Voorwoord van Edward L. Deci en Richard M. Ryan 15 Voorwoord van de auteurs 17

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Voorwoord van Edward L. Deci en Richard M. Ryan 15 Voorwoord van de auteurs 17"

Transcriptie

1 Inhoud 5 Inhoud Voorwoord van Edward L. Deci en Richard M. Ryan 15 Voorwoord van de auteurs 17 Inleiding Bespiegelingen over ontwikkeling en opvoeding Toegenomen kennis, zorg en druk Ontwikkelingsmogelijkheden ad infinitum Over mondigheid, brutaliteit en een toenemende roep om grenzen in de opvoeding Hoe toont (gefnuikte) groei zich? Een toelichting bij de opbouw van dit boek De Zelf-Determinatie Theorie als rode draad Structuur van het handboek Vitamines voor groei Manifestatievormen van groei Manifestatievormen van gefnuikte groei De wortels van (gefnuikte) groei Wat is de meerwaarde van dit handboek? 40 DEEL I: Vitamines voor groei 43 Hoofdstuk 1: Een stevig theoretisch fundament: Over de vitamines voor groei Psychologische basisbehoeftes: het hart van de Zelf-Determinatie Theorie (ZDT) De bevoorrechte plaats van psychologische basisbehoeftes Herinterpretatie van de bespiegelingen uit de inleiding Karakterisering van de psychologische basisbehoeftes Wat de ZDT-behoeftes wél zijn Behoeftes als inherente psychologische vereisten Een oceaan aan empirische ondersteuning Wat de ZDT-behoeftes niét zijn Behoeftes als aangeleerde voorkeuren Is behoeftebevrediging gunstig voor zij die er geen behoefte aan hebben? Universele vitamines voor groei en levensgeluk De ene dag is de andere niet: schommelingen in het eigen functioneren Bestaan er vervaldata en gevoelige periodes voor de psychologische behoeftes? 66 vitamines.indb 5 18/09/15 12:22

2 6 Vitamines voor groei 3.3 Zijn ook Aziaten, Afrikanen en Zuid-Amerikanen gebaat bij behoeftebevrediging? Over behoeftefrustratie, probleemgedrag en pathologisch functioneren Behoeftefrustratie als vergif Behoefteondermijnende omgeving 77 Hoofdstuk 2: Prangende vragen, recente ontwikkelingen en een heldere mensvisie Waarom deze drie behoeftes? De elegantie van spaarzaamheid Iedereen heeft toch behoefte aan een positief zelfbeeld?! Eigenwaarde als gewenste uitkomst Voorwaardelijke eigenwaarde Zijdelingse benadering We hebben toch een behoefte aan veiligheid/zekerheid? Maslows behoeftepiramide Behoeftepiramide Hiërarchische rangorde Kanttekeningen Over fysiologische en psychologische behoeftes Verdient de shortlist met psychologische basisbehoeftes uitbreiding? Spaarzaamheid Competitie tussen behoeftes Wat doen behoeftefrustrerende ervaringen met onze behoeftes zelf? Op zoek naar behoefteherstel Hoe omgaan met behoeftefrustratie? Bespiegelingen Over behoeftegevoeligheden Een visie op de menselijke natuur: over groeimogelijkheden en kwetsbaarheden De organismisch-dialectische mensvisie Vergelijking met andere perspectieven 109 Deel II Waarom kinderen enthousiast, gehoorzaam of weerspannig zijn 117 Hoofdstuk 3: Het geweten als slot op de deur Het geweten Cruciale bestanddelen Toegewijde gehoorzaamheid als voorloper van het geweten 139 vitamines.indb 6 18/09/15 12:22

3 Inhoud 7 2. Leeftijdsgebonden verschuivingen Stellen kinderen zich inschikkelijker op naarmate ze ouder worden? Ontwikkelt het soort ouderlijk verzoek zich afhankelijk van de leeftijd van het kind? Types gehoorzaamheid en moreel functioneren Wat als kinderen het verzoek niet inwilligen? Wat als ouders hun kinderen voortdurend achter de veren moeten zitten? Beschouwingen 152 Hoofdstuk 4: Over nieuwsgierigheid en eigenaarschap Het groeiproces intrinsieke motivatie Over nieuwsgierigheid en verwondering De voedingsbodem van intrinsieke motivatie: psychologische behoeftebevrediging Alarmerend nieuws! Daling in het leerplezier Wat als de taakvreugde ontbreekt? Naar persoonlijke aanvaarding: het internalisatieproces Eigenaarschap verwerven Naar toenemend eigenaarschap Externe druk Interne druk Volwaardig eigenaarschap Behoeftebevrediging als katalysator van het internalisatieproces Motivationeel vocabularium: complex, maar elegant Over moetivatie en zin of goesting Theoretische muggenzifterij? Over interne en externe regulatie Het paraplubegrip autonomie: vrijwillig functioneren en onafhankelijkheid Wat de ZDT en Kochanska (niet) delen De ontwikkeling en voordelen van vrijwillige motivatie Een ontwikkelingspsychologische kijk op het zelfdeterminatiecontinuüm Een mooi geordend patroon Leeftijdsgebonden ontwikkeling Zijn sommige normen gemakkelijker te aanvaarden door jongeren dan andere? De effecten van moetivatie en vrijwillige motivatie Voorbereidingsfase 199 vitamines.indb 7 18/09/15 12:22

4 8 Vitamines voor groei Taakuitvoering Functioneren in prestatiesituaties Open en defensief functioneren en welbevinden Besluit: Waarom investeren in de groeiprocessen intrinsieke motivatie en internalisatie? 207 Hoofdstuk 5: Over zelfbeheersing, moraliteit en vrijwillig functioneren Meer karakter, dat heeft mijn kind nodig! Over vrijwillige en gedwongen zelfbeheersing Schuld als moreel alarmsignaal en als motivationele drijfveer voor zelfbeheersing Vrijwillige zelfbeheersing vergt minder energie Morele sensitiviteit: intrinsieke motivatie als alternatief voor zelfbeheersing Eerst externe controle en dan pas zelfbeheersing? Is het zelfdeterminatiecontinuüm een stadiamodel? Is externe druk een noodzakelijke springplank op weg naar eigenaarschap en plezier? Zelfbeheersing veronderstelt zelfstandigheid Verschillende mensvisies: groei- versus deficitmodellen/ tekortmodellen 239 Hoofdstuk 6: Ontmoediging en verzet: een genuanceerde kijk op ongehoorzaamheid Ongehoorzaamheid in Kochanska s visie Types ongehoorzaamheid Een zaak van onwil of onkunde? Ontwikkeling van verschillende types ongehoorzaamheid Verbanden tussen de types ongehoorzaamheid en ontwikkelingsuitkomsten Een motivationele analyse van ongehoorzaamheid op basis van de ZDT Als ontmoediging de overhand neemt: amotivatie Naar een genuanceerde visie op motieven voor ongehoorzaamheid Als opstandigheid hoogtij viert: gedwongen ongehoorzaamheid Als redelijkheid en reflectie prevaleren: autonome ongehoorzaamheid Gevolgen van gedwongen ongehoorzaamheid Wortels van gedwongen ongehoorzaamheid: de rol van autonomie en behoeftefrustratie 266 vitamines.indb 8 18/09/15 12:22

