding van de schl. 5 Het schlteam De grep van leerkrachten vrmt het nderwijzend persneel. Naast hun zuivere lespdracht vervullen ze ng andere taken, bijvrbeeld pvang, middagtezicht, begeleiding van naschlse activiteiten De zrgcördinatr behartigt de zrg vr kinderen p drie niveaus: p schl-, p leerkracht- en p kindniveau. De beleidsndersteuner werkt samen met de directie aan het dagelijks beheer van de schl p pedaggisch en rganisatrisch vlak. Hij werkt mee aan de ntwikkeling van de schl en de verbetering van de schlstructuur. Het administratief persneel staat de directeur bij in het administratief beheer van de schl. Pagina 7

8 Het persneel dat de pvang van de kinderen behartigt, zrgt vr een begeleiding van de kinderen die vereenkmt met het pedaggisch prject. Het nderhudspersneel zrgt ervr dat de schl er netjes bij ligt. Het keukenpersneel zrgt vr geznde maaltijden en vr een eigentijds net schlrestaurant. 6 De klassenraad f MDO (multi disciplinair verleg) Bij beslissingen aangaande uitreiking van het getuigschrift en andere gewichtige zaken (.a. tuchtmaatregelen) kmt de klassenraad samen. Die bestaat uit alle leerkrachten die met het betreffende kind werken. 7 De uderraad De uderraad vrmt de schakel tussen uders en de schl. De actief werkende leden van de uderraad vertegenwrdigen alle uders uit de uderraad. Hun belangrijkste delstelling is de samenwerking tussen alle uders en de schl te bevrderen met het g p het nderwijs- en pvedingswelzijn van de kinderen. De uderraad rganiseert k tal van activiteiten p schl. Een zestal keer per jaar vergadert de uderraad samen met de directies van de kleuter- en de lagere afdeling. Op deze vergaderingen wrdt het schlleven uitverig psitief kritisch geëvalueerd en wrdt er meegedacht ver een ptimaal pvedingsklimaat binnen de schl. Ok allerlei activiteiten wrden gepland. Het verslag van deze uderraden kan via de vrzitter pgevraagd wrden. 8 Het CLB Centrum vr Leerlingenbegeleiding (CLB) Brugge(n) Een CLB heeft als pdracht bij te dragen tt het welbevinden van de leerlingen, nu en in de tekmst. Daarm ndersteunt het CLB de pvedingspdracht van uders en schl: als het meilijk wrdt, kun je bij het CLB terecht. Het Lkaal Overlegplatfrm (LOP) Onze schl maakt deel uit van het Lkaal Overlegplatfrm Brugge De pdrachten van het LOP kan u nalezen p hun website: Vr klachten rnd weigeringen f drverwijzingen van de schl kunt u steeds terecht bij de Cmmissie Inzake leerlingenrechten, Kning Albert II laan 15, 1210 Brussel 10 Berepscmmissie Onze schl maakt deel uit van het lkale verlegplatfrm Brugge. Vicariaat vr het nderwijs Berepscmmissie basisnderwijs Heilige Geeststraat Brugge Pagina 8

9 Lkaal verlegplatfrm t.a.v. J De Ptter Stijn Streuvelslaan Heule j.deptter@nd.vlaanderen.be Klachtencmmissie Kathliek Onderwijs Vlaanderen Guimardstraat Brussel klachten@kathlieknderwijs.vlaanderen Cmmissie inzake leerlingenrechten t.a.v. Sara De Meerleer (basisnderwijs) H. Cnsciensecegebuw Kning Albert-II laan 15, lkaal 4M Brussel cmmissie.leerlingenrechten@vlaanderen.be Cmmissie inzake zrgvuldig bestuur Vlaams Ministerie van nderwijs en vrming AGODI t.a.v. Marleen Brucke Adviseur Kamer 1C 24 Kning Albert II laan Brussel zrgvuldigbestuur.nderwijs@vlaanderen.be Pagina 9

10 9 Cntact met schl 10 Directie Gesubsidieerde Vrije Basisschl SINT ANDREAS Adres 1 : KLEUTER EN LAGERE SCHOOL SINT ANDREAS Garenmarkt BRUGGE Telefn: f inf@sint-andreas-brugge.be Adres 2: KLEUTERSCHOOL HEILIG HART Gentprtstraat BRUGGE Telefn: f heilig.hart@sint-andreas-brugge.be Naam: Martine Fntaine Telefn: f inf@sint-andreas-brugge.be 11 Beleidsndersteuner 12 Secretariaat 13 Zrgcördinatr 13.1 Lagere schl 13.2 Kleuterschl Naam: Jst Van Een Telefn: jst.van.een@gmail.cm Naam: Valérie Kimpe Telefn: valerie.kimpe@sint-andreas-brugge.be Naam: Stefan Vandamme Telefn: secretariaat@sint-andreas-brugge.be Naam: Tine Levrau Telefn: f tinelevrau@gmail.cm Naam: Michèle Delye Telefn: Michele.delye@gmail.cm Pagina 10

