3010 Kessel-Lo mail:

Transcriptie

1 Schoolreglement GO! middenschool Ter Beuke tel: Rerum Novarumlaan 1 web: Kessel-Lo mail: info@msterbeuke.be

2 Inhoud Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwelijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht Inschrijving Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijving Screening onderwijstaal Voortzetting van de studies Veranderen van studierichting Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Leerlingengegevens Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Ons studieaanbod Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De bevindingen van de begeleidende klassenraad Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Leefregels Ordemaatregelen Bewarende maatregel Tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Pagina 2

3 6. Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Anti-spijbelbeleid Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Naar school komen Lockers Leereilanden Gedrag Studie Einde van de les of lesdag Gezondheid (inclusief roken, drugs) Persoonlijke- of studieproblemen Persoonlijke bezittingen- eigen verantwoordelijkheid Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Werkingsprincipes Mission Statement Decreet Rechtspositie Minderjarige in de Jeugdhulp Deontologische code CLB Beroepsgeheim Begeleiding en schoolondersteuning Vraaggestuurde begeleiding Wat betekent vraaggestuurde begeleiding? Voor welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Hoe ziet onze begeleiding eruit? Handelingsgericht! Verplichte begeleiding Pagina 3

4 6.1 Leerplichtbegeleiding: Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Preventieve gezondheidszorg Schoolondersteuning Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Inleiding Geïntegreerd onderwijs, inclusief onderwijs, individueel aangepast curriculum en buitengewoon onderwijs Meningsverschillen? Multidisciplinair dossier Wat staat er in mijn dossier? Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Wie is de eindverantwoordelijke voor het dossier? Wat gebeurt er met mijn dossier als ik van school verander? Ik wil niet dat het dossier aan het nieuwe CLB wordt bezorgd Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Informatieplicht in verband met het multidisciplinair dossier Klachtenprocedure Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me? Modelformulier: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Modelformulier: ziekte, ongeval en medicatie Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september Pagina 4

5 Aandacht Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit schoolreglement sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Wijzigingen aan het schoolreglement: Bij wijzigingen aan het schoolreglement zal de school de ouders hierover informeren. In dit geval moeten de ouders zich schriftelijk akkoord verklaren. Indien de ouders niet akkoord gaan met de wijziging, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe decreetof regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden.. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te dienen. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Pagina 5

6 Deel 1 Algemene informatie Pagina 6

7 Welkom in onze school Beste ouders Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind voor onze school hebt gekozen. Wij zullen alles in het werk stellen om goed met u samen te werken en willen u nu reeds bedanken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kind. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen en leefregels van onze school na te streven. Dag nieuwe leerling Hartelijk welkom in onze middenschool. Samen met je nieuwe klasgenoten zal je je moeten aanpassen aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes en verplichtingen. Om die aanpassing zo vlot mogelijk te laten verlopen, zullen je leerkrachten trachten je zo goed mogelijk te begeleiden en op te volgen. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. In naam van het team van onze middenschool, wens ik je veel succes in GO! middenschool Ter Beuke. Liesbeth Van Goethem Directeur GO! middenschool Ter Beuke Pagina 7

8 1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Adres: Raad van Bestuur Scholengroep 11 Leuven Tienen Landen Rerum Novarumlaan1, 3010 Kessel-Lo info@scholengroep11.net Tel: 016/ Samenstelling van de Raad van Bestuur Algemeen Directeur: Urbain Lavigne tel: 016/ fax: 016/ Voorzitter: Rik Haex Ondervoorzitter: Johan Wuyts Rechtstreeks verkozen leden: - Yvette Dendooven - Kristina Elsen - Frank Peetermans - Lutgart Peters - Sofie Balduyck - Johan Wuyts Gecoöpteerde leden: - Rik Haex - Gregory Maes - Luc Neyns Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Telefoon: (02) Huis van het GO! Fax: (02) Willebroekkaai 36 info@g-o.be 1000 BRUSSEL Website: Pagina 8

9 Ons schoolteam bestaat uit: de directeur, Liesbeth Van Goethem het onderwijzend personeel nl. alle leerkrachten van Ter Beuke de leerlingenbegeleider, Heidi Meys het ondersteunend personeel, Arne Bauwens en Lode Vandenreijken het meesters-, vak- en dienstpersoneel, Timon Willems 2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!).Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO! Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Dat doet het door een referentiekader te bieden waarbinnen het handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: het begeleiden en ondersteunen van de individuele en persoonlijke ontwikkeling van lerenden enerzijds, en het bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het geactualiseerde PPGO! is terug te vinden op 3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

