Responsen op positief affect bevragen met de Responses to Positive Affect questionnaire Een blik op de factorstructuur

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Responsen op positief affect bevragen met de Responses to Positive Affect questionnaire Een blik op de factorstructuur"

Joanna Karolien de Veen
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Respnsen p psitief affect bevragen met de Respnses t Psitive Affect questinnaire Een blik p de factrstructuur Sabine Nelis Najaarscngres VGCt 2015

3 Achtergrnd Cgnitieve respnsen p negatief affect psitief affect

5 Enhancing Dempen Ik ben trts p mezelf Ah, ik heb gewn geluk gehad. Er lpt straks vast wel weer iets fut Eigenlijk verdien ik dit niet Dit verandert niets aan de prblemen die ik heb

6 He cgnitieve respnsen p psitief affect meten? Emtin Regulatin Prfile-Revised (ERP-R) Nelis et al., 2011 Respnses t Psitive Affect questinnaire (RPA) Feldman et al., 2008 Gerelateerd: Fear f happiness scale van Jshanl (2013) Fear f happiness scale van Gilbert en cllega s (2012) Angst subschaal van de Emtin Acceptance Questinnaire Bebl et al., 2011 Nelis, D., Quidbach, J., Hansenne, M., & Miklajczak, M. (2011). - Psychlgica Belgica, 51, Feldman, G. C., Jrmann, J., & Jhnsn, S. L. (2008). - Cgnitive Therapy and Research, 32, Jshanl, M. (2013). - Persnality and Individual Differences, 54, Gilbert, P., McEwan, K., Gibbns, L., Chtai, S., Duarte, J., & Mats, M. (2012). - Psychlgy and Psychtherapy: Thery, Research and Practice, 85, Bebl, T., Scheulen, C., Fernand, S., Griepenstrh, J., Aschenbrenner, S., Rdewald, K., & Driessen, M. (2011). - Zeitschrift für Psychiatrie, Psychlgie und Psychtherapie, 59,

7 Feldman, Jrmann, & Jhnsn (2008)

8 Raes, F., Daems, K., Feldman, G. C., Jhnsn, S. L., & Van Gucht, D. (2009). A psychmetric evaluatin f the Dutch versin f the respnses t psitive affect questinnaire. Psychlgica Belgica, 49, di: /pb

9 Respnses t Psitive Affect questinnaire (RPA) Vlwassenen Engels Nederlands Zweeds Chinees Kreaans Variant vr adlescenten (beperkte aanpassingen) Bijttebier et al., 2012 Variant met specifieke psitieve gebeurtenissen (bv. Hudsn et al., 2015) Hudsn, M. R., Harding, K. A., & Mezulis, A. (2015). Dampening and brding jintly link temperament with depressive symptms : A prspective study. Persnality and Individual Differences, 83, di: /j.paid

10 Opdeling Dempen Bv. Ik heb gewn geluk gehad, het zal wel weer snel vrbij zijn Enhancing (psitieve ruminatie) Fcus p zelf Bv. Ik leef helemaal naar mijn kunnen en mgelijkheden Fcus p emties Bv. Ik denk aan he blij en gelukkig ik me vel Feldman, G. C., Jrmann, J., & Jhnsn, S. L. (2008). Respnses t psitive affect: A self-reprt measure f ruminatin and dampening. Cgnitive Therapy and Research, 32, di: /s

11 Vaak gebruikt in nderzek Bv. verband tussen regulatie van psitief affect en depressie(ve symptmen), manische symptmen, angststrnis, zelfverwnding Echter, geen duidelijke vereenkmst ver de twee enhancing subschalen Fcus p zelf versus fcus p emties Eerste valideringsnderzek: 2 aparte subschalen (echter, sterke samenhang) Adlescenten: geen nderscheid tussen enhancing met fcus p zelf versus fcus p emties Bijttebier et al., 2012 Leeftijdsgebnden? Bijttebier, P., Raes, F., Vasey, M. W., & Feldman, G. C. (2012). Respnses t psitive affect predict md symptms in children under cnditins f stress: a prspective study. Jurnal f Abnrmal Child Psychlgy, 40, di: /s

12 Onderzeksvragen Is er een duidelijk nderscheid te maken tussen een zelf-fcus en emtie-fcus type van enhancing zals gemeten in de RPA? Studie 1: Onderzek in adlescenten en jngvlwassenen Differentiatie tussen strategieën met fcus p zelf en p emties -> enkel bij vlwassenen? Studie 2: Systematisch verzicht Wat kunnen we cncluderen ver het nderscheid tussen de twee types van enhancing als we vrgaande nderzeken samenbrengen?

Studie 1 Vragenlijstbundel p middelbare schlen + bundels verspreid nder studenten hger nderwijs Bundel bevat.a.: RPA Children s Depressin Inventry (CDI) Drie leeftijdsgrepen*: Vrege adlescentie (10 13.

