LOP Sint Truiden Basisonderwijs

Transcriptie

1 LOP Sint Truiden Basisonderwijs Verslag dagelijks bestuur Vrijdag 11 december 2013 van 9u.00 10u.30 BuBaO De Bloesem anwezig Verontschuldigd Voorzitter Flor Ory Gemand. dir. Gewoon BaO Carmen Dalli pvv Mady Heusdens Linda Severy Gemand. dir. BuBaO Daniëlle Degline Bart Porreye Gemand. dir. CLB Paul Vangenechten V lbert Franssen Lokale partners Nathalie Pirenne V Schepen onderwijs/stad Jeroen Cops LID Riet Leurs Deskundige Carina Thomis Documenten - PPT omgevingsanalyse - Cijfers lle documenten staan op Carina verfijnt de omgevingsanalyse en de monitoring ivm inschrijvingsrecht. Jeroen zorgt dat flyers, brieven en materiaal tegen 15 januari beschikbaar zijn Werkgroep OBOS werkt een brief uit voor welzijnspartners Werkgroep communicatie werkt de statusdocumenten uit Welkom De voorzitter heet iedereen van harte welkom. Hij dankt Daniëlle hartelijk voor haar gastvrijheid en de verwennerij op tafel. 1. Verslag DB 25 oktober 2013 goedgekeurd Het verslag wordt goedgekeurd. 2. V van 19 november 2013 wordt positief geëvalueerd Het decor is mooi maar de cademiezaal is niet ideaal voor een algemene vergadering. Inhoudelijk: - angenaam verrast over hoe de schepen spreekt. Ze treuzelt niet. Ze is zakelijk en to the point - Schepen Vautmans kent haar dossier - Het is moedig van haar om open te staan voor de suggesties van het werkterrein - Een knappe vergadering, gevoel dat er veel gebeurd is - fspraken zijn duidelijk, scheiding tussen LOP en FOB 1

2 - Overzicht van wie voor wat verantwoordelijk is - Te overladen agenda LOP-advies FOB - Positief advies - Moet dringend bezorgd worden aan stad (advies in bijlage) - De beleidsplannen LOP/FOB worden afgestemd. - Het LOP is de reflectie- en adviestafel voor het FOB. Het LOP volgt de voortgang van de GOKgerelateerde acties op. De onderwijscel behandelt alle andere thema s zoals kinderopvang, mobiliteit, verkeersveiligheid, Het LOP-advies FOB wordt op geplaatst zodat het voor iedereen raadpleegbaar is. 3. Omgevingsanalyse Carina deelt de PPT omgevingsanalyse uit en overloopt de gegevens. Er zijn 3 soorten cijfers: - Monitoring en analyse van gegevens in functie van het inschrijvingsbeleid: o relatieve aanwezigheid (R) in Sint-Truiden, R in deelgebieden en R in de vestigingsplaatsen, o capaciteit en capaciteitsdruk, vrije plaatsen o streef-% en groeipad sociale mix, o leerlingenstromen in het LOP-gebied, o aantal uitgestelde inschrijvingen, o aantal weigeringen - Monitoring en analyse van schoolse risicofactoren (leerlingenkenmerken): o schoolse vertraging, o instroom en doorstroom naar BuO, o GOK/SES, o overgang BaO-SO, o kleuterparticipatie en afwezigheden in het lager onderwijs, o NK - Monitoring en analyse externe, socio-economische risicofactoren in het LOP-gebied o Welzijns- en onderwijsanalyse provinciale studiecel sociale planning 3.1. Monitoring inschrijvingsbeleid lle capaciteiten van schooljaar staan op Zo vlug als alle scholen hun streef-% en contingenten doorgegeven hebben plaats Carina de gegevens als herkenbaar document op Het volgend DB bekijkt het verloop van het groeipad van de streef-%. Vooral het centrum moet in het oog gehouden worden. Volverklaringen : - Tichelrij: geboortejaar Freinetschool Wijdeland: van het 2 e 6 e leerjaar - Het Blavierke: geboortejaar 2011 Weigeringen Leefschool De Villa: 1 e leerjaar 9 lln, 2 e lrjr 3 lln, 3 e lrjr 1 ll, 4 e lrjr 2 lln. - Wilderen: geboortejaar Geboortejaar Reflecties van de vergadering Slechts een fractie van de kinderen (17) kon niet ingeschreven worden in de school van eerste keuze. lle 17 kinderen vonden een plaats in één van de scholen. Er is dus nog geen sprake van capaciteitsdruk in het LOPgebied. 2

