SCHOOLREGLEMENT OV4. SSBOGO Egmont & Hoorn Broeckstraat GAVERE. Vanaf schooljaar Schoolreglement SSBOGO Egmont & Hoorn

Transcriptie

1 Schoolreglement SSBOGO Egmont & Hoorn SSBOGO Egmont & Hoorn Broeckstraat GAVERE Met de klemtoon op wat leerlingen wél kunnen SCHOOLREGLEMENT OV4 Vanaf schooljaar tel : 09/ info@egmontenhoorn.be l GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Willebroekkaai Brussel

2 Inhoud Deel 1 Algemene informatie Schoolbestuur Pedagogisch project Levensbeschouwlijke kentekens Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Waar kan je met je klacht terecht? Hoe dien je een klacht in? Welke klachten worden niet behandeld? Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Inschrijving en leerplicht Inschrijvingen Toelatingsvoorwaarden Veranderen van school Leerlingengegevens Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Weigering tot inschrijven Veranderen van school... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7.8 Overdracht van het multidisciplinair dossier Leerplicht Regelmatig schoolbezoek Vrijstelling

3 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Participatie Studiereglement Studieaanbod OV Stages Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Lesuren OV Begeleiding en evaluatie Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding? Speciale leerlingenbegeleiding. Hoe begeleiden we onze leerlingen? Begeleiding en evaluatie in opleidingsvorm De bevindingen van de begeleidende klassenraad Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte? Engagementsverklaring : Inspraak en inzagerecht. U hebt rechten Attesten en getuigschriften Evaluatie Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Annulatieberoep Leefregels Leefregels die toepassing hebben op leerlingen (OV4) Je komt op tijd!!! Boekentas; ja of neen Kledij, veiligheid en hygiëne Verslavende middelen Drugsbeleid en visie t.a.v. andere genotsmiddelen Materiaal Allerlei materiaal dat geen schoolmateriaal is

4 3.1.8 Gsm, i-pod e.d., en materiaal vreemd aan de school: De speelplaats De gang Het toilet Het verlaten van het leslokaal of atelier De leerlingvolgkaart Aan het station, op de trein, in de sporthal, tijdens uitstappen Vandalisme en schade aan schoolinfrastructuur Beleefdheid en respect Pestgedrag en ongewenst seksueel gedrag Omgangsvormen Afspraken met de ouders de begeleiders De eerste contactpersonen De directeur is ook uw bemiddelaar Als ouder vervul je steeds de voornaamste en belangrijkste opvoedkundige rol Weten wat er op school gebeurt, is zeer belangrijk Medewerking van de ouders in de werking van de school Stiptheid Het participatiedecreet Vakantieperiodes en vrije dagen Financiële bijdragen Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding, CLB Ondertekening akkoord schoolreglement en pedagogisch project Ordemaatregelen Bewarende maatregel Preventieve schorsing Tuchtmaatregelen Soorten Regels Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep

5 3.10 Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Afwezigheid om medische redenen Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Afwezigheden tijdens extra -murosactiviteiten Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel Anti-spijbelbeleid Onderwijs voor zieke kinderen tijdelijk onderwijs aan huis Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 Afspraken en informatie Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en medicatie Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Schoolverzekering Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Bijlage 3: Afzonderlijk document: Ziekte, ongeval en medicatie Bijlage 4: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september Bijlage 5: Schoolkalender Bijlage 6: Schoolbijdrage