5 Inhoud De vergelijking tussen Kochanska en de ZDT Besluit: Naar een positievere kijk op ongehoorzaamheid 270 Deel III: Identiteitsontwikkeling De vorming van een intern kompas 277 Hoofdstuk 7: Basisinzichten vanuit de adolescentiepsychologie Eriksons Identiteitstheorie Identiteitsintegratie versus identiteitsverwarring Levenslooptheorie Identiteitsintegratie Identiteitsverwarring Identiteit als culminatiepunt van de persoonlijkheidsontwikkeling Wanneer zijn jongeren rijp om een stap te zetten in hun identiteitsontwikkeling? Voorwaarden Institutioneel moratorium Verschillen in identiteitsontwikkeling: Marcia s identiteitsstatusmodel De eenvoud en herkenbaarheid van het identiteitsstatusmodel Identiteitsdimensies Verschillen in identiteitsontwikkeling: de rol van identiteitsstatussen Hoe staan jongeren uit verschillende identiteitsstatussen in het leven? Hoe ontwikkelen de identiteitsstatussen zich naarmate jongeren ouder worden? Naar een meer dynamische benadering van identiteitsontwikkeling Kritiek op het identiteitsstatusmodel Inhoudelijke vernieuwing: naar een verfijnde visie op exploratie en binding Chill man, no worries! Over zorgeloos verwarden Wat als het exploratieproces vastloopt? Piekerende exploratie onderzocht Besluit: Even samenvatten 328 Hoofdstuk 8: Het intern kompas, deel I: Het waarom van identiteitsontwikkeling Inleiding: de functies van het intern kompas De ZDT-visie op het waarom van het intern kompas 336 vitamines.indb 9 18/09/15 12:22

6 10 Vitamines voor groei 2.1 Zelfaangenomen en toebedeelde identiteiten Zelfaangenomen identiteiten: sleutelbeslissingen op scharniermomenten Als het leven aan de deur klopt: wat als een identiteit ons onverwacht wordt toebedeeld? De opbouw van het intern kompas: een procesbenadering Naar vereenzelviging: over halfslachtige en authentieke identiteitskeuzes Naar verzoening en verrijking: over aanvaarde en niet-aanvaarde toebedeelde identiteiten Vitamines voor de ontwikkeling van het intern kompas Behoeftebevrediging als katalysator Behoeftefrustratie als risicofactor Verheldering van de notie intern kompas: relatie met bestaande identiteitskaders Over de onderlinge verhouding tussen het zelf, identiteit en het intern kompas Verwante opvattingen over identiteitsontwikkeling Erikson Eudaimonische Identiteitstheorie Afwijkende visies op zelf en identiteit Sociaal-constructivistische identiteitsmodellen Hoe leeg is het zelf? Empirische ondersteuning voor de ontwikkeling van het intern kompas De voordelen van een goed werkend intern kompas Identiteitsontwikkeling in de adolescentie Identiteitsontwikkeling in de volwassenheid Hoe ontwikkelt ons intern kompas zich met toenemende leeftijd? Bemoedigend nieuws: ons intern kompas wordt betrouwbaarder met het ouder worden! Verklaringen voor deze positieve evolutie 380 Hoofdstuk 9: Het intern kompas, deel II: Het wat van identiteitsvorming Wanneer blijft ons intern kompas op koers en raken we het noorden kwijt? Wat als financieel succes en het schoonheidsideaal de identiteitsvorming kleuren? Extrinsieke of materialistische waarden Intrinsieke of groeibevorderende waarden Verhouding tussen intrinsieke en extrinsieke waarden 393 vitamines.indb 10 18/09/15 12:22

7 Inhoud Verschillende levensstijlen: de zijn -oriëntatie en de hebben -oriëntatie Hoe staan mensen met een intrinsiek en extrinsiek georiënteerde identiteit in het leven? Het persoonlijke, sociale en maatschappelijke voordeel van een zijn - versus hebben -oriëntatie Persoonlijk welbevinden Van persoonlijk naar sociaal functioneren Ecologisch bewustzijn en handelen Soorten levensdoelen en Eriksons Levenslooptheorie Soorten identiteiten en vitamines voor groei Aandachtsverschuiving Sociale vergelijking Voorwaardelijke benadering Ja, maar! : kritische perspectieven Wat als mijn naaste omgeving extrinsieke idealen aanmoedigt? Niet de inhoud van waarden, maar de match met de omgeving telt! Hoe is het met het waardepatroon van economieen rechtenstudenten gesteld? Wat als iemand financieel succesvol is? Gerealiseerde extrinsieke en intrinsieke levensdoelen Wat als ik een laag inkomen heb en financieel onzeker ben? Valt de opmars van een materialistische levensstijl te stoppen? Verschuivingen van generatie tot generatie en binnen de menselijke levensloop Intergenerationele verschuivingen: is materialisme in opmars? Leeftijdsgebonden ontwikkeling Wortels van een intrinsiek en een extrinsiek georiënteerde identiteit Het goede leven in onze consumptiesamenleving Over behoeftefrustratie en een ersatz-identiteit 433 Deel IV: Het voeden van de groei van kinderen 441 Hoofdstuk 10: Klassiek ontwikkelingspsychologisch onderzoek over opvoeding Verschillende types opvoeding: de configurationele benadering Een opvoedingsstijl: het geheel is meer dan de som van de delen 456 vitamines.indb 11 18/09/15 12:22

8 12 Vitamines voor groei 1.2 Types opvoeding Over gezaghebbende en permissieve ouders en nog veel meer Democratische ouders zijn te soft, aldus Baumrind Doet het ertoe welke opvoedingsstijl ouders hanteren? Welke opvoedingsstijl heeft de meest gunstige effecten? Is er bewijs voor een historische slingerbeweging: van autoritair naar permissief en terug? Wat als moeder en vader er een verschillende opvoedingsstijl op na houden? Leemtes in de literatuur De ontleding van opvoeding: de dimensionele opvoedingsbenadering Responsiviteit Wat is ouderlijke responsiviteit? Waarom is ouderlijke responsiviteit bevorderlijk voor de ontwikkeling? Zijn alle vormen van ouderlijke controle gunstig? Een oogje in het zeil houden: gedragsmatige controle Psychologische manipulatie van kinderen: psychologische controle Een klets op de billen, dat kan toch geen kwaad? Een helikopterperspectief: trends in de opvoedingsliteratuur 491 Hoofdstuk 11: Het voeden van de groei van kinderen: de bouwstenen van een behoefteondersteunende opvoeding Als kinderen het gevoel hebben zichzelf te mogen zijn: de rol van autonomieondersteuning Grondhouding en bouwstenen Grondhouding: nieuwsgierigheid, openheid en vertrouwen Bouwstenen van autonomieondersteunend opvoeden Verband met klassieke opvoedingsconcepten Psychologisch controlerend en autoritair opvoeden Kunnen autonomieondersteunende ouders afhankelijkheid bij hun kinderen tolereren? Als kinderen hun vaardigheden kunnen ontplooien: de rol van structuur Grondhouding en bouwstenen Grondhouding: focus op het proces en zelfontplooiing 521 vitamines.indb 12 18/09/15 12:22

