Het Baken Jaarverslag. Khbgiuyfi uf. christelijke basisschool

Transcriptie

1 Het Baken Khbgiuyfi uf Jaarverslag christelijke basisschool

2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Veranderingsplannen 4 Identiteit 18 Kwaliteitsbeleid 19 Personeelszaken 20 Publiciteit 21 Organisatorische ontwikkelingen 22 Huisvesting 23 Ouderbetrokkenheid 24 Resultaten 25 Huishoudelijk 26 Colofon 28

3 Het Baken jaarverslag Inleiding In het jaarverslag van Christelijke basisschool Het Baken geven we u een beeld van de doelen, resultaten en activiteiten van onze school voor de periode september september Het jaarverslag is met name bedoeld voor onze ouders, het personeel van onze school, het bestuur van onze stichting, het bovenschools management en andere belangstellenden.

4 4 Het Baken jaarverslag Veranderingsplannen In de veranderingsplannen van zijn de volgende doelstellingen geformuleerd: 1. Veranderingsparagraaf I.C.T Doelen We willen doorgaan op de ingeslagen weg: we maken gebruik van digitale schoolborden, in iedere groep staan zes computers die dagelijks door alle leerlingen worden gebruikt, er zijn extra werkplekken te creëren in de hal en de gangen, er zijn genoeg en goede oefenprogramma s, het internet wordt gebruikt. Opdrachten voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Hoger begaafde leerlingen laten werken met plus opdrachten, zoals Prezi en Spaans. Dit zijn opdrachten die samen gemaakt kunnen worden en voor begaafde leerlingen een nieuwe uitdaging bieden. Gebruik maken van de mogelijkheden van Nieuwsbegrip XL. Met Nieuwsbegrip XL kunnen leerlingen extra (woordenschat)oefeningen maken, spelen en toetsen maken. Op het gebied van woordenschat zijn er veel mogelijkheden. De leerkrachten kunnen vorderingen bij houden. Werken in ParnasSys. Leerkrachten voeren alle nodige gegevens in: absenten, rapporten, handelingsplannen, verslagen, leerresultaten. Rapporten worden door iedere leerkracht uitgedraaid. Het bijhouden van de klassenpagina s van de nieuwe website. Minimaal eens per maand wordt de klassenpagina op de website door de klassenleerkracht(en) vernieuwd/bijgewerkt. Het internetprotocol. Bespreken van het internetprotocol met leerlingen van groep 6 t/m 8. Leerlingen bewust maken van Veilig internet gebruik.

5 Het Baken jaarverslag Doelen ICT Leerkracht gebonden veranderingen Onderbouw Blijven uitbreiden van de kennis en vaardigheden wat betreft het gebruik van de digitale schoolborden Gebruik maken van de mogelijkheid digitale prentenboeken samen met de leerlingen te bekijken op het digitale schoolbord Planmatig computergebruik binnen het klassenmanagement dat in de onderbouw gehanteerd wordt. Dit met het oog op het gebruik van software behorend bij de methode Schatkist en software van Bas gaat digitaal en Ambrasoft Klaarzetten van digitale prentenboeken behorende bij de verschillende thema s, zodat leerlingen die na klassikale behandeling nog zelfstandig kunnen bekijken en beluisteren Maandelijks een verandering aanbrengen op de webpagina van de groep Alle benodigde gegevens invoeren in ParnasSys en Cito LOVS Middenbouw Blijven uitbreiden van de kennis en vaardigheden wat betreft het gebruik van de digitale schoolborden Bezig blijven met het zien, zoeken en vinden van mogelijkheden op het internet om leerlingen te laten oefenen op het gebied van de verschillende vakgebieden. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van de linkpagina die door de ICT-er up-todate wordt gehouden Alle benodigde gegevens invoeren in ParnasSys en Cito LOVS Maandelijks een verandering aanbrengen op de webpagina van de groep Bovenbouw Blijven uitbreiden van de kennis en vaardigheden wat betreft het gebruik van de digitale schoolborden Bezig blijven met het zien, zoeken en vinden van mogelijkheden op het internet om leerlingen te laten oefenen op het gebied van de verschillende vakgebieden.

6 6 Het Bakeng jaarverslag Hierbij kan gebruik gemaakt worden van de linkpagina die door de ICT-er up-todate wordt gehouden Alle benodigde gegevens invoeren in ParnasSys en Cito LOVS Maandelijks een verandering aanbrengen op de webpagina van de groep Aan het begin van het schooljaar het Internetprotocol behandelen Doelen ICT Leerling gebonden veranderingen Onderbouw Planmatig werken op de computer Afspraken met kinderen maken over het werken op de computer kinderen werken gericht aan opdrachten Middenbouw Binnen het gehanteerde klassenmanagement dagelijks een half uur oefenen op de computer De mogelijkheid creëren om bezig te zijn met verhaaltjes of verslagen maken in Word, het werken met PowerPoint en gebruik maken van internet (o.a. voor webkwesties) Kinderen kunnen gebruik maken van het digitale schoolbord bij presentaties Bovenbouw Binnen het gehanteerde klassenmanagement dagelijks een half uur oefenen op de computer De mogelijkheid creëren om bezig te zijn met verhaaltjes of verslagen maken in Word, het werken met PowerPoint en gebruik maken van internet (o.a. voor webkwesties) Presentaties worden gehouden met behulp van het digitale schoolbord Leerlingen krijgen hun eigen account voor het beheren van hun documenten