10 4. Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot Scholengroep 11 Leuven-Tienen-Landen. De volgende scholen vormen samen een scholengemeenschap: Middenschool Ter Beuke, Rerum Novarumlaan 1, 3010 Kessel-Lo Middenschool 1, Redingenstraat 90, 3000 Leuven Koninklijk Atheneum Redingenhof, Redingenstraat 90, 3000 Leuven Koninklijk Atheneum 2 Ring, Tiensevest 62, 3000 Leuven IBSO Woudlucht, Prosperdreef 3, 3001 Heverlee De Wijnpers, Mechelsevest 72, 3000 Leuven (provinciaal onderwijs) 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB Hoofdzetel: CLB GO! Leuven-Tienen-Landen Oude Vestenstraat TIENEN Algemeen telefoonnummer Directeur Grite De Bondt Telefoonnummer & grite.debondt@g-o.be 6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunnen je ouders indienen? Een klacht kan gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kunnen je ouders met een klacht terecht? Een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, kunnen je ouders melden aan de directeur. Het is aangewezen om er eerst rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Komen je ouders na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunnen je ouders een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, dhr. U. Lavigne, Rerum Novarumlaan 1, 3010 Kessel-Lo, urbain.lavigne@scholengroep11.net. Pagina 10

11 Als je ouders uiteindelijk niet tevreden zijn over de klachtenbehandeling, kunnen je ouders een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Interfederaal Gelijkekansencentrum Unia, het vroegere Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vindt u op of Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen je ouders indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kunnen je ouders terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Afdeling Advies en Ondersteuning Onderwijspersoneel, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert een leerling in te schrijven, kunnen de ouders klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). Hoe dienen je ouders een klacht in? - Je ouders kunnen een klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat een klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je ouders een klacht indienen bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je ouders geen belang kunnen aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet benut is, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Pagina 11

12 Hoe verloopt de behandeling van een klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur de ontvangst van de klacht. Als de klacht niet wordt behandeld, worden je ouders daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht, met vermelding van de reden. Wordt de klacht wel behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je ouders worden op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. De klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je ouders een klacht indienen tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je je inschrijven in onze school als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moet je die informatie overmaken bij de inschrijving zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarde. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven omwille van onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. Dit kan ofwel in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. Volg je een individueel aangepast curriculum dan ben je ook een regelmatige leerling en kan je een attest van verworven bekwaamheden bekomen. Ben je geen "regelmatige leerling", dan kan je je inschrijven als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Mocht nu na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Eens je in onze GO! middenschool Ter Beuke bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, indien: - Je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - Je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - Je ouders een andere school kiezen; - Je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven omwille van onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. Pagina 12

13 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze zij van deze voorrang gebruik kunnen maken. 7.3 Weigering tot inschrijving De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. Een schoolbestuur van een school voor gewoon secundair onderwijs waarvan de draagkracht onder druk staat, kan slechts na overleg en goedkeuring binnen het LOP de inschrijving in de loop van het schooljaar weigeren van een leerling die elders werd uitgeschreven als gevolg van definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel. 7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, wordt na de inschrijving door de school gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal om de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Dit geldt niet voor anderstalige nieuwkomers. 7.5 Voortzetting van de studies Op het einde van elk schooljaar vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel 1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.6 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van onderwijsvorm en/of studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting. 1 Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 ste leerjaar A, een eerste leerjaar B, een basisoptie van het 2 de leerjaar van de 1 ste graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 ste graad. Pagina 13

