BPV-document (BOL) LABORATORIUMONDERWIJS september 2010

Transcriptie

1

2 Voorwoord Voor u ziet u het BPV-document laboratoriumonderwijs. Met dit document kan de ontwikkeling van de deelnemer tijdens de beroepspraktijkvorming (BPV) gevolgd worden. Hierbij gaat het om deelnemers in de beroepsopleidende leerweg (BOL) van het middelbaar laboratoriumonderwijs, het MLO. Het document is ontwikkeld in samenwerking met regionale opleidingscentra, het bedrijfsleven en Kenniscentrum PMLF. Na de eerste editie van juli 2009, is het document aangepast naar aanleiding van een enquête over de ervaringen met dit document. Deze enquête is uitgevoerd door KC PMLF. Belangrijkste en meest in het oog lopende verschil met de eerste versie, is het beoordelingssysteem. Werden eerst alleen de competenties beoordeeld, nu worden de werkprocessen, horend bij de kerntaken van een analist of laboratoriummedewerker beoordeeld. Ter informatie worden de competenties benoemd bij elk werkproces. Omdat deze werkprocessen en competenties per opleidingsniveau verschillen is er in het nieuwe beoordelingssysteem voor de analist (niveau 4) en de laboratoriummedewerker (niveau 2 en 3) een eigen beoordelingsformulier ontwikkeld. Daarnaast zijn nog enkele wijzigingen doorgevoerd waarmee dit document nog meer tegemoet komt aan de wensen van de gebruikers, zo is er nu bijvoorbeeld meer ruimte voor het noteren van begeleidingsgesprekken. Dit BPV-document bestaat uit twee delen: een werkdocument en de bijlagen. Voor u ligt het werkdocument waarin alle gegevens genoteerd kunnen worden, van naam deelnemer, tot en met het uiteindelijke eindresultaat van de BPV-periode. In de bijlagen vindt u de volgende toelichtingen: Bijlage 1: algemene informatie over kwalificatiedossiers. Bijlage 2: algemene beschrijving van de mbo-niveaus Bijlage 3: uitgewerkte criteria om te beoordelen Bijlage 4: een manier om te reflecteren Uitgave: PMLF Loire AK Den Haag E info@pmlf.nl I Uitgave september 2010, versie 2 2

3 Inhoud Voorwoord...2 Inhoud Het stagedocument Informatie over de organisatie Gegevens onderwijsinstelling Je voorbereiding Je stagewerkplan Je stageopdracht Begeleidingsgesprekken Beoordeling stage Beoordelingsformulier laboratoriummedewerker Beoordelingsformulier Analist Afspraken n.a.v. tussentijdse beoordeling Beoordelingsformulier Laboratoriummedewerker Beoordelingsformulier Analist Ondertekening Lijst met afkortingen en begrippenlijst

4 1 Het stagedocument In dit document komen onder andere alle werkzaamheden tijdens je stages en de beoordelingen te staan. Het volgen van de beroepspraktijkvorming is wettelijk vastgelegd in de WEB en is een vereiste voor het verkrijgen van het diploma. Een kopie van de belangrijkste delen van dit document moet ook door de onderwijsinstelling bewaard worden. Het origineel mag je zelf behouden. Het is dus van groot belang dat je dit document met zorg behandelt en dat alle onderdelen correct ingevuld worden. In het kort komt het op het volgende neer: 1.1 Je naam en adresgegevens Waarschijnlijk krijg je van je stagecoördinator een computeruitdraai waarop al het één en ander ingevuld staat. Zorg er voor dat de ontbrekende gegevens correct ingevuld worden. Het ingevulde formulier doe je daarna in je stagemap. Vergeet niet in alle gevallen direct je eigen naam en adres op de eerste bladzijde van dit document in te vullen. 1.2 Verschillende opleidingen Binnen het laboratoriumonderwijs zijn er verschillende opleidingen die gevolgd kunnen worden. Deze opleidingen staan hieronder weergegeven. Het is belangrijk dat het leerbedrijf weet welke opleiding jij volgt. Vul daarom duidelijk in welke opleiding/afstudeerrichting je volgt, op blz. 7: gegevens onderwijsinstelling. Overzicht kwalificaties sector laboratoriumtechniek Kwalificatie Uitstroom Laboratoriummedewerker Laborant Allround laborant Analist Analist klinische chemie Analist pathologie Biotechnologisch analist Chemisch-fysisch analist Microbiologisch analist Technisch onderwijsassistent Dierverzorger Proefdierverzorger Biotechnicus niveau