7 Het Baken jaarverslag Beleid aanschaf hardware: aanschaf software: inventariseren van welke programma s actief gebruik wordt gemaakt. Programma s die te weinig worden ingezet eventueel vervangen. We zijn tevreden over het computergebruik in de klassen. Dit willen we continueren en borgen. Evaluatie doelen ICT Opdrachten voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Tijdens Baken Extra worden de computers structureel ingezet voor de lessen Spaans. Er wordt nog niet gewerkt met plus opdrachten waarbij Prezi of Powerpoint wordt ingezet. Tijdens de evaluatie van Baken Extra wordt gekeken naar de behoefte van leerling en leerkracht voor wat betreft het gebruik van de computer door Baken Extra leerlingen en leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Daarbij zal worden nagedacht over structurele invulling van deze opdrachten. Gebruik maken van de mogelijkheden van Nieuwsbegrip XL. Nieuwsbegrip XL wordt van groep 4 t/m 8 structureel ingezet als aanvulling op de instructielessen van Nieuwsbegrip. In groep 4 t/m 6 wordt Nieuwsbegrip XL op school gemaakt. Groep 7 en 8 doen dit als huiswerkopdracht. Werken in ParnasSys. Leerkrachten voeren alle nodige gegevens in: absenten, rapporten, handelingsplannen, verslagen, leerresultaten. Rapporten worden door iedere leerkracht uitgedraaid. Het bijhouden van de klassenpagina s van de nieuwe website. Minimaal eens per maand wordt de klassenpagina op de website door de

8 8 Het Baken jaarverslag klassenleerkracht(en) vernieuwd/bijgewerkt. Onderling zit er tussen leerkrachten wel duidelijk verschil in de mate waarin de website wordt bijgewerkt. Dit blijft komend jaar een punt van aandacht. Het internetprotocol. Het internetprotocol is aan het begin van het jaar in groep 6 t/m 8 besproken. Wellicht is het goed om dit uit te breiden naar groep 5 t/m 8. Daarnaast is het wenselijk dat er een poster bij de computers komt te hangen, waardoor kinderen zich dagelijks bewust zijn van de internetregels. 2. Veranderingsparagraaf handelingsgericht werken Doelen De directeur en de stuurgroep implementeert en borgt de veranderingen op schoolniveau De directeur stimuleert/organiseert het bezoeken van collega s binnen of buiten de school om van de expertise van hen te leren De I.B-er borgt het administratieve en inhoudelijke proces rondom de 1 zorgroute. De leerkracht is in staat om de (methodegerichte)doelen voor de komende planperiode te kiezen uit de door de school gehanteerde leerlijnen De leerkracht is in staat om het groepsplan management technisch, inhoudelijk en procedureel goed uit te voeren waarbij speciaal gelet wordt op het evalueren van de les. De leerkracht is in staat een smart hulpvraag te formuleren voor de leerlingbespreking, de groepsbespreking en de klassenconsultaties De leerkracht is in staat om (methode gebonden) toetsen te analyseren en een passend aanbod ter ondersteuning van de leerling aan te bieden. De leerkracht is in staat om kindgesprekken en diagnostische gesprekken met zijn/haar leerlingen te voeren en zijn/haar begeleiding hierop aan te passen

9 Het Baken jaarverslag Werkwijze De competenties van de leerkracht nodig in het kader van de zorgroute worden bij aanvang van het traject door de directie vastgelegd en 1x per jaar gemonitord, waardoor de ontwikkeling van de leerkracht gevolgd kan worden Aan het einde van het tweede invoeringsjaar vindt evaluatie plaats van hoe de invoering van de 1-zorgroute in school verloopt De leerresultaten worden middels het leerlingvolgsysteem van de school op groeps- en school niveau gevolgd. Evaluatie handelingsgericht werken In het derde jaar heeft teamscholing d.m.v. studiedagen, klassenconsultaties en nabesprekingen plaatsgevonden m.b.t. handelingsgericht werken op het gebied van lezen en rekenen. Niet alleen t.a.v. de techniek maar ook t.a.v. de filosofie (alle kinderen halen in principe de minimumdoelen) heeft scholing plaats gevonden. De verworvenheden van de eerdere jaren zijn aangescherpt en ingeoefend. De differentiatieafspraken gelden nu voor lezen en rekenen. Hieronder wordt weergegeven wat we aan het eind van schooljaar is behaald (de met V aangevinkte doelen zijn behaald) De I.B-er borgt het administratieve en inhoudelijke proces rondom de 1 zorgroute De leerkracht is in staat om de (methodegerichte)doelen voor de komende planperiode te kiezen uit de door de school gehanteerde leerlijnen De leerkracht is in staat om het groepsplan management technisch, inhoudelijk en procedureel goed uit te voeren waarbij speciaal gelet wordt op het evalueren van de les. De leerkracht is in staat een smart hulpvraag te formuleren voor de leerlingbespreking, de groepsbespreking en de klassenconsultaties De leerkracht is in staat om (methode gebonden) toetsen te analyseren en een passend aanbod ter ondersteuning van de leerling aan te bieden De directeur en de stuurgroep implementeert en borgt de veranderingen op schoolniveau

