INHOUD. Aandachtspunt. Welkom in onze school

Transcriptie

1

2 INHOUD Aandachtspunt Welkom in onze school Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1. Schoolbestuur 2. Pedagogisch project 3. Levensbeschouwelijke kentekens 4. Samenstelling van de scholengemeenschap 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding 6. Algemene klachtenprocedure 6.1 Welke klachten kan je indienen? 6.2 Waar kan je met je klacht terecht? In verband met de school In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten 6.3 Hoe dien je een klacht in? 6.4 Welke klachten worden niet behandeld? 6.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht? 7. Inschrijving en leerplicht 7.1. Inschrijving 7.2. Voorrangsregeling voor broers & zussen 7.3. Weigering tot inschrijving 7.4. Screening onderwijstaal 7.5. Leerlingengegevens 7.6. Voortzetting van de studies 7.7. Verandering van studierichting 7.8. Uitschrijving 7.9. Veranderen van school Hoofdstuk 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1. Participatie 2. Studiereglement 1 e graad 2.1. Organisatie van de lesspreiding, vakantie-en verlofregeling en openstelling van de school 2.2. Ons studieaanbod 2.3. Lesbijwoning in een andere school 2.4. Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) 2.5. Begeleiding en evaluatie - Waarover en hoe oordelen je leraren Wat evalueren wij Hoe evalueren wij Hoe rapporteren wij De bevindingen van de begeleidende klassenraad 2

3 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing 3. Studiereglement 2 e en 3 e graad 3.1. Begeleiding en evaluatie Waarover oordelen je leerkrachten Hoe oordelen je leerkrachten Communicatie Voor de leerlingen van het BSO hanteren wij permanente evaluaties Voor de leerlingen van het TSO hanteren wij een systeem van dagelijks werk en examens Beoordelingen 3.2. De bevinden van de begeleidende klassenraad Klassenraad Remediëren Rapporteren 3.3. Hoe komt de delibererende klassenraad tot haar eindbeslissing 4. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad 4.1. Bezwaar 4.2. Beroep 4.3. Beslissing van de beroepscommissie 4.4. Annulatieberoep 5. Ordereglement 5.1. Principe 5.2. Mogelijke ordemaatregelen 1 e graad 5.3. Mogelijke ordemaatregelen 2 e en 3 e graad 5.4. Bewarende maatregel 6. Tuchtreglement 6.1. Tuchtreglement 1 e graad Soorten 6.2. Tuchtreglement 2 e en 3 e graad Soorten 6.3. Regels Overleg 7. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting 7.1. Opstarten van het beroep 7.2. Beroepscommissie 7.3. Annulatieberoep 8. Afwezigheden 8.1. Gewettigde afwezigheden Afwezigheid om medische redenen Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen 3

4 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Afwezigheden tijdens extra-murosactiviteiten 8.2. Anti-spijbelbeleid 1ste graad 8.3. Problematische afwezigheden 2de en 3de graad 8.4. Spijbelplan 9. Laat komen 2 e en 3 e graad 10. Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis 11. Stageregeling 2 e en 3 e graad 12. Engagementsverklaring 13. Bijdrageregeling e graad e en 3 e graad 14. Reclame en sponsoring Hoofdstuk 3 Afspraken 1. Afspraken 1 e graad 1.1. Rookbeleid 1.2. Kledij, orde, veiligheid & hygiëne 1.3. Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal 1.4. Ziekte, ongeval en medicatie 1.5. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur 1.6. Aandachtspunten 2. Afspraken 2 e en 3 e graad 2.1. Kledij, veiligheid & hygiëne Algemeen Verbod op het dragen van levensbeschouwelijke kentekens 2.2. Weg van en naar school 2.3. Drugsbeleid Roken Alcohol Illegale middelen Medicatie Andere middelen 2.4. Stages 2.5. Beleefdheid 2.6. Taalgebruik 2.7. Faciliteiten 2.8. Inspraak 2.9. Ongevallen Gebruik van GSM/smartphone Voorwerpen vreemd aan het schoolgebeuren Schoolrestaurant/middagpauze De contractleerling Aansprakelijkheid Lockers (kluisjes) 4