14 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Pagina 14

15 1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad is een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit personeelsleden van onze school. Onze leerlingenraad is als volgt georganiseerd: De leerlingenraad bestaat uit creatieve jongeren uit het eerste en het tweede leerjaar van het secundair onderwijs. Er zijn zowel leerlingen uit de A-stroom als uit de B-stroom. De leerlingenraad komt meestal éénmaal per week samen en vergadert over mogelijke projecten en evenementen op school. Er is altijd een leerkracht aanwezig die alles in goede banen leidt en tracht de plannen te concretiseren. De schoolkrant wordt hier ook uitgewerkt. Vanuit het standpunt van de leerlingen evalueren zij de pedagogische projecten van de school. De vriendenkring is als volgt samengesteld: De vriendenkring van GO! Kessel-Lo is samengesteld uit een voorzitter, een penningmeester en een secretaris. Ook de directies van basis- en secundair onderwijs, leraars en ouders van leerlingen en oud-leerlingen maken hier deel van uit. Deze vereniging heeft als doel socioculturele activiteiten te ondersteunen alsook pedagogische uitstappen -indien nodigfinancieel te ondersteunen. De werkingsmiddelen worden verworven uit allerlei activiteiten zoals o.a. het jaarlijks etentje. Zij worden benut voor de uitvoering van bovenvermelde activiteiten. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; - Dhr. Dirk De Witte - Mevr. Kim Logist - Dhr. Merijn Matthijs 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; - Dhr. Jean-Pierre Roman - Dhr. Dupaix Freddy (voorzitter) 3 leden verkozen door en uit de ouders; - Dhr. Frank Monteny - Dhr. Wim Nackaerts - Mevr. Hilde Van Dongen 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen - De directeur :Mevr. Liesbeth Van Goethem De ouderraad (oudercomité) : Er is geen aparte ouderraad voor de middenschool. De ouderraad van de basisschool, op hetzelfde domein gevestigd, werd uitgebreid met enkele ouders van de middenschool. Pagina 15

16 2. Leerlingengegevens Leerlingengegevens met betrekking tot je onderwijsloopbaan stromen in jouw belang automatisch door tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen deze gegevens inzien op verzoek en kunnen hierbij toelichting krijgen. Een kopie bekomen van de gegevens is mogelijk tegen vergoeding. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van je leerlingengegevens behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of gemotiveerd verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. Ouders zullen worden geïnformeerd over de overdacht van de kopie van het verslag of gemotiveerd verslag door het CLB. Als een leerling van school verandert, worden leerlingengegevens automatisch overgedragen. De overdracht kan enkel betrekking hebben op de leerling-specifieke onderwijsloopbaan. Ze gebeurt uitsluitend in het belang van de betrokken leerling en slaat nooit op gegevens met betrekking tot schending van de leefregels (behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt). Ouders kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. De ouders kunnen zich, na inzage van de stukken, tegen de overdracht van bepaalde documenten verzetten. 3. Studiereglement 3.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Het schoolgebouw is toegankelijk vanaf 07.45u. Vanaf 08.00u is er toezicht op de speelplaats en in de polyvalente ruimte. De lessen starten om 08.30u en eindigen ten laatste om 16.15u. Op woensdag stoppen de lessen om of bij een 5 e lesuur om 12.55u. Daarenboven is er op dinsdag en donderdag gelegenheid om naar de leereilanden te gaan tot 17.00u Dagindeling Eens op school, blijf je op school! De school mag enkel verlaten worden op schriftelijke aanvraag van je ouders en mits toelating van de directie. Je kan een toelating krijgen om de school vroeger te verlaten indien de vertrekuren van het openbaar vervoer ongunstig voor je zijn. Je ouders dienen een schriftelijke aanvraag in te dienen met de vermelding van het busnummer en de vertrektijd volgens het rijplan. Bij misbruik wordt de toelating ingetrokken. Je kan de school maximum 10 minuten vroeger verlaten. Kom niet naar school als je ziek bent! Word je ziek tijdens de schooluren dan mag je enkel de school verlaten nadat je ouders hiervoor de toestemming hebben gegeven. Pagina 16

17 Lesindeling 1ste lesuur 2de lesuur 3de lesuur 08.30u tot 09.20u 09.20u tot 10.10u 10.10u tot 11.00u pauze 11.00u tot 11.15u 4de lesuur 5de lesuur 11.15u tot 12.05u 12.05u tot 12.55u middagpauze 12.55u tot 13.45u 6de lesuur 7de lesuur 8ste lesuur 13.45u tot 14.35u 14.35u tot 15.25u 15.25u tot 16.15u Vrijstelling Elke vrijstelling geldt alleen met principieel akkoord van de ouders (zie formulieren begin schooljaar). Let op: alle vrijstellingen worden in de agenda geschreven, voorzien van een officiële schoolstempel en ondertekend door directie of opvoeder. 7de lesuur De leerling mag de school verlaten om 15.00u bij afwezigheid van de leraar, indien dit 7 de uur het laatste lesuur is van de dag. 8ste lesuur Bij afwezigheid van een leraar mag de leerling de school verlaten om 15u25. Bij afwezigheid van een leraar voor het 7 de en 8 ste lesuur mogen de leerlingen de school verlaten om u Middagpauze Leerlingen blijven s middags op school eten in de daartoe voorziene refter. De leerlingen gebruiken het middagmaal in alle rust en onder het toezicht van een personeelslid. Er is mogelijkheid tot warme maaltijden of het bestellen van broodjes (zie infobundel beging schooljaar) Studie - De leereilanden zijn toegankelijk op dinsdag en donderdag van 15.25u tot 16.15u of 17.00u. - Er wordt tevens studie georganiseerd als afwezige leraren niet vervangen kunnen worden Vakantieregeling In bijlage 2 van het schoolreglement vind je een schoolkalender met de vakantieregeling, de vrije facultatieve dagen, Pagina 17