11 C. SCHOOLREGLEMENT 1 Organisatie van de schl 1.1 Schluren Uren: 8.25u tt 11.40u en van 13.25u tt 15.50u. De lessen beginnen stipt m 8.25u en 13.25u. KLEUTERS zijn best m 8.55u. AANWEZIG m de start niet te mislpen. Ouders wrden verwittigd bij elke niet-gewettigde afwezigheid. 1.2 Vr- en naschlse pvang GARENMARKT: van 6.30u tt 18.30u (p wensdag tt 18u) Vrijblijvend aanbd: allerhande spellen, speelged en rllend materiaal afhankelijk van het weer. Plaats: GARENMARKT 8, 8000 BRUGGE Op wensdag sluit de ingang aan de Eekhutprt m uur. Vanaf 14 uur kan je binnenrijden via Garenmarkt. Vergeding : s mrgens: 0,30 / 10 min. Vanaf 2 e kind 0,20 / 10 min. tt 8.00u Vergeding : s avnds: 0,30 / 10 min. Vanaf 2 e kind 0,20 / 10 min. Vanaf 16.15u Op wensdagmiddag: 0,30 / 10 min. Vanaf 2 e kind 0,20 / 10 min. Vanaf 13u Verantwrdelijke(n): Clette Vanberg Annemie Cussens Salma Seda Plaats: GENTPOORTSTRAAT: van 7.30u tt 17.30u. Vr vregere f latere pvang sluiten de kindjes aan p de Garenmarkt. Vergeding: idem Garenmarkt. Verantwrdelijke(n): Inge Garmyn Middagpauze Uren: van 11.40u tt 13.25u Plaats: zwel p de Garenmarkt als in de Gentprtstraat. Vergeding tezicht bedraagt 1,20. Verantwrdelijke: Martine Fntaine Pagina 11

12 1.4 Vakanties Herfstvakantie: van 30 ktber 2017 tt en met 5 nvember 2017 Kerstvakantie: van 25 december 2017 tt en met 7 januari 2018 Krkusvakantie: van 12 februari 2018 tt en met 18 februari 2018 Paasvakantie: van 2 april 2018 tt en met 15 april 2018 Zmervakantie: van vrijdagmiddag 29 juni 2018 m 11.40u tt en met maandag 3 september 2018 Vrije dagen 1.5 Huiswerkklas wensdag 4 ktber 2017 wensdag 25 ktber 2017, pedaggische studiedag maandag 30 april 2018 vrijdag 9 februari 2018, pedaggische studiedag wensdag 9, dnderdag 10 en vrijdag 11 mei 2018 maandag 21 mei 2018 vrijdagnamiddag 29 juni 2018 vanaf (pvang tt 13u) Del: inefening p maat, hulp bij autmatisatieprcessen, cntractwerk begeleiden en lessen leren. Afspraken: Tussen 16.15u en 17.15u begeleiden 2 leerkrachten dit huiswerk. Vr L1 tt en met L3: krte huiswerkklas van 16.15u tt 16.45u. Vr L4 tt en met L6: lange huiswerkklas van 16.15u tt 17u. Daarna sluiten de leerlingen aan bij de pvang van de kleuters. 1.6 KS: Heen- en weerschrift Del: Ouders infrmeren en cmmunicatie in beide richtingen bevrderen. Vragen naar medewerking f materiële ndersteuning. Bij elk bericht handtekenen a.u.b LS: Agenda Afspraken: Alle taken en lessen wrden hier in vermeld. Dagelijks handtekenen. Je vindt er k berichten vr de uders en allerhande geheugensteuntjes. Pagina 12

13 1.8 LS: Rapprt Del: Berdelen naar de uders van enerzijds de leef- en leerhuding en k van de leerinhuden. Wanneer: vr elke vakantie. Eind september is er een krte tussenevaluatie. 1.9 Sprt en turnen p schl Lichamelijke pveding gegeven dr bijzndere leermeester LO. Aanbd: KS: 2 lestijden per week Het derde kleuter gaat af en te zwemmen in De Valkaart. LS: - Week 1: 2 lestijden LO p schl - Week 2: 1 lestijd LO p schl en 1 lestijd zwemmen in De Valkaart Vergeding zwemmen: 2 per beurt met een 14 à 18 beurten p jaarbasis. Het 6 de leerjaar gaat gratis zwemmen. 2 Samenwerking 2.1 Oudercntacten Aanbd: Dagelijks vanaf 8.10u tt 8.25u in de klassen van de lagere afdeling en tt 8.55 u in de kleuterklassen. Ontmetingsnamiddag: Vr kleuter en lagere schl in beide afdelingen: wensdag 30 augustus 2017 Infavnd: Garenmarkt: dinsdagavnd 12 september 2017 vr de lagere schl vrijdagnamiddag 15 september 2017 m vr de kleuterschl Heilig Hart: vrijdagnamiddag 22 september 2017 Vr kleuter en lagere schl: Frmeel udercntact p dinsdag 19 december 2017 en p dinsdag 26 juni Plaats: in de klassen Cntactpersn vr een afspraak: de klastitularis Pagina 13