5 1.3 Je stagewerkplan Aan het begin van je stage, overleg je met je stagebegeleider wat je gedurende de stage gaat doen. Dit wordt opgeschreven op blz.12 van dit document. De stagedocent kan dan controleren of de werkzaamheden die je gaat uitvoeren, voldoen aan de eisen die de overheid aan de Beroepspraktijkvorming (= stage) stelt. 1.4 Je stageopdracht Als je de stage op niveau 4 doet, moet er ook een beschrijving van de onderzoek- /stageopdracht (hierna te noemen: stageopdracht) gegeven worden. Een stageopdracht is een opdracht die je zelfstandig uitvoert op het leerbedrijf naast je reguliere werkzaamheden. De opdracht houdt ook in dat je een stuk onderzoek uitvoert. Is de stageopdracht nog niet heel precies te omschrijven, dan kun je de beknopte omschrijving in de loop van de tijd uitbreiden. Als jouw opleiding kiest voor het laten uitvoeren van de Proeve van bekwaamheid, dan kan daar al een stageopdracht in zitten. 1.5 Je stageverslag In deze paragraaf staat globaal vermeld wat er in het stageverslag moet komen te staan. Van de stagedocent krijg je ook nog de precieze richtlijnen waaraan je verslag moet voldoen. In dit document staan enkele algemene richtlijnen, zie blz Zorg ervoor dat het verslag ruim op tijd af is. Overleg met de stagedocent en de praktijkbegeleider over het tijdstip waarop de verschillende stadia van de verslagen ingeleverd dienen te zijn en leg dit vast. 1.6 Je beoordeling Regelmatig heb je een (kort) overleg met je begeleider van het bedrijf. Dat hoeft niet altijd over het werk te gaan. Je kunt tijdens zo n gesprek ook aangeven hoe het je bevalt, wat je graag zou willen weten, wat je aan andere werkzaamheden zou willen doen, enz. Noteer de datum van dit gesprek en geef aan of er afspraken gemaakt zijn. Zo ja, noteer deze dan. Voor jezelf en voor de stagedocent is dit een belangrijk overzicht om te zien of alles naar wens verloopt. Een of meer tussentijdse beoordelingen en de eindbeoordeling, vormen het belangrijkste deel van dit document. Gedurende de stage en aan het eind worden deze formulieren ingevuld. Als er bij de tussentijds beoordeling afspraken gemaakt worden, zorg er dan voor dat die duidelijk worden opgeschreven. Er mag geen misverstand bestaan over de tekst. Spreek dit deel goed door met je stagebegeleider en teken het beiden af met een paraaf. Tijdens de stage is het ook mogelijk dat de Proeve van Bekwaamheid uitgevoerd wordt. Dit wordt apart van dit stagedocument gedocumenteerd. Indien je competent wordt bevonden als beginnend beroepsbeoefenaar, wordt het document door de drie betrokken personen ondertekend. Uiteraard moet je voldaan hebben aan alle eisen, die door de opleiding aan jou gesteld worden, voordat je recht hebt op het diploma. Er wordt bij beoordelen onderscheid gemaakt tussen de ontwikkelingsgerichte (formatieve) beoordeling en de kwalificerende (summatieve) beoordeling. Bij formatief toetsen of beoordelen telt de uitslag niet mee voor een certificaat of een diploma, maar heeft de beoordeling uitsluitend tot doel om deelnemers te informeren over de stand van zaken en de voortgang bij het verwerven van competenties. Een tussentijdse beoordeling is een voorbeeld van formatieve toetsing: er wordt gekeken of de ontwikkeling van de deelnemer naar wens verloopt: waar sta je op dat moment? Bij summatief toetsen of beoordelen telt de uitslag mee voor het behalen van een certificaat of diploma. De Proeve van Bekwaamheid is een voorbeeld van een summatieve toetsing: er wordt gekeken of de deelnemer (tenminste) op het niveau zit van een beginnend beroepsbeoefenaar: ja of nee. 5

6 2 Informatie over de organisatie 2.1 Gegevens van de stageplaats leerbedrijf naam leerbedrijf... vestigingsadres... postadres... postcode en plaats... tel.nr. (algemeen)... adres (algemeen)... afdeling... locatie... stageverantwoordelijke naam... tel.nr. (doorkiesnr.)... adres... stagebegeleider(s) naam begeleider... tel.nr. (doorkiesnr.)... adres... stagiair(e) tel.nr. (overdag)... aanvangsdatum stage-periode... einddatum stage-periode... aantal vrije dagen... geplande terugkomdagen... aantal verzuimde dagen... 6

7 3 Gegevens onderwijsinstelling naam onderwijsinstelling... vestigingsadres... postadres... postcode en plaats... tel.nr. (algemeen)... adres... afstudeerrichting... stage-coördinator... tel.nr. (doorkiesnr.)... adres... stagedocent... tel.nr. (doorkiesnr.)... adres... 7

8 4 Je voorbereiding 4.1 Verwachtingen Voordat je met je stage begint zal het leerbedrijf een gesprek met je hebben over jouw verwachtingen van de stage. Het is belangrijk om voorafgaand aan dit gesprek jouw leerdoelen duidelijk te hebben: Wat wil of moet je leren tijdens deze stage? TIP: probeer leerdoelen zo SMART mogelijk weer te geven: Specifiek: nauwkeurig omschreven Meetbaar: maak de doelen meetbaar Acceptabel: zien de mensen om je heen dit ook als een goed leerdoel? Realistisch: is het leerdoel wel goed haalbaar? Tijdgebonden: is er een tijdsplanning? Opleiding: Leerjaar: Leerdoel 1: Leerdoel 2: Leerdoel 3: 8