6 Aandacht! Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. 6

7 WELKOM IN ONZE SCHOOL Beste ouder(s), Beste begeleider(s), Beste leerling, Het doet ons veel plezier dat u voor onze school hebt gekozen. Ons schoolteam zal zich tijdens de schoolloopbaan van je zoon/dochter dagelijks inzetten om een optimale begeleiding van het leerproces te verzekeren. Terecht verwachten jullie van onze school niet alleen goed onderwijs, maar ook een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Wij zullen er dan ook alles aan doen om die verwachtingen waar te maken. Vergeet ook niet dat ons leerproces, ons onderwijs, er in de eerste plaats is voor de jongeren, meer specifiek voor jongeren die om één of andere reden van vaak zeer uiteenlopende aard, niet in het gewoon onderwijs terecht kunnen. Wij zijn dan ook eerder buitengewoon in onze aanpak, onze manier van werken. Wij streven er vooral naar om elke leerling, elk individu, te begeleiden op zijn/haar niveau en in zijn/haar leertempo. Om zo goed mogelijk in die vaak individuele begeleiding te voorzien, is het aantal leerlingen in een groep dan ook veel kleiner. Overigens zullen niet alleen leerkrachten instaan voor de begeleiding, maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden zoals o.m. opvoedend hulppersoneel, paramedisch en sociaal personeel zullen hun uiterste best doen om desgewenst een specifieke begeleiding te geven. Alle begeleiders maken gebruik van speciale leermiddelen, methodes en therapieën steeds in functie van het belang van de individuele leerling. Het schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school, maar ook van de rechten en plichten die zowel de leerlingen als hun ouders/begeleiders hebben. Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je jouw zoon/dochter steeds zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven en om zich enthousiast in te zetten tijdens de lessen en activiteiten. Wij hopen goed met jullie te kunnen samenwerken en danken jullie nu reeds voor het vertrouwen dat jullie in onze school en het schoolteam stellen. Zijn er echter nog vragen, opmerkingen, problemen, aarzel dan niet om ons te contacteren. Jullie zullen ons steeds bereid vinden om samen naar oplossingen te zoeken. Welkom in onze school! Kris Bruwaert Directeur 7

8 Deel 1 Algemene informatie 8

9 1 Schoolbestuur Overeenkomstig de artikelen 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO) is het Gemeenschapsonderwijs een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid en zijn met uitsluiting van ieder ander orgaan de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht. Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het Gemeenschapsonderwijs, hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd, wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad, die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad. Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur, een college van directeurs. Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur van Scholengroep 24 : DE HEER DANIEL DE CONINCK POLDERDREEF DE PINTE tel 09/ Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai Brussel Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: 9

10 Ons schoolteam bestaat uit: de directeur de beheerder van het internaat de coördinator het onderwijzend personeel het paramedisch personeel de leerlingenbegeleiders het secretariaatspersoneel het opvoedend hulppersoneel het meester-, vak- en dienstpersoneel In onze school hechten wij veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan. Deze laatste zijn o.a. de schoolraad, CLB, de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst, het internaat, de leerlingenraad, 2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op 10

11 3 Levensbeschouwlijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap secundair onderwijs nr 26 o.l.v. de Heer Leo Vervisch. De scholen die hiertoe behoren zijn de volgende : Aalter- Middenschool De Beuk Deinze - Koninklijk Atheneum Erasmus 1ste graad Deinze - Koninklijk Atheneum Erasmus 2de en 3de graad De Pinte - Koninklijk Atheneum Erasmus Gavere SBSO Egmont & Hoorn met autonoom internaat Tielt - Koninklijk Atheneum Campus 'De Reynaert' Waregem - Middenschool Groenhove Waregem - Koninklijk Atheneum De 6-wegen 11

12 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): CLB DEINZE - EEKLO Afdeling EEKLO Eikelstraat Eeklo Tel. 09/ Fax 09/ clb.eeklo@g-o.be De verantwoordelijken voor onze school zijn Christine DERRE en Ewout DEMEDTS. Zij zijn te bereiken via het telefoonnummer tel 09/ Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen. 6 Algemene klachtenprocedure 6.1 Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. 6.2 Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op 12

13 Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten eerlijke concurrentie verbod op politieke activiteiten beperkingen op handelsactiviteiten beginselen betreffende reclame en sponsoring Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel / Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Hoe dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: je naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. 6.4 Welke klachten worden niet behandeld? een algemene klacht over regelgeving een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht 13

14 6.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijvingen Al van bij de inschrijving maken wij wederzijdse afspraken. De leerling en zijn/haar ouders aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project (PPGO) te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school. Leerlingen die in het 2 e jaar voor afdeling voeding-verzorging kiezen dienen een doktersattest te bezorgen waaruit blijkt dat zij in goede gezondheid verkeren en met voedingswaren mogen werken. Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij / zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Herinschrijving volgend schooljaar : Omdat onze school voor elke klas of pedagogische eenheid een maximum capaciteit heeft ingevoerd teneinde de kwaliteit van het onderwijs te kunnen garanderen, wordt in het begin van het kalenderjaar een oproep gedaan bij de bestaande leerlingen om in te schrijven voor het volgende 14