14 2.2 Schlraad Vrzitter: Lies Vanhaverbeke (050/ ) Directeur: Martine Fntaine ( f ) Plaatselijke geleding: Christine Caestecker/ Ken Demeester/ Suzanne Demey Leerkrachten: Greet Buckaert/ Bert Declerck/ Heidi Janssens Oudervertegenwrdiging: Céline Evrard/ Lies Van Haverbeke/ Annemie Verhelst Adviesraad: Hans Gevaert/ Alex De Visscher 2.3 Leerlingenraad Wijze waarp de schl cntact pneemt: Persnlijk, per telefn f pgegeven adres. Leerlingen uit de lagere schl: van elke klas wrden afhankelijk van het thema telkens twee mnden van de klas verkzen dr de betrkken klas. Datum van de verkiezing: telkens als er zich een inspraakmgelijkheid vrdet. Verantwrdelijke directeur: Martine Fntaine Verantwrdelijke leerkrachten: Christine Ballegeer, Ann De Meester, Tine Levrau, Heleen Vannieuwenhuyse. 2.4 Centrum Leerlingbegeleiding Zie infbrchure nderwijsregelgeving - Verplichte medewerking van de uders bij spijbelen en medische nderzeken - Zrgprcedure (wijze waarp de schl en het CLB de uders en leerlingen betrekken in het zrgbeleid) - Berepscmmissie (m.b.t. tuchtmaatregelen) - Lkaal Overlegplatfrm - Zrgvuldig Bestuur Pagina 14

15 2.5 Nuttige adressen Naam: CLB Brugge (n) Adres: Legeweg Brugge Telefn: 050/ Cntactgegevens begeleider CLB: Cynthia Decninck 050/ Cntactgegevens arts CLB: Rsseeuw Katelijne 050/ Cntactgegevens verpleegster: Lieve Peere 050/ Maatschappelijk werker CLB: Sfie Callewaert 050/ Adres: Berepscmmissie Basisnderwijs Barn Ruzettelaan BRUGGE Assebrek LOP-verantwrdelijke Basisnderwijs Brugge Anne Sabbe 0473/ f anne.sabbe@nd.vlaanderen.be Marleen Brucke (Agdi Kamer 1C 24) Adres: Kning Albert-II laan 15, 1210 Brussel Vr je rechten en plichten bij het CLB bekijk de infbrchure nderwijsregelgeving punt 2. Je bent verplicht m mee te werken aan medische nderzeken en bij prblematische afwezigheden van het kind (zie k engagementverklaring). Je kan rechtstreeks berep den p het CLB. Het CLB werkt gratis en discreet. 2.6 Inschrijven van leerlingen zie infbrchure nderwijsregelgeving punt 3 Juw kind is pas ingeschreven in nze schl als de uders schriftelijk instemmen met het pedaggisch prject en het schlreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft juw kind bij ns ingeschreven. De inschrijving stpt enkel wanneer de uders beslissen m het kind van schl te veranderen, zij niet akkrd gaan met een nieuwe versie van het schlreglement, bij een definitieve uitsluiting als gevlg van een tuchtmaatregel f wanneer het kind een verslag ntvangt dat tegang geeft tt het buitengewn nderwijs (tenzij de schl een individueel aangepast prgramma haalbaar ziet, zie k punt 2.7). Bij elke wijziging van het schlreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkrd vragen. Indien jullie niet akkrd gaan met de wijziging, dan wrdt de inschrijving van jullie kind beëindigd p 31 augustus van het lpend schljaar. Bij de inschrijvingen van jullie kind, zullen we jullie bevragen ver de rganisatie van het uderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling, We gaan ervan uit dat beide uders instemmen met inschrijving. Indien we p de hgte zijn van het niet-akkrd van een van beide uders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide uders akkrd gaan. Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei infrmatie vr nze administratieve schlfiche van je kind. Pagina 15