10 10 Het Bakeng jaarverslag De directeur stimuleert/organiseert het bezoeken van collega s binnen of buiten de school om van de expertise te leren De leerkracht is in staat om kindgesprekken en diagnostische gesprekken met zijn/haar leerlingen te voeren en zijn/haar begeleiding hierop aan te passen 3. Veranderingsparagraaf ouderbetrokkenheid Doelen Werkgroep ouderbetrokkenheid continueren Meerdere activiteiten ontplooien om de participatiegerichte ouderbetrokkenheid uit te breiden De klankbordgroep twee maal bijeen laten komen zodat er feedback gegeven kan worden op de totale schoolorganisatie maar ook op de ontwikkeling van de participerende ouderbetrokkenheid Ouders op de hoogte houden van alle ontwikkelingen middels informatie via de website en de Nieuwsflits Zowel directie als leerkrachten zien ouders als belangrijke partners binnen de school. We benaderen ouders volgens de afspraken die gelden voor de participerende ouderbetrokkenheid. De directie en de werkgroep borgen beleid en afspraken rondom de participerende ouderbetrokkenheid Werkwijze Leerkrachten leerkrachten zien ouders als belangrijke partners binnen de school. Ze benaderen ouders volgens de afspraken die gelden voor de participerende ouderbetrokkenheid Directie/werkgroep ouderbetrokkenheid Werkgroep ouderbetrokkenheid continueren De klankbordgroep twee maal bijeen laten komen zodat er feedback gegeven kan

11 Het Baken jaarverslag worden op de totale schoolorganisatie maar ook op de ontwikkeling van de participerende ouderbetrokkenheid Ouders op de hoogte houden van alle ontwikkelingen middels informatie via de website en de Nieuwsflits De directie en leerkrachten zien ouders als belangrijke partners binnen de school. Ze benaderen ouders volgens de afspraken die gelden voor de participerende ouderbetrokkenheid De directie en de werkgroep borgen gemaakt beleid en afspraken rondom de participerende ouderbetrokkenheid Evaluatie doelen ouderbetrokkenheid In de teamvergadering van juni 2014 is vastgesteld dat alle bovengenoemde doelen zijn behaald De directie en de werkgroep borgen gemaakt beleid en afspraken rondom de participerende ouderbetrokkenheid 4. Veranderingsparagraaf Kanjertraining Doelen In de groepen 1 t/m 8 worden (volgens het lesrooster) Kanjerlessen gegeven. Per groep wordt de aangegeven lesstof behandeld Aan het begin van het schooljaar worden in iedere groep klassenafspraken opgesteld. Deze afspraken zijn op een positieve wijze geformuleerd. Iedere leerling ondertekent de afspraken Alle ouders worden uitgenodigd voor een open Kanjerles Binnen elke groep wordt de nadruk gelegd op het oplossen van problemen zodat leerlingen in de vrije situatie hiermee uit de voeten kunnen Iedere leerkracht gebruikt de Kanjertaal De werkgroep Kanjertraining/gedrag stelt afspraken op rondom het implementeren en borgen van gedragsregels In het team worden afspraken gemaakt over het straffen en belonen

12 12 Het Bakeng jaarverslag De werkgroep Kanjertraining/gedrag draagt activiteiten en/of afspraken voor waardoor de Kanjertraining sterker naar voren komt De directie beoordeelt de Kanjerlessen van alle teamleden en spreekt de lessen/ verbeterpunten door met iedere leerkracht Iedere leerkracht neemt twee maal de Kanjergedragsvragenlijst af Iedere leerkracht schrijft een groepsplan m.b.t. het gedrag Werkwijze Leerkrachten September 2013: iedere leerkracht neemt de Kanjertraining in zijn/haar lesrooster op en geeft de lessen zoals afgesproken September 2013: iedere leerkracht maakt met zijn/haar groep klassenafspraken. Deze afspraken worden op positieve wijze geformuleerd en zichtbaar opgehangen in de groep. De regels/afspraken worden door iedere leerling ondertekend Schooljaar : iedere leerkracht gebruikt de Kanjertaal Schooljaar : iedere leerkracht legt in de Kanjerlessen de nadruk op het oplossen van problemen volgens de Kanjermethode. Indien zich problemen in de klas/plein voordoen, worden de wijze van oplossen door de leerkracht/klas geëvalueerd Iedere leerkracht neemt twee maal per jaar de gedragsvragenlijst af en maakt na analyse een groepsplan gedrag Iedere leerkracht nodigt de ouders minimaal 1 keer uit voor het bijwonen van een Kanjertraining in de groep Kanjerwerkgroep De werkgroep Kanjertraining/gedrag komt met een voorstel van activiteiten en/of afspraken waardoor de Kanjertraining meer tot uiting komt binnen onze school. De werkgroep Kanjertraining/gedrag komt met een voorstel rondom het implementeren en borgen van gedragsregels op onze school De werkgroep Kanjertraining/gedrag bekijkt de lesstof van alle groepen en bespreekt de verdeling van de lesstof van de diverse jaargroepen. De werkgroep Kanjer/gedrag organiseert een Kanjerdag voor alle leerlingen en ouders

