DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR

Transcriptie

1 CENTRUMREGLEMENT DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS CLW DE VESTEN Vestiging Balen

2 Aandacht Het centrumreglement regelt de relaties tussen het centrum en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het centrumreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het centrumreglement te respecteren. Het centrum moet ouders informeren over wijzigingen aan het centrumreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het centrumreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Het centrumreglement bevindt zich ook op onze website : Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. 2

3 Deel 1 Algemene informatie 1 Inrichtende macht/centrumbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder Samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Adres van de Scholengroep Scholengroep Kempen (SGR 7) Grote Markt Turnhout Telefoon: (014) Fax: (014) Websit : scholengroepkempen@sgrkempen.be Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: 3

4 Het Centrumteam Binnen het centrum is het centrumteam verantwoordelijk voor jouw opleiding en opvoeding, maar ook voor het goede functioneren van het centrum. De naamlijst zal bij het begin van het schooljaar aan de jongeren worden meegegeven. De directeur: heeft de algemene leiding over Atheneum De Vesten Herentals. Het centrum voor deeltijds onderwijs hoort daar ook bij. De coördinator: heeft de leiding over het centrum voor deeltijds onderwijs (CLW De Vesten) met vestigingen te Herentals, Balen en Turnhout. De vestigingsverantwoordelijken: zijn de contactpersonen op de verschillende vestigingen en nemen de verantwoordelijkheid voor het goede verloop in de verschillende vestigingen van het CLW. De leerlingenbegeleiders: begeleiden leerlingen met problemen van allerlei aard. Samen met de ouders, het CLB en eventueel externe begeleiders zorgen zij voor een nauwe opvolging van leerlingen met problemen. Zij zijn ook verantwoordelijk voor de opvolging van de afwezigheden, respectievelijk in de verschillende vestigingen. Ook telaatkomers moeten bij hen langsgaan voor ze naar de klas gaan De trajectbegeleiders: bij hen kan je terecht met alle vragen in verband met tewerkstelling en het voltijds engagement. Zij zijn tevens verantwoordelijk voor je dossier. De CLB-begeleiding: bij hen kan je op eenvoudig verzoek terecht voor de bespreking van problemen waarmee je niet graag bij de leerkrachten of de leerlingenbegeleider aanklopt. De CLB-begeleiding is op vaste tijdstippen aanwezig in het centrum en de vestigingsplaatsen Het lerarenteam bestaat uit leerkrachten algemene en beroepsgerichte vorming. Het onderhoudspersoneel lost alle praktische en technische problemen op en houdt onze lokalen netjes. 2 Pedagogisch project Ons doel is jongeren optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt ons centrum haar eigen centrumwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van 4

5 jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen en centra van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van os centrum in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op 3 Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in ons centrum niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Het centrum controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Geel Herentals Westerlo. In de directieraad van de scholengemeenschap zetelen de directeurs van alle secundaire scholen van deze regio en de coördinator van het deeltijds onderwijs. 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): CLB Kempen Vestiging Herentals Vestiging Mol Waterheidestraat 19 Augustijnenlaan 31/1 Smallestraat Turnhout 2200 Herentals 2400 Mol (014) / /

6 6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de centrumcoördinator of aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de centrumcoördinator of de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator : Scholengroep Kempen (014) Blijft u niet tevreden dan kunt u terecht bij de raad van bestuur van de scholengroep. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800/240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: - beheersing onderwijskosten; - eerlijke concurrentie; - verbod op politieke activiteiten; - beperkingen op handelsactiviteiten; - beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/ ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Als een school/centrum weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02/ voor het secundair onderwijs). 6

7 Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving, - een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld, - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid, - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden, - een kennelijk ongegronde klacht, - een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen, - een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cf. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking, - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure, - een anonieme klacht. Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7