16 Capaciteitsbepaling Onder capaciteit verstaat men het ttaal aantal leerlingen dat een schlbestuur als maximaal aantal leerlingen ziet. Onze schl met haar capaciteit vastleggen. Eens nze capaciteit bereikt is, wrdt elke bijkmende leerling geweigerd. Aanmelden en inschrijven Vlgende vrrangsgrepen krijgen vrrang bij inschrijven: Brers en zussen van leerlingen die reeds zijn ingeschreven Kinderen van persneel Indicatrleerlingen Drlpen van inschrijvingen Is je kind ingeschreven in nze kleuterschl dan heft het zich niet pnieuw in te schrijven bij de vergang naar het eerste leerjaar. Inschrijvingsperide: Vrrangsgrep Brers en zussen en Kinderen van persneel Tussen herfst en kerstvakantie 6 nvember t.e.m. 22 december 2017 Dubbele cntingentering (rekening hudend met het aantal indicatr en niet indicatr leerlingen) Eerste 3 schlweken van maart 5 maart t.e.m. 23 maart 2018 Geen inschrijvingen Week vr de paasvakantie 26 maart t.e.m. 30 maart 2018 Vrije inschrijvingen Na de paasvakantie Vanaf 16 april Weigeren van leerlingen/ntbinden van de inschrijving Een schl met een leerling weigeren: als de leerling niet aan de telatingsvrwaarden zal vlden (bij de instap) als de inschrijving er p gericht is m cntinu te alterneren tussen verschillende schlen, als de capaciteit is bereikt. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wrdt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De vlgrde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg p de vijfde schldag van ktber van het schljaar waarp de inschrijving betrekking heeft. Vr de instappertjes blijft de vlgrde van het inschrijvingsregister behuden tt de 30 juni van het schljaar waarp de inschrijving betrekking had. Wanneer een kind beschikt ver een verslag dat tegang geeft tt het buitengewn nderwijs, schrijft de schl in nder ntbindende vrwaarde. Als na de inschrijving pas blijkt dat er z n verslag is, wrdt die autmatisch mgezet in een inschrijving nder ntbindende vrwaarde. Vervlgens rganiseert de schl verleg met de uders, de klassenraad en het CLB, ver de aanpassingen die ndig zijn m de leerling mee te nemen in het gemeenschappelijk curriculum f m de leerling Pagina 16

17 studievrtgang te laten maken p basis van een individueel aangepast curriculum. Een beslissing vlgt binnen een redelijke termijn en uiterlijk na 60 kalenderdagen. Indien na het verleg de schl de disprprtinaliteit van de aanpassingen bevestigt, wrdt de inschrijving ntbnden p het mment dat deze leerling in een andere schl is ingeschreven en uiterlijk 1 maand, vakantieperiden niet inbegrepen, na de kennisgeving van de bevestiging van de disprprtinaliteit. Wanneer tijdens zijn f haar schllpbaan de nd van aanpassingen vr je kind wijzigt, kan het zijn dat de vastgestelde nderwijsbeheften van die aard zijn dat fwel een verslag ndig is dat tegang geeft tt het buitengewn nderwijs, fwel een bestaand verslag gewijzigd met wrden. In dat geval rganiseert de schl een verleg met de klassenraad, de uders en het CLB. Op basis van dit verleg en nadat het verslag werd afgeleverd f gewijzigd, beslist de schl m de leerling p vraag van de uders studievrtgang te laten maken p basis van een individueel aangepast curriculum f m de inschrijving van de leerling vr het daarpvlgende schljaar te ntbinden. Een klachtenprcedure bij de Cmmissie inzake Leerlingenrechten is mgelijk. Drlpen van inschrijving Is juw kind ingeschreven in nze kleuterschl dan heft het zich niet pnieuw in te schrijven bij de vergang naar het eerste leerjaar in Sint-Andreas. 2.8 Telatingsvrwaarden eerste leerjaar Juw kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke telatingsvrwaarden vldet. (Kijk in de infbrchure nderwijsregelgeving punt 3.1 m meer te weten te kmen ver deze vrwaarden.) 2.9 Screening niveau nderwijstaal Onze schl met vr elke leerling die vr het eerst in het lager nderwijs instrmt een taalscreening uitveren. Indien nze schl p basis van de resultaten van de screening het ndig acht, wrdt een taaltraject vrzien dat aansluit bij de specifieke nden van het kind. Deze taalscreening gebeurt niet vr anderstalige nieuwkmers, zij krijgen swies een aangepast taaltraject. Pagina 17

18 3 Organisatie van de leerlingengrepen 3.1 Overgaan en zittenblijven De schl beslist, in verleg en in samenwerking met het CLB dat nze schl begeleidt, f een leerling kan vergaan naar een vlgende leerlingengrep. Wil de schl dat juw kind een jaar verdet, dan is dit mdat ze ervan vertuigd is dat dit vr het kind de beste plssing is. De genmen beslissing wrdt ten aanzien van de uders schriftelijk gemtiveerd en mndeling tegelicht. De schl geeft aan welke bijzndere aandachtspunten er in het daarpvlgende schljaar vr juw kind zijn. De schl neemt deze beslissing dus in het belang van het kind. 3.2 Samenstelling van de klasgrepen De directie stelt, in samenspraak met de zrgcördinatr en leerkrachten de grepen vr het vlgend schljaar samen p basis van hun kennis van de leerlingen, de resultaten van de laatste klassenraad en de dr het team bepaalde criteria. Hierbij streven we ernaar m binnen één leerjaar gelijkaardige grepen te vrmen. Daarvr hanteren we drie criteria: Gaan de leerlingen zich ged velen in deze klasgrep? We huden uiteraard rekening met vriendengrepen. 1. Is er een geznd evenwicht tussen jngens en meisjes? 2. Is er een geznd evenwicht tussen de verschillende talenten van de leerlingen? Op het einde van het schljaar f begin van de zmervakantie wrdt de klasverdeling vr het nieuwe schljaar gemaakt. In de lp van de vakantie wrden de nieuw ingeschreven leerlingen aan de lijsten tegevegd. Tijdens de persneelsvergadering in augustus wrdt de definitieve verdeling vastgelegd. In principe wrden de klasgrepen alleen gewijzigd als het ndig is. Z kunnen leerlingengrepen heringedeeld wrden p basis van een gewijzigde instrm (bv. In de kleuterschl na een instapdatum). Het samenstellen van de klasgrepen is de taak van directie, zrgcördinatr en leerkrachten. Regelmatig ntvangen wij de vraag van uders m hun kind samen te zetten met bepaalde vriendjes f vriendinnetjes. Met deze vraag wrdt zveel mgelijk rekening gehuden, maar er wrden geen belften gedaan. Aangezien we meerdere klassen hebben van één leerjaar krijgen de klassen naast een cijfer k een letter tegewezen. Vb. 2 de lj. A, 2 de lj. B. Deze letters hebben een administratieve functie en hebben niets te maken met het niveau van de klassen. Leerlingen van een A-klas kunnen vlgend schljaar in een B-klas zitten en een vlgend schljaar in een C-klas. De directie bepaalt, p basis van inzicht en ervaring, welke klasgrep bij welke leerkracht terecht kmt. Ok hier ntvangen we regelmatig de vraag van de uders m hun zn f dchter bij een bepaalde juf f meester te zetten. Afhankelijk van de argumentatie beslist de directie m al dan niet p deze vraag in te gaan. Het is de schl die beslist in welke leerlingengrep juw kind, dat in de lp van zijn schllpbaan van schl verandert, terechtkmt. Leerlingengrepen kunnen heringedeeld wrden p basis van een gewijzigde instrm (bijvrbeeld in de kleuterschl na een instapdatum). Pagina 18