13 Het Baken jaarverslag Directie September 2013: stelt een werkgroep kanjertraining/gedrag samen Juli 2013: maakt een vergaderplanning waarbij de Kanjertraining/gedrag een aantal malen in het schooljaar wordt besproken Borgt samen met de werkgroep de afspraken die uit de teamvergaderingen voortvloeien Legt klassenbezoeken af m.b.t. Kanjertraining en voert inhoudelijke nagesprekken met de leerkrachten Observeert leerlingen in vrije situaties m.b.t. het oplossen van problemen en maakt de analyse van deze observaties bespreekbaar in teamvergaderingen Neemt regelmatig deel aan de bijeenkomsten van de werkgroep Kanjertraining/ gedrag en volgt het proces Juni 2014: evalueert de veranderingsparagraaf Kanjertraining/gedrag in de teamvergadering en stelt indien nodig de veranderingsparagraaf van op Evaluatie veranderingsplan kanjertraining In het cursusjaar zijn in alle groepen Kanjerlessen gegeven. Enkele nieuwe leerkrachten hebben de Kanjertraining in Almere gevolgd zodat zij ook bevoegd zijn voor het geven van de lessen in de groepen. Daarnaast heeft het hele team de laatste nascholingsdag gevolgd. De lesstof van de Kanjertraining wordt goed opgepakt door zowel leerkrachten als leerlingen. In het afgelopen cursusjaar is er een werkgroep kanjer/gedrag samengesteld. Deze werkgroep heeft zich bezig gehouden met het organiseren van een Kanjerdag voor alle groepen. In alle groepen is tweemaal (november/juni) de Kanjergedragsvragenlijst afgenomen. Iedere leerkracht heeft een groepsplan m.b.t. de sociaal/emotionele ontwikkeling opgesteld. De directie heeft nog niet bij iedere leerkracht een Kanjerles bekeken. Door gebrek aan tijd is het klassenbezoek m.b.t. de Kanjertraining nog niet bij iedereen aan bod gekomen.

14 14 Het Baken jaarverslag De ouders van alle leerlingen zijn dit schooljaar uitgenodigd om een open Kanjerles bij te wonen. De aanwezige ouders waren enthousiast en positief over de lessen. Behaalde doelen Leerkrachten Iedere leerkracht heeft de Kanjertraining in zijn/haar lesrooster opgenomen en geeft de lessen zoals afgesproken Iedere leerkracht heeft met zijn/haar groep klassenafspraken gemaakt. Deze afspraken werden op positieve wijze geformuleerd en zichtbaar opgehangen in de groep. De regels/afspraken werden door iedere leerling ondertekend Iedere leerkracht spreekt steeds vaker de Kanjertaal Iedere leerkracht heeft in de Kanjerlessen de nadruk op het oplossen van problemen volgens de Kanjermethode gelegd. Indien problemen zich in de klas/ plein voordeden, werden de wijze van oplossen door de leerkracht/klas geëvalueerd Iedere leerkracht heeft twee maal per jaar de gedragsvragenlijst afgenomen en heeft na analyse een groepsplan gedrag opgesteld Iedere leerkracht heeft de ouders minimaal 1 keer uitgenodigd voor het bijwonen van een Kanjertraining in de groep Kanjerwerkgroep De werkgroep Kanjertraining/gedrag is met een voorstel van activiteiten en/ of afspraken gekomen waardoor de Kanjertraining meer tot uiting komt binnen onze school. Dit punt behoeft aandacht en wordt meegenomen in de veranderingsparagraaf van De werkgroep Kanjertraining/gedrag heeft geen voorstel rondom het implementeren en borgen van gedragsregels op onze school gemaakt. Dit doel wordt in de veranderingsparagraaf van opgenomen De werkgroep Kanjertraining/gedrag heeft de lesstof van alle groepen nog onvoldoende bekeken. De verdeling van de lesstof van de diverse jaargroepen moet worden opgezet De werkgroep Kanjer/gedrag heeft een Kanjerdag georganiseerd voor alle leerlingen en ouders