18 3.2 Ons studieaanbod Zie ook Wij hebben oog voor JOUW talent! Wij bieden meerdere hedendaagse STEM-gerichte modules aan waardoor JOUW talent kan ontdekt en ontwikkeld worden. Zo kan JIJ op het einde van de eerste graad een perfecte studiekeuze maken! Eerste leerjaar A Basispakket (28 uren) + 4 uren Latijn Basispakket (28 uren) + 6 uren Wielrennen Basispakket (28 uren) + 3 uren modules (alternerend) + 1 titularisuur (ICT, onderzoek en Experiment, technolab, 3D-printing, agrotechnieken, taal) Eerste leerjaar B 1 B + = Basispakket (28 uren) + 1uur Nederlands+ 2 u wiskunde + 1 uur Frans (voorbereidingsjaar naar 1A) 1 B = Basispakket (28 uren) + 1uur Nederlands + 1uur ICT + 2 uren techniek (als voorbereiding op 2BVL) Tweede leerjaar A Grieks Latijn Latijn Sociale en Technische Vorming Moderne Wetenschappen met 6 uren Wielrennen Moderne Wetenschappen met 2 uren modules (alternerend) (bv. ICT en Nieuwe Media, technolab, alternatief Sporten/koken) Tweede leerjaar B (BVL) Verzorging Voeding Kantoor Verkoop Verzorging Voeding Hout Hout Kantoor Verkoop. Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers (OKAN) 3.3 Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Onze school werkt samen met IBSO Woudlucht, school voor buitengewoon onderwijs die de opleidingsvorm 4 organiseert. Als leerling uit deze opleidingsvorm volg je een deel van de lessen in onze school. Alhoewel je onderworpen blijft aan het schoolreglement van IBSO Woudlucht school voor buitengewoon onderwijs waar je bent ingeschreven, dien je ook de leefregels van onze school te volgen. Deze leefregels worden in addendum toegevoegd. Wij verwachten dat je deze respecteert. Goede afspraken maken immers goede vrienden! Pagina 18

19 3.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? Leraren evalueren enerzijds of je de leerstofonderdelen voldoende beheerst en verwerkt hebt om op het einde van het schooljaar de eindtermen te kunnen bereiken. Anderzijds evalueren ze ook de studiehouding en de attitudes. Voorbeelden hiervan zijn: actief meewerken in de klas, de taakaanvaarding, hoe je taken kan aanpakken, respectvol omgaan met anderen, het bijhebben van materiaal (agenda, handboeken, cursussen, werkschriften, specifieke kleding ), het tijdig aanwezig zijn in elke les, administratief in regel zijn enz.. Agenda Vanaf 1 september 2016 werkt onze school volledig met de digitale schoolagenda van smartschool. Dit betekent dat elke leerling en ouder op smartschool kan zien wanneer de leerkrachten taken en toetsen hebben opgegeven en tegen wanneer die taken en toetsen moeten afgewerkt zijn. Ook de lesonderwerpen zijn hier terug te vinden. Nota s van leerkrachten, opvoeders en directie komen ook in de digitale agenda. Naast de digitale agenda werken we ook met een planningsagenda. Deze agenda is een officieel document dat moet bewaard worden! Geef je agenda af aan de directeur, de leraar of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/zij hierom vraagt. Weiger je op hun vraag in te gaan dan riskeer je een sanctie. Indien je je agenda vergeten bent vraag je aan je leerkracht een dagagenda; deze dagagenda neem je s avonds over in je schoolagenda. Bij verlies van je agenda vul je onmiddellijk een nieuwe agenda in. De directie kan dat ook opleggen wanneer je agenda vuil, beklad en onverzorgd is of als je hem 3 X vergeten bent. De kosten voor een nieuwe agenda zijn steeds voor de rekening van de leerling. Indien je je nieuwe agenda niet onmiddellijk hebt ingevuld, zal je dit tijdens de eerstvolgende woensdagnamiddagstudie moeten komen doen. Schriften en andere nota s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Huistaken en oefeningen. Maak huistaken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.) Ben je je taak vergeten op de dag van het afgeven, dan krijg je een schooldag respijt. Volg de afspraken van de vakleerkrachten i.v.m. het later afgeven. Ben je dan nog niet in orde dan ben je verplicht om naar het inhaalmoment te komen om je taak te maken. Het niet naleven van deze verplichtingen kan leiden tot sancties. Pagina 19