19 4 Afwezigheden van schlplichtige kinderen 4.1 Wegens ziekte Is een kind méér dan drie peenvlgende kalenderdagen ziek dan is een medisch attest verplicht. Is het kind minder dan drie peenvlgende kalenderdagen ziek, dan is een briefje van de uders vldende. Z n briefje van de uders kan slechts 4 keer per schljaar. Is het kind chrnisch ziek, dan nemen de uders cntact p met de schl en het CLB. Cnsultaties (zals bijvrbeeld een bezek aan de tandarts) meten zveel mgelijk buiten de schluren plaats vinden. De uders verwittigen de schl z vlug mgelijk. Ze bezrgen het ziektebriefje aan de klastitularis. De schl zal het CLB cntacteren bij twijfel ver een medisch attest. 4.2 Andere afwezigheden Sms met een kind m een andere reden afwezig zijn. De uders bespreken dit vraf met de directie. Het betreft hier afwezigheid wegens: - het verlijden van een persn die nder hetzelfde dak wnt f van een bled- en aanverwant tt en met de tweede graad; - het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie f lidmaatschap van een vereniging f culturele en/f sprtieve manifestaties; - de deelname aan time-ut-prjecten; - in echt uitznderlijke mstandigheden afwezigheden vr persnlijke redenen. Opgelet: het is niet de bedeling dat aan uders testemming gegeven wrdt m vreger p vakantie te vertrekken f later uit vakantie terug te keren. De leerplicht vernderstelt dat een kind p schl is van 1 september tt en met 30 juni. Pagina 19

20 4.3 Prblematische afwezigheden De schl vindt de aanwezigheid van juw kind belangrijk. Dit heeft immers gevlgen vr het verkrijgen en behuden van de schltelage. Alsk vr de telating tt het eerste leerjaar. (Zie k de engagementsverklaring en infbrchure nderwijsregelgeving.) De schl verwittigt de uders van elke niet-gewettigde afwezigheid. Vanaf 5 halve dagen prblematische afwezigheden cntacteert zij het CLB en kan er een begeleidingstraject pgestart wrden. De uders wrden in dat geval uitgendigd vr een gesprek. 5 Onderwijs aan huis Zie infbrchure nderwijsregelgeving punt 5 Als je kind vijf jaar f uder gewrden is vr 1 januari van het lpende schljaar en meer dan 21 dagen nnderbrken afwezig is wegens ziekte f ngeval heeft nder bepaalde vrwaarden recht p tijdelijk nderwijs aan huis, synchrn internetnderwijs f een cmbinatie van beiden. Vr tijdelijk nderwijs aan huis meten de uders een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur en een medisch attest tevegen waaruit blijkt dat het kind nmgelijk naar schl kan gaan, maar wel nderwijs kan krijgen. Bvendien met het kind p 10 km f minder van de schl verblijven. De directeur zal dan p zek gaan naar een leerkracht m 4 lestijden per week nderwijs aan huis te geven. De schl maakt afspraken met deze leerkracht m de lessen af te stemmen p de klas van het kind. De schl kan in verleg met de uders k cntact pnemen met de vzw Bednet. Dit biedt de mgelijkheid m van thuis uit via een internetverbinding live deel te nemen aan de lessen. De schl en de uders maken cncrete afspraken ver pvlging en evaluatie. Ok uders van chrnisch zieke kinderen kunnen dergelijke aanvraag indienen, maar vr deze kinderen gelden er andere vrwaarden. Met vragen hierver kan je steeds terecht bij de directeur. 6 Een- f meerdaagse schluitstappen (Extra- murs activiteiten) 6.1 Eendaagse uitstappen Del: Om p een ervaringsgerichte wijze te leren en mwille van de gede geest in de klas- f schlgrep wrden leeruitstappen gerganiseerd. Aanbd: bezek aan kinderberderij, film, theater, museum, park, schlreis, sprtdag, kennismaking pennenvrienden, De ndertekening van dit schlreglement geldt als een principiële testemming met de deelname van de leerling aan alle ééndaagse uitstappen. Als de uders de testemming bij een cncrete ééndaagse extra-mursactiviteit tch zuden weigeren, dienen zij dat vraf aan de schl te melden. Ouders kunnen de deelname niet weigeren wanneer de extra-mursactiviteit minder dan een vlledige lesdag duurt. Leerlingen die niet deelnemen aan extra-mursactiviteiten meten p de schl aanwezig te zijn. Pagina 20