9 Het is belangrijk om inzicht te hebben in je eigen ontwikkelproces. Het is hierbij van belang om voorafgaand aan jouw ontwikkeling het beginpunt en gewenste uitpunt te bepalen. Wat is jouw beginniveau bij aanvang van deze stage? (Denk aan kennis en vaardigheden). Wat is jouw gewenste eindniveau van deze stage? (Denk hierbij aan kennis, vaardigheden en houdingsaspecten). 4.2 Verwachtingen onderwijsinstelling Wat verwacht je school van jou en jouw leerbedrijf tijdens je stage? Je kunt hierbij denken aan organisatorische aspecten zoals terugkomdagen, vakantie, presentaties en verslaglegging, maar ook aan ontwikkelingsaspecten zoals kennis, vaardigheden en beroepshouding. 4.3 Verwachtingen leerbedrijf Wat verwacht het leerbedrijf van jou tijdens je stage? Je kunt hierbij denken aan arbeidsvoorwaarden zoals vrije dagen, werktijden en geheimhouding, maar ook aan ontwikkelingsaspecten zoals kennis, vaardigheden en beroepshouding. 9

10 5 Je stagewerkplan Hierin staat wat je gaat doen in de stage: welke werkzaamheden je gaat verrichten, welke analysetechnieken je gaat gebruiken, welke analyses je gaat doen. Het is de bedoeling dat je zelf initiatief neemt om de lijst in te vullen. Opgave van je werkzaamheden In onderstaande lijst wordt aangegeven welke werkzaamheden je tijdens de stageperiode gaat uitvoeren/hebt uitgevoerd. Hierin is onderscheid gemaakt hoe ver je al bent gevorderd met de betreffende werkzaamheid/analyse: of je hierin instructie hebt gehad; of je onder toezicht dit al zelfstandig hebt uitgevoerd; of je dit al zelfstandig kunt. Vul de lijst in samen met je stagebegeleider. Als je meer pagina s nodig hebt kun je dit apart toevoegen in de map. Als het bedrijf al een compleet werkplan voor je heeft klaarliggen, voeg dan een kopie in je stagedocument. Je moet daarin dan nog wel opschrijven welke werkzaamheden jij hebt gedaan/gaat doen. Waarschijnlijk is het niet mogelijk om vooraf alle werkzaamheden te vermelden. In de loop van je stage komt er extra werk bij, dat nog niet in de lijst staat. Ook deze werkzaamheden noteer je in deze lijst. Achteraf heb je dan een compleet overzicht van alles wat je op dat bedrijf gedaan hebt. 10

11 Beschrijving werkzaamheden (stagewerkplan) Leerjaar: (omcirkel het juiste) Instructie Onder toezicht zelfstandig paraaf begeleider 11

12 Beschrijving werkzaamheden (stagewerkplan) Leerjaar: (omcirkel het juiste) Instructie Onder toezicht zelfstandig paraaf begeleider 12

13 6 Je stageopdracht Een stageopdracht is een opdracht die je zelfstandig uitvoert op het leerbedrijf. Deze opdracht voer je naast je reguliere werkzaamheden uit en houdt in dat je een stuk onderzoek uitvoert. Je hoeft niet bij alle stages een stageopdracht uit te voeren. Het is daarom belangrijk om van te voren na te gaan bij jouw school wanneer je een stageopdracht moet uitvoeren. Vaak wordt er bij een niveau 4 opleiding tijdens de laatste stageperiode een stageopdracht verwacht, maar ook bij een niveau 3 opleiding kan het voorkomen dat er een stageopdracht wordt gegeven. Vraag ook aan je school aan welke eisen een stageopdracht moet voldoen. Als jouw opleiding bijvoorbeeld kiest voor het laten uitvoeren van de Proeve van bekwaamheid, dan kan daar al een stageopdracht in zitten. De stageopdracht dient tijdig geformuleerd te worden. Je doet dit samen met je leerbedrijf en eventueel samen met je stagedocent. Plan het uitvoeren van de stageopdracht zo vroeg mogelijk in je stageperiode en maak afspraken over de planning met je stagebegeleider. Denk hierbij aan: 1. Maken van de beschrijving. 2. Voorbereiden van de stageopdracht, wellicht moet je chemicaliën of apparatuur bestellen? 3. Literatuuronderzoek. 4. Uitvoeren van analyses/testen. 5. Maken van het verslag eventueel met tussentijds(e) verslag(en). De bedoeling van de stageopdracht is dat je leert een praktisch onderdeel zelfstandig uit te voeren. Je stagebegeleider helpt je daarbij. Enkele voorbeelden van stageopdrachten: optimaliseren van een analyse(apparaat); uitwerken van (NEN)-voorschriften; een onderzoek (of deel ervan) theoretisch toelichten/uitzoeken; de theoretische achtergronden van een analysetechniek/apparaat uitzoeken; houdbaarheidstesten uitvoeren; validatie van een testmethode. Indien je geen praktische opdracht kan of mag uitvoeren, kan er in overleg met de onderwijsinstelling en bedrijf een alternatief komen, bijv. een literatuuronderzoek. 6.1 Beschrijving stageopdracht Het is handig als je de achtergrond en plan van aanpak opschrijft van je stageopdracht. Denk aan: beknopte inhoud/achtergrond; doel van onderzoek; plan van aanpak; te gebruiken analyses/technieken. 13

