Dagelijks Bestuur LOP SO Dilsen-Stokkem - Maasmechelen Dilsen-Stokkem AC Kasteel Raadzaal. Woensdag, 30 september 2015, 08.30u

Transcriptie

1 1 Dagelijks Bestuur LOP SO Dilsen-Stokkem - Maasmechelen Dilsen-Stokkem C Kasteel Raadzaal. Woensdag, 30 september 2015, 08.30u = aanwezig V= verontschuldigd Z= afwezig zonder kennisgeving Namens VCLB Marina Vandermeulen V directeur Namens CLB GO! Lindsay Gielkens Lotte Gofflo Namens Vrij SO Thieu Sijbers directeur campus Helix Namens Provinciaal SO Koen Bouve Z directeur PTS Namens GO!SO Jan Venken V directeur K Campus Maasland Namens Stedelijk SO en Sabine Peeters BuO directeur BuSO Dilsen-Stokkem Namens personeel Irma Scheepers COC Namens personeel Marie-Jeanne Hermans V COD Dienst Onderwijs Tiziana Marini Maasmechelen diensthoofd Namens Onderwijs Sofie Vandeweerd Dilsen-Stokkem schepen Dilsen-Stokkem LOP-voorzitter Peter Kohlbacher LOP-deskundige Dirk Herfs genda: 0. Welkom Directies van de secundaire scholen zullen aanwezig zijn op de vergadering van het DB. Doel hun aanwezigheid om samen de cijfers van VSV en leerlingenkenmerken te bespreken. Misschien kan er ook aandacht geschonken worden aan de vluchtelingenproblematiek. 1. Goedkeuring voorbereid verslag van DB van 04 juni Inschrijvingsbeleid - Nog vragen? - Instroom OKN n.a.v. de asielcrisis - Inschrijvingsperiodes voor Invloed van M-decreet? - Volzetverklaringen 3. Werkingen planning - BaSO-fiche in DSMM en periferie - Taal (taalscreening) - VSV - Maatschappelijke kwetsbaarheid en kansarmoede in het SO

2 2 - Ouderbetrokkenheid - Brede schoolwerking in het SO? 4. Kwaliteitsbevraging bij de LOP s - Vraag van minister Crevits en commissie onderwijs van de Vlaamse Regering - SWOT-analyse 5. Varia 6. Vergaderkalender Welkom. Dhr. Peter Kohlbacher heet iedereen van harte welkom op dit eerste open Dagelijks Bestuur het van LOP SO Dilsen-Stokkem Maasmechelen. Na verschillende voorbereidende overleggen rond Vroegtijdig Schoolverlaten (VSV), vroegen de leden om deze vergadering te beginnen rond dit thema én alle directies uit te nodigen voor dit overleg. anwezige directies: - Gert Persoons, IMK. - Sabine Vanstraelen, De helix. - Jo Buekers, De helix. - Ivo erts, SHD. Verontschuldigde directies: - Jan Venken, Koninklijk theneum, Maasmechelen. - Tilly Vannitsen, Koninklijk theneum Dilsen-Stokkem. - Rita Creemers, BuSO De Garve. Dhr. Kohlbacher leidt dit gesprek in: het percentage VSV in Dilsen-Stokkem en Maasmechelen is erg hoog, beide schommelen rond de 20% (inclusief leerlingen BuSO), dit betekent 1 op 5 meerderjarige leerlingen verlaat het leerplichtig onderwijs zonder diploma. Of we nu praten over leerlingen die schoollopen in Dilsen-Stokkem of Maasmechelen of we spreken over leerlingen die wonen in Dilsen-Stokkem of Maasmechelen het relatieve aantal blijft hetzelfde. Dit is een huidige en naar de toekomst zware kost voor onze (lokale) maatschappij. Naast het hoge percentage VSV willen we ook een link leggen met de Onderwijs Kansarmoede- Indicator (OKI). lle cijfers zijn terug te vinden in de Gemeentelijke Onderwijsrapporten, Dhr. Kohlbacher schets de situatie voor Dilsen-Stokkem en Maasmechelen naar het percentage VSV en de OKI-kenmerken, zie bijlage_1. Reacties uit de vergadering: - Het hele verhaal VSV voor Dilsen-Stokkem en Maasmechelen kunnen we nooit schetsen, mede dat er meer factoren zijn dan enkel de OKI-indicatoren (druggebruik, familiale omstandigheden om enkele te noemen). - De vergadering vraagt zich af waar die uitstroom gebeurt, en wat we eraan kunnen doen? Er is eenzelfde trend in het voltijds onderwijs als in het DBSO en SYNTR