15 schooljaar. De leerlingen krijgen een brief mee, waarop kan ingevuld worden of ze het volgende schooljaar al of niet op onze school willen blijven. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij : hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten hij/zij omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven ( dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent) tenzij hij / zij zelf een andere schoolkeuze maakt. hij/zij wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement. 7.2 Toelatingsvoorwaarden Om ingeschreven te kunnen worden moet de leerling aan volgende voorwaarden voldoen: 13 jaar worden vóór 31 december van het jaar, mits gemotiveerd advies; Een attest (*) voorleggen, opgesteld door het CLB of andere bevoegde en/of erkende dienst, waaruit blijkt dat het kind aangewezen is voor het buitengewoon onderwijs, alsook een inschrijvingsverslag opgemaakt door dezelfde diensten Maximum 21 jaar zijn. (*) type 3 ; jongeren met ernstige emotionele en/of gedragsproblemen (OV4) Een leerling die uit de school/campus verwijderd werd, kan het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus. Maximum capaciteit per klas Na grondige bestudering van zowel logistieke als pedagogische factoren, en mits goedkeuring van de Raad van Bestuur van de scholengroep zijn wij overgegaan tot het invoeren van een maximumcapaciteit voor de klas/leef en leergroepen in onze school. Dat betekent dat, wanneer de maximumcapaciteit in één van de vermelde groepen overschreden wordt, de school kan beslissen geen nieuwe inschrijvingen meer toe te laten in de betreffende groep. Hierna vind je een overzicht van gegevens betreffende de maximumcapaciteit per klas of pedagosiche eenheid voor de beide opleidingsvormen. 15

16 Opleidingsvorm 4 : 1 e leerjaar B klas A : maximum 7 leerlingen 1 e leerjaar B klas B : maximum 7 leerlingen 2 e beroepsvoorbereidend leerjaar schilderen en decoratie/kantoor en verkoop : maximum 7 leerlingen 2 e beroepsvoorbereidend leerjaar voeding en verzorging/kantoor en verkoop :maximum7 leerlingen 3e leerjaar schilderen en decoratie : maximum 7 leerlingen 3e leerjaar voeding en verzorging/huishoudkunde : maximum 7 leerlingen 4e leerjaar schilderen en decoratie : maximum 4 leerlingen 4e leerjaar voeding en verzorging/huishoudkunde : maximum 4 leerlingen Keuze levensbeschouwelijke vakken De leerlingen maken hun keuze voor het levensbeschouwelijke vak bij de inschrijving op de school. De verklaring van deze keuze wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf de eerste schooldag van september, afgegeven op school. Concreet is er op onze school keuze tussen godsdienst en zedenleer. De leerlingen kunnen bij het begin van elk schooljaar hun keuze wijzigen. De directeur zal daartoe elk schooljaar, door middel van een nota, aan de betrokken leerkrachten meedelen dat de keuze kan gewijzigd worden. Alleen de betrokken personen die van deze mogelijkheid gebruik wensen te maken, dienen schriftelijk in de school een nieuw keuzeformulier aan te vragen. Binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september wordt het officieel keuzeformulier aan de directeur afgegeven. Het verzoek gaat dus uit van de leerling zelf die het keuzeformulier moet aanvragen én het aan de directeur moet bezorgen. 7.3 Veranderen van school Veranderen van school naar en binnen het buitengewoon secundair onderwijs is mogelijk gedurende het hele schooljaar. Net zoals in het gewoon secundair onderwijs wordt aan de ouders de volledige verantwoordelijkheid gelaten wat het veranderen van school voor hun kind betreft. Zij moeten oordelen of veranderen van school in de loop van het schooljaar verantwoord is. Gaat de directie van de school die wordt verlaten ermee akkoord, dan is de nieuwe inschrijving onmiddellijk rechtsgeldig. Bij niet akkoord moeten de ouders de schoolverandering schriftelijk meedelen aan de schooldirectie. In dat geval is de nieuwe inschrijving slechts rechtsgeldig zeven kalenderdagen na die mededeling. 16