14 6.2 Inhoud en eisen stageverslag Het verslag moet aan een aantal eisen voldoen, hieronder zijn de eisen per niveau aangegeven. Van de stagedocent krijg je hiervoor de precieze richtlijnen. Als je tijdens de stage bij twee verschillende bedrijven stage loopt (niveau 4) kunnen de vereiste onderdelen over twee verslagen verdeeld worden. Maak hierover duidelijke afspraken met je stagedocent. Niveau 2 en 3: Het stageverslag voor de opleiding Laboratoriummedewerker, Laborant en Allround Laborant, bevat minimaal de volgende onderdelen: Informatie over het leerbedrijf Hierin beschrijf je in ieder geval de volgende onderwerpen: de belangrijkste producten van het leerbedrijf (indien relevant); het doel van het laboratorium; de organisatie van het laboratorium. Informatie over de uitgevoerde werkzaamheden / resultaten Hierin beschrijf je de belangrijkste werkzaamheden die je zelfstandig hebt uitgevoerd. Van je stagedocent krijg je te horen wat je hierin wel en niet moet beschrijven. Daarnaast kun je bijvoorbeeld van een eventueel uitgevoerde opdracht opschrijven waarom je een bepaald onderzoek hebt uitgevoerd, hoe je dat hebt aangepakt, welke analyses je daarbij hebt uitgevoerd en wat de resultaten waren. Niveau 4: Het stageverslag voor de opleidingen Analist Pathologie / Biotechnologisch analist / Microbiologisch analist / Chemisch Fysisch Analist en Analist Technisch onderwijsassistent (TOA), bevat minimaal de volgende onderdelen: Informatie over het leerbedrijf Hierin beschrijf je in ieder geval de volgende onderwerpen: de belangrijkste producten van het leerbedrijf (indien relevant); de organisatie van het leerbedrijf en van het laboratorium; het doel van het laboratorium; de plaats van het laboratorium in de totale organisatie. Informatie over de uitgevoerde werkzaamheden / resultaten Hierin beschrijf je de belangrijkste werkzaamheden die je zelfstandig hebt uitgevoerd. Van je stagedocent krijg je te horen wat je hierin wel en niet moet beschrijven. Je kunt van de uitgevoerde opdracht bijvoorbeeld opschrijven waarom je een bepaald onderzoek hebt uitgevoerd, hoe je dat hebt aangepakt, welke analyses je daarbij hebt uitgevoerd en wat de resultaten wat de conclusies en aanbevelingen waren. De opbouw De opbouw zou er bijvoorbeeld zo uit kunnen zien: de stageopdracht; eventueel een samenvatting; aanleiding; voorbereiding; eventueel resultaten literatuuronderzoek; onderzoek: welke metingen/ hoe aangepakt; resultaten; discussie/conclusie; aanbevelingen; literatuurbronnen. Volg de specifieke eisen, wat betreft het verslag, van de onderwijsinstelling en/of van het leerbedrijf. Bespreek eventuele aspecten over geheimhouding door met je praktijkbegeleider en met je stagedocent. Maak afspraken met je stagebegeleider en met je stagedocent over de geheimhouding. 14

15 7 Begeleidingsgesprekken Tijdens de stage heb je regelmatig overleg met de stagebegeleider van het bedrijf. Geadviseerd wordt eens per twee weken een (kort) gesprek te hebben, waarin wordt nagegaan hoe het de afgelopen periode is gegaan. Onderwerpen van dit gesprek kunnen zijn: hoe je vorderingen zijn; waar je tegenaan loopt; welke vragen je nog hebt; welke werkzaamheden je verder zou kunnen doen; welke vaardigheden je verder zou kunnen ontwikkelen; of je doelstellingen worden behaald. Heb je op school een gesprek met je stagedocent, vermeldt dit gesprek dan ook op de volgende pagina s. Schrijf hierbij op welke afspraken er gemaakt zijn en geef aan waarover je gesproken hebt. 7.1 Begeleidingsgesprekken Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... 15