5 2.16. Agenda Dispensatie Privacy Schoolactiviteiten buiten de lesuren Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6 Bijlage 7 Bijlage 8 Bijlage 9 Bijlage 10 Bijlage 11 Bijlage 12 CLB & Rechten en plichten van ouders en leerlingen Studieaanbod 1 e graad & 2 e en 3 e graad Participatie Aandachtspunten - Afspraken met de leerlingen 1 e graad Afspraken met de ouders 1 e graad Aandachtspunten - Deel 3 1 e graad Vakantie en vrije dagen Dagindeling 1 e graad & 2 e en 3 e graad Bijdrageregeling 1 e graad Personeelslijst 1 e graad & 2 e en 3 e graad Screening onderwijstaal Stagereglement 3 e graad 5

6 Aandachtspunt Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van de leerling, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. 6

7 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders dragen jullie de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van jullie kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in onze school! Vriendelijke groeten, S. Vanbiervliet F. Derycke Directieteam 7

8 Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1. Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Adres: Scholengroep 26 Mandel en Leie Marc Casteleyn, Algemeen Directeur Hugo Verrieststraat Roeselare Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: 8

9 2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op 3. Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4. Samenstelling van de scholengemeenschap 9

10 Onze school behoort tot scholengemeenschap Kortrijk. (meer info: zie 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1) ADRES CLB GO! Centrum voor Leerlingenbegeleiding Mandel en Leie Burgemeester Nolfstraat Kortrijk Tel.: Algemene klachtenprocedure 6.1. Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de centrale administratieve diensten Waar kan je met je klacht terecht? In verband met de school Je moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en met hem of haar worden besproken. Kom je na overleg met de directeur niet tot een akkoord of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, die dan 10

11 de behandeling van de klacht op zich neemt. (SGR 26, t.a.v. dhr Marc Casteleyn, algemeen directeur, Hugo Verrieststraat 68, 8800 Roeselare) Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kan je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800/24050). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je terug op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen worden ingediend bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen zich in de dagelijkse werking aan een aantal principes moeten houden: kosteloosheid eerlijke concurrentie verbod op politieke activiteiten beperkingen op handelsactiviteiten beginselen betreffende reclame en sponsoring Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/ ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Bij een weigering tot inschrijving van je kind kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kan je terecht op het volgende adres: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Kamer 4 A 25, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel, telefoon 02/ In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten Ga je niet akkoord met een initiatief van de Raad van GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de administratieve diensten, dan kan je klacht indienen bij de afgevaardigd bestuurder, Raymonda Verdyck, Willebroekkaai 36, 1000 Brussel. 11

12 6.3. Hoe dien je een klacht in? Klachten kunnen gemeld worden via telefoon, brief, of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: - naam, adres en telefoonnummer - wat en wanneer het gebeurd is - in welke school het gebeurd is, als je een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep 6.4. Welke klachten worden niet behandeld? een algemene klacht over regelgeving een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van je kind of de uitreiking van een B- of C-attest; klachten over de behandeling zelf van georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht 6.5. Hoe verloopt de behandeling van je klacht? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur je de ontvangst van je klacht. Indien je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld 12

13 binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7. Inschrijving en leerplicht 7.1. Inschrijving Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: Een geldig identiteitsbewijs; De getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school. Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Om in onze school te worden ingeschreven, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voor het beroepenveld restaurant-keuken is het medisch attest met het oog op het hanteren van levensmiddelen vereist. Dit is een verplicht attest dat door een geneesheer moet ingevuld worden. De school bezorgt je het blanco formulier dat je zo vlug mogelijk ingevuld en getekend door een geneesheer aan de school moet terugbezorgen. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze campus bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - je (als niet leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven; - Of je zelf een andere school kiest 13

14 Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. Leerlingen ingeschreven na 1 oktober worden automatisch onder contract geplaatst. (enkel voor 2 e en 3 e graad) 7.2. Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgend schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen. Deze screening is verplicht. Opvolging: zie bijlage Gegevensdoorstroming Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders en leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt Voortzetting van de studies 14

15 Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting voor een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het centrum voor leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende school Veranderen van school De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Alle in en uitschrijvingen worden door de school alsook door de overheid opgevolgd. Indien er geen melding van inschrijving volgt na een melding van uitschrijving, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven. 15

16 Hoofdstuk 2 Decretaal verplichte informatie & regelgeving 1. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): de leerlingenraad neemt actief deel aan het beleid van de school. Door middel van regelmatige vergaderingen geeft de leerlingenraad advies aan de school en werkt zo constructief mee aan de uitbouw van het beleid van de school: zie bijlage 3 De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): de ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): de ouderraad wordt verkozen door en uit de ouders: zie bijlage 3 Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Sinds het schooljaar is de schoolraad op campusniveau georganiseerd. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; de directeur van de school. 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De samenstelling van de schoolraad: zie bijlage 3 16