9 Inhoud Bouwstenen van structuur Staat autonomieondersteunend opvoeden haaks op het stellen van een grens? Een filosofische bespiegeling: over positieve en negatieve vrijheid Over de combinatie van structuur en autonomieondersteuning Hoe kunnen we de aanvaarding van een verbod stimuleren? Relatie tot klassieke opvoedingsconcepten Gedeelde en unieke elementen van gedragsmatige controle en structuur Permissief, gezaghebbend en democratisch opvoeden Als kinderen genegenheid ervaren: de rol van relationele steun Grondhouding en bouwstenen Grondhouding: liefde en zorgzaamheid Bouwstenen van relationele steun Een oceaan aan empirische ondersteuning voor de groeibevorderende rol van behoefteondersteunend opvoeden De voordelen op vele terreinen Schoolse en cognitieve ontwikkeling Sociale en emotionele ontwikkeling Morele ontwikkeling en identiteitsontwikkeling Het samenspel tussen verschillende dimensies van een behoefteondersteunende opvoeding Van de theorie naar de praktijk: diepgaandere bespreking van een aantal bouwstenen Ik ben hier in huis nog altijd de baas! Hoe kunnen ouders motiverend communiceren met jongeren? Keuze en dialoog als hefbomen voor autonomie Waarom? Doe het nu maar, dat begrijp je later wel! : het belang van een zinvolle duiding Belonen van gewenst gedrag: een goed idee? Beloningen voor intrinsiek boeiende activiteiten Beloningen voor vervelende activiteiten Als-dan-opvoeding: als liefde en affectie verdiend moeten worden Positieve en negatieve voorwaardelijke aandacht Het perspectief van het kind innemen Als kinderen opstandig worden Bij de introductie van een vervelende taak Besluit 589 vitamines.indb 13 18/09/15 12:22

10 14 Vitamines voor groei Hoofdstuk 12: Behoefteondersteunend opvoeden: prangende vragen en recente ontwikkelingen Profiteert iedereen van een behoefteondersteunende opvoeding? Lijden niet-westerse kinderen onder een dwingende opvoeding? Argumenten in het voordeel van culturele nuancering Hoe de argumenten ten voordele van culturele nuancering te herinterpreteren? Behoefteondersteunend opvoeden bij kinderen van verschillende leeftijden Werkt behoefteondersteunend opvoeden wel bij jonge kinderen? Over de manier waarop ouders kinderen van verschillende leeftijden behoefteondersteunend opvoeden Is behoefteondersteunend opvoeden gunstig voor alle karakters? Hoopvol opvoedingsnieuws De ene dag lukt het al beter dan de andere dag Het aanstekelijke effect van autonomieondersteunende opvoeding Kunnen ouders leren om hun kinderen behoefteondersteunend op te voeden? Over de oorsprong van behoefteondersteunend en behoeftebeknottend opvoeden Draagkracht van ouders versterken: behoeftebevrediging bij ouders Waar komen verschillen in de behoeftehuishouding van ouders vandaan? Het ligt aan de kinderen Of ligt het aan de ouders zelf? Nee, het ligt aan de omgeving! 635 Uitleiding 649 Lijst Vlaamse termen - Nederlandse tegenhangers 657 Addendum 659 Referentielijst 663 vitamines.indb 14 18/09/15 12:22

Maarten Vansteenkiste en Bart Soenens. Vitamines voor groei. Ontwikkeling voeden vanuit de Zelf-Determinatie Theorie

Maarten Vansteenkiste en Bart Soenens. Vitamines voor groei. Ontwikkeling voeden vanuit de Zelf-Determinatie Theorie Maarten Vansteenkiste en Bart Soenens Vitamines voor groei Ontwikkeling voeden vanuit de Zelf-Determinatie Theorie Inhoud 5 Inhoud Voorwoord van Edward L. Deci en Richard M. Ryan 15 Voorwoord van de auteurs

Nadere informatie

Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid

Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid Moetivatie of motivatie om zich te professionaliseren? Bespiegelingen omtrent een motiverend professionaliseringsbeleid Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Contactadres: Maarten.Vansteenkiste@ugent.be

Nadere informatie

Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie

Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie VAKGROEP ORTHOPEDAGOGIEK VAKGROEP ONTWIKKELINGS-, PERSOONLIJKHEIDS- EN SOCIALE PSYCHOLOGIE Noodondersteunend opvoeden van kinderen en jongeren met CP: Inzichten vanuit zelfdeterminatietheorie Dra. Lisa

Nadere informatie

Inhoud. Voorwoord bij de 24 e druk 11

Inhoud. Voorwoord bij de 24 e druk 11 Inhoud Voorwoord bij de 24 e druk 11 1 Inleiding Marcel van Aken en Wim Slot 13 1.1 Adolescentie: een eerste typering 13 1.2 Puberteit en adolescentie 14 1.2.1 Oorsprong van de begrippen puberteit en adolescentie

Nadere informatie

For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn

For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn For Love or Money? Vrijwilligers motiveren op lange termijn Dr. Jemima Bidee Ontbijtsessies CJP/BILL, 2014 12-12-2014 pag. 1 Intro 12-12-2014 pag. 2 Intro Koecomfort: technologie, benadering Individuele

Nadere informatie

WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat

WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Partner in de Hogeschool-Universiteit Brussel - Huart Hamoirlaan 136-1030 Brussel WORKSHOP Je kind kan winnen, los van het wedstrijdresultaat Joris Lambrechts Hans

Nadere informatie

Motivatie door eigenaarschap

Motivatie door eigenaarschap Motivatie door eigenaarschap Piet BUYSE & Maaike VERSTRAETE BaNaBa SchoolONtwikkeling 2 3 4 Denk terug aan een concreet moment waarop jij je helemaal niet gemotiveerd voelde om een activiteit te doen.

Nadere informatie

De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer

De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer De menselijke maat: Een wetenschappelijke onderbouwing Gerben Westerhof & Ernst Bohlmeijer 1 Een praktijkvoorbeeld De verzorgende helpt de bewoner zich aan te kleden en pakt de deodorant. Bewoner: Ga weg

Nadere informatie

ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN

ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN ZELF-DETERMINATIE THEORIE EN PSYCHISCH WELZIJN Prof. Dr. Inge Antrop Dr. Katrijn Brenning MSc. Lana De Clercq Prof. Dr. Sarah De Pauw Ph.D. Lisa Dieleman Prof. Dr. Patrick Luyten Ph.D. Elien Mabbe Dr.