16 Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... 16

17 Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... 17

18 Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... 18

19 8 Beoordeling stage Tijdens en aan het eind van de stage wordt jouw functioneren gedurende de stage beoordeeld. In het beoordelingsformulier op de volgende pagina s kun je zien op welke punten je wordt beoordeeld. Neem deze criteria al bij het begin van je stageperiode goed in je op, zodat je daar tijdens je werkzaamheden rekening mee kunt houden. Vraag ook aan je stagebegeleider wat men met name belangrijk vindt bij dit bedrijf. TIP: In de bijlagen 2 en 3 zit een uitgebreide toelichting op de onderdelen en de te behalen niveaus. Hierin kan je nalezen wat de specifieke beoordelingscriteria zijn. 8.1 Beoordelen op onderdelen (werkprocessen) Jouw beoordeling bestaat uit een aantal onderdelen. Deze onderdelen hangen samen met de werkprocessen uit het kwalificatiedossier dat ten grondslag ligt aan jouw opleiding. De competenties die je hierbij moet beheersen staan vermeld bij het betreffende werkproces. De criteria zijn onderverdeeld in zes ontwikkelniveaus. Hieronder volgt een opsomming. Met betrekking tot het werkproces kan de deelnemer: 1. onder begeleiding eenvoudige, routinematige handelingen uitvoeren en beschrijven. Het afbreukrisico van de handelingen is erg gering. 2. zelfstandig eenvoudige, routinematige handelingen uitvoeren en begrijpen. Het afbreukrisico van de handelingen is gering. 3. zelfstandig eenvoudige, routinematige handelingen uitvoeren en begrijpen. De deelnemer toont hierbij initiatief en innovatieve eigenschappen. De deelnemer kan omgaan met een enige mate van afbreukrisico. 4. onder begeleiding meerdere en/ of complexe (routinematige) handelingen te gelijk uitvoeren en begrijpen. De deelnemer kan omgaan met een bepaalde mate van afbreukrisico. 5. zelfstandig meerdere en/ of complexe (routinematige) handelingen te gelijk en begrijpen. De deelnemer kan omgaan met een redelijk grote mate van afbreukrisico. 6. zelfstandig meerdere en/ of complexe (routinematige) handelingen te gelijk uitvoeren en begrijpen. De deelnemer toont hierbij telkens initiatief en innovatieve eigenschappen. De deelnemer kan goed omgaan met een grote mate van afbreukrisico. Verschillend eindniveau per opleiding In het algemeen kan gesteld worden dat het eindniveau van een beginnend beroepsbeoefenaar op: Niveau 2 gelijk is aan ontwikkelniveau 2: zelfstandig eenvoudig; Niveau 3 gelijk is aan ontwikkelniveau 3: zelfstandig eenvoudig, innovatief; Niveau 4 gelijk is aan ontwikkelniveau 5: zelfstandig complex. Algemene houdingsaspecten Naast de onderdelen (werkprocessen) die je als beginnend beroepsbeoefenaar moet beheersen zijn er ook houdingsaspecten waarop beoordeeld wordt. Hierbij wordt gekeken in hoeverre je bepaalde houdingsaspecten hebt laten zien. De beoordeling is ook onderverdeeld in zes niveaus: van onvoldoende tot zeer goed. TIP: De onderwijsinstelling kan je meer vertellen over de verschillende eindniveaus per leerjaar. In de bijlage staat een algemene omschrijving van de niveaus binnen het middelbaar beroepsonderwijs. 19

20 8.2 Tussentijdse beoordeling Gedurende de stage krijg je tenminste één tussentijdse beoordeling. Aan de hand van de tussentijdse beoordeling volgt er een gesprek, het beoordelingsformulier wordt besproken. Het doel van deze tussentijdse beoordeling is om jouw voortgang vast te leggen en te bespreken. Er zijn twee verschillende beoordelingsformulieren: het beoordelingsformulier laboratoriummedewerker bedoelt voor stagairs in de opleiding op niveau 2 of niveau 3 en het beoordelingsformulier analist bedoelt voor stagiairs in de opleiding op niveau 4. Aan het einde van de tussentijdse beoordeling is er plaats om een toelichting te geven op deze beoordeling en om de stage in het geheel te beoordelen (algemeen oordeel). Er kunnen ook besproken leerdoelen en verwachtingen worden vastgelegd. TIP: Het is nuttig en raadzaam om zelf al, voor je gesprek met je stagebegeleider, je eigen tussentijdse beoordeling op een kopie in te vullen en daarbij gebruik te maken van het reflectieformulier in de bijlagen. 8.3 Eindbeoordeling Aan het eind van de stageperiode vindt een eindbeoordelingsgesprek plaats. Tijdens dit gesprek zal de eindbeoordeling aan de hand van de beoordelingsformulieren worden doorgenomen. Afhankelijk van het leerbedrijf en de opleiding zal tijdens dit eindgesprek ook de stageopdracht nader moeten worden toegelicht. Ook voor de eindbeoordeling zijn er twee verschillende beoordelingsformulieren: het beoordelingsformulier laboratoriummedewerker bedoelt voor stagairs in de opleiding op niveau 2 of niveau 3 en het beoordelingsformulier analist bedoelt voor stagiairs in de opleiding op niveau 4. Aandachtspunten voor de eindbeoordeling zijn: vaststellen welke werkzaamheden je hebt uitgevoerd; bespreken van de resultaten van je stageopdracht (niveau 4); bespreken van het ingevulde eindbeoordelingsformulier. 20

21 9 Beoordelingsformulier laboratoriummedewerker Soort beoordeling: Tussentijdse beoordeling niveau 2 of niveau 3 Naam cursist :... Begin- en einddatum :... Leerjaar :... Leerbedrijf :... Naam stagebegeleider :... Op welk ontwikkelniveau zit de stagiair? Omcirkel per onderdeel (werkproces) op welk niveau de stagiair zit: 1. begeleid eenvoudig, 2. zelfstandig eenvoudig, 3. zelfstandig innovatief eenvoudig, 4. begeleid complex, 5. zelfstandig complex, 6. zelfstandig innovatief complex of niet van toepassing Plannen van de eigen werkzaamheden n.v.t. Niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; samenwerken en overleggen; niveau 3 ook: plannen en organiseren; vakdeskundigheid toepassen Ontvangen en registreren van materiaal n.v.t. Instructies en procedures opvolgen; formuleren en rapporteren Nemen van monsters n.v.t. Instructies en procedures opvolgen; kwaliteit leveren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten Voorbewerken van monsters n.v.t. Niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten; samenwerken en overleggen; vakdeskundigheid toepassen niveau 2 ook: kwaliteit leveren Uitvoeren van basistechnieken n.v.t. Instructies en procedures opvolgen ; formuleren en rapporteren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten; kwaliteit leveren; Uitvoeren van gestandaardiseerde analyses en n.v.t. testen Instructies en procedures opvolgen ; formuleren en rapporteren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten; kwaliteit leveren; Beoordelen van meetwaarden n.v.t. (alleen voor niveau 3) Instructies en procedures opvolgen; vakdeskundigheid toepassen; kwaliteit leveren; samenwerken en overleggen; ethisch en integer handelen Meewerken aan voorraadbeheer n.v.t. Instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten Schoonmaken en opruimen van werkplek en n.v.t. apparatuur Niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten niveau 3 ook: vakdeskundigheid toepassen 21