8 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in ons centrum ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden, die je kan terugvinden in de omzendbrief SO/2008/08. Eens je in ons centrum bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten je zelf een ander(e) school/centrum kiest je als niet-leerplichtige leerling omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving een geldig identiteitsbewijs en de getuigschriften en attesten die in de vroegere school of centrum behaald werden. Het centrum zal precies meedelen welke. Eventueel zal ons centrum die opvragen bij de vorige school/centrum. Op basis van deze informatie maken wij het administratief dossier volledig in orde. Zo zijn we er zeker van dat we in de toekomst correct ingevulde attesten of getuigschriften kunnen afleveren. Ons centrum schrijft jou als deeltijds lerende in bij de VDAB. Door je inschrijving in ons centrum ben je bereid je te onderwerpen aan de screening en de trajectbegeleiding. (Opleidingsaanbod: zie deel 2 : punt 2.2) Voor opleidingen waarin je rechtstreeks met voedingswaren of stoffen in aanraking komt en als je die waren of stoffen kan verontreinigen of besmetten of voor het volgen van de opleidingen dakafdichter, dakdekker, dakdekker leien en pannen, dakdekker metalen daken, dakdekker rieten daken, daktimmerman, stellingbouwer moet je medisch geschikt zijn bevonden door een arts aangesteld door het centrum. Dit attest moet uitgereikt worden voor 1 oktober of onmiddellijk indien de inschrijving later plaatsvindt. Een ongeschiktheidverklaring in het kader van de toelating tot een opleiding houdt in dat je niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden. 7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in ons centrum, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren. 8

9 7.3 Weigering tot inschrijven Het centrum kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in het centrum. 7.4 Gegevensdoorstroming Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen een vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdacht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. 7.5 Regelmatige leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je voldoet aan: de toelatingsvoorwaarden van de opleiding waarin je bent ingeschreven; het geheel van de opleiding werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Kies je voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dan engageer je je tot een systeem dat bestaat uit 2 onlosmakelijk met elkaar verbonden componenten: de component leren met inbegrip van een eventuele stage- en de component werkplekleren met een weekinvulling van minimaal 28 uren van 50 minuten. Het centrum beslist over de wijze van invulling van de arbeidsdeelname na overleg met jou en je ouders. Je kan de keuze die door het centrum gemaakt wordt niet weigeren. 7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks of na het behalen van een certificaat vragen wij je om te bevestigen in welke beroepsopleiding je verder school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende pedagogische groepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.7 Veranderen van opleiding Je inschrijving geldt over de vestigingsplaatsen en de opleidingen van het centrum heen, tenzij de capaciteit van de vestigingsplaats of de opleiding overschreden wordt. Dit betekent dat het centrumbestuur je vraag om van vestigingsplaats/opleiding te veranderen niet kan weigeren tenzij de capaciteit wordt overschreden. Eenmaal je de keuze voor een opleiding maakt, maar tijdens het schooljaar van opleiding wil veranderen dan kan het centrumbestuur weigeren in het geval de capaciteit wordt overschreden. 9

10 7.8 Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief het centrum na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het uitschrijvend centrum zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende instelling. Ben je op het moment van de inschrijving in het centrum niet meer leerplichtig dan wordt de inschrijving onmiddellijk beëindigd als: uit de screening volgt dat je niet in arbeidsdeelname wordt ingeschaald; je binnen een schooljaar 30 dagen problematisch afwezig bent geweest in het centrum of bij de invulling van het voltijds engagement; je niet arbeidsbereid bent, tewerkstelling weigert of onvoldoende sollicitatiebewijzen kan voorleggen 7.9 Veranderen van centrum of school De beslissing om van school/centrum te veranderen, ligt uitsluitend bij de ouders of eventueel bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven. 10

11 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van ons centrum. - Leerlingenparticipatie: wordt samengesteld in functie van gekozen projecten en/of activiteiten, zodanig dat de jongeren en de betrokken afdelingen vertegenwoordigd zijn. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus 3 leden verkozen door en uit de ouders De directeur van de school Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar. De samenstelling van de schoolraad A. Pascale algemeen directeur N. Willems - directeur leerlingen en organisatie E. Kitenge adjunct-directeur Vertegenwoordigers uit het personeel P. Van Dessel J.Wuyts K.Mondelaers Vertegenwoordigers van de ouders 11