3 3 Vorige jaren zaten DS en MM op het niveau van Vlaanderen en Limburg maar wat is in het schooljaar gebeurd dat dit percentage zo steeg? Heeft het te maken met economische omstandigheden (sluiting Ford)? - Dhr. Gert Persoons deelt de vergadering mee dat vorig schooljaar 6 leerlingen stopten in hun laatste jaar, na gesprekken met de leerlingen waren zij niet gemotiveerd om hun opleiding te finaliseren, met een gekwalificeerde uitstroom tot gevolg. Niets kon deze leerlingen motiveren om hun opleiding af te maken. Het profiel van deze leerlingen: Het waren instromers in het 5 de jaar. llen hadden ze een rugzak. Ze kwamen uit alle soorten gezinnen, maar van gezinnen in kansarmoede was geen sprake. - Ook De helix beaamt dit en erkent dit probleem in de zachte nijverheid. - De vergadering wil graag terug gaan naar hoe leerlingen in het secundair onderwijs instromen. Na een rondvraag blijkt dat: 1/3 de van de 12- /13-jarigen gaan niet graag naar school (deze trend moet toch al te merken zijn in het basisonderwijs?) Scholen delen de vergadering mee dat ook leerlingen uit het 2 de jaar een motivatieprobleem hebben Er zijn leerlingen die tot hun 18 de naar school gaan omdat het moet. Er zijn jongeren met een kort-termijn -denken en nood hebben aan een onmiddellijke behoeftebevrediging van hun wensen /gedachten /visie: ik wil dit nu!. Deze jongeren hebben ook weinig toekomstperspectief. - Deze ongekwalificeerde uitstroom wordt voor onze regio een maatschappelijk probleem! Graag willen onderwijsverstrekkers in gesprek gaan met de(ze) jongeren, de vraag stelt zich: hoe? Wat kunnen wij de jongeren, naast een diploma, bieden? Zijn er alternatieven? Wat zeggen de leerlingen zelf? - Voor leerlingen die een algemene opleiding in het SO volgen, zijn de cijfers verwaarloosbaar. Mochten toch leerlingen afhaken en kiezen om hun testen af te leggen voor de centrale examencommissie, worden deze leerlingen door de scholen SO begeleid. Uit ervaring weten de scholen SO de vergadering mee te delen dat de leerlingen die kiezen om een examen af te leggen voor de centrale examencommissie, kiezen voor traject BSO. - Onderwijsverstrekkers vragen zich af of er niet beter gekeken moet worden naar het inhoudelijk aanbod (hier wordt een link gelegd naar het Tweede Kansonderwijs, hier vertrekt men vanuit de actualiteit)? Vragen die gesteld worden: Sluit het onderwijs aan bij de leefwereld van de jongeren, los van wat jongeren later willen worden? Moeten onderwijsverstrekkers, i.k.v. schoolmoeheid, het onderwijsaanbod herstructureren? Voor een inhoudelijke aanpassing zijn extra middelen nodig kan dit nog? Op termijn moet er sowieso aandacht gegeven worden aan een andere schoolstructuur. De bovenstaande redenen in acht genomen, verklaart niet de stijging VSV in Verder kunnen we ook, naar de besproken cijfers, geen link leggen tussen VSV en individuele OKI-indicatoren. Een mogelijk oplossing kan zijn, is dat scholen flexibel omgaan met testen, proeven en examens tijdens de schoolloopbaan van leerlingen, zeker in het laatste jaar /graad.