3 De werkgroep omgevingsanalyse wil graag een beeld van de leerlingenstromen in Sint-Truiden voor de kinderen geboren 2011 krijgen. Carina kan via mijn onderwijs aan de gegevens van de scholen. De ambitie is om dit volgend DB klaar te hebben. In de scholen van het centrum is het behouden van de sociale mix een uitdaging. Met het in beeld brengen van de leerlingenstromen is er een beginmeting. Het tegengaan van de witte vlucht zou wel eens een uitdaging kunnen worden nalyse welzijns- en onderwijskenmerken Het aantal leerlingen met een vreemde naam: - geboortejaar 2002: 10% - geboortejaar 2012: 18% In 10 jaar tijd stellen we een stijging van bijna 10% vast. De overige cijfers met hun duiding zijn te vinden onder de documenten op lop.be. De hoge cijfers BJZ zijn vooral te wijten aan het feit dat er minder eerstelijns hulverleningsaanbod is in de regio waardoor er minder preventief ingegrepen wordt. Een onrustwekkend cijfer is het aantal kinderen in één-oudergezinnen. St Truiden volgt koploper Tongeren op. Reflecties van de vergadering De welzijnscijfers bevestigen wat we alweten. Het is zinvol om een gedetailleerder zicht te krijgen op de kenmerken van de kinderen van geboortejaar 2010, 2011 en 2012 en te weten waar kansarme kinderen worden/wonen. Kind en Gezin meet een aantal indicatoren. Danielle is erg bezorgd over het feit dat er in de regio meer en meer kinderen in (kans)armoede opgroeien. ls LOP moeten we de vinger aan de pols houden en tendensen opvolgen van de geboortes. Directies hebben een goed beeld van hun leerlingen. ls directie ken je je school en je leerlingen/ouders. fhankelijk van je populatie ga je klemtonen leggen in je SES-beleid. NK verhuizen naar de buitengebieden en duiken op in de scholen in de periferie. Scholen in de periferie zijn grotendeels een afspiegeling van hun buurt. De segregatie zit in het centrum. De katholieke scholen hebben er verhoudingsgewijs minder IND-leerlingen. Dit is een historisch gegroeide segregatie. De regio verarmd en verkleurd vooral in het centrum. Het GO! trekt meer IND-leerlingen aan. Ouders maken keuzes. IND-scholen trekken IND-leerlingen aan. Momenteel hebben we weinig impact op de keuzes van ouders. Enkel in scholen met uitgestelde inschrijvingen/weigeringen is er een minimaal effect op sociale mix. Het is belangrijk om te weten welke buurten kansarmer worden. Sociale mix is een mooi streven, maar het vraagt momenteel veel werk van scholen en het leidt tot niets. We moeten onze ambities herformuleren rond omgaan met kansarmoede, versterken van ouders, versterken van scholen in omgaan met moeilijk bereikbare ouders,. Het is wel belangrijk om de monitoring van de inschrijvingsgegevens te blijven doen. Rond de overgang van het lager naar het secundair is het opvallend dat er 36 leerlingen vanuit het gewoon onderwijs naar de B-stroom gaan en 19 vanuit het BuBaO. Het is interessant om deze gegevens naast gegevens van andere schooljaren te leggen. Besluiten en afspraken De monitoring van de gegevens in verband met het inschrijvingsbeleid wordt jaarlijks teruggekoppeld aan DB en V. Carina brengt tegen volgend DB de leerlingenstromen van de kinderen van 2010 in beeld. 3

4 Wat de socio-economische kenmerken betreft, is het zinvol om een specifiek beeld te krijgen van de kinderen van 2010, 2011, Carina vraagt na bij Kind en Gezin of ze dit beeld kunnen schetsen. De gegevens m.b.t. schoolse vertraging en overgang BaO SO worden tegen volgend DB verzameld. De nieuwe gegevens R in het LOP-gebied, in de deelgebieden en in de vestigingsplaatsen komt er ook aan. 4. Werkgroep communicatie De werkgroep heeft hard gewerkt! Het ontwerp van de flyer is klaar. De lay-out ziet er goed uit. Er zijn nog wel enkele tekstuele aanpassingen nodig. Jeroen noteert die na de vergadering. De flyer gaat na deze aanpassingen naar de layout. De flyers zijn beschikbaar op de V van 15 januari Verdeling van de flyers Jeroen verstuurt deze flyer per post naar alle ouders met een kind 2012 samen met een begeleidende brief. lle vestigingen krijgen 15 flyers op de V van 15 januari. De flyers en brief voor de overgang naar het secundair worden ook ter beschikking gesteld. Verder worden de flyers ook verdeeld via CLB en diverse welzijnsorganisaties. OBOS stelt een brief op waarin ze vragen aan sociale werkers om de tijd te nemen en doelgroepouders te stimuleren tijdig in te schrijven. Vooraf een bezoekje brengen aan de school is ook belangrijk. Wat staat er nog op de worklist van de werkgroep? Tegen ten laatste 10 maart moeten alle scholen de statusdocumenten groen, oranje, rood hebben. De werkgroep heeft dus nog wat werk te verrichten. Jeroen vraagt na of er budget is voor een poster op 3-formaat om aan de schoolpoort uit te hangen. De internaten moeten ook betrokken worden. Bij OBOS leeft de vraag of en hoe scholen zich gereorganiseerd hebben om ouders op te vangen die nu vroeger komen inschrijven. Linda en Mady stellen hen gerust dat ouders nog steeds uitgebreid onthaald worden. Er is geen behoefte aan een gemeenschappelijk initiatief. Besluiten en afspraken De werkgroep OBOS werkt een brief uit ivm het inschrijvingsbeleid voor de welzijnsdiensten en organisaties. De werkgroep communicatie krijgt carte blanche om de 3 statusdocumenten uit te werken. 5. Voorbereiding V 15 januari 2014 Het LOP-beleidsplan staat centraal op de agenda. Enerzijds zijn er de decretale opdrachten. Carina doet een voorstel van doelstellingen en resultaten. nderzijds is het LOP een reflectie- en adviestafel voor FOB. De doelstellingen en resultaten worden gezamenlijk geformuleerd. FOB neemt de inhoudelijke werking op. Feedback wordt structureel op het LOP voorzien en dus in het LOPbeleidsplan opgenomen. Riet heeft de behoefte om eens van gedachten te wisselen over de stedelijke projecten rond taalstimulering en samenleven in diversiteit. Zij heeft ook steun van de scholen nodig om haar projecten maximaal te laten slagen. 4

5 Volgend DB woensdag 22 januari 2014 van 9u. 11u.30 in BS De Boomhut Brustem Evaluatie V van 15 januari 2014 Bespreking cijfers Formuleren doelstellingen en resultaten in het beleidsplan Stedelijke projecten voor ouders, kinderen en leerkrachten m.b.t. taal. Flor en Carina 5