Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema)

Transcriptie

1 Lijst met afkortingen voor de bloemist-winkelier m.b.t. het onderwijs Gebruikte term Toelichting MBO BOL BBL deelnemer BPV protocol Beroeps Praktijk Vorming (afgekort BPV) BPV verlener BPV-begeleider BPV-deelnemer Praktijkovereenkomst (POK) PTC+ en IPC BPV-bedrijf BPV-bureau Lintstage Blokstage Middelbaar beroepsonderwijs (zie verder uitleg na dit schema) Beroeps Opleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema) Beroepsbegeleidende Leerweg (zie verder uitleg na dit schema) Leerling of student Document met als doel een kwalitatief goede BPV te realiseren Het vormt de basis voor bindende afspraken tussen bedrijfstakgroepen en branches hierover met als doel het creëren van wederzijds vertrouwen tussen opleidingsbedrijven, onderwijsinstellingen, studenten en kenniscentra. Stage of praktijkplaats opleidingsplaats Stageverlener, praktijkverlener BPV-docent, praktijkdocent, stagedocent Stagiair / werknemer die een opleiding volgt Overeenkomst tussen opleidingsbedrijf en school (en Aequor voor BBL-opleidingen) m.b.t. de BPV-periode Praktijkschool met opleidingsmogelijkheden extern Opleidingsbedrijf / leerbedrijf Administratie BPV op het opleidingsinstituut Periode van bijv. ½ - 1 jaar waarbij de deelnemer gedurende 1 of 2 dagen per week ervaring opdoet op het opleidingsbedrijf Periode van bijv. 3-6 weken waarbij de deelnemer gedurende een volle week ervaring opdoet op het opleidingsbedrijf

2 Niveau 2 Medewerker bloembinden Niveau 3 Vakbekwaam medewerker bloembinden Niveau 4 Manager bloembinden Opleiding in het MBO waarbij de deelnemer onder begeleiding werkzaamheden uitvoert. (zie verder uitleg na dit schema) Opleiding in het MBO waarbij de deelnemer uiteindelijk zelfstandig werkzaamheden uitvoert binnen het vakgebeid. (zie verder uitleg na dit schema) Opleiding in het MBO waarbij de deelnemer zelfstandig werkzaamheden uitvoert binnen het vakgebied en zich verdiept in het managen van een onderneming. (zie verder uitleg na dit schema) Aequor Examenstandaard PvB Proeve van Bekwaamheid Kritische beroepssituatie Authentieke context Assessor Kenniscentrum Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (KBB) voor de groene sector. De kwalificatiestructuur en de beroepspraktijkvorming zijn aandachtsterreinen van Aequor. Aequor beheert o.a. de landelijke data bank met erkende opleidingsbedrijven Examenproduct van De Groene Standaard op basis waarvan een PvB ingericht wordt. Een examenstandaard bestaat uit een kritische beroepssituatie, richtlijnen voor het examen en een bekwaamhedendocument. Een afsluitend examen (summatief) waarmee een deelnemer moet aantonen dat hij geschikt is voor een bepaald beroep. Een PvB wordt bij voorkeur in een authentieke beroepssituatie afgelegd. Het kader voor de inrichting van een bepaalde proeve van bekwaamheid wordt gevormd door een examenstandaard. Een PvB wordt afgesloten met een Criterium Gericht Interview met de deelnemer. Onderdeel van een examenstandaard waarin een beroepssituatie beschreven is waarmee een beroepsbeoefenaar regelmatig te maken heeft, die kenmerkend is voor het beroep en waarbij van de beroepsbeoefenaar een aanpak en een oplossing wordt verwacht. Reële, oorspronkelijke beroepscontext waarin afzonderlijke competenties geïntegreerd ingezet moeten worden. De assessor (medewerker) heeft een beoordelende, construerende organisatorische rol. De assessor beoordeelt en evalueert de competenties die deelnemers tonen in (praktijk)situaties middels een Proeve van Bekwaamheid (PvB). De assessor houdt zich niet bezig met de begeleiding van degene die het assessment ondergaat.

3 Co- Assessor Criteriumgericht interview CGO Competentie Portfolio De co-assessor (bedrijfsleven) beoordeelt en evalueert de competenties die deelnemers tonen in (praktijk)situaties middels een (deel)proeve of een PvB. Dit wordt ondersteund door de assessor. Het Criterium Gericht Interview (CGI) is onderdeel van de PvB. Het CGI is een beoordelingsmethode; het voorleggen van vragen aan deelnemers met een speciale opbouw om inzicht te krijgen in de aanwezige competenties. Competentiegericht onderwijs Handelingsvermogen van een persoon in complexe beroepssituaties Map waarin de deelnemer zijn voortgang vastlegt. Kerntaak Een kerntaak is een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar belang, omvang (tijdsbeslag of frequentie) of beide. Een kerntaak bestaat uit een geheel van inhoudelijk met elkaar samenhangende werkprocessen, kenmerkend voor de beroepsuitoefening. Een kwalificatiedossier heeft een beperkt aantal kerntaken. Alle kerntaken samen beschrijven de essentie van de beroepsuitoefening van de betreffende beroepengroep. Kerntaken, werkprocessen en competenties vormen samen het hart van de beroepsbeschrijving in een kwalificatiedossier. Elke kerntaak heeft een proces-competentie-matrix waarin is aangegeven welke competenties moeten worden aangewend bij het uitvoeren van een werkproces van de betreffende kerntaak. Bron: EVCstandaarden.nl Werkproces Een werkproces is een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt als kenmerkend herkend in de beroepspraktijk. Een werkproces bestaat dus nooit uit één handeling of gedraging. Meerdere werkprocessen kunnen gelijktijdig lopen. Bron: EVCstandaarden.nl Competenties Competenties zijn ontwikkelbare vermogens van mensen waarmee ze in voorkomende situaties adequaat, gemotiveerd, proces- en resultaatgericht kunnen handelen. Competenties zijn samengesteld van karakter en relateren aan onderliggende vaardigheden, kennis en houding. Competenties krijgen pas betekenis in een context. Of iemand over de gevraagde competenties beschikt, wordt zichtbaar in gedrag dat, als één van de voorwaarden, leidt tot succes bij uitoefenen van het beroep. Bron: EVCstandaarden.nl