17 Wanneer een leerling een school voor buitengewoon onderwijs verlaat, hebben de ouders het recht om het attest van de leerling mee te nemen. Meestal wordt het attest en het inschrijvingsprotocol bij een overstap naar een andere school voor buitengewoon onderwijs rechtstreeks aan de nieuwe school bezorgd. Het is duidelijk dat de leerling slechts ingeschreven kan worden in een school die hetzelfde type van buitengewoon onderwijs aanbiedt dat vermeld staat op het attest. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van de uitschrijvende school zal daarenboven het dossier betreffende de afwezigheden doorsturen naar het CLB van de nieuwe inschrijvende school. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school alsook door de overheid opgevolgd. Indien er geen melding van inschrijving volgt in de nieuwe school na een melding van uitschrijving in de oude school zal de overheid de ouders hierover aanschrijven. 7.4 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de leerlinggegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. 7.5 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren. 7.6 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd uit de school, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar opnieuw in te schrijven in de school. Ook leerlingen die aangemeld worden om in te schrijven kunnen geweigerd worden. Dit heeft dan te maken met het bereikt hebben van de maximum capaciteit van een bepaalde klas of pedagogische eenheid. 17

18 7.7 Overdracht van het multidisciplinair dossier Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt (het vorige CLB) er voor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is dus geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. De ouders (voor leerlingen minder dan 12 jaar) of de leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen verzet aantekenen tegen het doorsturen van niet verplichte gegevens bij het CLB. Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat hun dossier sneller wordt doorgestuurd, dienen ze schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen. 7.8 Leerplicht Een leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon secundair onderwijs, voldoet door het regelmatig volgen van dit onderwijs aan de leerplicht. Vanaf het begin van de leerplicht wordt uw zoon of dochter geacht regelmatig de school te bezoeken. Als ouder moet u hierop toezien. De leerplicht vangt aan op 1 september van het kalenderjaar waarin de jongere de leeftijd van 6 jaar bereikt; de leerplicht duurt in beginsel 12 (school)jaren, met dien verstande dat de leerplicht hoe dan ook eindigt op het einde van het schooljaar waarin de leerling de leeftijd van 18 jaar bereikt. De leerplicht is bedoeld om uw kind alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen. 7.9 Regelmatig schoolbezoek Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten gedurende alle schooldagen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd Vrijstelling In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaalde lessen of vakken vrijstelling geven. Een doktersattest moet in principe een vrijstelling om medische redenen staven. De onderwijsinspectie kan op gemotiveerd verzoek van de ouders een beslissing nemen over een tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht. De leerplicht is bedoeld om uw zoon/dochter alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen. 18

19 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 19

20 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en bestaat uit personeel van onze school. De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): De leerlingenraad bestaat uit een vertegenwoordiger van elke klas (8 leerlingen in totaal), die door de klasgenoten verkozen is. Er wordt ook steeds een tweede persoon aangeduid, die bij afwezigheid van de klasverantwoordelijke zijn of haar taken kan overnemen. De leerlingenraad wordt begeleid door 2 leerkrachten. Deze leerkrachten zijn bij elke vergadering aanwezig en hebben een ondersteunende functie. De directeur is bij elke vergadering uitgenodigd. Na elke vergadering vindt een overleg tussen de verantwoordelijke leerkrachten en de directeur plaats. De leerlingen zijn hiervan op de hoogte en weten dat niet alle voorstellen en ideeën kunnen worden aangenomen. Binnen de verkozenen van de leerlingenraad werden de eerste vergadering een aantal taken verdeeld: - 1 voorzitter - 1 ondervoorzitter - 1 penningmeester De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): Momenteel heeft de school geen ouderraad, deze kan gevormd worden als 10% van het personeel, resp. onze ouders vraagt om de oprichting van een ouderraad. Er is wel een vzw Kinderen van Egmont & Hoorn in dewelke ouders en personeelsleden samen zetelen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen en/of ouders. De leerlingenraad en de ouderraad worden om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. 20