20 Hoe evalueren wij? VISIE OP EVALUATIE De secundaire scholen van Scholengroep 11 GO! wensen leerlingen maximale kansen op slagen te bieden en de ongekwalificeerde uitstroom te verminderen. Om dit te realiseren hebben zij een duidelijke visie uitgetekend die wordt vertaald in concrete algemene afspraken waarbij toch rekening wordt gehouden met de noden van de individuele leerling en de specificiteit van de verschillende scholen. Dit betekent meteen ook dat, hoewel alle scholen van onze scholengroep eenzelfde visie onderschrijven, er toch kleine verschillen zijn tussen de verschillende scholen in de praktische realisatie ervan. HOE EVALUEREN WIJ IN DE A-STROOM? Dagelijks werk A) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd wordt en of je ze voldoende beheerst, hebben leraren een aantal controlemogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen ; korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les (deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn); aangekondigde herhalingstoetsen houden (minimum 1 week op voorhand aangekondigd) oefeningen en (huis)taken opleggen. Leraren kunnen voor hun vak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Let op: wie om welke reden ook aan een toets niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, kan verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. Elk vak werkt met vooraf bepaalde gewichten per vakonderdeel. Het cijfer op je rapport is dus geen lineaire optelling van de behaalde cijfers in een periode. Deze gewichten zullen in het begin van het schooljaar meegedeeld worden aan de B) Leerkrachten kunnen ook vak- en schoolgebonden vaardigheden evalueren. Meer bepaald gaat het hier over orde, stiptheid, materiaal, respect, medewerking en zelfstandigheid. Deze competenties nemen we niet mee in delibererende klassenraad. De competenties hebben als doel een breed beeld van de leerling te vormen tijdens een tussentijdse klassenraad. Deze beoordeling is terug te vinden op het rapport van de leerlingen. Pagina 20

21 Permanente evaluatie Een aantal vakken wordt permanent geëvalueerd: De taalvakken: Frans, Nederlands en Engels de levensbeschouwelijke vakken muzikale opvoeding lichamelijke opvoeding plastische opvoeding techniek wetenschappelijk werk natuurwetenschappen Competentierapport voor de modules Voor het modulair aanbod in de vrije ruimte krijgen de ouders na afronding van een module een competentierapport. Op deze manier worden ouders geïnformeerd over welke module hun kind heeft gevolgd en welke doelen er werden vooropgesteld. Examens Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grotere delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. In de eerste graad hebben de leerlingen rond Pasen grote herhalingstoetsen voor verschillende vakken, waarbij ook leerstof kan wegvallen om zo de grote hoeveelheid leerstof te spreiden over het tweede semester. Onze school heeft een vorm van examenplanning, waarbij iedere leerling een gepersonaliseerd schema mee naar huis krijgt. Wij vragen de ouders er de nodige aandacht aan te schenken. De resultaten van je examens en van de permanente evaluatie lichten je in over je mogelijkheden en bieden de leraren de kans je beter te evalueren, remediëren, adviseren en oriënteren (d.w.z. een gefundeerd advies geven over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden). Het is dus voor jezelf belangrijk dat je die examens ernstig voorbereidt. Examens worden beoordeeld op 100. Alle vakken worden als evenwaardig beschouwd. Je moet aan alle examens deelnemen. Kun je omwille van een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Afwezigheid wegens ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja: hoe en wanneer dit zal gebeuren. HOE EVALUEREN WIJ IN DE B-STROOM? In de B-stroom worden alle vakken permanent geëvalueerd. Dit betekent dat deze leerlingen geen examens afleggen maar vier keer per schooljaar een rapport krijgen met de resultaten van de permanente evaluatie. De rapportcijfers omvatten zowel de procesevaluatie als de productevaluatie met als componenten: kennis, vaardigheden en attitudes. Naast de permanente evaluatie, worden de leerlingen van de B-stroom op het einde van het schooljaar onderworpen worden aan een aantal adviestoetsen. De resultaten hiervan worden meegenomen bij het formuleren van een studieadvies op maat van de leerling. Hoe rapporteren wij? De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je vorderingen vormt op basis van toetsgegevens, opdrachten, observaties van je leergedrag. De klassenraad zal niet enkel het product dat je bereikt hebt als informatiebron gebruiken maar zal ook rekening houden met het proces dat je doorlopen hebt en met de evolutie van je resultaten. De commentaar van de klassenraad kan u steeds onderaan op het rapport terugvinden. Pagina 21

