belangstellenden Datum: Juli 2004

Transcriptie

1 STICHTINGSKATERN

2 Status: informatie Aan: belangstellenden Van: CvB Vivente Datum: Juli 2004 Bijlagen: geen stichtingskatern...1 Het ontstaan van Vivente...3 Grondslag en doel van de stichting...3 Donateur...3 De scholen...4 Missie en visie...5 Strategisch beleid...5 kwaliteitsbeleid...5 INK-managementmodel...6 Vragen, opmerkingen, complimenten en klachten...7 Vivente stichtingskatern 2 / 7

3 HET ONTSTAAN VAN VIVENTE Vivente is in juli 2004 ontstaan uit de Vereniging voor Christelijk Primair Onderwijs in Zwolle (VCPO). Dit was een vereniging van ouders en belangstellenden, die de Christelijke basisscholen in Zwolle ondersteunde. Op haar beurt was deze vereniging op 1 augustus 1997 ontstaan door een fusie van de schoolverenigingen: Zwolle-stad, Zwolle-Ittersum en Berkum-Haerst. In juni 2004 heeft het bestuur van de VCPO de vereniging omgezet in een stichting met de naam Vivente. Al een aantal jaren werd er binnen de VCPO gesproken over de structuur van de vereniging. Op dat gebied waren ook al een aantal veranderingen gerealiseerd: er waren fusies geweest; er kwam bovenschools management; het aantal bestuursleden en functies nam af; het bestuur ging op hoofdlijnen sturen. Het vrijwilligers -bestuur constateerde dat daardoor het aansturen van de scholen professioneler ging. Het bestuur bleef daarbij echter eindverantwoordelijk. Dit werd door de bestuursleden als een steeds groter knelpunt gezien. Uit intern onderzoek en extern advies bleek dat de gewenste verschuiving van de verantwoordelijkheid naar professionele bestuurders alleen te realiseren was in een volgende stap van bestuurlijke vernieuwing. Daarom is de vereniging omgezet in een stichting. Tegelijkertijd kwam er een raad van toezicht en een college van bestuur. De wens tot de bestuurlijke vernieuwing werd niet alleen ingegeven door het knelpunt omtrent de verantwoordelijkheid, maar was van strategische aard. Er wordt proactief ingespeeld op de toekomst van het christelijk primair onderwijs in de regio Zwolle. GRONDSLAG EN DOEL VAN DE STICHTING De stichting gaat bij haar werk uit van de bijbel als Gods Woord, volgens het belijden van het protestants christelijk geloof. De stichting stelt zich ten doel: Het oprichten en in stand houden van scholen voor christelijk primair onderwijs; het behartigen van de belangen van en het wekken van belangstelling voor dat onderwijs; het waar mogelijk en gewenst samenwerken met andere organisaties op het gebied van onderwijs. DONATEUR Om het onderwijs op de scholen te steunen, kunt u donateur van Vivente worden. In de loop van het schooljaar wordt u daarvoor door uw school benaderd. Vivente stichtingskatern 3 / 7

4 DE SCHOLEN Vivente heeft vijftien scholen, verspreid over heel Zwolle. 1 De Aquarel 9 De Matenburcht 2 De Ark 10 De Morgenster 3 De Bron 11 Het Mozaïek 4 Het Carillon 12 Het Stroomdal 5 De Duyvencamp 13 De Zevensprong 6 De Ichthus 14 De Wendakker 7 De Klokbeker 15 De Brug, school voor speciaal basisonderwijs 8 De Koningin Emmadalton Vivente stichtingskatern 4 / 7