Nadere informatie

Het belang van de relatie. Onderzoek naar werkalliantie bij jongeren met een licht verstandelijke beperking

Het belang van de relatie. Onderzoek naar werkalliantie bij jongeren met een licht verstandelijke beperking Het belang van de relatie Onderzoek naar werkalliantie bij jongeren met een licht verstandelijke beperking Hoe zou je in één woord werkalliantie omschrijven bij jongeren met een LVB? Programma en doelen

Nadere informatie

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst Leraar Schoolleider Bestuurder Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Nadere informatie

Ontwikkelingspsychologie II

Ontwikkelingspsychologie II Ontwikkelingspsychlgie II Samenvatting FACULTEIT PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGIE - UGENT Academiejaar: 2016-2017 Opgesteld Opgesteld dr: Yanah dr: Franki Yanah & Franki Laurèl Baele Ontwikkelingspsychlgie II

Nadere informatie

Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat

Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat Gwen Weeldenburg test Test Motivatie van leerlingen Motivationeel leerklimaat Onderwijs is gericht op het leren van leerlingen te optimaliseren door het leren te richten en met name te faciliteren Beoordelen

Nadere informatie

Zijn cognitief begaafde leerlingen op motivationeel gebied vreemde eenden in de bijt?

Zijn cognitief begaafde leerlingen op motivationeel gebied vreemde eenden in de bijt? Zijn cognitief begaafde leerlingen op motivationeel gebied vreemde eenden in de bijt? Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste & Prof. Dr. Bart Soenens 1 Wanneer is deze sessie geslaagd? Doelstellingen Vocabularium

Nadere informatie

1 Aanbevolen artikel

1 Aanbevolen artikel Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht

Nadere informatie

Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten

Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten Moetivatie of goesting? Hoe een optimale motivatie te bevorderen bij studenten Jolene van der Kaap-Deeder Nathalie Aelterman Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Eline Sierens Arteveldehogeschool Gent

Nadere informatie

Inhoud van de presentatie

Inhoud van de presentatie De overgang van het basis- naar het secundair onderwijs vanuit ontwikkelingspsychologisch perspectief Annelies Somers i.s.m. Prof. Hilde Colpin Prof. Karine Verschueren ~ Centrum voor Schoolpsychologie

Nadere informatie

Koffieochtend 20 oktober 2016 OPVOEDING IN DE FAMILIE

Koffieochtend 20 oktober 2016 OPVOEDING IN DE FAMILIE Koffieochtend 20 oktober 2016 OPVOEDING IN DE FAMILIE Voorstelronde Mesut Cifci, onderwijsondersteuner/oudercontactpersoon Welke ouders zijn er vandaag aanwezig? Samen met en van elkaar leren! Het belang

Nadere informatie

Klasmanagement en reflectie. Groepssessie 23 maart - Groep 2

Klasmanagement en reflectie. Groepssessie 23 maart - Groep 2 Klasmanagement en reflectie Groepssessie 23 maart - Groep 2 Inleiding ZDT in de praktijk Praktijkopdracht: uitleg + kort een paar voorbeelden Klasmanagement en motivatie: groepswerk Klasmanagement: definitie

Nadere informatie

Let s motivate the patient

Let s motivate the patient LET S MOTIVATE THE PATIENT Melissa.Ooms@Ugent.be Let s motivate the patient 1. Wat is motivatie? 2. Het belang van motivationele gespreksvoering (MG) 3. Theoretische achtergrond 4. Basisprincipes in MG

Nadere informatie

Groepssessie 23 maart - Groep 1. Klasmanagement en reflectie

Groepssessie 23 maart - Groep 1. Klasmanagement en reflectie Groepssessie 23 maart - Groep 1 Klasmanagement en reflectie Inleiding ZDT in de praktijk Praktijkopdracht: uitleg + kort een paar voorbeelden Klasmanagement en motivatie: groepswerk Klasmanagement: definitie

Nadere informatie

INLEIDING DE KLEINE PRINS MOTIVATIE ZET MENSEN IN BEWEGING

INLEIDING DE KLEINE PRINS MOTIVATIE ZET MENSEN IN BEWEGING (GEEN) GOESTING?! INLEIDING ABC VAN MOTIVATIE LEREN OP SCHOOL, EEN AANGENAME EN BOEIENDE ACTIVITEIT? OPVOEDEN IS ROEKELOZE IMPROVISATIE LATER IS NOG LANG EEN VOL HOOFD DE WEG KWIJT TEN SLOTTE INLEIDING

Nadere informatie

PROCESDOEL 1 VRIJ EN ZELFSTANDIG LEREN DENKEN EN HANDELEN

PROCESDOEL 1 VRIJ EN ZELFSTANDIG LEREN DENKEN EN HANDELEN PROCESDOEL 1 VRIJ EN ZELFSTANDIG LEREN DENKEN EN HANDELEN Bijzondere procesdoelen 1.1. Groei naar volwassenheid 1.2. Zelfstandig denken 1.3. Zelfstandig handelen 1.4. Postconventionele instelling 1.1 Groei

Nadere informatie

VAN LEESMOETIVATIE NAAR LEESGOESTING: DE LEERKRACHT, HULPVERLENER EN OUDER ALS MOTIVERENDE COACH

VAN LEESMOETIVATIE NAAR LEESGOESTING: DE LEERKRACHT, HULPVERLENER EN OUDER ALS MOTIVERENDE COACH VAKGROEP ONTWIKKELINGS-, PERSOONLIJKHEIDS- EN SOCIALE PSYCHOLOGIE ONDERZOEKSGROEP ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE VAN LEESMOETIVATIE NAAR LEESGOESTING: DE LEERKRACHT, HULPVERLENER EN OUDER ALS MOTIVERENDE COACH

Nadere informatie

Euthanasie bij psychisch lijden: Een ethische visie

Euthanasie bij psychisch lijden: Een ethische visie FOD Volksgezondheid Brussel, 14 december 2017 Euthanasie bij psychisch lijden: Een ethische visie Axel Liégeois KU Leuven Broeders van Liefde Inclusie psychisch lijden Inclusie psychisch lijden in euthanasiewet

Nadere informatie

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk

Nadere informatie

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1 Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten,

Nadere informatie

VISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.

VISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen

Nadere informatie

Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019

Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019 Minder leiders, meer leiderschap? 28 maart 2019 4 leiderschapsuitdagingen 15 praktijken van leiderschap Mijn mooie kleuren Mijn lelijke kleuren Te ontdekken kleuren Effectief leiderschap Shining eyes I

Nadere informatie

filosofie havo 2018-II

filosofie havo 2018-II Opgave 2 Gevoelswerk 9 maximumscore 2 een uitleg dat Tessa s twijfel toont dat ze zich kritisch tot zichzelf kan verhouden, waarin volgens Korsgaard de waarde van authenticiteit ligt 1 een weergave van

Nadere informatie

VAN MOETIVATIE NAAR GOESTING OM TE LEREN: DE ROL VAN EEN MOTIVERENDE DOCENTENSTIJL EN EEN STEVIG VERANKERD INTERN KOMPAS

VAN MOETIVATIE NAAR GOESTING OM TE LEREN: DE ROL VAN EEN MOTIVERENDE DOCENTENSTIJL EN EEN STEVIG VERANKERD INTERN KOMPAS VAKGROEP ONTWIKKELINGS-, PERSOONLIJKHEIDS- EN SOCIALE PSYCHOLOGIE ONDERZOEKSGROEP ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE VAN MOETIVATIE NAAR GOESTING OM TE LEREN: DE ROL VAN EEN MOTIVERENDE DOCENTENSTIJL EN EEN STEVIG

Nadere informatie

De oplossingsgerichte benadering

De oplossingsgerichte benadering Inhoud Inleiding 19 Leeswijzer 21 Deel I De oplossingsgerichte benadering 1 Principes van oplossingsgericht begeleiden 27 Inleiding 27 1.1 De oplossingsgerichte benadering in het onderwijs 28 1.2 De basisprincipes

Nadere informatie

Het Ontwikkelingshuis: Een kijk op de co- evolutie van kinderen en gezinnen

Het Ontwikkelingshuis: Een kijk op de co- evolutie van kinderen en gezinnen Het Ontwikkelingshuis: Een kijk op de co- evolutie van kinderen en gezinnen Greet Splingaer Congres GGZ 16-17 september 2014 Antwerpen casus 1 Een systemische kijk op groei en ontwikkeling. Ruimere kijk

Nadere informatie

SWPBS: meer dan behaviorisme? W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

SWPBS: meer dan behaviorisme? W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g SWPBS: meer dan behaviorisme? Programma Welkom & intro: de kern Pedagogische kwaliteit: de opdracht & keuzes in de uitvoering Theoretische kaders De functie & kwaliteit van feedback Belonen/ erkennen/

Nadere informatie

SOVAK kleurt levens. Volgens Wortels-Stam-Bloesem.

SOVAK kleurt levens. Volgens Wortels-Stam-Bloesem. SOVAK kleurt levens. Volgens Wortels-Stam-Bloesem. Zorg verlenen. Dat doen we bij SOVAK op onze eigen manier. Wij vinden het belangrijk dat we mensen met een (verstandelijke) beperking precies die zorg

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 29/11/2017. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 29/11/2017. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 1 MOTIVATIE? 4 Motivatie quotes Case (poll 1)

Nadere informatie

INHOUD. Kleine ontwikkelingspsychologie III

INHOUD. Kleine ontwikkelingspsychologie III Kleine ontwikkelingspsychologie III INHOUD Bij de drie delen Kleine Ontwikkelingspsychologie hoort ook een website! Daarop staan recente onderzoeksresultaten en actuele voorbeelden. Kijk op www.kleineontwikkelingspsychologie.nl

Nadere informatie

VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg. een populair recept

VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg. een populair recept VALT HIER NOG WAT TE LEREN? EEN EDUCATIEF PERSPECTIEF OP DUURZAAMHEID Gert Biesta Universiteit Luxemburg een populair recept een maatschappelijk probleem add some learning opgelost! deze bijdrage een perspectief

Nadere informatie

Mediaopvoeding. workshop 2015. Mediaopvoeding

Mediaopvoeding. workshop 2015. Mediaopvoeding Mediaopvoeding workshop 2015 Mediaopvoeding Contents Wat is mediaopvoeding?... 2 De jeugd van tegenwoordig... 3 Kinderen overzien niet alle gevaren van de media... 3 Opvoedingsstijlen... 4 Opvoedingscompetenties...

Nadere informatie

Binden en boeien van vrijwilligers. 24 januari 2011 Michaëla Merkus

Binden en boeien van vrijwilligers. 24 januari 2011 Michaëla Merkus Binden en boeien van vrijwilligers 24 januari 2011 Michaëla Merkus Introductie Vertel iets over jezelf Doe je zelf vrijwilligerswerk Waarom Definitie van vrijwilligerswerk Werk dat onbetaald en onverplicht

Nadere informatie

Van compliance naar participatie. Dr. Joyce Rupert In samenwerking met: HRM Expertise Centrum Rijksuniversiteit Groningen

Van compliance naar participatie. Dr. Joyce Rupert In samenwerking met: HRM Expertise Centrum Rijksuniversiteit Groningen Van compliance naar participatie Dr. Joyce Rupert In samenwerking met: HRM Expertise Centrum Rijksuniversiteit Groningen Aanleiding Stagnatie in dalende trend aantal arbeidsongevallen 20 % daarvan technische

Nadere informatie

Welkom bij de workshop Fanatiek begonnen. En nu volhouden. Matijs van den Eijnden 13 mei 2019

Welkom bij de workshop Fanatiek begonnen. En nu volhouden. Matijs van den Eijnden 13 mei 2019 Welkom bij de workshop Fanatiek begonnen. En nu volhouden. Matijs van den Eijnden 13 mei 2019 FANATIEK BEGONNEN... en nu volhouden toch? Matijs van den Eijnden Fysiotherapeut / manueel therapeut docent

Nadere informatie

Verbinding in perspectieven. Jelle de Vos Petri Embregts

Verbinding in perspectieven. Jelle de Vos Petri Embregts Verbinding in perspectieven Jelle de Vos Petri Embregts Inhoud Voorstellen: waarom doen we dit? Empowerment, autonomie en zelfbepaling: hoe kom ik in mijn kracht, hoe leer ik zelf te bepalen? Competentie:

Nadere informatie

BRAINCOMPASS/BRAINTRANSMITTER

BRAINCOMPASS/BRAINTRANSMITTER BRAINCOMPASS/BRAINTRANSMITTER ontwikkelassessment én groeiversneller voor organisaties Vanuit DNA en Drijfveren naar Gemotiveerde Groei HERKEN JE ALS MANAGER DE VOLGENDE SITUATIE? Het is meer dan ooit

Nadere informatie

Congres Duurzame Inzetbaarheid Veenendaal STUREN OP EIGEN REGIE VOOR DUURZAME INZETBAARHEID. EEN GEZAMENLIJKE VERANTWOORDELIJKHEID VAN WERKGEVERS ÉN

Congres Duurzame Inzetbaarheid Veenendaal STUREN OP EIGEN REGIE VOOR DUURZAME INZETBAARHEID. EEN GEZAMENLIJKE VERANTWOORDELIJKHEID VAN WERKGEVERS ÉN Congres Duurzame Inzetbaarheid Veenendaal STUREN OP EIGEN REGIE VOOR DUURZAME INZETBAARHEID. EEN GEZAMENLIJKE VERANTWOORDELIJKHEID VAN WERKGEVERS ÉN MEDEWERKERS. Juni 2017 Tinka van Vuuren WIE BEN IK?