15 Het Baken jaarverslag Directie De directie heeft een werkgroep kanjertraining/gedrag samengesteld De directie heeft een vergaderplanning gemaakt waarbij de Kanjertraining/ gedrag een aantal malen in het schooljaar werd besproken De afspraken vanuit de werkgroep zijn onvoldoende geborgd De directie heeft in onvoldoende mate klassenbezoeken afgelegd m.b.t. Kanjertraining De directie heeft leerlingen in vrije situaties geobserveerd m.b.t. het oplossen van problemen. De analyse van deze observaties zijn bespreekbaar gemaakt in teamvergaderingen De directie heeft het proces van de Kanjerwerkgroep gevolgd De directie heeft de veranderingsparagraaf Kanjertraining/gedrag in de teamvergadering geëvalueerd en de veranderingsparagraaf van opgesteld 5. veranderingsparagraaf klassenmanagement Doelen Doorgaande lijn klassenmanagement groep 1 t/m 8 is volledig vaststellen, implementeren en borgen Afspraken rondom gebruik time timer, dobbelstenen en weekplanningen volledig borgen in de borgingsmap Iedere leerkracht geeft per vakgebied (rekenen en lezen) instructie op niveau volgens de afspraken van het handelingsgericht werken Tijdens de kleine kring (groep 1 en 2) worden afwisselende, gedifferentieerde activiteiten aangeboden In de groepen 1 en 2 wordt door de leerkrachten gebruik gemaakt van het kleutervolgsysteem DORR M.b.t. het vakgebied rekenen, lezen, taal en spelling worden de verrijkingsmaterialen ingezet voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben Afspraken over vakinhouden (taal, lezen, spelling, wereldoriëntatie)worden besproken binnen de bouwen en geborgd in de borgingsmap Er wordt een doorgaande lijn gecreëerd m.b.t. leerlingen die minder/meer aankunnen

16 16 Het Baken jaarverslag Werkwijze Leerkrachten Augustus 2013: iedere leerkracht houdt zich aan de afspraken m.b.t. klassenmanagement die in de borgingsmap staan genoteerd. (planningen, inzet dobbelstenen, time timer etc.) Eventuele aanvullingen worden besproken en geborgd Schooljaar : iedere leerkracht van groep 1 t/m 8 geeft instructie op 3 niveaus volgens de afspraken van handelingsgericht werken Schooljaar : de leerkrachten van groep 1 en 2 zoeken naar afwisselend materiaal m.b.t. het werken in de kleine kring Tijdens de kleine kring (groep 1 en 2) worden afwisselende, gedifferentieerde activiteiten aangeboden In de groepen 1 en 2 wordt door de leerkrachten gebruik gemaakt van het kleutervolgsysteem DORR M.b.t. het vakgebied rekenen, lezen, taal en spelling worden de verrijkingsmaterialen ingezet voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben Afspraken over vakinhouden (taal, lezen, spelling, wereldoriëntatie)worden besproken binnen de bouwen en geborgd in de borgingsmap Er wordt een doorgaande lijn gecreëerd m.b.t. leerlingen die minder/meer aan kunnen. Voorstellen worden besproken in de bouwvergaderingen Directie en I.B-er Schooljaar : leggen klassenbezoeken af en spreken deze bezoeken na met de leerkrachten. Resultaten en leerpunten worden schriftelijk vastgelegd Juli 2013: de directie plant teamvergaderingen in het schooljaar waarin klassenmanagement en didactiek als gespreksonderwerp aan de orde komen De directie is in het schooljaar verantwoordelijk voor de totstandkoming van een doorgaande lijn m.b.t. het klassenmanagement op Het Baken en de borging hiervan De directie bespreekt tijdens een studiemoment de differentiatie in de kleutergroepen. De gemaakte afspraken worden vastgelegd in de borgingsmap

17 Het Baken jaarverslag Evaluatie veranderingsplan klassenmanagement Iedere leerkracht geeft per vakgebied (rekenen en lezen) instructie op niveau volgens de afspraken van het handelingsgericht werken Tijdens de kleine kring (groep 1 en 2) worden afwisselende, gedifferentieerde activiteiten aangeboden In de groepen 1 en 2 wordt door de leerkrachten gebruik gemaakt van het kleutervolgsysteem DORR M.b.t. het vakgebied rekenen, lezen, taal en spelling zijn verrijkingsmaterialen ingezet voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben Afspraken over vakinhouden (taal, lezen, spelling, wereldoriëntatie) zijn besproken binnen de bouwen en geborgd in de borgingsmap Er wordt een doorgaande lijn gecreëerd m.b.t. leerlingen die minder/meer aankunnen. Er is inhoud gegeven aan Baken Extra De doorgaande lijn klassenmanagement groep 1 t/m 8 is nog niet volledig vastgesteld, geïmplementeerd en geborgd De afspraken rondom gebruik time timer, dobbelstenen en weekplanningen zijn onvoldoende geborgd in de borgingsmap