21 6.2 Meerdaagse uitstappen Del: Om de sci- relatinele eindtermen bijzndere kansen te geven in de klasgrepen en als feestelijke afsluiter van de basisschl. Aanbd: - van 17 ktber tt 21 ktber 2016 gaat L5 één week p penluchtklassen te Nieuwkerke. - van 19 tt en met 23 juni 2017 gaat L6 één week p zeeklassen te Bredene. Bij een meerdaagse extra- murs activiteit is een afznderlijke schriftelijke testemming van de uders vereist. Het streefdel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra- murs activiteiten. Leerlingen die niet deelnemen aan extra- murs activiteiten meten p de schl aanwezig te zijn. 7 Getuigschrift basisnderwijs Zie infbrchure nderwijsregelgeving punt 7 Na 20 juni beslist de klassenraad welke leerlingen in aanmerking kmen vr een getuigschrift. Het getuigschrift basisnderwijs wrdt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in vldende mate de delen uit het leerplan heeft bereikt die het bereiken van de eindtermen begen. Werden die delen in nvldende mate bereikt, dan zal de klassenraad een getuigschrift uitreiken dat aangeeft welke delen de leerling heeft bereikt. Leerlingen met een individueel aangepast curriculum kunnen een getuigschrift basisnderwijs behalen p vrwaarde dat de vrpgestelde leerdelen dr de nderwijsinspectie als gelijkwaardig wrden beschuwd met die van het gewn lager nderwijs. Prcedure bij het uitreiken van het getuigschrift: De schl zal gedurende de hele schllpbaan van juw kind cmmuniceren ver zijn/haar leervrderingen. Ouders kunnen inzage in en telichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na telichting blijkt dat de uders een kpie wensen, dan kan dat. De ksten die hiervr gevraagd wrden, zijn terug te vinden in de bijdrageregeling. Of een leerling het getuigschrift krijgt, hangt af van de beslissing van de klassenraad. De klassenraad gaat na f de leerplandelen die het bereiken van de eindtermen begen vldende in aantal en beheersingsniveau zijn behaald met het g p het vervlgnderwijs in de A-strm van het secundair nderwijs. Daarbij zal de grei die de leerling drheen de schllpbaan maakte, en de zelfsturing die hij tnt, zeker een rl spelen. Na 20 juni beslist de klassenraad f uw kind al dan niet het getuigschrift basisnderwijs kan krijgen. De beslissing wrdt uiterlijk p 30 juni aan de uders meegedeeld. De uders wrden geacht de beslissing mtrent het getuigschrift basisnderwijs uiterlijk p 1 juli in ntvangst te hebben genmen. Bij niet ntvangst, wrdt het getuigschrift geacht p 1 juli te zijn ntvangen. De vrzitter en alle leden van de klassenraad ndertekenen het schriftelijk verslag. Pagina 21

22 7.1 De klassenraad hudt rekening met nderstaande criteria: De schlrapprten van het lpende en vrafgaande schljaar; De evaluaties van het lpende en vrafgaande schljaar; De gegevens uit het LVS; Gegevens ver het sciaal- emtineel functineren van de leerling; Het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schljaar het hgste aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling. De vrzitter en 2 leden van de klassenraad ndertekenen het schriftelijk verslag. 7.2 Berepsprcedure: - Wanneer we in dit punt spreken ver dagen bedelen we telkens alle weekdagen (zaterdag, zndagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) - Wanneer we spreken ver directeur, hebben we het ver de directeur f zijn afgevaardigde. Ouders die een berepsprcedure wensen te starten, vragen binnen de drie dagen na ntvangst van de beslissing tt het niet uitreiken van het getuigschrift basisnderwijs, een verleg aan bij de directeur. Dit verplicht verleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarp de rapprten werden uitgedeeld. Van dit verleg wrdt een verslag gemaakt. Na verleg beslist de directeur m de klassenraad al dan niet pnieuw te laten samenkmen m het niet tekennen van het getuigschrift basisnderwijs te bevestigen f te wijzigen. De directeur f de klassenraad brengen de uders met een aangetekende brief p de hgte van de beslissing Binnen de drie dagen na ntvangst van de beslissing van de directeur f van de klassenraad kunnen uders via een aangetekende brief berep indienen bij de vrzitter van het schlbestuur. Wilfried Verniest, p/a Cllegestraat 24, 8310 Assebrek Het verzekschrift met aan vlgende vrwaarden vlden. - Het verzekschrift is gedateerd en ndertekend; - Het verzekschrift bevat het vrwerp van berep met feitelijke mschrijving en mtivering waarm het niet uitreiken van het getuigschrift basisnderwijs betwist wrdt. Hierbij kunnen vertuigingsstukken tegevegd wrden. Wanneer het schlbestuur een berep ntvangt, zal het een berepscmmissie samenstellen. In de berepscmmissie, die het berep behandelt, zitten zwel mensen die aan de schl f het schlbestuur verbnden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat m een nafhankelijke cmmissie die de klacht van de uders grndig zal nderzeken. De berepscmmissie zal steeds het kind en de uders uitndigen vr een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan dr een vertruwenspersn. Het is enkel mgelijk m een gesprek te verzetten bij gewettigde reden f vermacht. Pagina 22