22 SKORE Jij en je ouders hebben via Skore permanent inzage in je online puntenboekje. Skore is een module binnen het elektronisch leerplatform Smartschool. Je ouders krijgen hun persoonlijke inloggegevens waardoor zij op ieder moment je behaalde resultaten kunnen raadplegen. Op het rapport worden de effectieve cijfers weergegeven. RAPPORTEN De neerslag van al de bevindingen, die het resultaat zijn van een regelmatige evaluatie of een permanente evaluatie, zowel van de individuele leraar als van het lerarenteam, vind je terug in je rapport. De data waarop de rapporten worden uitgereikt, vind je terug in de jaarkalender (zie bijlage 2 bij dit schoolreglement). In het begin van het schooljaar wordt eveneens aan alle leerlingen een overzicht bezorgd van de geplande activiteiten; rapportuitreikingen zijn ook opgenomen in dit overzicht. A-stroom - Je ontvangt 3 rapporten dagelijks werk. Het cijfer dagelijks werk omvat zowel de proces- als de productevaluatie met als componenten kennis, vaardigheden en vakattitudes. Naast de vakcijfers vind je ook per vak de evaluatie van de schoolgebonden attitudes. - 2 examenrapporten - Voor alle vakken die permanent geëvalueerd worden in de a-stroom krijg je 3 keer een rapportcijfer. B-stroom - Je ontvangt 3 rapporten met de resultaten van de permanente evaluaties. - Tijdens de examenperiodes van de A-stroom nemen deze leerlingen deel aan een project waarvan de product- en procesevaluatie wordt gevoegd bij de resultaten PE2 en PE4. De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg hecht onze school veel aandacht aan de begeleiding van de leerlingen. Wij werken hiervoor samen met het CLB en je ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. Als leerling engageer je je om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van je ouders verwachten wij hiertegenover een positief engagement. In jouw belang engageren je ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. Pagina 22

23 Fraude/onregelmatigheden bij examens 1 Definitie Een onregelmatigheid is elk gedrag, in het kader van de beoordeling van een vak of vakken, waarbij je het vormen van een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van jezelf of van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken. Indien je de bedoeling hebt om een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van jezelf of een andere leerling onmogelijk te maken, is er sprake van bedrog en dus van fraude. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent. 2 Vormen van onregelmatigheden Spieken d.w.z. boeken, aantekeningen of andere (eigen) geschriften tijdens de proef bij je hebben of raadplegen zonder dat dit uitdrukkelijk is toegestaan. Afkijken d.w.z. tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Plagiaat d.w.z. teksten, gedachten of redeneringen van anderen geheel of gedeeltelijk overnemen en deze laten doorgaan voor eigen werk, dus zonder bronvermelding. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Je op de proef uitgeven voor iemand anders of je door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen, bv. helpen bij het plegen van een onregelmatigheid. Poging tot fraude. 3 Vaststelling van een onregelmatigheid 3.1 Onmiddellijke vaststelling Als het personeelslid belast met het toezicht tijdens een examen, je betrapt op een onregelmatigheid zal deze de nodige bewijsstukken verzamelen. Indien je weigert om de vaststellingen te bevestigen, wordt dit geacteerd. Indien er een getuige is kan deze de vaststelling bevestigen. Het examen wordt onmiddellijk stilgelegd en de directeur of zijn afgevaardigde beslist op welke manier het examen verder gezet kan worden. Het personeelslid belast met het toezicht tijdens een examen zal wel aantonen wat de leerling noteerde vóór de vaststelling. 3.2 Vaststelling achteraf Als je plagiaat pleegt bij een schriftelijk project/examen/toets/taak/ zal de vaststelling van de onregelmatigheid achteraf gebeuren. Hierbij wordt duidelijk beschreven waaruit de onregelmatigheid bestaat. Pagina 23