22 Welke algemene houdingsaspecten heeft de stagiair getoond? Omcirkel per houdingsaspect in hoeverre de stagiair die heeft laten zien: 1. onvoldoende, 2. matig, 3. voldoende, 4. ruim voldoende, 5. goed, 6. uitmuntend. Algemene houdingsaspecten Tonen van initiatief n.v.t. Tonen van zelfstandigheid n.v.t. Tonen van interesse n.v.t. Tonen van verantwoordelijkheid n.v.t. Tonen van een professionele beroepshouding n.v.t. Tonen van flexibiliteit n.v.t. Toelichting tussentijdse beoordeling Algemeen oordeel van de stage tot nu toe: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende, goed of uitmuntend Toelichting:... Ontwikkelpunten:... Datum:... Paraaf stagebegeleider:... Paraaf stagiair:... 22

23 10 Beoordelingsformulier Analist Soort beoordeling: Tussentijdse beoordeling niveau 4 Naam cursist :... Begin- en einddatum :... Leerjaar :... Leerbedrijf :... Naam stagebegeleider :... Op welk ontwikkelniveau zit de stagiair? Omcirkel per onderdeel (werkproces) op welk eindniveau de stagiair zit: 1. begeleid eenvoudig, 2. zelfstandig eenvoudig, 3. zelfstandig innovatief eenvoudig, 4. begeleid complex, 5. zelfstandig complex, 6. zelfstandig innovatief complex of niet van toepassing Maken van een planning n.v.t. Samenwerken en overleggen; Plannen en organiseren; Instructies en procedures opvolgen Ontvangen en registreren van materiaal n.v.t. Formuleren en rapporteren; Vakdeskundigheid toepassen; Instructies en procedures opvolge (Assisteren bij) afname van humaan materiaal n.v.t. Ethisch en integer handelen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Kwaliteit leveren; Instructies en procedures opvolgen Nemen van productmonsters n.v.t. procedures opvolgen Voorbewerken van materiaal n.v.t. procedures opvolgen Uitvoeren van basistechnieken n.v.t. procedures opvolgen Uitvoeren van klinisch chemische en n.v.t. hematologische analyses procedures opvolgen Uitvoeren van histologische en cytologische n.v.t. analyses procedures opvolgen; Samenwerken en overleggen; Met druk en tegenslag omgaan Uitvoeren van microbiologische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan 23

24 Uitvoeren van biologische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Instructies en procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan Uitvoeren van chemische/fysische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan Beoordelen en rapporteren van meetwaarden n.v.t. Samenwerken en overleggen; Ethisch en integer handelen; Formuleren en rapporteren; Analyseren; Kwaliteit leveren; Instructies en procedures opvolgen Onderhouden van werkplek en apparatuur n.v.t. procedures opvolgen Optimaliseren van kennis en technieken n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Leren; Instructies en procedures opvolgen Optimaliseren van kennis en technieken n.v.t. Instructies en procedures opvolgen; Leren; Materiaal en middelen inzetten; Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen Begeleiden en beoordelen van leerlingen/stagiaires n.v.t. Aansturen; Begeleiden; Vakdeskundigheid toepassen (Door)ontwikkelen van proeven (alleen TOA) n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Creëren en innoveren; Instructies en procedures opvolgen Faciliteren van practica (alleen TOA) n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Vakdeskundigheid toepassen; Plannen en organiseren; Met druk en tegenslag omgaan Welke algemene houdingsaspecten heeft de stagiair getoond? Omcirkel per houdingsaspect in hoeverre de stagiair die heeft laten zien: 1. onvoldoende, 2. matig, 3. voldoende, 4. ruim voldoende, 5. goed, 6. uitmuntend. Algemene houdingsaspecten Tonen van initiatief n.v.t. Tonen van zelfstandigheid n.v.t. Tonen van interesse n.v.t. Tonen van verantwoordelijkheid n.v.t. Tonen van een professionele beroepshouding n.v.t. Tonen van flexibiliteit n.v.t. 24

25 Toelichting tussentijdse beoordeling Algemeen oordeel van de stage tot nu toe: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende, goed of uitmuntend Toelichting:... Ontwikkelpunten:... Datum:... Paraaf stagebegeleider:... Paraaf stagiair:... 25

26 11 Afspraken n.a.v. tussentijdse beoordeling Nadat de tussentijdse beoordelingsformulieren zijn ingevuld, volgt er een gesprek over deze tussentijdse beoordeling met je begeleider(s). Tijdens dit gesprek maken jullie ook afspraken over het resterende deel van je stageperiode. De afspraken en/of actiepunten kun je hieronder aangeven. Tussentijdse beoordeling 1 Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... Tussentijdse beoordeling 2 Datum:... Gesproken met:... Besproken:... Belangrijkste afspraken:... paraaf stagebegeleider:... paraaf stagiair:... 26