12 G.Verheyen P.Michiels H.Goossens Gecoöpteerden uit de SEC-milieus S.Dams M.Smets Het centrum wordt geleid door een centrumcoördinator, bijgestaan door een adviserende centrumraad, die verplicht wordt samengesteld. De centrumraad is samengesteld uit: Afgevaardigden van de socio-economische sector: de heer Jos Leys Vlaamse Wielerschool, prov. afdeling Herentals de heer Luc Luyten ACV de heer Uwe Rochus ACOD de heer Walter Hens ACOD de heer Ivan Op de Beeck VDAB Werkwinkel Herentals de heer Bart Roels ARKTOS Centrum Deeltijdse Vorming Afgevaardigden van de onderwijssector: de heer Antonio Pascale directeur Atheneum De Vesten Herentals mevrouw Ellen Stoops coördinator CLW De Vesten mevrouw Alexia van Bladel directeur SO Zenit Turnhout (meewerkende School) mevrouw Lieve Van Genechten vestigingsverantwoordelijke CLW vestiging Herentals mevrouw Ann Gielis vestigingsverantwoordelijke CLW vestiging Balen mevrouw Chantal Dierckx vestigingsverantwoordelijke CLW vestiging Turnhout mevrouw Lien Corten CLB Kempen techniekers (met adviserende stem) 12

13 2 Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van het centrum Dagindeling De lessen in vestiging Balen gaan door op maandag dinsdag donderdag en vrijdag BGV 8.40u u en 12.55u 16.25u AV (PAV en Engels) 9.30u 12.10u en 12.55u 16.25u Vakantieregeling 2.2 Ons studieaanbod Opleidingsaanbod / de component leren CLW De Vesten biedt opleidingen aan in de modulaire structuur waarbij jongeren op eigen tempo de opleidingen kunnen doorlopen. AUTOTECHNIEKEN (in Herentals) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van bandenmonteur, (polyvalent) onderhoudsmecanicien personenwagens en lichte bedrijfsvoertuigen. Aansluitende tewerkstelling: bandencentrale, garage en transportsector. FIETSMECHANICIEN (in Herentals) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat fietsmechanicien. Aansluitende tewerkstelling: fietsenmakers en fietsmontagebedrijven, fietsenconstructeurs. 13

14 LASSEN (in Balen en Turnhout) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van hoeknaadlasser, lasser beklede elektrode, lasser MIG/MAG, lasser TIG en pijplasser volgen. Aansluitende tewerkstelling: metaalsector. VERKOOP (in Herentals, Balen en Turnhout) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van aanvuller, kassier, verkoper, winkelbediende. Aansluitende tewerkstelling: kleinhandel, distributie ADMINISTRATIE (in Herentals en Balen) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van administratief medewerker, adminsitratief medewerker KMO, administratief medewerker expeditie. Aansluitende tewerkstelling: kantoren en openbare diensten LOGISTIEK ASSISTENT IN ZIEKENHUIZEN EN ZORGINSTELLINGEN (in Herentals, Balen en Turnhout) Je kan er de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen. Voor het behalen van het certificaat moet je minimaal 250u. gewerkt hebben in de sector. Aansluitende tewerkstelling: in rust- en verzorgingstehuizen, in ziekenhuizen, in dienstencentra VOEDING HORECA (in Herentals en Balen) Je kan er de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van keukenmedewerker, hulpkok (ook grootkeuken). Aansluitende tewerkstelling: Horeca- en voedingsbedrijven, grootkeuken, hotelwezen. HOUT (in Herentals en Turnhout) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van machinaal houtbewerker, binnen- en buitenschrijnwerker, meubelmaker, plaatser binnen- en buitenschrijnwerk, werkplaatsbinnenschrijnwerker en werkplaatsbuitenschrijnwerker. Aansluitende tewerkstelling: schrijnwerkerij, houthandel, plaatsing en constructie (aluminium) ramen en deuren, woningbouw BOUW (in Turnhout en Balen) Je kan de opleiding volgen voor het behalen van het certificaat van bekister, daktimmerman, metselaar, stratenmaker, tegelzetter, voeger en werfbediener. 14

