Opleiden als investering biedt winst voor werknemer en werkgever. Joop Muller Carela

Transcriptie

1 Opleiden als investering biedt winst voor werknemer en werkgever Joop Muller Carela

2 Opleidingsbeleid: een definitie het aanbieden van binnen het organisatiebeleid passende voorziening op het gebied van scholing, training en vorming, die erop gericht is bij medewerkers van de organisatie doelgerichte leerprocessen te realiseren in het kader van hun functie, functioneren of loopbaan binnen (of ook buiten?) de organisatie

3 Facts and figures over opleiden Gemiddelde besteding opleidingsbeleid: Ned. bedrijfsleven (2003): 2,4% loonsom CAO-sport: 1% loonsom Gemiddelde participatie werknemers Ned. bedrijfsleven (2003): 44% organisaties in de sport: 26% (?)

4 Opleidingsbudgetten als % loonsom: verdeling over bedrijven/organisaties 1,4% 6,8% 0% 11,6% 1,5% 6,7% > 10% 6-10% bedrijven/organisaties 43,2% 32,4% 16,8% 26,8,2% 44,2% 17,4% 31,1% 42,2% 16,8% 3-6% 1-3% < 1%

5 Waaraan besteed in % totale opleidingstijd CBS, 2003

6 Vier invalshoeken voor rendement Ontwikkeling in Functioneren Ontwikkeling in Loopbaan KT 1. Wat zijn mijn actuele ontwikkelpunten? 3. In hoeverre sluit mijn huidige baan aan bij wat ik wil en kan? LT 2. Hoe ontwikkelt mijn functie zich? Hoe blijf ik inzetbaar? 4. Wat zijn mijn ambities? Hoe zorg ik ervoor dat ik mijn werk over 5 jaar ook nog leuk vind?

7 1. Nadruk op performance-verbetering Voorbeelden voor bepalen van effectiviteit en rendement van opleiding/training: Voor en nametingen (dmv 360 -feedback) bij verkooptraining Onderzoek naar relatie tussen opleidingsdeelname en arbeidsproductiviteit in het MKB

8 2. Investeer in blijvende inzetbaarheid Noodzaak voor werknemer: Stay fit for the job Toekomstige vraag: hoger opleidingsniveau EVC: bewijs gevraagd en voor werkgever: Keep your workforce fit for the job Toenemende (materiële) verantwoordelijk voor blijvende inzetbaarheid (Poortwachter, WIA)

9 3. Opleiding en werk-/functiesatisfactie Aantrekkelijkheid werkgever: 1. Imago 2. Plezierige werksfeer 3. Maatschappelijke betrokkenheid 4. Flexibele werktijden 5. Opleidings- en ontwikkelmogelijkheden TG Opleidingsenquete, 2005

10 4. Opleiding en carrière Noodzaak voor werknemer: Stay fit for the market voor werkgever: Toenemende (materiële) verantwoordelijk voor blijvende inzetbaarheid (Poortwachter, WIA) Rendement moeilijk te bepalen!

11 Vormgeving opleidingsbeleid Opleiding is middel, geen doel Is training het juiste instrument? Borg relatie opleiding <=> organisatiestrategie Betrek lijnmanagement in alle fasen Maak van werkplek een leerplek Zorg voor transfer en borging trainingsresultaat Maatwerk of confectie?

12 Strategisch beleid en Organisatie-doelstellingen Functiebeschrijving Functiewaardering Beoordeling Beloning Beleid Opleiding & Ontwikkeling Bijstellen leerbehoefte Onderhouden beleid Fase 1 Analyseren Vaststellen van de leervragen en de leerbehoeften. Adviseren Persoonlijk Ontwikkelplan Fase 4 Evalueren Meten van het leerresultaat t.o.v. de geformuleerde doelen in de werkpraktijk. Fase 2 Selecteren/Ontwikkelen Selecteren of ontwikkelen van passende opleiding of ontwikkelactiviteiten. Opleidingsplan afdeling/ organisatie Toepassen op de werkplek Fase 3 Uitvoeren Deelnemen aan opleiding of ontwikkelactiviteit. Voorbereiden Activiteitenplan Opleiding & Ontwikkeling

13 Afstemming sleutel tot succes Medewerker Afstemming Organisatie Ontwikkelbehoeften van medewerker: ambities voorkeuren motivatie Loopbaanwensen Ontwikkelassessment Wederzijdse afstemming in gesprek Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Realisatie POP o.m. door OPLEIDING & TRAINING Doelen en resultaten die organisatie wenst, voortkomend uit (beleids-)jaarplannen Beeld van huidige functioneren en beschikbare competenties Beoordeling --> ontwikkeleisen: nieuwe of aangescherpte competenties

14 Trends rond opleiden in organisaties Leren verschuift naar primair werkproces Van kennis naar performance Nadruk op efficiency Leeromgeving: transfer naar werkplek Groeiende toepassing van E-learning Aandacht voor vergrijzing Erkenning Verworven Competenties (EVC) Universiteit Leiden, 2005

15