18 18 Het Baken jaarverslag Identiteit In het afgelopen schooljaar hebben we Dankdag in de hal van de school gevierd. In de laatste week voor de Kerstvakantie hebben we een kerstviering voor alle leerlingen, ouders en andere belangstellenden in de Plantage kerk georganiseerd. We hebben het kerstverhaal Geen stille nacht met bovenbouwleerlingen uitgespeeld. Voor deze viering was er een speciaal koor samengesteld die de samenzang ondersteunde. De opkomst was goed. De reacties na afloop van deze viering waren positief. De ouderraad heeft een kerstontbijt voor alle leerlingen en leerkrachten verzorgd. De kerk schooldienst is gehouden bij de Baptistengemeente in Harderwijk die gevestigd is in het Spectrum. De dienst werd begeleid door Dirk-Jan Riphagen en had als thema Wat kies jij? Het Paasfeest hebben we op school gevierd. De ouderraad heeft de paaslunch verzorgd. De werkgroep identiteit heeft onze godsdienstmethode Kind op Maandag uitgebreid bekeken. In een teamvergadering zijn alle voordelen en nadelen van deze methode op een rijtje gezet. We hebben besloten om de methode Trefwoord uit te gaan proberen. Het Baken heeft al een aantal jaren een gebedsgroep. Elke ouder kan hieraan deelnemen. De directie is minimaal een keer per jaar bij een bijeenkomst aanwezig. Het afgelopen jaar hebben we ook weer gebruik gemaakt van de zgn. gebedsformulieren. Hierop kan iedere leerkracht met zijn/haar groep gebedspunten noteren waar dan tijdens de bijeenkomst aandacht aan wordt geschonken. Dit schooljaar hebben we geld ingezameld voor de vuurtorenschool in Gaza. We hebben 2500,- opgehaald. Van dit bedrag heeft de school zonnepanelen kunnen aanschaffen zodat zij gebruik kunnen maken van voldoende stroom.

19 Het Baken jaarverslag Kwaliteitsbeleid In het afgelopen jaar is de kwaliteitskaart IPB door alle VCO scholen afgenomen. In september 2013 is de impulsklas gestart. De impulsklas is er voor kinderen van groep 5 t/m 8. Op maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag krijgen de leerlingen extra begeleiding. Eind januari is onze school bezocht door de inspectie van het onderwijs i.v.m. het vierjaarlijkse onderzoek. De inspecteur was zeer tevreden over de gang van zaken bij ons op school en heeft alle indicatoren met een voldoende beoordeeld. Dit schooljaar hebben we een start gemaakt met het voeren van kindgesprekken. We hebben ervaren dat deze gesprekken zeer waardevol zijn. Een leerkracht verkrijgt op deze manier veel informatie die hij/zij kan inzetten om de leerling nog beter te kunnen begeleiden. In mei is de entreetoets in groep 7 afgenomen. De gegevens zijn verwerkt en doorgespeeld naar de leerkrachten van groep 8, zodat zij eventuele handelingsplannen op hiaten in de stof kunnen inzetten.

20 20 Het Baken jaarverslag Personeelszaken Pauline ter Beek is na de zomervakantie bij ons op school gestart als leerkracht van groep 1. Hanna Venema heeft vanaf de zomervakantie t/m de kerstvakantie groep 5 begeleid. Na de kerstvakantie is haar taak overgenomen door Marinka Niebeek. Marinda Spoelstra is na de zomervakantie gestart in groep 3 wegens ziekte van Annie Riet en Beppie Ruiter. Na de kerstvakantie is zij overgeplaatst naar een andere VCO school. Bart Jansen is vanaf 1 augustus 2013 gestart met de schoolleidersopleiding. Hij wordt voor de studie een dag per week vrij geroosterd. Op dinsdag en vrijdagmiddag verving Eline Bus meester Bart Jansen in groep 8. Rianne Mouw is vroegtijdig met zwangerschapsverlof gegaan wegens lichamelijke klachten. Op 8 januari is Rianne Mouw voor de tweede keer moeder geworden van dochter Eva. Eline Bus heeft de werkzaamheden van Rianne gedurende schooljaar overgenomen. Door de overplaatsing van Eline Bus naar groep 6 ontstond er een tijdelijke vacature voor de dinsdag en vrijdagmiddag in groep 8. Deze is ingevuld door Maaike van Dantzig. Annie Riet heeft na de kerstvakantie haar werkzaamheden als groepsleerkracht weer op kunnen pakken. Beppie Ruiter is na de kerstvakantie gestart met haar werkzaamheden in groep 3. Helaas heeft zij dit maar kort vol kunnen houden. Haar lichamelijke klachten namen toe. Na een korte ziekenhuisopname is Beppie Ruiter in hospice Jasmijn overleden. In onze school is een gedenkhoekje gecreëerd zodat ouders en leerlingen in de gelegenheid waren om op een passende wijze afscheid te nemen. We hebben als team de afscheidsdienst in Putten bijgewoond. Door het overlijden van Beppie Ruiter ontstond er een vacature in de onderbouw. Deze is ingevuld door Marianne Berendrecht. Jannet Raaijen en Trudy van de Beek hebben deelgenomen aan een herhalingscursus BHV. Alle leerkrachten hebben nascholing gevolgd op het gebied van handelingsgericht werken, het voeren van kindgesprekken, het geven en ontvangen van feedback, het signaleren van kindermishandeling en de Kanjertraining.

21 Het Baken jaarverslag Publiciteit Gedurende het afgelopen schooljaar is de school een aantal malen positief in de (lokale) publiciteit geweest. In het afgelopen jaar is er ook weer veel zorg en aandacht besteed aan het bijhouden van onze website. We krijgen veel positieve reacties van ouders. De website blijft een belangrijk medium voor ouders om te bepalen bij welke school ze op bezoek gaan voor een kennismakingsgesprek. In december heeft groep 8 een cd ingezongen voor Serious Request. Het lied is live ten gehore gebracht bij Radio 538. De groep heeft het nummer samen met Jochem van Gelder gezongen. Vervolgens hebben de kinderen samen met Jochem van Gelder de cd verkocht in de wijk. De opbrengst van de cd verkoop heeft groep 8 overhandigd aan d.j. s in het glazen huis in Leeuwarden.