15 Aansluitende tewerkstelling: woningbouw, industriebouw, wegenbouw SPORTBEGELEIDER (in Herentals) Je kan er de opleiding sportbegeleider volgen. Aansluitende tewerkstelling: sportsector (bv. BLOSO, ) Opleidingsaanbod / de component werken Screening en intake Naast een intakegesprek, vindt er voor elke jongere die zich (voor het allereerst) aanmeldt en inschrijft ook een screening door het CLW plaats. De screening vindt zo spoedig mogelijk plaats en uiterlijk op 14 september van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft dan wel, in geval van laattijdige inschrijving, binnen 14 kalenderdagen na de inschrijving. De screening, die in hoofde van de jongere eenmalig is, heeft betrekking op arbeidsrijpheid, interesses, motivatie en eerder verworven competenties. Hoewel het resultaat van de screening op de component werkplekleren slaat, wordt de leercomponent bij screening niet buiten beschouwing gelaten. De middelen of methodieken voor de screening zijn, voor wat betreft de component werkplekleren, door de VDAB gevalideerd met het oog op kwaliteitsborging. Het resultaat van de screening, dat voor de betrokken personen bindend is, is een inschaling van de jongere in: 1 hetzij de arbeidsdeelname, de fase van volwaardige arbeidsparticipatie van jongeren in het reguliere economische circuit of daaraan gelijkwaardige activiteiten; 2 hetzij het brugproject, een vorm van arbeidsparticipatie gericht op jongeren die arbeidsbereid zijn, maar hun arbeidsgerichte attitudes en vaardigheden nog verder moeten ontwikkelen; 3 hetzij het voortraject, een specifieke opleidings- en begeleidingsmodule, gericht op jongeren met ontoereikende attitudes en vaardigheden die nog geen duidelijk loopbaanperspectief hebben, en dat als traject altijd past in een arbeidsgerichte context; 4 hetzij het persoonlijk ontwikkelingstraject. Voor inschaling in het persoonlijk ontwikkelingstraject is een gemotiveerd verslag van het CLB vereist. Voor de jongere wordt een trajectbegeleidingsplan uitgestippeld, na overleg met de jongere en de ouders. Deze trajectbegeleiding strekt er steeds toe om de jongere in een aangepast tempo naar de fase van arbeidsdeelname, als ultiem doel, te loodsen, eventueel door een of meer voorafgaande fasen (= het persoonlijk ontwikkelingstraject, het voortraject en het brugproject) te doorlopen. Afhankelijk van het resultaat van de intake en screening wordt de jongere onmiddellijk in de arbeidsdeelname, het brugproject, het voortraject of het persoonlijk ontwikkelingstraject ingeschakeld (er wordt dus niet gewacht op het trajectbegeleidingsplan). Uit de screening kan ook volgen dat, met betrekking tot de component leren, de jongere een andere opleiding of vorm van onderwijs (buiten DO) wordt aanbevolen, zoals de leertijd of het buitengewoon onderwijs. 15

16 Het resultaat van de screening wordt opgenomen in een trajectvolgsysteem van de VDAB Voltijds engagement Het deeltijds leren is een deel van de betrachtingen van het Ministerie van Onderwijs en het Ministerie van Tewerkstelling jongeren voor te bereiden op en aan te zetten naar de arbeidsmarkt. Het Centrum voor Leren en Werken streeft naar een voltijds engagement, een combinatie van deeltijds leren en deeltijds werken, waarbij de jongeren naast hun opleiding op het centrum ook een bijkomende opleiding krijgen op de werkvloer. De component deeltijds leren wordt zodoende voor alle jongeren verplicht gekoppeld aan een component werkplekleren. Dit voltijds engagement kan bijdragen tot het verhogen van de kansen tot het behalen van een algemeen getuigschrift en bijkomende certificaten. Waar deeltijds werken nog niet mogelijk is, zijn er alternatieven: brugprojecten, voortrajecten en persoonlijke ontwikkelingstrajecten. Afwisselend leren en werken moet voor elke jongere op weekbasis minimaal 28 uren van 50 minuten en maximaal 38 uren omvatten, waarbij 15 uren deeltijds leren voorzien zijn. Deze 15 lesuren zijn op hun beurt ingedeeld in 7 lesuren algemene vorming en 8 uren beroepsgerichte vorming. Voor nietleerplichtige jongeren kan het lessenpakket algemene vorming vervangen worden door beroepsgerichte vorming, na advies van de klassenraad. Het Centrum Deeltijds Onderwijs verwacht van de jongeren bij inschrijving duidelijk een voltijds engagement. Reguliere tewerkstelling De jongere wordt met een arbeidsovereenkomst of contract tewerkgesteld en ontvangt een wettelijk vastgesteld uurloon/maandloon, afhankelijk van de sector waarin hij/zij werkt. De tewerkstelling kan maximaal 23 u bedragen en moet zich houden aan de reglementering voor minderjarigen. Er zijn verschillende soorten van contracten, zoals een ILW-contract (Industrieel Leerwezen), een deeltijds arbeidscontract van onbepaalde duur of van bepaalde duur, De tewerkstellingsbegeleider zal je hierover meer uitleg geven bij het afsluiten ervan. Brugproject Deze vorm is een voorbereiding op een reguliere tewerkstelling en is uitermate geschikt voor jongeren die arbeidsbereid zijn, die bereid zijn om aan het werk te gaan maar nog niet helemaal klaar zijn om in de arbeidsmarkt te treden en zich hierin te handhaven. Zij hebben nood aan extra opleiding en bemiddeling, maar ook aan gestructureerde individuele opvang en begeleiding. Een brugproject duurt maximaal 800u. Voortraject Voor jongeren die nog niet echt aan werken toe zijn, jongeren met ontoereikende arbeidsattitudes en vaardigheden, jongeren die niet gemotiveerd zijn of die nog geen duidelijk beeld hebben van wat zij willen, worden voortrajecten ingericht. Tijdens de voortrajecten wordt gewerkt aan basisattitudes, andere ontbrekende attitudes en persoonsgerelateerde problemen. De uiteindelijke bedoeling is jongeren die een opleiding en begeleiding krijgen in een voortraject of een brugproject te brengen tot een normale contractuele tewerkstelling. Persoonlijke ontwikkelingstrajecten 16