24 4 Procedure De delibererende of begeleidende klassenraad moet zo snel mogelijk oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd wordt als fraude. Hierbij wordt de volgende procedure gevolgd: De ouders en/of jij worden op de hoogte gebracht, zowel op informele wijze (telefoon) als op formele wijze (schriftelijk). Je wordt uitgenodigd voor een gesprek aangezien je het recht hebt om gehoord te worden en je te verdedigen tegen de je ten laste gelegde feiten. De school verleent inzage in het dossier indien jij of je ouders hier expliciet om vragen. De begeleidende of delibererende klassenraad zal zijn beslissing in voldoende mate motiveren en baseren op concrete elementen. 5. Gevolgen De begeleidende of delibererende klassenraad beslist autonoom welk gevolg er aan de fraude wordt gegeven. Bij zeer zware of herhaaldelijke fraude kan een tuchtprocedure worden opgestart. 3.5 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Wij bieden aan: - Al dan niet vrijblijvende inhaallessen, taken of toetsen in de leereilanden - Een individueel remediëringsplan. - Een volgkaart voor het bijsturen van het gedrag van de leerling - Gedifferentieerde oefeningen Onze school heeft in het kader van de verbrede zorg veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB, de ouders en in specifieke gevallen met externe organisaties. We voorzien intake- en opvolggesprekken om de begeleiding zo goed mogelijk te kunnen laten aansluiten bij de individuele leerling. De ouders worden duidelijk geïnformeerd over wat de school aanbiedt en verwacht. We implementeren, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (zoals leeren ontwikkelingsstoornissen) gepaste en redelijke aanpassingen op maat: remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen (STICORDI-maatregelen). Sommige hulpmiddelen zijn ter beschikking van alle leerlingen. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover ook een positief engagement verwacht. De school engageert zich ertoe om met de ouders in gesprek te gaan wanneer zij vragen of zorgen hebben over hun kind. Pagina 24

25 Communicatie met de ouders De communicatie met de leerling en zijn ouders gebeurt via briefwisseling, telefonisch of via smartschool. Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je de digitale agenda of via een brief. Ouders hebben op elk moment van het schooljaar zicht op waar hun kind staat. 3.6 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Deze delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. - Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. - Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. - Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd Pagina 25

26 Verdeelsleutels Om het beslissingsproces van de delibererende klassenraad nog objectiever en transparanter te maken en ouders en leerlingen bijgevolg beter van dienst te zijn, heeft de directie in samenwerking met de directieraad een aantal sleutels toegekend aan de punten voor dagelijks werk en examens. De sleutel die hieronder per leerjaar en onderwijsvorm wordt gebruikt, is enkel richtinggevend voor een vlotter verloop van de deliberatie en geenszins een uitsluitsel. Het blijft de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om een beslissing te nemen waarbij deze sleutels enkel een hulpinstrument zullen zijn. Per vak wordt een jaartotaal gemaakt: dagelijks werk en examens Voorwaarden voor het behalen van een attest A: en voor geen enkel vak op jaartotaal onvoldoende; en op het eindexamen voor geen enkel vak minder dan 45 %. Andere gevallen worden onderworpen aan deliberatie. Deze formules zijn slechts richtinggevend, een hulpmiddel bij de totstandkoming van de beslissing van de delibererende klassenraad en geenszins een uitsluitsel. Wij geven dit hulpmiddel ter kennis, zodat tijdig de studiehouding kan aangepast worden. Dit moet de leerling helpen het leerjaar met vrucht te beëindigen. Onderschat evenwel NIET het aandeel van het dagelijks werk in het jaartotaal. 1ste graad, 1ste en 2de leerjaar: elk dagelijks werk staat op 100; de punten van examen 1 en 2 staan op 150; totaal dagelijks werk = 300 punten, totaal examens = 300 punten. voor vakken met permanente evaluatie: totaal dagelijks werk = 300 punten 3.7 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen en de statutaire verlofdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Pagina 26