CBS Merula Bloemendaele XA Heenvliet

Transcriptie

1 CBS Merula Bloemendaele XA Heenvliet info@merula.vcodekring.nl CBS Merula is één van de scholen van

2 ALGEMENE GEGEVENS School Naam van de school: Christelijke basisschool Merula Richting: Protestants-Christelijk Adres: Bloemendaele 4 Telefoon: Postcode en plaatsnaam: 3218 XA Heenvliet Bevoegd gezag Naam: Vereniging Christelijk Onderwijs VCO De Kring Adres: Krammer 8 te Brielle Telefoon: ICT coördinator Naam ict-coördinator: Directie Naam directeur school: Mevr. C. van Heek Mevr. P.C. Beukelman Vaststelling Directie: Mevr. P.C. Beukelman Handtekening: Vastgesteld te: Datum: Medezeggenschapsraad: Handtekening Vastgesteld te: Datum:

3 1. Inleiding Voor u ligt het ict beleidsplan van CBS Merula. Dit plan sluit aan op het onderwijs dat onze school biedt en is een gevolg van de meerjarenplanning, zoals beschreven in het schoolplan Het plan is opgesteld door de ict-coördinator en de directie. Het conceptplan is bekeken en goedgekeurd door het team en de MR.

4 2. Doelstelling van het ict-gebruik binnen de school 2.1 Algemene ICT doelen - Het gebruik van ict is een geïntegreerd onderdeel van de streefbeelden en de verbeterplannen zoals beschreven in ons schoolplan Alle leerkrachten beheersen de ict-basisvaardigheden - Ict is een geïntegreerd onderdeel van het schoolbeleid - Het streven is om een verhouding van 1 computer per 4 leerlingen beschikbaar te hebben. - Ten aanzien van een nieuwe lesmethode zal er bij een definitieve keuze gekeken worden of er passende software bijgeleverd wordt. - De school heeft een ict-coördinator die op de hoogte blijft van de actuele ontwikkelingen op ict gebied en informeert en ondersteunt het team. - De school heeft de beschikking over een netwerk 2.2. Algemene schoolspecifieke doelen - De leerling leert, mede door het gebruik van de computer en internet zoveel mogelijk kennis te verwerven en vaardigheden op te bouwen. - De leerling leert op een veilige manier om te gaan met het internet - De inzet van ict is in de dagelijkse schoolpraktijk leidt tot kwaliteitsverhoging van het onderwijs op school - De inzet van ict draagt bij aan onderwijs op maat voor alle leerlingen - De leerlingen worden gedurende hun gehele schoolloopbaan getraind in algemene computervaardigheden, die noodzakelijk zijn voor het kind om zich verder te kunnen ontwikkelen binnen de diverse vakgebieden. Hierbij is het uitgangspunt dat ict een ondersteuning vormt bij de ontwikkeling en geen doel op zich is. 2.3 Schoolspecifieke doelen ten aanzien van educatief computergebruik Onderbouw (groep 1 t/m 4) - De leerlingen leren omgaan met de muis en het toetsenbord - De leerlingen zijn in staat de computer op te starten en af te sluiten - De leerlingen zijn in staat programma s op te starten en te werken met programma s die passen bij hun leeftijd en niveau - De leerlingen leren omgaan met diverse software behorende bij methodes - De computer staat op het takenbord als één van de te kiezen hoeken in groep 1,2 en 3 - De computers speelt een rol met betrekking tot ontluikende geletterdheid en gecijferdheid - De leerlingen in groep 3 en 4 zijn in staat om eenvoudige stelopdrachten met een tekstverwerker te maken Bovenbouw (groep 5 t/m 8) - Er wordt een vervolg gegeven aan de beschreven doelen voor de onderbouw - De leerlingen zijn in staat informatie op het internet te vinden en te gebruiken voor o.a. werkstukken, spreekbeurten en boekbeurten - De kinderen werken aan hun vaardigheid in het werken met Officeprogramma s. In groep 5 en 6 werken zij respectievelijk de boekjes PowerPoint en Word door van het programma Schoolbits. In groep kiezen de kinderen nog een boekje en werken dat door.