17 In het deeltijds onderwijs belanden ook jongeren die zo kwetsbaar zijn dat een meer intensieve begeleiding noodzakelijk is. Dikwijls dragen ze een multi-complexe problematiek mee; een combinatie van emotionele, gezondheids-, karakteriële, psycho-sociale, school- en studieproblemen. Meestal kunnen zij in hun huidige situatie niet meedraaien in een arbeidsgericht traject. Anderen zouden misschien wel kunnen instappen in een arbeidsgericht traject maar kunnen momenteel hun voltijds engagement niet invullen om andere redenen, bv. jongeren met taalproblematiek. Deze jongeren kunnen opgevangen worden door persoonlijke ontwikkelingstrajecten waarbij getracht wordt de jongeren tot beter inzicht in de eigen situatie te brengen, een problematische situatie of toestand draaglijk te maken, praktische ondersteuning te bieden en hun autonomie en zelfstandigheid te vergroten. Nadien kunnen de jongeren toegeleid worden naar andere vormen van voltijds engagement. Sportengagement : sportopleiding Wielrennen Jongeren kunnen in ons centrum ook een voltijds engagement realiseren door het volgen van de sportopleiding Wielrennen, georganiseerd door de Vlaamse Wielerschool te Herentals. 2.3 Lesbijwoning in een andere school of centrum Tussen ons centrum en een andere school kan een samenwerking gemaakt worden aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt dan voorzien dat één of enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor deeltijds beroepssecundair onderwijs. Ook worden er o.a. samenwerkingsverbanden afgesloten met de VDAB. Enkel het centrumreglement van het centrum waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend het centrum waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school ook de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden. 2.4 Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je begeleidingsteam/klassenraad? Elke jongere die zich inschrijft in het Centrum heeft recht op een goede begeleiding. Het centrum biedt diverse vormen aan van individuele begeleiding. De jongeren engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding. Van de ouders wordt hier tegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe aanwezig te zijn op het oudercontact. Het begeleidingsteam bestaat onder meer uit de directeur van het centrum, de coördinator, de leerkrachten van het centrum, de trajectbegeleiders, de CLB-begeleider en eventueel deskundigen die al dan niet tot het centrum behoren. 17