4 4 Mocht deze mogelijkheid wegvallen, verwachten scholen nog meer VSV! De CLB s houden individuele gesprekken met deze jong volwassenen en heeft zeker oog voor de context waarin deze leerlingen opgroeien en in de wereld staan. CLB s bieden ook de mogelijkheid om deze jongeren toe te leiden naar trajecten, bv bij RKTOS. Maar het probleem is dat deze jongeren zich dan naar Hasselt moeten verplaatsen. Onderwijsverstrekkers dringen erop aan dat deze trajecten ook schoolintern moeten kunnen gebeuren. De onderwijsverstrekkers willen geen paniekvoetbal gaan spelen: dit zijn cijfers van een jaar dit kan voorkomen, maar we moeten het ook voorkomen. Wat als deze trend zich nu verderzet in volgende jaren? (meerderjarige) Leerlingen die zonder kwalificatie het onderwijs verlaten hebben geen kans op de arbeidsmarkt, naar de laatste regelgeving hebben deze jongeren ook geen recht op een uitkering hoe gaat dit wegen op onze (lokale) maatschappij? Conclusies uit de vergadering: - De vergadering concludeert dat zij dit niet alleen kunnen oplossen, dit is niet alleen een onderwijsprobleem, maar zeker ook een maatschappelijk probleem. En daarbij moet de vergadering in acht nemen dat het bijna allemaal individuele casussen zijn Het schoolse systeem is niét hun systeem de oorzaken zitten dieper: toekomstvisie, hun plaats in de maatschappij, de rol van de ouders (betrokken bij de onderwijsloopbaan van hun kind?), welke verwachtingen hebben de jongeren, hoe gemotiveerd zijn ze??? De onderwijsverstrekkers vragen zich ook af of een vernieuwing van het SO hier een oplossing kan brengen? - De vergadering vraagt recentere cijfers rond VSV! - Wat is de rol van het basisonderwijs? Kleuterparticipatie? - Wat verklaart de instroom in scholen TKO en CVO s? Zijn dit ex-leerlingen die geen kwalificatie hebben gehaald in het SO? Opvallend is dat in TKO De Helix er jonge cursisten zijn. fspraken uit de vergadering: - TKO en CVO bevragen naar het profiel van hun cursisten. - Een folder (gemaakt door een provinciale werkgroep) verspreiden met de juiste info rond VSV en wat de mogelijkheden zijn na een ongekwalificeerde uitstroom. - Scholen vragen aan het CLB of er, via LRS, een profiel kan worden gemaakt van de gemiddelde VSV? Dhr. Kohlbacher bedankt de directies voor hun inbreng in dit overleg. De directies verlaten de vergadering. De vergadering van het Dagelijks Bestuur gaat verder. Goedkeuring voorbereid verslag van DB van 04 juni 2015 Dhr. Kohlbacher overloopt het verslag en vraagt om goedkeuring. Het voorbereid verslag wordt goedgekeurd. Inschrijvingsbeleid - Nog vragen? - Inschrijvingsperiodes voor

5 5 - Invloed van M-decreet? - Volzetverklaringen Er zijn op dit moment geen vragen rond het inschrijvingsbeleid. Voorstel voor inschrijvingsperiodes voor schooljaar : - Februari 16: B&Z - Maart 16: (n)ind-lln - pril 16: de vrije inschrijvingen In eerste instantie worden de data goedgekeurd. Na de vergadering heeft dhr. erts, stedelijke humaniora, gevraagd of de voorrangsperiode (n)ind-lln kan starten op 6 maart, dit heeft te maken met de planning van de opendeurdag van de school. Wat bracht het M-decreet op 01 september? Tijdens de vergadering waren er geen vragen rond inschrijven van leerlingen i.k.v. het M- decreet. We hebben 3 volzetverklaringen ontvangen: twee van De helix, een van de PTS. Werkingen planning - BaSO-fiche in DSMM en periferie - Taal (taalscreening) - VSV - Maatschappelijke kwetsbaarheid en kansarmoede in het SO - Planning restbudget - BaSO-fiche: LOP BaO DS is er nog niet uit willen zeker meewerken in een werkgroep. De vraag stelt zich hoe de BaSO-fiche zich verhoudt tot de twee omzendbrieven rond doorgeven van leerling-informatie en inschrijven in een nieuwe school? Overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering (BaO/2014/05) Informatie bij eerste inschrijving en schoolreglement (BaO/2002/1) - Taalscreening met Diataal. Mevr. Tiziana deelt de vergadering mee dat het pakket is aangevraagd voor drie scholen in Maasmechelen, PTS stapt in januari 2016 in. De gemeente Maasmechelen vraagt dan ook aan de scholen die gaan werken met Diataal om in te stappen in het overleg rond een taalbeleid in Maasmechelen. - Maatschappelijke kwetsbaarheid in het SO Dit kan opgenomen worden in de werkgroep Kansarmoede in Maasmechelen. - Planning restbudget De vergadering stelt voor om het restbudget te gebruiken voor de folder rond het studieaanbod.

6 6 - Kwaliteitsbevraging van de LOP s - Netoverschrijdend overleg. - Elkaar leren kennen. - Komen tot gemeenschappelijke afspraken die ten goede komen van de gebruikers. - Inhoudelijk sterkt overleg. - Meerder gemeentes bedienen. (iedere gemeente heeft zijn snelheid, zijn accenten soms niet verenigbaar). - Gebrek of tekort aan middelen. - De kloof met het werkveld. anbevelingen naar een toekomstige werking: Varia - Evolueren naar een concretere werking waar de vinger op de wonde(n) lig(t)(gen). De inhoudelijke werking moet in daden worden omgezet. - andacht voor de werkingen binnen de twee gemeenten en de LOP-werking - andacht voor de continuïteit van werkgroepen. Er zijn geen variapunten Vergaderkalender Dagelijks bestuur - Woensdag, 19 november 2015 om 09.00u lgemene vergadering(en)