Nadere informatie

Het voorwaardelijk gedeeld beroepsgeheim

Het voorwaardelijk gedeeld beroepsgeheim 11 de Ethiek-Symposium Commissie Ethiek Zorgnet Icuro Hasselt, 19 oktober 2018 Het voorwaardelijk gedeeld beroepsgeheim Axel Liégeois KU Leuven Broeders van Liefde Recht en ethiek Recht Potentieel conflict

Nadere informatie

drs. Leonard Coffi, MBA OPVOEDING HOEZO, HOEZO OPVOEDING?

drs. Leonard Coffi, MBA OPVOEDING HOEZO, HOEZO OPVOEDING? drs. Leonard Coffi, MBA OPVOEDING HOEZO, HOEZO OPVOEDING? Introductie Definitie van opvoeding en opvoedingsstrategiën Doel van de opvoeding Het opvoedingsproces Opvoedingsstijlen drs. Leonard Coffi,MBA

Nadere informatie

De zorgprofessional in de lead voor duurzame inzetbaarheid

De zorgprofessional in de lead voor duurzame inzetbaarheid De zorgprofessional in de lead voor duurzame inzetbaarheid Pauline van Dorssen p.vandorssen@intrinzis.nl Intrinzis / Karen Pak k.pak@uvt.nl Universiteit Tilburg/ HAN hogeschool Wat is eigenlijk zelfleiderschap?

Nadere informatie

College Vitaliteit A+O Fonds Gemeenten. NOODZAKELIJKE PARADOX VAN STUREN OP EIGEN REGIE OP DUURZAME INZETBAARHEID Juni 2017 Tinka van Vuuren

College Vitaliteit A+O Fonds Gemeenten. NOODZAKELIJKE PARADOX VAN STUREN OP EIGEN REGIE OP DUURZAME INZETBAARHEID Juni 2017 Tinka van Vuuren College Vitaliteit A+O Fonds Gemeenten NOODZAKELIJKE PARADOX VAN STUREN OP EIGEN REGIE OP DUURZAME INZETBAARHEID Juni 2017 Tinka van Vuuren WIE BEN IK? Consultant bij Loyalis Kennis & Consult en bijzonder

Nadere informatie

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Doel en beoogde opbrengst van de dialoog De opdracht van het platform is te komen tot een integrale, maatschappelijk breed gedragen en

Nadere informatie

Waarom ben ik hier? Geen ingewikkelde theorie. De 4 S-woorden horen samen.

Waarom ben ik hier? Geen ingewikkelde theorie. De 4 S-woorden horen samen. amen Waarom ben ik hier? Geen ingewikkelde theorie. De 4 S-woorden horen samen. - Dromen - Talenten - Mogelijkheden - Groeikansen -,,,,,, - Leerproblemen - ASS - Thuissituatie - Hechtingsstoornis - ADHD

Nadere informatie

Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017

Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017 Hoe motiveer je mensen hun gedrag te veranderen en gezonder te leven? 24/10/2017 35.000 keuzes per dag Gezond en ongezond Gezonde en ongezonde keuzes Determinanten van gedrag Denken dat men genoeg beweegt

Nadere informatie

Samenvatting (in Dutch)

Samenvatting (in Dutch) Summary Samenvatting (in Dutch) Motivatie is een veelgebruikte term, ook in het dagelijks leven. Iedereen heeft een bepaald beeld bij het concept motivatie, maar vaak loopt de perceptie hiervan uiteen.

Nadere informatie

De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende

De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende Design Charles & Ray Eames - Hang it all Vitra De rol van interactiestijl van consulenten en invloed op de werkzoekende Ludo Struyven SV Café Live De terugkeer van persoonlijk contact in de sociale zekerheid,

Nadere informatie

De cruciale rol van psychologische basisbehoeftes: Vitamines voor groei en een stevig verankerd intern kompas

De cruciale rol van psychologische basisbehoeftes: Vitamines voor groei en een stevig verankerd intern kompas De cruciale rol van psychologische basisbehoeftes: Vitamines voor groei en een stevig verankerd intern kompas Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste Universiteit Gent Contactadres: Maarten.Vansteenkiste@ugent.be

Nadere informatie

1. Peter Petersen. De effectieve groepsleid(st)er. 1.1.Opvoeding is het leren zelf

1. Peter Petersen. De effectieve groepsleid(st)er. 1.1.Opvoeding is het leren zelf De effectieve groepsleid(st)er 1. Peter Petersen Voorwaarden om veel en breed te leren: uitgaan van positieve vermogens van kind; rijke en veelzijdige leerwereld creëren die vol zit met de meest verschillende

Nadere informatie

Morele Ontwikkeling van Jongeren. Hanze Jeugdlezing 2012

Morele Ontwikkeling van Jongeren. Hanze Jeugdlezing 2012 Morele Ontwikkeling van Jongeren Hanze Jeugdlezing 2012 Wiel Veugelers Universiteit voor Humanistiek Universiteit van Amsterdam Opbouw verhaal Wat is morele ontwikkeling? Wat leert onderzoek over morele

Nadere informatie

Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs

Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs Infosessie& Workshop Opvoedingsondersteuningvan oudersin jeugdsportclubs Zorgdatje kind wint, los van het resultaat! Aanleiding onderzoek Sportclub Ouder Kind 2 Aanleiding onderzoek Sportclub Ouder Kind

Nadere informatie

Startoefening in drie rondjes

Startoefening in drie rondjes Startoefening in drie rondjes 1. Zoek een duopartner op en wissel het volgende met elkaar uit: Waarin heb je het afgelopen jaar progressie bereikt? Suggesties voor doorvragen: 1) waaraan merkte jij dat

Nadere informatie

Opgave 2 Doen wat je denkt

Opgave 2 Doen wat je denkt Opgave 2 Doen wat je denkt 7 maximumscore 2 een argumentatie waarom Swaab het bestaan van vrije wil verwerpt op grond van de experimenten van Libet: bewustzijn komt pas na de beslissingen van de hersenen

Nadere informatie

En wat kan ik later dan worden?

En wat kan ik later dan worden? En wat kan ik later dan worden? Een onderzoek naar het studiekeuzeproces van juridische hbo-studenten Jeany van Beelen-Slijper Achtergrond onderzoek studiekeuzeproces Een aantal belangrijke bevindingen

Nadere informatie

Pedagogische sessie: Motivatie verhogen

Pedagogische sessie: Motivatie verhogen INHOUD 1 Moetivatie of motivatie... 2 1.1 Waarom doen we wat we doen?... 2 1.1.1 Waarom... 2 1.1.2 Oplossing... 2 1.1.3 Gevolgen... 2 1.2 Soorten motivatie... 3 1.2.1 Opdracht: Een goede reden om les te

Nadere informatie

Motivatie maakt sport Mogelijk

Motivatie maakt sport Mogelijk Deze informatiesessie is geslaagd als Techniek Tactiek Motivatie maakt sport Mogelijk Motivatie Motivatie maakt sport Mooi Kracht Conditie Doel jeugdsport? Motivatie, (vanaf) het begin Prestatie? Plezier?