17 2. Studiereglement 1 e graad 2.1. Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Zie bijlagen 7 en Ons studieaanbod Zie bijlage Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en TA Heule bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name: beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur; aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied; verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage...); keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket; "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering; faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren; Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden Samenwerking met het buitengewoon onderwijs (OV4) Binnen de scholengroep bestaat deze opleidingsvorm. Indien de vraag komt, kan de school dit gegeven onderzoeken en al dan niet ingaan op de vraag Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? 17

18 De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. In het belang van de leerling kan een tolk aangevraagd worden om aanwezig te zijn bij het gesprek. Indien de ouders niet onaangekondigd niet aanwezig op de afspraak zal de school de kosten doorrekeken aan de betrokken ouders Wat evalueren wij? Op onze school worden de leerinhouden, de vaardigheden en attitudes met enige regelmaat geëvalueerd. Dit is conform met de desbetreffende leerplannen alsook met de visie van de school. Deze informatie wordt naar de leerlingen toe verstrekt in het begin van het schooljaar en wordt regelmatig tijdens het lesgebeuren herhaald Hoe evalueren wij? a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen. korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. herhalingstoetsen houden. oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. attentie: wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. 18

19 b) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden Dit wordt bekendgemaakt via een attituderapport dat bij ieder dagelijks werk wordt meegegeven. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. (deze info kan je ook vinden op smartschool) Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt. Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt. Schriften en andere nota s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Taken en oefeningen. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.) c) Bij ieder dagelijks werk geeft de klassenraad een punt (op tien) voor gedrag. Indien de leerling op het einde van het schooljaar niet de vereiste 15 op 30 haalt dan kan die leerling de toegang tot de school geweigerd worden voor het volgende schooljaar. Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. (zie kalender) Voor de paasvakantie krijgt de A-stroom een aantal deelexamens voor de hoofdvakken. Examens worden beoordeeld op 100. Examens. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Deelnemen. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Afwezigheid. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. 19

20 Hoe rapporteren wij? Rapporteermomenten: Dagelijks werk: aantal 3 (half november, begin maart en begin juni) Deelexamens: aantal 1 (voor de paasvakantie) Examens: aantal 2 (december en juni) De subvakken worden in het bestaande vak opgenomen. Gegevens over kennis, vaardigheden en vakattitudes worden vermeld op het rapport ofwel, indien nodig, op een begeleidende brief. Er wordt geen afzonderlijk schoolattituderapport meegegeven. Een rapport met zwakke resultaten wordt begeleid door een brief in tweevoud met: de opsomming van de tekorten de vermoedelijke oorzaken de mogelijke remediëringen Eén exemplaar van de brief wordt ondertekend door de ouders/voogd terugbezorgd aan de school. Het andere wordt thuis bewaard De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kan wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Het studiegdrag wordt nauw opgevolgd door de klastitilaris (extra uitleg en/of oefeningen, remediëringsmappen, inhaalles, ) alsook door de GOK-leerkrachten. In 1A en 1B wordt er een 33 e lesuur ingericht waarbij de focus op het studiegedrag van de leerlingen ligt. Dit wordt ook telkens uitvoerig besproken in de begeleidende klassenraden. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda, via een brief, via telefoon of een persoonlijk gesprek met je ouders Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: 20

21 Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Voor een vak geldt: (DW = dagelijks werk ; EX = examen) DW1 DW2 DW3 EX1 EX2 Totaal A-stroom B-stroom Totaal tekort: minder dan 50% in totaal voor DW + EX (voldoet niet voor het vak) Opmerking: vanaf 1 totaal tekort (2A) of meer (1 ste jaar of B-stroom): DELIBERATIE vanaf 2 (2A) of meer (1 ste jaar of B-stroom) totaal tekorten: voorstel geen A-attest (tenzij bij gunstige evolutie) herexamens kunnen toegekend worden indien de klassenraad niet over voldoende elementen beschikt om een gefundeerde beslissing te nemen (bv. langdurige ziekte) Bij ieder DW krijg je een punt (op 10) voor gedrag. De klassenraad beoordeelt jouw gedrag en zet dit om in een cijfer. Wie op het einde van het schooljaar geen 15/30 behaalt, kan geweigerd worden voor het volgende schooljaar. 21