4 OPLEIDINGSTJRAJECTEN IN HET BEROEPSONDERWIJS Binnen het beroepsonderwijs kennen we de volgende opleidingstrajecten VMBO voortgezet middelbaar beroepsonderwijs jarigen MBO middelbaar beroepsonderwijs jarigen HBO hoger beroepsonderwijs jarigen Deelnemers die een opleiding volgen binnen het MBO ( middelbaar beroepsonderwijs) De MBO-opleidingen zijn als volgt ingedeeld: Niveau 1 assistent medewerker ( n.v.t. binnen de bloemendetailhandel) Niveau 2 medewerker Niveau 3 vakbekwaam medewerker Niveau 4 manager of specialist Voor het MBO Deelnemers hebben als vooropleiding veelal een VMBO opleiding. Tijdens deze opleiding kunnen deelnemers al ervaring opgedaan hebben gedurende enkele korte stageperioden op een bedrijf. Op dat moment kunnen zij mogelijk al onderdelen van hun nu gekozen opleiding geleerd hebben. Na het MBO Deelnemers die kiezen voor de niveau 4 opleiding hebben de mogelijkheid om na hun studie door te stromen naar een HBO opleiding. Dit kan zowel binnen het vakgebied, gerelateerd aan het vakgebied of buiten het vakgebied zijn.

5 Verschillen en overeenkomsten van een BOL en BBL opleiding Beide leerwegen leiden de student op voor hetzelfde diploma. De omvang van de beroepspraktijkvorming (stage) bepaalt voor een groot deel het verschil tussen beide leerwegen (minimaal 60% praktijk voor de BBL ---- minimaal 20% en maximaal 60 % praktijk voor de BOL). Daarnaast zal een deelnemer van de BBL standaard nederlands, rekenen moeten volgen en engels (afhankelijk van het kwalificatiedossier) De BOL deelnemers zal passend binnen het gekozen niveau ook andere AVO vakken volgen bijv. economie, natuurkunde, scheikunde, wiskunde, enz. In een standaard tabel is per opleiding aangegeven op welke niveau vakken gevolgd moeten worden Beroepsopleidende Leerweg (BOL) De Beroepsopleidende Leerweg (BOL) is een dagopleiding, waarbij de deelnemer de hele week naar school gaat. Tijdens de opleiding wordt beroepspraktijkervaring opgedaan tijdens stageperioden bij een erkend leerbedrijf BPV overeenkomst / stage overeenkomst. Er wordt een BPV-overeenkomst afgesloten tussen deelnemer, opleidingsbedrijf en school De deelnemer krijgt geen verplichte vergoeding voor deze uren. Mogelijk kan er binnen een opleidingsinstituut een afspraak beschreven zijn m.b.t. stagevergoeding (bijv. opleidingsbedrijf stort een x bedrag in het BPV fonds van de school dat weer ten goede komt aan de deelnemers Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL) De Beroeps -begeleidende Leerweg (BBL) is een opleiding die bestaat uit een combinatie van leren en werken. Tijdens deze opleiding gaat de deelnemer (minimaal) één dag in de week naar school. De rest van de week wordt er gewerkt bij een erkend leerbedrijf en leert het vak direct in de beroepspraktijk. BPV overeenkomst / arbeidsovereenkomst Er wordt een BPV-overeenkomst afgesloten tussen deelnemer, opleidingsbedrijf, school en kenniscentrum (Aequor) gerelateerd aan de duur van de arbeidsovereenkomst ) en passend binnen het opleidingstraject dat de deelnemer volgt. De deelnemer is in dienst van het bedrijf met een geldende arbeidsovereenkomst, krijgt een salaris en valt onder de CAO van het bedrijf. BPV / Stageplaats De deelnemer gaat gedurende een aantal vastgestelde periodes stage lopen op een erkend opleidingsbedrijf passend bij het niveau van de gekozen opleiding BPV / opleidingsplaats De deelnemer gaat minimaal 24 uur in de week aan het werk in de beroepspraktijk op een erkend opleidingsbedrijf passend bij het niveau van de gekozen opleiding

6 Begeleiding BOL In het bedrijf wordt de deelnemer begeleid door een praktijkopleider en op school door een BPV begeleider Begeleiding BBL In het bedrijf wordt de deelnemer begeleid door een praktijkopleider en op school door een BPV begeleider Voorkeuren BOL-ers Deelnemers die voor de BOL kiezen, hebben over het algemeen een voorkeur voor theoretisch leren. Ze gaan liever nog een tijdje naar school en daarna aan het werk. Voorkeuren BBL-ers Deelnemers die voor de BBL kiezen, hebben een voorkeur voor praktisch leren en direct op de werkplek beginnen.