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 15/04/2018. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! 15/04/2018. Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 1 MOTIVATIE? 4 Motivatie quotes Case (poll 1)

Nadere informatie

Van een geïntegreerde visie naar methodische handelingsprincipes

Van een geïntegreerde visie naar methodische handelingsprincipes Van een geïntegreerde visie naar methodische handelingsprincipes Katrien Steenssens & Barbara Demeyer 24 maart 2009 Activering: wortels van het discours Sociale argumenten wegwerken sociale ongelijkheden

Nadere informatie

Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring. Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen

Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring. Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen vandaag Zicht op de bouwstenen van een duurzame motivatie Nieuwe (chinese)

Nadere informatie

Academiejaar KBO 4. Uitgangspunten van de module. KBO4 - Sessie 3 - De leraar als opvoeder 1

Academiejaar KBO 4. Uitgangspunten van de module. KBO4 - Sessie 3 - De leraar als opvoeder 1 KBO 4 Uitgangspunten van de module opvoeder 1 Programma Leerkracht als opvoeder Opvoedende rol van de leraar Pedagogische dilemma s Leerkracht, wie ben je? Pedagogische visies in de praktijk Historiek

Nadere informatie

KBO 4. Uitgangspunten van de module

KBO 4. Uitgangspunten van de module KBO 4 Uitgangspunten van de module Programma Leerkracht als opvoeder Opvoedende rol van de leraar Pedagogische dilemma s Leerkracht, wie ben je? Pedagogische visies in de praktijk Historiek Ervaringsgericht/leefschool

Nadere informatie

Op zoek naar je innerlijk kompas. Een onderzoek naar de relatie tussen ouderlijke autonomieondersteuning en identiteitsontwikkeling.

Op zoek naar je innerlijk kompas. Een onderzoek naar de relatie tussen ouderlijke autonomieondersteuning en identiteitsontwikkeling. Academiejaar 2015 2016 Tweedesemesterexamenperiode Op zoek naar je innerlijk kompas. Een onderzoek naar de relatie tussen ouderlijke autonomieondersteuning en identiteitsontwikkeling. Masterproef II neergelegd

Nadere informatie

SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK. Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher

SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK. Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher SCHOOLWERK HET ONDERSTEUNEN VAN MIJN TIENER BIJ HET HUISWERK Anna Koster Orthopedagoog Remedial teacher INHOUD PRESENTATIE Adolescentie Benodigde vaardigheden/functies voor leren Woordjes en teksten leren

Nadere informatie

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! MOTIVATIE? 12/06/2019

Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! MOTIVATIE? 12/06/2019 Wat als een wortel niet meer helpt?! Of, hoe mensen écht motiveren! Maarten Andriessen 1 Inleiding Inzicht in motivatie Motivatie concreet Inzichten toepassen 2 MOTIVATIE? 3 3 1 Motivatie in het leven

Nadere informatie

4/27/2017. Motivatie of moetivatie tot gedragsverandering: Over de motiverende rol van zorgverleners. Elke gedragsverandering vereist energie!

4/27/2017. Motivatie of moetivatie tot gedragsverandering: Over de motiverende rol van zorgverleners. Elke gedragsverandering vereist energie! Motivatie of moetivatie tot gedragsverandering: Over de motiverende rol van zorgverleners Prof. Dr. Maarten Vansteenkiste www.selfdeterminationtheory.org www.vopspsy.ugent.be Vaststelling Zorg voor personen

Nadere informatie

Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be

Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be Elementen van een pedagogisch project 1 GEGEVENS M.B.T. DE SITUERING VAN

Nadere informatie

Samenvatting (Summary in Dutch)

Samenvatting (Summary in Dutch) Samenvatting (Summary in Dutch) Interactionistische perspectieven benadrukken dat de persoon en zijn of haar omgeving voortdurend in interactie zijn en samen een systeem vormen. Dit idee van integratie

Nadere informatie

Hoe help je leerlingen. hún motivatie. te (her)vinden

Hoe help je leerlingen. hún motivatie. te (her)vinden Hoe help je leerlingen hún motivatie te (her)vinden Programma Methodiek Ervaren Theorie Oefenen Overzicht Jóúw motivatie? Theorie Motivatie Oefening Wat deed je goed? Uitwisselen Theorie Feedback Samenvatting

Nadere informatie

vaardigheden - 21st century skills

vaardigheden - 21st century skills vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met

Nadere informatie

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst 1 1 Waarom heet dit vak Rooms-katholieke Godsdienst? Niet neutraal Specifiek mensbeeld Stevige vorming vereist Kennis van de Spreken vanuit eigen levensbeschouwing,

Nadere informatie

Ethiek in de praktijk Over waarden in dialoog

Ethiek in de praktijk Over waarden in dialoog Visies Visies Algemene op op zorgrelatie zorgrelatie casus Overlegplatform Dementie Noord-West-Vlaanderen Brugge, 18 oktober 2018 Ethiek in de praktijk Over waarden in dialoog Axel Liégeois KU Leuven Broeders

Nadere informatie

Wees zoals je wil zijn (Socrates)

Wees zoals je wil zijn (Socrates) Wees zoals je wil zijn (Socrates) Over jezelf vinden en worden, ook op school elkegovaerts@ppw.kuleuven.be Programma - Verkenning identiteitsontwikkeling - Opbouw kader identiteitsontwikkeling - Resultaten

Nadere informatie

Inhoud. Deel 1: Enkele filosofische kaders m.b.t. handicaps en rechtvaardigheid 15

Inhoud. Deel 1: Enkele filosofische kaders m.b.t. handicaps en rechtvaardigheid 15 5 Inhoud Woord vooraf 11 Deel 1: Enkele filosofische kaders m.b.t. handicaps en rechtvaardigheid 15 Hoofdstuk 1: John Rawls en personen met een handicap: een moeizame relatie 19 Rechtvaardigheid als billijkheid

Nadere informatie

Ouders & Clubs: één doel?!