27 12 Beoordelingsformulier Laboratoriummedewerker Soort beoordeling: Eindbeoordeling niveau 2 of niveau 3 Naam cursist :... Begin- en einddatum :... Leerjaar :... Leerbedrijf :... Naam stagebegeleider :... Op welk eindniveau zit de stagiair? Omcirkel per onderdeel (werkproces) op welk (eind)niveau de stagiair zit: 1. begeleid eenvoudig, 2. zelfstandig eenvoudig, 3. zelfstandig innovatief eenvoudig, 4. begeleid complex, 5. zelfstandig complex, 6. zelfstandig innovatief complex of niet van toepassing Plannen van de eigen werkzaamheden n.v.t. niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; samenwerken en overleggen; niveau 3 ook: plannen en organiseren; vakdeskundigheid toepassen Ontvangen en registreren van materiaal n.v.t. instructies en procedures opvolgen; formuleren en rapporteren Nemen van monsters n.v.t. instructies en procedures opvolgen; kwaliteit leveren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten Voorbewerken van monsters n.v.t. niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten; samenwerken en overleggen; vakdeskundigheid toepassen niveau 2 ook: kwaliteit leveren Uitvoeren van basistechnieken n.v.t. instructies en procedures opvolgen ; formuleren en rapporteren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten; kwaliteit leveren; Uitvoeren van gestandaardiseerde analyses en n.v.t. testen instructies en procedures opvolgen ; formuleren en rapporteren; vakdeskundigheid toepassen; materialen en middelen inzetten; kwaliteit leveren; Beoordelen van meetwaarden (alleen voor niveau n.v.t. 3) instructies en procedures opvolgen; vakdeskundigheid toepassen; kwaliteit leveren; samenwerken en overleggen; ethisch en integer handelen Meewerken aan voorraadbeheer n.v.t. instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten Schoonmaken en opruimen van werkplek en n.v.t. apparatuur niveau 2/3: instructies en procedures opvolgen; materialen en middelen inzetten niveau 3 ook: vakdeskundigheid toepassen 27

28 Welke algemene houdingsaspecten heeft de stagiair getoond? Omcirkel per houdingsaspect in hoeverre de stagiair die heeft laten zien: 1. onvoldoende, 2. matig, 3. voldoende, 4. ruim voldoende, 5. goed, 6. uitmuntend. Algemene houdingsaspecten Tonen van initiatief n.v.t. Tonen van zelfstandigheid n.v.t. Tonen van interesse n.v.t. Tonen van verantwoordelijkheid n.v.t. Tonen van een professionele beroepshouding n.v.t. Tonen van flexibiliteit n.v.t. Toelichting eindbeoordeling stage Algemeen eindoordeel van de stage: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende, goed of uitmuntend Toelichting eindbeoordeling:... Datum:... Paraaf stagiair:... Paraaf stagebegeleider:... Paraaf docent:... 28

29 13 Beoordelingsformulier Analist Soort beoordeling: Eindbeoordeling niveau 4 Naam cursist :... Begin- en einddatum :... Leerjaar :... Leerbedrijf :... Naam stagebegeleider :... Op welk eindniveau zit de stagiair? Omcirkel per onderdeel (werkproces) op welk eindniveau de stagiair zit: 1) begeleid eenvoudig, 2) zelfstandig eenvoudig, 3) zelfstandig innovatief eenvoudig, 4) begeleid complex, 5) zelfstandig complex, 6) zelfstandig innovatief complex of niet van toepassing Maken van een planning n.v.t. Samenwerken en overleggen; Plannen en organiseren; Instructies en procedures opvolgen Ontvangen en registreren van materiaal n.v.t. Formuleren en rapporteren; Vakdeskundigheid toepassen; Instructies en procedures opvolgen (Assisteren bij) afname van humaan materiaal n.v.t. Ethisch en integer handelen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Kwaliteit leveren; Instructies en procedures opvolgen Nemen van productmonsters n.v.t. procedures opvolgen Voorbewerken van materiaal n.v.t. procedures opvolgen Uitvoeren van basistechnieken n.v.t. procedures opvolgen Uitvoeren van klinisch chemische en n.v.t. hematologische analyses procedures opvolgen Uitvoeren van histologische en cytologische n.v.t. analyses procedures opvolgen; Samenwerken en overleggen; Met druk en tegenslag omgaan Uitvoeren van microbiologische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan 29