23 In de brief met de uitndiging zal staan wie de leden van de berepscmmissie zijn. Deze samenstelling blijft ngewijzigd tijdens de verdere prcedure, tenzij het dr ziekte, vermacht f nverenigbaarheid ndzakelijk zu zijn m een plaatsvervanger aan te duiden. De berepscmmissie streeft in zijn zitting naar een cnsensus. De berepscmmissie zal de betwiste beslissing fwel bevestigen fwel het getuigschrift basisnderwijs tekennen fwel het berep gemtiveerd afwijzen wegens het niet naleven van vrmvereisten. Het resultaat van het berep wrdt uiterlijk p 15 september via een aangetekende brief dr de vrzitter van de berepscmmissie aan de uders ter kennis gebracht. 8 Orde en tuchtmaatregelen 8.1 Ordemaatregelen Elke klastitularis stelt samen met zijn leerlingen een gedragscde p. Wanneer een leerling de gede werking van de schl hindert f het lesverlp strt, kan dr elk persneelslid van de schl een rdemaatregel genmen wrden. Mgelijke rdemaatregelen zijn: Een verwittiging in de agenda; Een strafwerk; Een tijdelijke verwijdering uit de les met aanmelding bij de directie. Tegen een rdemaatregel is er geen berep mgelijk. Vr kinderen waar rdemaatregelen geregeld vrkmen, wrden in verleg met uders en CLB bijkmende afspraken pgemaakt. Wanneer het gedrag van de leerling, k met een begeleidingsplan, een prbleem wrdt vr het verstrekken van nderwijs f m het pvedingsprject te realiseren, kan er een tuchtmaatregel genmen wrden. Vr kinderen waar grensverschrijdend gedrag vrkmt wrdt een prtcl grensverschrijdend gedrag tegepast. Dit ligt ter inzage bij de directeur en de zrgcördinatr. 8.2 Tuchtmaatregelen Wanneer het gedrag van een leerplichtige leerling in het lager nderwijs een gevaar f ernstige belemmering vrmt vr de gede werking van schl f vr de fysieke f psychische veiligheid en integriteit van zichzelf, medeleerlingen, persneelsleden f anderen, dan kan de directeur een tuchtmaatregel nemen. Let p: wanneer we spreken ver directeur, hebben we het ver de directeur f zijn afgevaardigde. Pagina 23