21 De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; de directeur van de school. 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Tijdens het schooljaar werd de schoolraad samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad is als volgt : 1. rechtstreeks verkozen leden door en uit de ouders : Mevr. Daisy Brossé Mevr. Hilde Van Hove Mevr. Ann Van Parijs 2. rechtstreeks verkozen leden door en uit het personeel : Mevr. Nadine De Stercke Mevr. Karin Lefevre Dhr. Thibaut Béatse 3. de gecoöpteerde leden : Mevr. Marleen De Meyere Op het schoolsecretariaat ligt een map schoolraad ter inzage. Hierin is zowel de uitnodigende brief met agenda alsook de verslagen van de vergaderingen van de schoolraad te vinden. Het internaat AUTONOOM INTERNAAT van het GO Broeckstraat Gavere De internaatbeheerder, de opvoeders en het paramedisch en sociaal personeel staan borg voor een degelijke opvang van de leerlingen in het gewoon internaat en in het internaat met permanente openstelling (IPO). 21

22 2 Studiereglement 2.1 Studieaanbod OV4 Op een afzonderlijk deel van het schoolterrein organiseren wij opleidingsvorm 4. Daarin kunnen leerlingen terecht met emotionele en/of gedragstoornissen. In het lager buitengewoon onderwijs volgen die leerlingen type 3 onderwijs. Zij krijgen op onze school een beroepsopleiding. Wij bieden de volgende leerjaren en afdelingen aan : Eerste leerjaar B Tweede beroepsvoorbereidend leerjaar : a. kantoor en verkoop verzorging voeding b. kantoor en verkoop decoratie Derde leerjaar (eerste leerjaar van de tweede graad) : a. schilderen en decoratie b. verzorging en voeding Vierde leerjaar (tweede leerjaar van de tweede graad) : a. schilderen en decoratie b. verzorging en voeding 2.2 Stages Voor de leerlingen van OV4 wordt een stage georganiseerd in de derde graad. Deze graad is momenteel niet geprogrammeerd in onze school. Hierdoor is de stagereglementering nog niet van toepassing. De leerlingen uit de 2 e graad voeding OV4 hebben ervaringsgerichte lessen in OV Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling De jaarkalender met al de geplande activiteiten alsook de vakantie- en verlofregeling vindt u achteraan in bijlage. 22

23 2.3.1 Lesuren OV4 OPLEIDINGSVORM 4 1e lesuur 08.30u u 2e lesuur 09.20u u pauze 10.10u u 3e lesuur 10.25u u 4e lesuur 11.15u u middagpauze 12.05u u 5e lesuur 12.45u u 6e lesuur 13.35u u pauze 14.25u u 7e lesuur 14.40u u 8e lesuur 15.30u u op woensdag : les tot 12.05u op vrijdag : les tot 12.05u (1 e jaar) les tot 14.25u (2 e,3 e,4 e jaar) Er is elke dag toezicht tot u. Behalve op vrijdag, dan is er toezicht tot 14.45u. Enkel de internen kunnen op woensdag het middagmaal gebruiken op internaat. Er is ook opvang voorzien voor leerlingen die zich tijdens het weekend niet naar huis kunnen begeven. (IPO). Voor externen is er geen naschoolse opvang voorzien. 23

24 2.4 Begeleiding en evaluatie Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding? Na de inschrijving in het buitengewoon onderwijs probeert ons begeleidingsteam zo snel mogelijk de opvoedingsbehoeften van de leerling te bepalen. Het vertrekt van gegevens over zijn of haar leermoeilijkheden, gedragsproblemen, ontwikkelingsstoornissen... Hiervoor gaat ons team op diverse manieren te werk en gebruikt het verschillende middelen. Ons begeleidingsteam bestudeert de informatie die vorige of andere instellingen over uw zoon of dochter al heeft verzameld. Zo nodig zal het team deze informatie aanvullen via bijkomende tests, diagnostische toetsen of observaties en via gesprekken met u. Veelal legt iemand van de school een huisbezoek af. Niet alleen bepalen we bij de instap in onze school waar onze begeleiding aanvangt, maar we zullen ook blijven diagnosen stellen Speciale leerlingenbegeleiding. Hoe begeleiden we onze leerlingen? Na elke diagnose zullen de leerkrachten samen met de andere begeleiders de speciale leerlingenbegeleiding opzetten die eigen is aan het buitengewoon onderwijs. Het team bepaalt op klassenraden: de doelen die we met uw zoon of dochter willen bereiken; de periode waarin we deze doelstellingen willen realiseren; de inhoud, de aard, de duur, de frequentie van de speciale begeleiding: leergebieden, paramedische begeleiding, specifieke begeleiding door de bijzonder leermeester, individueel onderwijs of remediëring van een tijdelijk acuut probleem door een individuele begeleider; de didactische middelen (leerprogramma s, methodes, audiovisuele media...) en therapieën die wij daarbij hanteren; de pedagogische eenheden waarin uw kind zit en hoe daarbinnen wordt gedifferentieerd (groeperingsvormen). In het buitengewoon secundair onderwijs zijn de pedagogische eenheden onderscheiden naargelang van de opleidingsvormen en beroepenvelden, afdelingen en kwalificaties: Al deze opties vinden hun neerslag in handelingsplannen die passen in het kader van het pedagogisch project van onze school. Het pedagogisch project vindt zijn neerslag in een schoolwerkplan Begeleiding en evaluatie in opleidingsvorm 4 Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? A. Evaluatie van het dagelijks werk. 1. Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals; Luisteren naar antwoorden op vragen tijdens de les gesteld in een klasgesprek en die antwoorden beoordelen. 24