5 MISSIE EN VISIE Missie Vivente verzorgt op professionele wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs vanuit het geloof in God zoals verwoord in de bijbel. Visie De Vivente-scholen staan voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs en bevorderen dit door: het unieke van elk kind als uitgangspunt te nemen; aandacht voor de ontwikkeling van het denken, doen en het welbevinden; thuisnabij onderwijs; het stimuleren van een positief kritische houding van waaruit de leerling met vertrouwen de weg in de samenleving kan vervolgen Om kwaliteitsonderwijs en goed werkgeverschap te realiseren staat de Vivente voor: sturing op hoofdlijnen; de eigenheid van elke school; integrale verantwoordelijkheid; integriteit, transparantie en openheid; kwaliteitsbeleid en partnerschap van ouders. STRATEGISCH BELEID In het najaar van 2003 heeft het bestuur van de VCPO het strategisch beleidsplan vastgesteld. Met dit plan wil het bestuur een aantal bakens plaatsen die de ontwikkelingsrichting van de totale organisatie aangeven. Daarbij realiseert het bestuur zich dat de wereld om haar heen in een continu veranderingsproces verkeert, waardoor regelmatig evaluatie van het plan plaats zal moeten vinden. Waarbij het gewenst kan zijn om de bakens te verzetten. Het plan ligt voor belangstellenden ter inzage op elke school. KWALITEITSBELEID Een belangrijk onderdeel van het strategisch beleid, is kwaliteitsbeleid. In het schooljaar is een begin gemaakt met de invoering van kwaliteitsbeleid volgens het INK-model. Met behulp van dit model wil Vivente werken aan de kwaliteit van het totale onderwijs. Vivente stichtingskatern 5 / 7

6 Personeel W aardering door Personeel Visie B eleidsvorm ing Leiderschap Management Cultuur Klimaat M iddelen Voorzieningen M anagement van Onderwijsprocessen M anagement van Ondersteunende processen W aardering door Klanten / Leveranciers W aardering door de M aatschappij Resultaten Opbrengsten ORGANISATIE Leren Verbeteren RESULTATEN INK-MANAGEMENTMODEL In het 2003 heeft de VCPO gekozen voor het INK-model. Met als motto onderwijs met passie willen we met behulp van dit model de kwaliteit meten, verbeteren en borgen. In het INK-managementmodel worden organisatiegebieden en resultaatgebieden onderscheiden. De zes organisatiegebieden hebben betrekking op de manier waarop de organisatie is ingericht. Wat doet de schoolorganisatie om resultaat te bereiken? Visie en beleidsvorming. Hoe vertaalt de school haar visie en missie in een strategie en in concreet beleid? Personeel. Hoe waardeert de school haar medewerkers, hoe worden zij ingezet, hoe worden zij gestimuleerd om beleidsdoelen te realiseren? Leiderschap en management. Hoe bepaalt de leiding van de school de koers en hoe wordt die koers vertaald naar de dagelijkse, steeds veranderende werkelijkheid? Cultuur en klimaat. Hoe zorgt de school voor een cultuur die aansluit bij de eigen uitgangspunten? Middelen en voorzieningen. Hoe worden vanuit strategie en beleid middelen aangewend om de activiteiten effectief en efficiënt uit te voeren? Management van processen. Hoe worden vanuit strategie en beleid processen geïdentificeerd, ontworpen, beheerst en waar nodig verbeterd of vernieuwd? In de vier resultaatgebieden wordt gemeten wat de werkzaamheden van de organisatie hebben opgeleverd. In hoeverre bereikt de organisatie gewenste resultaten? Waardering door klanten. Hoe waarderen ouders en kinderen de inspanningen van de school om aan hun wensen te voldoen? Waardering door medewerkers. Hoe waarderen de medewerkers de inspanningen van de school om een aantrekkelijke werkgever te zijn? Waardering door de omgeving. Hoe waardeert de omgeving Waaronder de onderwijsinspectie - de inspanningen van de school? Vivente stichtingskatern 6 / 7

7 Eindresultaten. In hoeverre realiseert de school de beoogde onderwijsopbrengsten? VRAGEN, OPMERKINGEN, COMPLIMENTEN EN KLACHTEN U kunt altijd bij ons terecht, dat staat voorop. We vinden een open en eerlijke communicatie belangrijk. Daarom verwachten we dat u, indien mogelijk, eerst overlegt met de betrokkene. Mocht dit niet tot een oplossing leiden dan kunt u terecht bij zijn of haar leidinggevende. Mocht dit niet mogelijk zijn, of hebt u het gevoel dat u niet verder komt, dan kunt u het CvB benaderen. Ook wijzen wij u op onze klachtenprocedure, op elke school en via het stafbureau kunt u een folder over deze procedure krijgen. Opbouwende kritiek en suggesties ter verbetering van de organisatie zijn altijd van harte welkom. Vivente stichtingskatern 7 / 7