24 Mgelijke tuchtmaatregelen zijn: een tijdelijke uitsluiting van minimaal één schldag en maximaal vijftien peenvlgende schldagen; een definitieve uitsluiting. Preventieve schrsing als bewarende maatregel In uitznderlijke situaties kan de directeur f zijn afgevaardigde bij het begin van de tuchtprcedure beslissen m je kind preventief te schrsen. Deze bewarende maatregel dient m te kunnen nagaan f een tuchtsanctie aangewezen is De beslissing tt preventieve schrsing wrdt schriftelijk en gemtiveerd meegedeeld aan de uders van de betrkken leerling. De directeur bevestigt deze beslissing in de brief waarmee de tuchtprcedure wrdt pgestart. De preventieve schrsing gaat nmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan vijf peenvlgende schldagen. Uitznderlijk kan deze peride eenmalig met vijf peenvlgende schldagen verlengd wrden, indien dr externe factren het tuchtnderzek niet binnen die eerste peride kan wrden afgernd. De directeur mtiveert deze beslissing. Prcedure tt tijdelijke en definitieve uitsluiting Let p: wanneer we in dit punt spreken ver dagen, bedelen we telkens alle weekdagen (zaterdagen, zndagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend.) Bij het nemen van een beslissing tt tijdelijke en definitieve uitsluiting wrdt de vlgende prcedure gevlgd: De directeur wint het advies van de klassenraad in en stelt een tuchtdssier samen. In geval van een definitieve uitsluiting wrdt de klassenraad uitgebreid met een vertegenwrdiger van het CLB die een adviserende stem heeft. De leerling, zijn uders en eventueel een vertruwenspersn wrden per aangetekende brief uitgendigd vr een gesprek met de directeur. Een persneelslid van de schl f van het CLB kan bij een tuchtprcedure niet ptreden als vertruwenspersn van de leerling f de uders. Het gesprek zelf vindt ten vregste plaats p de vierde dag na verzending van de brief. Intussen hebben de uders en hun vertruwenspersn inzage in het tuchtdssier, met inbegrip van het advies van de klassenraad. Na het gesprek neemt de directeur een beslissing. Deze beslissing wrdt schriftelijk gemtiveerd en binnen een termijn van vijf dagen aangetekend aan de uders van de betrkken leerling bezrgd. De beslissing vermeldt de berepsmgelijkheden bij een definitieve uitsluiting. Als uders geen inspanning den m hun kind in een andere schl in te schrijven, krijgt de definitieve uitsluiting effectief uitwerking na één maand (vakantiedagen niet meegerekend). Is het kind één maand na de schriftelijke kennisgeving ng niet in een andere schl ingeschreven, dan is nze schl niet langer verantwrdelijk vr de pvang van de uitgeslten leerling. Het zijn de uders die erp meten tezien dat hun kind aan de leerplicht vldet. Het CLB kan mee zeken naar een plssing. Ten gevlge van een definitieve uitsluiting het huidige, het vrige f het daaraan vrafgaande schljaar kan het schlbestuur de betrkken leerling weigeren terug in te schrijven. Opvang p schl in geval van preventieve schrsing en (tijdelijke en definitieve) uitsluiting Pagina 24

25 Wanneer een kind tijdens een tuchtprcedure preventief geschrst wrdt f na de tuchtprcedure tijdelijk wrdt uitgeslten, is het in principe p schl aanwezig, maar neemt het geen deel aan de activiteiten van zijn/haar leerlingengrep. De directeur kan beslissen dat de pvang van het kind niet haalbaar is vr de schl. Deze beslissing wrdt schriftelijk en gemtiveerd bekend gemaakt aan de uders. In geval van een definitieve uitsluiting heeft de uitgeslten leerling één maand de tijd m zich in een andere schl in te schrijven. In afwachting van deze inschrijving is het kind in principe p schl aanwezig, maar neemt die geen deel aan de activiteit van zijn leerlingengrep. De directeur kan beslissen dat de pvang van het kind niet haalbaar is vr de schl. Deze beslissing wrdt schriftelijk en gemtiveerd bekend gemaakt aan de uders. Berepsprcedure tegen een definitieve uitsluiting: Let p: wanneer we in dit punt spreken ver dagen, bedelen we telkens weekdagen (zaterdagen, zndagen, wettelijke en reglementaire feestdagen wrden niet meegerekend.) Ouders kunnen tegen de beslissing tt definitieve uitsluiting berep aantekenen. De prcedure gaat als vlgt: Binnen vijf dagen na ntvangst van de beslissing tt tijdelijke uitsluiting kunnen uders via een aangetekend schrijven berep indienen bij de vrzitter van de interne berepscmmissie. Wilfried Verniest, p/a Cllegestraat 24, 8310 Assebrek Het verzekschrift met aan vlgende vrwaarden vlden. - Het verzekschrift is gedateerd en ndertekend; - Het verzekschrift bevat het vrwerp van berep met feitelijke mschrijving en mtivering waarm de definitieve uitsluiting betwist wrdt. Hierbij kunnen vertuigingsstukken tegevegd wrden. Wanneer het schlbestuur een berep ntvangt, zal het een berepscmmissie samenstellen. In de berepscmmissie, die het berep behandelt, zitten zwel mensen die aan de schl f het schlbestuur verbnden zijn als mensen die dat niet zijn. Het gaat m een nafhankelijke cmmissie die de klacht van de uders grndig zal nderzeken. De berepscmmissie zal steeds ju en je uders uitndigen vr een gesprek. Jullie kunnen je daarbij laten bijstaan dr een vertruwenspersn. In de brief met de uitndiging zal staan wie de leden van de berepscmmissie zijn. Deze samenstelling blijft ngewijzigd tijdens de verdere prcedure, tenzij dr ziekte, vermacht f nverenigbaarheid ndzakelijk zu zijn m een plaatsvervanger aan te duiden. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen nadat het schlbestuur het berep heeft ntvangen. Het is enkel mgelijk m een gesprek te verzetten bij gewettigde reden f vermacht. De schlvakanties schrten de termijn van tien dagen p. De berepscmmissie streeft in zijn zitting naar een cnsensus. De berepscmmissie zal de betwiste beslissing fwel bevestigen fwel vernietigen fwel het berep gemtiveerd afwijzen wegens het niet naleven van de vrmvereisten. De vrzitter van de berepscmmissie zal de gemtiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen met een aangetekende brief aan de uders meedelen. De beslissing is bindend vr alle partijen. Het berep schrt de uitvering van de beslissing tt uitsluiting niet p. Pagina 25