22 22 Het Baken jaarverslag Organisatorische ontwikkelingen Het afgelopen schooljaar zijn er een aantal beleidsstukken ontwikkeld. Het komende schooljaar willen we een aantal oudere beleidstukken opnieuw vaststellen. Daarnaast is het beleid van de ouderraad opnieuw bekeken en aangepast. Het voorstel is ter goedkeuring aan de MR voorgelegd. In de ouderraad en de medezeggenschapsraad hebben nieuwe ouders zitting genomen. De medezeggenschapsraad is een aantal malen bijeen geweest en heeft advies en/of instemming verleend aan o.a. de begroting, diverse beleidsstukken en de groepsverdeling van Dit schooljaar zijn we gestart met een managementteam. Dit team bestaat uit de beide coördinatoren en de directie. Voor de groepen 1 t/m 4 is Elles Stoffer het aanspreekpunt. Bart Jansen zal de groepen 5 t/m 8 gaan begeleiden. Het bouwcoördinatorschap valt onder het taakbeleid. De twee coördinatoren zijn volgens het beleidsstuk tot bouwcoördinatoren benoemd. In het afgelopen jaar hebben we veel aanmeldingen van nieuwe leerlingen binnen gekregen. Na de kerstvakantie is een extra groep 1 gestart. Marianne Berendrecht en Irene de Boer hebben deze groep begeleid.

23 Het Baken jaarverslag Huisvesting In de kerstvakantie hebben enkele ouders banken getimmerd voor onze hal. De banken zijn erg leuk en praktisch geworden. Op deze manier kunnen onze leerlingen in een gezellige ruimte overblijven of tussen de lessen door even relaxen. Daarnaast wordt er veel aandacht besteed aan de aankleding van het podium. Bij iedere grote activiteit wordt het decor aangepast. Dit zorgt voor een verrassende binnenkomst. Op deze manier heeft de school een nette, rustige, aantrekkelijke uitstraling. Het schoolplein is voorzien van een buitenpodium zodat we grote activiteiten buiten kunnen organiseren. Dit is in samenwerking met enkele ouders uitgevoerd.

24 24 Het Baken jaarverslag Ouderbetrokkenheid Veel ouders zijn erg betrokken bij onze school. In augustus 2013 hebben we middels een oproep hulp gevraagd bij diverse activiteiten. Het aantal aanmeldingen was groot. Elke klus kon uitgevoerd worden. In februari hebben we een open dag georganiseerd. De belangstelling voor deze dag was matig. Het afgelopen jaar hebben we wederom gewerkt met klassenouders. Tevens is er twee maal een bijeenkomst georganiseerd voor het ouderpanel. We merken dat steeds meer ouders bij Het Baken betrokken zijn en dat de sfeer plezierig is op onze school. Na iedere vakantie is er voor ouders de mogelijkheid om een kopje koffie of thee te drinken en elkaar te ontmoeten. Deze bijeenkomsten worden redelijk goed bezocht en ook zeer gewaardeerd door de ouders. We merken dat het aantal aanwezige ouders steeds groter wordt. In september hebben we voor alle ouders een informatieavond georganiseerd. Ouders zijn geïnformeerd over de afspraken en regels binnen de groep en over de lesstof die hun kind dit schooljaar krijgt aangeboden. We hebben dit schooljaar ouders in de gelegenheid gesteld om een kijkje te nemen in de groep van hun kind en om aan een open Kanjerles deel te nemen. In maart hebben we een oudertevredenheidsonderzoek gehouden. Onze school scoorde een 7, 7. Naast veel complimenten hebben we ook een aantal tips gekregen waar we zeker mee aan de slag zullen gaan! Aan het eind van het schooljaar hebben we voor alle hulpouders een zgn. ouderbedankavond georganiseerd. De ouderraadsleden hebben bij alle activiteiten op school geassisteerd. Elke commissie bestond uit enkele teamleden en een aantal ouders. Er was een goede samenwerking en alle activiteiten zijn dan ook naar volle tevredenheid uitgevoerd. Aan het eind van dit schooljaar ontstond er een vacature m.b.t. een ouderraadslid. De medezeggenschapsraad heeft het afgelopen jaar vergaderd over de onderwerpen waarvoor wettelijk instemming- of adviesrecht geldt. Hiernaast was er ook geregeld formeel en informeel contact om de MR op de hoogte te houden van de ontwikkelingen binnen de school.