22 3. Studiereglement 2 e en 3 e graad 3.1. Begeleiding en evaluatie Waarover oordelen je leerkrachten? De leraren van je studierichting begeleiden je om de doelen van de verschillende vakken te helpen bereiken. Daarnaast kunnen er een aantal schooleigen doelen gesteld worden. De leraren zullen aangeven wat zij van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan bekomen. De school zal je geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en observaties van je leergedrag. Leren is een begrip waarvan de inhoud, de betekenis de laatste tijden sterk geëvolueerd is. Wij praten veel minder over kennis, minder over reproductie, wel meer en meer over persoonlijkheid, over eindtermen en andere leerdoelstellingen. Vooral je evolutie, je leervorderingen zijn belangrijk. Hiervoor werden een (belangrijk) aantal leerdoelen naar voor geschoven: haal je die, dan kan je verder. Zijn je leervorderingen groter, dan ben je echt goed bezig. Om je duidelijk te laten weten hoe het staat met je leervorderingen (gekoppeld aan de leerdoelen), worden de leerlingen geregeld geëvalueerd Hoe oordelen je leerkrachten Wat de evaluaties betreft, willen we graag een aantal misvattingen uit de wereld helpen. Toetsen hoeven niet aangekondigd te worden: het is de bedoeling dat je steeds de stof bijhoudt, waardoor je op de grotere evaluatiemomenten, de examens, uiteindelijk heel wat tijd bespaart en problemen voorkomt. Vergeet ook niet dat een evaluatie veel meer is dan het gemiddelde van je toetsen/taken. Binnen het GO! wordt heel wat aandacht besteed aan de ontwikkeling van je persoonlijkheid. Attitudes zullen dan ook een belangrijk onderdeel vormen voor je evaluatie. Vergeet uiteindelijk niet het belang van de schoolagenda. De school heeft in dit verband een bewuste keuze gemaakt. Je schoolagenda is meer dan een administratief document. Het is het eerste communicatiemiddel tussen school en leerling/ouders, maar daarnaast is het voor de leerling een uiterst belangrijk planningsmiddel: hoe deel ik mijn week in, wanneer maak ik de taken, wanneer leer ik de aangekondigde toetsen, hoe verdeel ik op een verantwoorde wijze mijn tijd (studies/vrije tijd) Communicatie In verband met duidelijkheid in communicatie kunnen wij nooit genoeg wijzen op het belang van de oudercontacten: aan elk rapport is een ouderavond verbonden, maar de school is steeds bereid je meer uitleg te verschaffen, op elk moment van het schooljaar, ook buiten de normale lesuren. 22

23 Om iedere leerling objectief te kunnen evalueren en na te gaan of de leerplandoelstellingen bereikt worden, moet iedere leerkracht een minimum aantal evaluaties kunnen afnemen. Daarom is het van belang dat je als leerling zo weinig mogelijk afwezig bent. Indien je afwezig bent, neem je zelf het initiatief om je cursus en/of lesmateriaal in orde te brengen. Je kopieert het bijvoorbeeld van een medeleerling, je vult alles aan in je werkboek, je werkt je agenda zelf bij, Indien je dit niet doet, kan je verplicht worden dit tijdens een uur studie bij te werken. Hierbij enkele afspraken i.v.m. het inhalen van taken en toetsen na afwezigheid: in principe moet je de eerstvolgende les de toets afleggen zonder voorafgaande verwittiging van de leerkracht; indien je meer dan 3 dagen afwezig was, dan overleg je met de betrokken leerkracht(en) om het tijdstip van de toets vast te leggen; indien een taak niet ingediend werd op de voorziene deadline, dan kan je verplicht worden de taak uit te voeren tijdens een uur studie. Indien je de taak niet uitvoert, zal dit negatief geëvalueerd worden. indien taken herhaaldelijk te laat of niet ingediend worden, dan wordt de procedure van orde- en tuchtmaatregelen opgestart (zie Hoofdstuk 7 en Hoofdstuk 8). Indien er op het einde van een evaluatieperiode onvoldoende evaluatiemomenten zijn geweest wegens afwezigheden, dan kan de leerkracht geen evaluatie naar voren brengen. Op het einde van het jaar wordt in de delibererende klassenraad beslist of men voldoende evaluatiemomenten heeft om iemand te laten slagen Voor de leerlingen van het BSO hanteren wij permanente evaluatie. Dit wil zeggen dat doorheen het schooljaar in 4 Permanente Evaluatieperiodes de vorderingen van de leerling(e) zullen gerapporteerd worden. Hierin komen enerzijds afzonderlijk cijfers voor kennis en vaardigheden en anderzijds attitudecommentaren. De delibererende klassenraad zal steeds bekijken of jij voldoende de leerplandoelstellingen hebt bereikt doorheen het schooljaar. Doorheen het schooljaar zal de leerkracht je taken en toetsen geven, ook kunnen er herhalingstoetsen of taken worden gegeven. Deze evaluaties zullen gebruikt worden om je cijfers voor kennis en vaardigheden te staven. Daarnaast zal de leerkracht ook bekijken hoe je studiehouding, je zorg voor kwaliteit en discipline, alsook je sociale houding is. Op het einde van een permanente evaluatieperiode zal het resultaat duidelijk gemaakt worden op het rapport. 23