25 Korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of onaangekondigd zijn. Herhalingstoetsen houden. Oefeningen en (huis)taken opleggen. Voor de lessen PV wordt nagegaan of de technieken kunnen toegepast worden in de vorm van permanente evaluatie. Tijdens de praktijklessen wordt zowel het proces, het product als de werkhouding geëvalueerd. De evaluatie van het gedrag in OV4 is rechtstreeks gekoppeld aan het gebruik van de volgkaart en van de weekevaluatie; zie bijlage 6 Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakenlijst door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Attentie : Wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening niet kan maken tijdens de les, een huistaak niet kan maken, mag VERPLICHT worden om de overhoring, de oefening of de taak achteraf in te halen. 2. Leerkrachten zullen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden zijn; de aandacht tijdens de lessen, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, de wijze waarop schriften en mappen worden bijgehouden, 3. Dit alles wordt minstens 4 keer per jaar (twee keer examens/toetsen twee keer dagelijks werk ) door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 1 tot 100.(Het cijfer 50 wordt als nipt voldoende gezien.) Daarenboven wordt naast een evaluatie in cijfervorm ook steeds duidelijk omschreven welke werkpunten er zijn, hoe de leerling moet werken aan de gegeven opmerkingen, Om misverstanden te vermijden, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten. Het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! * De agenda Vermeld hierin ordentelijk al je schoolse opdrachten; lessen, huistaken, enz. Schrijf de taken, de vaardigheden die je jezelf eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Ook je leerkrachten kunnen resultaten en notities in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies hebt gedaan en wat je op school verricht hebt. Geef je agenda aan de directeur, de leerkracht en/of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij of zij hem vragen. Zij kunnen resultaten en notities in je agenda optekenen. * Schriften en notities Vul je schriften steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Vul voor elk lesuur je agenda netjes en volledig in. Maak je agenda ook in orde indien je afwezig was. Verzorg je mappen en zorg dat alle leerstof ordentelijk wordt bijgehouden. 25

26 * Taken en oefeningen Maak taken en oefeningen zorgvuldig en lever ze op de afgesproken dag in. Was je afwezig, lever dan de taak of de oefening in op de dag dat je terugkomt De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad. Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Remediëren. Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Rapporteren. Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke vaststellingen aan je ouders gemeld die de begeleidende klassenraad doet ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte? Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw zoon/dochter en de gebeurtenissen in de school door onder meer: Het rapport. Alle aspecten van de evaluatie zoals hierboven beschreven, vinden periodiek hun neerslag in een rapport. De data waarop de rapporten worden uitgedeeld aan de leerlingen vindt u op de jaarkalender, welke achteraan als bijlage zit aangesloten. De agenda - Hierin vermelden wij alle schoolse opdrachten onder meer lessen, huistaken - De leerkrachten kunnen ook resultaten, informatie en nota s inschrijven - Iedere week moet één van de ouders de agenda ondertekenen - Als een lid van het schoolteam er om vraagt, moet de leerling zijn agenda afgeven - In sommige gevallen gebruiken wij een heen-en-weer schriftje in plaats van een agenda. Mededelingen aan de ouders. Regelmatig geven we informatie mee over de werking van de school. Deze informatie kan onder meer gaan over schoolreizen, vakantiedagen, busvervoer... De leerlingvolgkaart Aan de hand van een volgsysteem worden inbreuken op de regels wekelijks geïnventariseerd en op het rapport weergegeven. Bij aanvang van het schooljaar koppelen de leerlingen samen met hun klastitularis daar een beloning en/of sanctie aan. Op het einde van week komt een overzicht van de voorbije week in het agenda. Oudercontacten. Onze school organiseert oudercontacten. Een aantal hiervan is gekoppeld aan het uitreiken van het rapport. Tijdens de oudercontacten kunt u spreken met elke begeleider van uw kind. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er tevens toe om altijd aanwezig te zijn op het oudercontact. 26