5 - (De kinderen leren zinvol en veilig het internet gebruiken. In groep 7 halen zij het diploma Veilig Internet - Jaarlijks ondertekenen de kinderen en ouders vanaf groep 5 het Internetprotocol van de school. In het protocol staan duidelijke afspraken over het omgaan met het internet op school. (zie bijlage) 2.4. Doelen ten aanzien van de leerkrachten - Er zijn leerkrachten op school die de kinderen begeleiden bij het werken op de computer. - De leerkrachten van onze school kunnen omgaan met de computer en de noodzakelijke software voor het leerjaar waaraan zij lesgeven - De leerkrachten zijn in staat de tekstverwerker zinvol te gebruiken - De leerkrachten zijn in staat educatieve informatie van het internet te halen en elektronische post te verzenden en te ontvangen - De leerkrachten hebben de mogelijkheid om thuis te werken met , SCOL, ESIS. 2.5 Doelen ten aanzien van de organisatie - Er zijn voldoende computers op school om een geïntegreerd middel in de les te kunnen zijn. - De groepen 3 t/m 8 gebruiken dagelijks het digitale schoolbord. In groep 1 en 2 waar mogelijk en zinvol. - De interne informatieverstrekking verloopt deels via het interne netwerk; ieder personeelslid heeft zijn eigen adres. 2.6 Doelen ten aanzien van het beheer - Het beheer is zo geregeld dat alle computers gebruiksklaar zijn. Hiervoor is een contract afgesloten met Qlict voor onbepaalde tijd. - Het dagelijks onderhoud ligt in handen van de ict-coördinator - Groot onderhoud wordt verzorgd door de systeembeheerder waarmee een contract is afgesloten.

6 3. Opzet en ondersteuning 3.1. Huidige situatie Op de Merula zijn alle leerkrachten in staat om met de computer te werken. Iedere leerkracht beheerst de vaardigheid om met Word, internet en te werken, educatieve software en het digitale schoolbord te werken. Er zijn aanzienlijke niveauverschillen tussen leerkrachten in ict vaardigheden, daarom wordt er veelvuldig gebruik gemaakt van collegiale ondersteuning. De taken worden onderling zo verdeeld dat alle kinderen onderwezen worden in het gebruik van ict Scholingsplan De directie schept de voorwaarden om ict-beleid een plaats te geven binnen de organisatie. De ict-coördinator woont de bijeenkomsten van de ict-werkgroep van VCO De Kring bij en blijft zo op de hoogte van de actuele ontwikkelingen op het gebied van ict. De ict-coördinator en de directie informeren over de actuluele ontwikkeling en begeleiden het team bij het werken met het digibord, educatieve software en administratieprogramma s ESIS en SCOL.

7 4. Organisatorische structuur 4.1. Taakverdeling De directie - is verantwoordelijk voor ict op de school conform het ict-beleidsplan - schat de veranderingscapaciteit van de school in en bewaakt de planning - stelt samen met de ict-coördinator een meerjarenbegroting op (zie bijlage) - is verantwoordelijk voor de aanschaf van hardware en software na overleg met ictcoördinator. - Rapporteert naar MR en bestuur De ict-coördinator - werkt in opdracht van de directie het ict-beleidsplan uit - assisteert en informeert collega s - doet voorstellen voor aanschaf en invoeringsstrategieën van software - doet voorstellen voor aanschaf van ict-hulpmiddelen - draagt zorg voor een regelmatige evaluatie - verhelpt eenvoudige storingen - onderhoudt contact met extern systeembeheerder - verdiept in ontwikkelingen educatieve software Systeembeheerder extern - installeren van hardware inzake het netwerk - installeren van programma s inzake het netwerk - adviseert directie inzake de aanschaf van hardware - ontwerpt en bewaakt een goed beveiligingssysteem - vervult een helpdeskfunctie - stemt af met ict-coördinator en directie 4.2. Personeelsinzet De ict- coördinator krijgt 60 uur op jaarbasis in de normjaartaak. Voor het beheren van de website wordt 20 uur in het taakbeleid opgenomen.

8 5. Planning Afspraken over het gebruik van de computer en digitaal schoolbord Digitaal Schoolbord Oefen software Digitaal Schoolbord Oefen software Digitaal Schoolbord Groep 1 en 2 Trefwoord Wekelijks Wekelijks Wekelijks Oefen software Ambrasoft Dagelijks Dagelijks Dagelijks Educatieve Dagelijks Dagelijks software* Groep 3 t/m 8 Trefwoord Dagelijks Dagelijks Dagelijks Wereld in getallen Dagelijks Wekelijks Dagelijks Wekelijks Dagelijks Wekelijks Estafette/ VLL Iedere les Wekelijks Dagelijks Wekelijks Dagelijks Wekelijks Taal Dagelijks* Dagelijks Spelling Dagelijks* Dagelijks Engels Wekelijks - Wekelijks - Wekelijks - Wereldoriëntatie Wekelijks Wekelijks Wekelijks Opmerkingen* Groep 1 en 2 beschikt nog niet over de juiste ondersteunende educatieve programma s. De ictcoördinator zal in het schooljaar met de collega s van de onderbouw zoeken naar het juiste aanbod en een voorstel doen voor het aanschaffen van geschikte software. Voor taal en spelling wordt in het schooljaar waarschijnlijk een nieuwe methode ingevoerd. Bij het kiezen van een methode wordt ook gekeken naar de beschikbare software. Lessen ter ondersteuning van de computervaardigheid van de kinderen Groep 5: Schoolbits, module PowerPoint Groep 6: Schoolbits, module Word Groep 7: Diploma Veilig Internet Groep 8: Schoolbits, Keuze Module