24 Voor de leerlingen van het TSO hanteren wij een systeem van dagelijks werk en examens. Dit wil zeggen dat doorheen het schooljaar de vorderingen van de leerling(e) zullen gerapporteerd worden in 3 periodes van dagelijks werk en 2 periodes van examens. (a) Toepasbaarheid Dit reglement is van toepassing voor alle klassen van het KTA die examens afleggen (TSO), de bepalingen voor de stage, de GIP (geïntegreerde proef) en de uitgestelde beslissingen gelden voor alle leerlingen. (b) Verloop van de examens Schriftelijke examens worden afgenomen door één personeelslid volgens vooraf vastgestelde examenvragen en volgens de pedagogische richtlijnen van de bevoegde overheid. Mondelinge proeven als dusdanig voorzien in het examenrooster worden afgenomen door tenminste twee personeelsleden. Wie niet voldoet aan de voorwaarden gesteld door de vakleerkracht kan geweigerd worden. Uit vooraf vastgestelde reeksen vragen wordt een reeks gekozen door toeval. Bijvragen kunnen door de aanwezige examinatoren gesteld worden. Alle maatregelen worden genomen om het correct verloop van de examens te waarborgen. (c) Spieken Een leerling die op heterdaad op spieken, door gebruik te maken van niet toegelaten documenten, of op een andere wijze betrapt wordt, zal voor dit deel van het examen nul krijgen. De betrokken leerling kan gehoord worden door het inrichtingshoofd. Dit examen wordt gezien als een zwaar tekort ongeacht het eindresultaat. (d) Afwezigheden Elke afwezigheid wegens ziekte op een examen, ook voor één dag, dient gestaafd door een t. De school moet telefonisch verwittigd worden bij het begin van de afwezigheid. Het doktersattest moet binnen de 3 werkdagen na het begin van de afwezigheid ingediend worden en in elk geval voor de eindklassenraad. In uitzonderlijke gevallen, en mits gemotiveerde schriftelijke aanvraag door de ouders of door de meerderjarige leerling kan het inrichtingshoofd een afwezigheid om bijzondere redenen toestaan. In geval van afwezigheid worden de examens zoveel mogelijk ingehaald op een latere datum. (e) Uitgestelde beslissing Uitgestelde beslissingen kunnen toegekend worden indien de klassenraad niet over voldoende elementen beschikt om een gefundeerde beslissing te nemen op het einde van het schooljaar. Dit kan het geval zijn wanneer een leerling door langdurige ziekte of een andere oorzaak een aanzienlijke achterstand heeft opgelopen. Een uitgestelde beslissing kan ook toegekend worden indien een leerling op het laatste examen een onverklaarbaar tekort heeft en indien er pedagogische aanwijzingen zijn om de leerstof te hernemen. Ook bij spieken wordt de leerling doorverwezen naar 24