13 Studie 1 Vragenlijstbundel p middelbare schlen + bundels verspreid nder studenten hger nderwijs Bundel bevat.a.: RPA Children s Depressin Inventry (CDI) Drie leeftijdsgrepen*: Vrege adlescentie ( jaar) Midden adlescentie ( jaar) Late adlescentie/pkmende vlwassenheid ( jaar) * Slt, W. & van Aken, M. (Eds.). (2010). Psychlgie van de adlescentie. Baarn/Utrecht/Zutphen:ThiemeMeulenhff.

14 N Leeftijd Geslacht M Min-Max % meisjes Grep 1: vrege adlescentie % Grep 2: midden adlescentie % Grep 3: late adlescentie/ pkmende vlwassenheid %

15 1. Factr analyse Grep 1 Vrege adlescentie Grep 2 Midden adlescentie Grep 3 Late adlescentie 2 factren mdel 3 factren mdel 2factren mdel 3 factren mdel 2factren mdel 3 factren mdel CFI RMSEA % CI fr RMSEA SRMR χ df = df = df = df = df = df = 87 BIC

16 2. Assciatie tussen zelf-fcus en emtie-fcus enhancing ver de leeftijdsgrepen SF = Self-Fcused psitive ruminatin, EF = Emtin-Fcused psitive ruminatin, D = Dampening; CDI = The Children s Depressin Inventry. Pearsn crrelatie cëfficiënten vr de schaalscres (ngewgen sm van de items die laden p een factr) zijn gren en factr crrelaties zijn ranje. ***p <.001; **p<.01; *p<.05

17 3. Assciatie tussen zelf-fcus/emtie-fcus enhancing en depressieve symptmen SF = Self-Fcused psitive ruminatin, EF = Emtin-Fcused psitive ruminatin, D = Dampening; CDI = The Children s Depressin Inventry. Pearsn crrelatie cëfficiënten vr de schaalscres (ngewgen sm van de items die laden p een factr) zijn gren en factr crrelaties zijn ranje. ***p <.001; **p<.01; *p<.05

18 Krte cnclusie studie 1 Geen evidentie dat het nderscheid tussen zelf-fcus en emtie-fcus enhancing grter is in de udere leeftijdsgrepen Bemerking: geen lngitudinaal nderzek

19 Onderzeksvragen Is er een duidelijk nderscheid te maken tussen een zelf-fcus en emtie-fcus type van enhancing zals gemeten in de RPA? Studie 1: Onderzek in adlescenten en jngvlwassenen Differentiatie tussen strategieën met fcus p zelf en p emties -> enkel bij vlwassenen? Studie 2: Systematisch verzicht Wat kunnen we cncluderen ver het nderscheid tussen de twee types van enhancing als we vrgaande nderzeken naast elkaar leggen?

20 Studie 2 Studies waarin RPA wrdt gebruikt én waarin het verband tussen de zelf-fcus en emtie-fcus subschaal wrdt gerapprteerd Web f Science, Ggle Schlar 36 studies waarin RPA werd pgenmen, waarvan 21 studies bruikbaar

21 1. Items verspringen Item switch tussen zelf-fcus en emtie-fcus subschalen in de vlwassen Nederlandstalige versie en Zweedse versie Bijvrbeeld: he vaak denk je dan aan he trts je bent p jezelf? Z-F -> E-F he vaak denk je dan aan he je het gevel hebt alles aan te kunnen? E-F -> Z-F

22 1. Items verspringen Item switch tussen subschalen enhancing in de vlwassen Nederlandstalige versie en Zweedse versie 2. Relatief hge crrelatie tussen de zelf-fcus en emtie-fcus subschalen In meeste studies geen verschillende assciatie met depressieve symptmen (meestal negatief f geen verband) Geen verschil in 11 van de 13 studies waarin infrmatie hierver

23 Veel nderzek in studentengrepen

24 Cnclusie Studie 1 Zelf-fcus en emtie-fcus: geen verhgd nderscheid bij transitie adlescentie naar vlwassenheid Studie 1 en Studie 2 Spaarzame aanpak één enhancing (psitief rumineren) subschaal in de RPA Let p: nderscheid tussen andere subtypes van enhancing kan wel duidelijker/belangrijk zijn (f nderscheid tussen zelf-fcus en emtie-fcus kan belangrijk zijn indien anders gemeten)

Vergelijkbare documenten

Heeft positieve affectregulatie invloed op emotionele problemen na ingrijpende gebeurtenissen?

Heeft positieve affectregulatie invloed op emotionele problemen na ingrijpende gebeurtenissen? Lonneke I.M. Lenferink Rijksuniversiteit Groningen, Universiteit Utrecht Paul A. Boelen Universiteit Utrecht,