30 Uitvoeren van biologische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Instructies en procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan Uitvoeren van chemische/fysische analyses n.v.t. procedures opvolgen; Met druk en tegenslag omgaan Beoordelen en rapporteren van meetwaarden n.v.t. Samenwerken en overleggen; Ethisch en integer handelen; Formuleren en rapporteren; Analyseren; Kwaliteit leveren; Instructies en procedures opvolgen Onderhouden van werkplek en apparatuur n.v.t. procedures opvolgen Optimaliseren van kennis en technieken n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Leren; Instructies en procedures opvolgen Optimaliseren van kennis en technieken n.v.t. Instructies en procedures opvolgen; Leren; Materiaal en middelen inzetten; Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen Begeleiden en beoordelen van leerlingen/stagiaires n.v.t. Aansturen; Begeleiden; Vakdeskundigheid toepassen (Door)ontwikkelen van proeven (alleen TOA) n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Creëren en innoveren; Instructies en procedures opvolgen Faciliteren van practica (alleen TOA) n.v.t. Samenwerken en overleggen; Vakdeskundigheid toepassen; Materiaal en middelen inzetten; Vakdeskundigheid toepassen; Plannen en organiseren; Met druk en tegenslag omgaan Welke algemene houdingsaspecten heeft de stagiair getoond? Omcirkel per houdingsaspect in hoeverre de stagiair die heeft laten zien: 1. onvoldoende, 2. matig, 3. voldoende, 4. ruim voldoende, 5. goed, 6. uitmuntend. Algemene houdingsaspecten Tonen van initiatief n.v.t. Tonen van zelfstandigheid n.v.t. Tonen van interesse n.v.t. Tonen van verantwoordelijkheid n.v.t. Tonen van een professionele beroepshouding n.v.t. Tonen van flexibiliteit n.v.t. 30

31 Beoordeling stageopdracht In het geval er een stageopdracht gedaan is kan hieronder het resultaat vermeld worden. Beoordeling stageopdracht: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende, goed of uitmuntend Toelichting:... Datum:... Paraaf stagiair:... Paraaf stagebegeleider:... Paraaf docent:... Toelichting eindbeoordeling stage Algemeen eindoordeel van de stage: onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende, goed of uitmuntend Toelichting eindbeoordeling:... Datum:... Paraaf stagiair:... Paraaf stagebegeleider:... Paraaf docent:... 31

32 14 Ondertekening Ondertekening betrokkenen Stagebegeleider of stagecoördinator van het leerbedrijf verklaart met de ondertekening dat de onderdelen waarvoor hij/zij verantwoordelijk is naar waarheid zijn ingevuld. Naam:... Datum:... Handtekening:... Stagedocent of stagecoördinator van de onderwijsinstelling verklaart met de ondertekening dat de onderdelen waarvoor hij/zij verantwoordelijk is naar waarheid zijn ingevuld. Naam:... Datum:... Handtekening:... Stagiair ondertekent voor gezien. Naam:... Datum:... Handtekening:... 32

33 15 Lijst met afkortingen en begrippenlijst BPV ROC PMLF WEB PvB CGO Leerbedrijf Stagebegeleider Stageverantwoordelijke Stagedocent Stagecoördinator Formatieve beoordeling Summatieve beoordeling Praktijkbeoordelaar Competentie Kerntaak Werkproces BeroepsPraktijkVorming of stage. Regionaal OpleidingenCentrum, onderwijsinstelling. Kenniscentrum en landelijk orgaan voor de gebieden Procestechniek, Milieutechniek, Laboratoriumtechniek en Fotonica. Wet Educatie en Beroepsonderwijs. Proeve van Bekwaamheid: een praktijkproeve welke aan het einde van de BPV-periode, in het leerbedrijf zelf uitgevoerd wordt. CompetentieGericht Onderwijs. De instantie die gelegenheid biedt voor de stage. De functionaris van het leerbedrijf die de dagelijkse begeleiding van de stagiair in het leerbedrijf verzorgt. Ook wel praktijkbegeleider of praktijkopleider genoemd. De functionaris van het leerbedrijf die belast is met het algemene contact met de school, met de stagecoördinator en met de stagiair en die namens de exameninstelling verantwoordelijk is voor de beoordeling van stagiair. De docent van de onderwijsinstelling die belast is met de begeleiding van de stagiair. Ook wel BPV-docent genoemd. De functionaris van de onderwijsinstelling die zorg draagt voor werkzaamheden ten behoeve van de stage. Beoordeling welke er op gericht is de ontwikkeling van iemand te kunnen volgen, niet beslissend voor het slagen voor (een deel van) de opleiding. Kernvraag: wat kan de deelnemer al wel en wat nog niet? Beoordeling welke er op gericht is om te kijken of iemand voldoet aan de eisen voor (een deel van) de opleiding. Kernvraag: kan en weet de deelnemer het, ja of nee? Degene die de summatieve beoordeling afneemt, bijvoorbeeld de Proeve van Bekwaamheid. Ontwikkelbare vermogens van mensen om in situaties, op adequate, doelbewuste en gemotiveerde wijze, proces en resultaatgericht te handelen. Ze hangen samen met onderliggende vaardigheden, kennis en houding. Of iemand over de gevraagde competenties beschikt, wordt zichtbaar in gedrag dat leidt tot succes bij het uitoefenen van het beroep. Een substantieel deel van de beroepsuitoefening. Alle kerntaken samen beschrijven de essentie van de beroepsuitoefening. Hoofdtaak van een Laboratoriummedewerker/Analist, bijvoorbeeld: voorbereiden van analyses. Een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak, bijvoorbeeld: ontvangen en registreren van materiaal. Het kent een begin en eind, heeft een resultaat en wordt als kenmerkend gezien in de beroepspraktijk. Een werkproces bestaat dus nooit uit één handeling of gedraging. Meerdere werkprocessen kunnen gelijktijdig lopen. 33