27 Contact met de school. Om goed samen te werken, moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Wij trachten een open school te zijn. Als zich pedagogische, sociale en medische problemen voordoen, kunt u altijd persoonlijk of telefonisch contact opnemen. Ga nooit tijdens de lessen naar de leerkracht, dat stoort de les. Kom voor of na de lessen en maak vooraf een afspraak. U hoeft niet een oudercontactavond af te wachten om problemen te bespreken. Laat problemen nooit aanslepen, neem dadelijk contact op met onze school. Nieuwsbrief : De school geeft maandelijks (meestal op vrijdag) een nieuwsbrief mee met de leerlingen. Hierin worden ook de afspraken en praktische en organisatorische zaken voor de volgende maand vermeld. Het is heel belangrijk dat de leerling die nieuwsbrief elke maand afgeeft. Deze nieuwsbrief kan je vanaf vrijdagnamiddag raadplegen op de schoolwebsite via onder de rubriek NIEUWSBRIEF Engagementsverklaring : Er dient door de ouders/begeleiders een engagementsverklaring ondertekend te worden bij inschrijving. Hierin worden concrete afspraken gemaakt tussen de school en de ouders(begeleiders). Deze verklaring is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel problematische afwezigheden ). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 27

28 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven Inspraak en inzagerecht. U hebt rechten U hebt het recht volgende documenten in te zien: het individuele leerlingdossier van uw zoon of dochter dat alle relevante informatie omvat. Dit recht vervalt evenwel als het beroepsgeheim dit niet toelaat of als er zeer ernstige tegenindicaties bestaan. Wij vragen u wel dat u hiervoor een afspraak met de directeur maakt. de individuele handelingsplannen; de groepswerkplannen; de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en taken van uw kind. U hebt recht op overleg over de individuele handelingsplannen Attesten en getuigschriften Wij reiken op het einde van het schooljaar attesten en getuigschriften uit. Opleidingsvorm 4 : Attesten; Aan de leerlingen die regelmatig opleidingsvorm 4 volgden wordt door het instellingshoofd een attest uitgereikt. Het attest: Oriënteringsattest A in opleidingsvorm 4 (geslaagd) Oriënteringsattest C in opleidingsvorm 4 (niet geslaagd) Getuigschriften; Getuigschrift van het basisonderwijs na het slagen in het eerste leerjaar B Getuigschrift gelijkwaardig aan het basisonderwijs na het slagen van het beroepsvoorbereidend leerjaar (2 e leerjaar) Getuigschrift 1 e graad BSO Getuigschrift 2 e graad BSO 28

29 2.4.9 Evaluatie De klassenraad: De begeleidende klassenraad: beoordeelt het dagelijks werk geeft hierover een gemotiveerd advies dat bevestigt dat uw kind de vereiste kennis en vaardigheden heeft verworven. De delibererende klassenraad : De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd voor de beslissingen inzake het al dan niet geslaagd zijn, hetgeen voor de leerlingen leidt tot de studiebekrachtiging en de eventuele rechten op toelating tot het volgend leerjaar. De delibererende klassenraad oordeelt of de leerlingen in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen, heeft bereikt. 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken Bezwaar De beslissing van de klassenraad kan door je ouders worden betwist. In dat geval kunnen zij gebruikmaken van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er de volgende scenario s mogelijk: - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. 29