Ouders & Clubs: één doel?! Ouders & Clubs: één doel?! Infosessie Opvoedingsondersteuning van ouders in jeugdsportclubs Zorg dat je kind wint, los van het resultaat! Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen Kenniscentrum Hoger Instituut

Nadere informatie

Management Team Training. Voorbeeld

Management Team Training. Voorbeeld Management Team Training Voorbeeld Exclusieve training op maat MT Voor het Management team wordt er een special pakket op maat aangeboden. Er wordt geluisterd naar uw wensen en u krijgt een speciaal daarop

Nadere informatie

Rijksuniversiteit Groningen

Rijksuniversiteit Groningen De adolescentiefase: over puberen, hersenontwikkeling, studiekeuze, risicogedrag en de relatie met ouders. Dr. Saskia Kunnen i.s.m. Dr. Anna Lichtwarck-Aschoff Afdeling Ontwikkelingspsychologie Rijksuniversiteit

Nadere informatie

-Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. Het schoolbestuur is de gemeente Olen.

-Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. Het schoolbestuur is de gemeente Olen. Pedagogisch project 1. situering onderwijsinstelling 2. levensbeschouwelijke uitgangspunten 3. visie op ontwikkeling en opvoeding 4. het schoolconcept 1. Situering onderwijsinstelling 1.1 Een gemeenteschool:

Nadere informatie

OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015)

OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015) OPDRACHTVERKLARING WZC Leiehome (Actualisering 12.06.2015) Woonzorgcentrum Leiehome is een woonplaats met ruime verzorgingsmogelijkheden voor ouderen. Wij verlenen een deskundige en actuele zorg op maat.

Nadere informatie

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016:

Dit zijn de nieuwe trainingen en workshops van Mankind Mens & Organisatie in 2016: Mankind Mens & Organisatie gelooft in de kracht van dromen en drijfveren in relatie tot ondernemerschap en leiderschap. Dromen en drijfveren vormen de grond waarop ambitie kan groeien. Passie zorgt vervolgens

Nadere informatie

Vijf opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen

Vijf opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen Vijf opdrachten voor het Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen 1. Werken aan een schooleigen christelijke identiteit 2. Werken aan een geïntegreerd onderwijsinhoudelijk aanbod 3. Werken aan een stimulerend

Nadere informatie

Zelfsturend leren met een puberbrein

Zelfsturend leren met een puberbrein Zelfsturend leren met een puberbrein Jacqueline Saalmink In het hedendaagse voortgezet onderwijs wordt een groot beroep gedaan op zelfsturend leren. Leerlingen moeten hiervoor beschikken over vaardigheden

Nadere informatie

Samenvatting. (Summary in Dutch)

Samenvatting. (Summary in Dutch) (Summary in Dutch) 142 In dit proefschrift is de rol van de gezinscontext bij probleemgedrag in de adolescentie onderzocht. We hebben hierbij expliciet gefocust op het samenspel met andere factoren uit

Nadere informatie

Inhoud. Inleiding 14. Deel I Historisch overzicht 21

Inhoud. Inleiding 14. Deel I Historisch overzicht 21 Inleiding 14 Deel I Historisch overzicht 21 1 Evolutietheorieën 22 1.1 Erfelijkheid 23 1.1.1 dna 24 1.2 Biologische evolutie 26 1.2.1 Out of Africa 30 1.3 Naturalisten en theïsten 31 1.4 De allereerste

Nadere informatie

Een ethische visie op het delen en geheimhouden van informatie

Een ethische visie op het delen en geheimhouden van informatie GGZ Vlaamse Ardennen Zottegem, 21 april 2016 Een ethische visie op het delen en geheimhouden van informatie Axel Liégeois KU Leuven Broeders van Liefde Morele intuïtie Probleemstelling en ethische reflectie

Nadere informatie

ONTWIKKELVELDEN ONTWIKKELTHEMA S Benaming in het boek Plaats Persoonsgebonden ontwikkeling

ONTWIKKELVELDEN ONTWIKKELTHEMA S Benaming in het boek Plaats Persoonsgebonden ontwikkeling ONTWIKKELVELDEN ONTWIKKELTHEMA S Benaming in het boek Plaats Persoonsgebonden ontwikkeling Ontwikkeling van een innerlijk kompas Identiteit Psychosociale identiteit Het zelf Een positief zelfbeeld 196-200

Nadere informatie

De Prinses op de erwt Over kwetsbaarheid en veerkracht. Greet Splingaer Vzw Rapunzel

De Prinses op de erwt Over kwetsbaarheid en veerkracht. Greet Splingaer Vzw Rapunzel De Prinses op de erwt Over kwetsbaarheid en veerkracht Greet Splingaer Vzw Rapunzel Klassieke definitie van Veerkracht De mogelijkheid om fysiek en psychologisch relatief stabiel te blijven functioneren

Nadere informatie

Sociaal werk en politie: een moeilijke ontmoeting?

Sociaal werk en politie: een moeilijke ontmoeting? Sociaal werk en politie: een moeilijke ontmoeting? ONDERZOEKER: TIJS VAN STEENBERGHE PROMOTOREN: DIDIER REYNAERT, MARLEEN EASTON & RUDI ROOSE Overzicht 1. Inleiding 2. Een (historisch) moeilijke ontmoeting?

Nadere informatie

IDENTITEITSBEWIJS Helder zicht op leren

IDENTITEITSBEWIJS Helder zicht op leren IDENTITEITSBEWIJS Helder zicht op leren Verbondenheid, persoonsvorming en betekenisvol onderwijs De Lichtboei Protestants Christelijke Basisschool Luitstraat 7 1312 LH Almere www.lichtboei.nl (036) 536

Nadere informatie

Maatschappelijke vorming

Maatschappelijke vorming toelichting Hoe kan de school de leerling helpen om zich te ontwikkelen tot een actieve, verantwoordelijke en sociale burger? Een belangrijke taak van de school is om leerlingen voor te bereiden op hun

Nadere informatie

De dynamiek van onze deelidentiteiten Processen en hindernissen in de identiteitsontwikkeling van volwassenen De dag van de psycholoog 2016, BFP-FBP

De dynamiek van onze deelidentiteiten Processen en hindernissen in de identiteitsontwikkeling van volwassenen De dag van de psycholoog 2016, BFP-FBP De dynamiek van onze deelidentiteiten Processen en hindernissen in de identiteitsontwikkeling van volwassenen De dag van de psycholoog 2016, BFP-FBP Árpi Süle Verloop workshop Oefening: Wie ben ik? Theoretisch

Nadere informatie

Ethiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen

Ethiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen Visies Visies Artevelde Algemene op op Hogeschool zorgrelatie zorgrelatie casus Gent Gent, 24 mei 2016 Ethiek in de ouderenzorg Over waarden, dialoog en grondhoudingen Axel Liégeois KU Leuven Broeders

Nadere informatie

Succesvol leven met Afasie Afasie conferentie Doriene van der Kaaden GZ-psycholoog (in opleiding)

Succesvol leven met Afasie Afasie conferentie Doriene van der Kaaden GZ-psycholoog (in opleiding) Succesvol leven met Afasie Afasie conferentie 2017 Doriene van der Kaaden GZ-psycholoog (in opleiding) Inhoud van de sessie u Wat is succesvol leven met afasie? u Interventies die bijdragen aan een succesvol

Nadere informatie