25 herexamens. Bij uitgestelde beslissingen neemt de leerling steeds zelf contact op met de betrokken leerkrachten voor het bepalen van de leerstof en de data van de uitgestelde proef of taak Beoordelingen De leerlingen van het BSO zullen bij elke periode van permanente evaluatie dus per vak onderstaande beoordelingen krijgen. De leerlingen van het TSO zullen bij de periodes dagelijks werk per vak onderstaande beoordelingen krijgen. Kennis en vaardigheden: cijfer van Studiehouding: - werkt actief mee in de les: + of (voldoende of onvoldoende) - heeft een goed werktempo: + of (voldoende of onvoldoende) - doet inspanningen om de leerstof te verwerken: + of (voldoende of onvoldoende) Kwaliteitszorg en discipline: - heeft altijd alle boeken, agenda, materiaal bij: + of (voldoende of onvoldoende) - heeft respect en zorg voor alle materiaal: + of (voldoende of onvoldoende) - werkt nauwkeurig en ordelijk: + of (voldoende of onvoldoende) - levert opdrachten tijdig in: + of (voldoende of onvoldoende) - is steeds op tijd: + of (voldoende of onvoldoende) Sociale houding: - is aangenaam en beleefd in de omgang: + of (voldoende of onvoldoende) - respecteert anderen en hun mening: + of (voldoende of onvoldoende) - gebruikt een correcte taal: + of (voldoende of onvoldoende) Voor de stages en de GIP (geïntegreerde proef) wordt telkens een apart evaluatiedocument opgemaakt. Stages in het BSO worden beoordeeld dmv de SAM-schaal (3 maal per schooljaar), GIP eveneens 3 maal per schooljaar. (f) Deliberatie De besluitvorming op de eindklassenraad gebeurt door het in overweging nemen van de tekorten. Hiertoe worden de punten van dagelijks werk samengeteld en herleid op 100. Bij de herleiding wordt afgerond op het hogere geheel. Op deze getallen worden de tekorten bepaald. De examens worden als 2 afzonderlijke reeksen beschouwd.is geslaagd zonder deliberatie, de leerling die niet meer dan 1 zwaar tekort heeft. Deze leerling krijgt, naargelang het geval, een A-attest, een studiegetuigschrift of een diploma. In de andere gevallen beslist de klassenraad na deliberatie. Wie zich na de eerste examenperiode van het schooljaar inschrijft of van richting verandert, wordt sowieso gedelibereerd. De beoordeling van de GIP, die beschouwd wordt als een onderdeel van het totale rapport, is een 25

26 belangrijke factor bij het al dan niet toekennen van het einddiploma. Er is echter geen vaste regel waarbij slagen voor de GIP automatisch zou leiden tot slagen voor het einddiploma, of omgekeerd. Daarover beslist de delibererende klassenraad. Tekorten voor stages worden steeds als zware tekorten bestempeld. (g) Bedrijfsbeheer Het behalen van het attest Bedrijfsbeheer is afhankelijk van een afzonderlijke deliberatie. Er wordt gewerkt met een checklist van doelstellingen die met vrucht moeten verwezenlijkt worden in de loop van de 3 de graad. Voor de vakken waarin die doelstellingen moeten verwezenlijkt worden, mag geen onvoldoende gescoord worden. Indien toch, wordt de leerling verwezen naar een aparte deliberatie, eventueel naar een uitgestelde beslissing, en dit zowel in het 5 de als 6 de jaar. Het moet duidelijk zijn dat de leerling kan slagen zonder het attest Bedrijfsbeheer te behalen. Ook het omgekeerde, het attest behalen zonder te slagen, behoort tot de mogelijkheden. Aangezien het een checklist betreft met items die MOETEN gezien zijn, kan de leerling die 1 of meer vakken niet gevolgd heeft (b.v. andere richting in het 5 de jaar), verwezen worden naar een speciale, bijkomende opdracht waarin hij/zij moet slagen De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Is de achterstand dermate groot dat de klassenraad vreest voor problemen, dan wordt niet alleen mondeling, maar ook schriftelijk medegedeeld wat je tekorten zijn, wat de reden/verklaring hiervoor is, en hoe je de achterstand kunt wegwerken. Vergeet als ouder/verantwoordelijke ook niet (liefst dagelijks) de schoolagenda te controleren: het is het communicatiemiddel bij uitstek tussen de school en de ouders. Voor vakken waar dit kan, worden door de leerkracht inhaallessen voorzien. Het is uitermate belangrijk aanwezig te zijn op die inhaallessen. Maak in dit verband de nodige afspraken met je leerkracht, en kom ze na! Heeft je achterstand te maken met een foute studiemethode, dan helpt het CLB je graag een betere te vinden. 26

27 Heb je moeilijkheden om te volgen, om welke reden dan ook, vergeet dan niet dat de school steeds klaar staat om je te helpen. Laat de problemen niet te groot worden! Wend je dus zo snel mogelijk tot je leerkracht(en), de leerlingenbegeleiding, de directeur of het CLB Rapporteren Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke vaststellingen die de begeleidende klassenraad doet aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief Hoe komt de delibererende klassenraad tot haar eindbeslissing? Nadat je leerkrachten en de klassenraad je gedurende een volledig schooljaar hebben begeleid en geëvalueerd, neemt de delibererende klassenraad in principe uiterlijk 30 juni een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan enkel een studiebekrachtiging krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Als vrije leerling krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. 27

28 4. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopieën en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst te nemen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire 28