25 Het Baken jaarverslag Resultaten De scores van de eindtoetsen van de afgelopen jaren liggen rond het gemiddelde ,1 (landelijk gemiddelde 535,1) ,5 (landelijk gemiddelde 534,7) ,0 (landelijk gemiddelde 534,4) Over de resultaten van de tussentoetsen betreffende het leerlingvolgsysteem zijn we redelijk tevreden. De resultaten van de tussen- en eindtoetsen worden ingevoerd in ParnasSys. Daarnaast worden de toets uitslagen geanalyseerd en passen we onze groepsplannen aan. Deze manier van werken blijft de komende jaren een aandachtspunt. We hebben in dit jaar nog meer aandacht besteed aan het maken en uitvoeren van groepsplannen binnen de groep. We hebben hierbij gebruik gemaakt van een vast format waarmee iedere leerkracht kan werken. Er zijn in het afgelopen jaar 5 leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs. Het leerlingenaantal blijft redelijk stabiel. De 1 oktober telling levert de volgende resultaten op: 2010: 198 leerlingen 2011: 195 leerlingen 2012: 177 leerlingen 2013: 184 leerlingen 2014: 187 leerlingen

26 26 Het Baken jaarverslag Huishoudelijke zaken Dit schooljaar hebben we wederom gewerkt met een leerlingenraad. Uit de groepen 5 t/m 8 waren twee leerlingen per groep afgevaardigd voor deze raad. De leerlingenraad heeft dit schooljaar inspraak gehad bij de aanpassingen van ons schoolplein. Daarnaast is de leerlingenraad betrokken geweest bij de opzet en uitvoering van een schoolkrant. Tevens hebben ze hun bijdrage geleverd bij het maken van de plannen rondom de toiletrenovatie. Helaas kon de sportdag dit schooljaar niet doorgaan wegens de weersomstandigheden. Op het schoolplein van onze school is er iedere maandag- en woensdagmiddag een bosbox georganiseerd i.s.m. ZorgDat. Het waren leuke middagen waarbij jong en oud vertegenwoordigd waren. De Kinderboekenweek was in 2014 wederom verrassend opgezet. Het thema was sport. We hebben een sponsorloop georganiseerd. Alle kinderen hebben hieraan deelgenomen. De actie schoenendoos heeft dit schooljaar 40 gevulde schoenendozen opgeleverd! In samenwerking met de ouderraad is er een restaurantavond georganiseerd. In april hebben we de Koningsspelen georganiseerd. Het Baken profileert zich als Kunst- en Cultuurschool. Dit schooljaar hebben we gebruik gemaakt van een gemeentelijke subsidie. Er zijn dramalessen gegeven door docenten van Cultuurkust. In de lessen is vooral aandacht geschonken aan het uitbreiden van de woordenschat. De laatste les is bijgewoond door ouders. Op de laatste dag van de cito eindtoets zijn alle groep 8 leerlingen door de ouderraad verrast met een overheerlijke citolunch. Zondag 4 mei j.l. hebben we samen met enkele leerlingen en ouders de gevallenen uit de oorlog herdacht op de algemene begraafplaats. 21 mei j.l. hebben we onze Kanjerdag georganiseerd. Alle groepen hebben zich ingezet voor de medemens. Er zijn spelletjes gespeeld met bewoners van een

27 Het Baken jaarverslag zorgcentrum, kaartjes bezorgd en er is zwerfvuil opgeruimd in de wijk. De dag verliep positief en is zeker voor herhaling vatbaar! Schoolbreed hebben we aandacht besteed aan de week van de lentekriebels. De ouders/verzorgers van onze bovenbouwleerlingen zijn uitgenodigd voor een informatieavond zodat zij op de hoogte waren van de inhoud van dit project. Groep 8 is dit jaar op kamp geweest in Zeewolde. Groep 8 heeft zich uitgeleefd in een scoutinggebouw. Het was een fijn kamphuis op een schitterende locatie. Alle andere groepen zijn op schoolreisje geweest. Deze uitstapjes zijn goed verlopen. Naast het deelnemen aan de jaarlijkse voetbal- en korfbaltoernooien hebben we ook dit schooljaar weer meegedaan aan de avondvierdaagse. De kleuterleerkrachten hebben een speciale bosdag voor de jongste kinderen georganiseerd. Het thema was indianen. Het weer was prachtig en door de uitgebreide, goede voorbereidingen werd het een dag om nooit te vergeten! Groep 8 heeft de musical De eiland opgevoerd in de theaterzaal van Landstede. Op de laatste schooldag van cursusjaar hebben we een talentenjacht voor alle leerlingen georganiseerd. Doordat we prachtig weer hadden, kon de activiteit buiten plaatsvinden. We hebben binnen het team de leuke dingen club. Deze commissie heeft ook dit schooljaar regelmatig vrijblijvende activiteiten voor het team georganiseerd. Het is goed om elkaar buiten school te ontmoeten en te spreken. Dit versterkt het teamgevoel. Er is ook een uitje georganiseerd voor OR, MR en teamleden samen. We hebben deelgenomen aan een zgn. running diner.

28 Colofon Christelijke Basisschool Het Baken Vliepad EL Harderwijk T info@cbshetbaken.nl Internet: Uitgave van de Stichting Voor Christelijk Onderwijs (VCO) Postbus AD Harderwijk T F a.palland@vco-harderwijk.nl Internet: Samenstelling en redactie Trudy van de Beek, Asje Palland en Reinalda Meyners Vormgeving: Studio Vrolijk Fotografie: Ria Franken