18 Het begeleidingsteam begeleidt en helpt je om de doelen van de opleiding te bereiken en ook de centrumeigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Het zal aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Het begeleidingsteam zal jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken en observaties van je leergedrag. Het decreet bepaalt dat: 1. de jongere bereid moet zijn om zich te onderwerpen aan traject- en leerlingbegeleiding. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht; 2. de ouders zich ertoe engageren om, in het belang van de jongere, aanwezig te zijn op het oudercontact Wat evalueren wij? Tijdens de instapperiode legt het begeleidingsteam, in overleg met jou, je individuele leertraject vast dat het - samen met jou - tot een goed einde wil brengen. Het begeleidingsteam vertrekt van je eigen mogelijkheden en behoeften. Belangrijk daarbij zijn: - 1. het resultaat van je screening; - 2. de analyse van je beginsituatie; - 3. de beroepskeuze en/of opleidingskeuze die je eventueel reeds maakte; - 4. de wijze waarop je de dagen waarop je niet naar het centrum komt zinvol en toekomstgericht wil doorbrengen. Het begeleidingsteam evalueert de leervorderingen van jouw individueel leertraject. In het deeltijds beroepssecundair onderwijs spreken we van voltijds engagement. Dit betekent dat je individueel leertraject zich zowel binnen als buiten het centrum situeert. Het begeleidingsteam garandeert dat je het leertraject volgens je eigen tempo kunt doorlopen en dat rekening wordt gehouden met je mogelijkheden. Aan het voltijds engagement kan worden voldaan door de component leren in het centrum te combineren met ofwel een persoonlijk ontwikkelingstraject, een voortraject, een brugproject, een arbeidsdeelname of een sportengagement. Dit betekent dat de evaluatie van je individueel leertraject zich zowel binnen als buiten het centrum situeert Hoe evalueren wij? We evalueren op basis van een permanente evaluatie. We evalueren zowel het leren in het centrum als het voltijds engagement. Deze permanente evaluatie is gebaseerd op je individuele leertraject. De evaluatie kan gebeuren op basis van toetsen, observaties, taken en praktijkopdrachten. De gevolgen van die evaluatie kunnen velerlei zijn en het kan gebeuren dat je individuele leertraject wordt bijgestuurd. 18

19 Om na te gaan of je de leerstof bijhoudt en verwerkt en of je de beoogde vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes verwerft, hebben de leerkrachten een aantal mogelijkheden: - luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les worden gesteld (dus tijdens een klassengesprek) en deze beoordelen; - observatie van groepswerk, begeleid zelfstandig leren, spreekoefeningen, presentaties; - korte toetsen al of niet aangekondigd bij het begin of tijdens de les; - aangekondigde herhalingstoetsen over een groter gedeelte van de leerstof; - oefeningen, opdrachten en taken tijdens de lessen; - vakgebonden attitude ; - eventueel aparte centrumgebonden attitudes; - Indien je niet deelneemt of kan deelnemen aan een toets of taak krijgt je de kans deze of een gelijkgestelde toets op een latere datum af te leggen. Je afwezigheid moet je wettigen met een attest. Hoe en wanneer je de gemiste toets of taak moet inhalen, daarover beslist de leerkracht en/of de klassenraad. Dit wordt je dan meegedeeld. Elke leerkracht bezorgt je bij aanvang van de opleiding een afsprakennota met richtlijnen voor het vak. Je krijgt driemaal per jaar een overzicht voor die vakken waarvoor je permanent wordt geëvalueerd. Indien je resultaten niet goed waren zal je worden geremedieerd en krijg je extra ondersteunende oefeningen. Het is ook mogelijk dat je uitbreidingsoefeningen krijgt Hoe rapporteren wij? De rapportering van de resultaten van die evaluatie gebeurt via: - je rapport; - brieven aan je ouder(s) of voogd(en). 1. Hoeveel rapporteermomenten voorzien wij? Er zijn drie rapporten per schooljaar. Ze worden uitgereikt in de week voor de kerstvakantie, de week voor de paasvakantie en de week voor de zomervakantie. Elk rapport wordt individueel besproken met de leerling en de ouders tijdens het oudercontact in de vestiging waar je les volgt. 2. Waarover rapporteren we? In de rapporten word je over je leerprestaties en leervorderingen op de hoogte gebracht. Voor algemene vakken (PAV + Engels) moet je een aantal eindtermen of leerdoelen doorlopen en verworven hebben. Voor beroepsgerichte vakken moet je verschillende trajecten doorlopen en verwerven, beroepscompetenties. Ook zijn er nog vakoverschrijdende eindtermen die zowel bij algemene als beroepsgerichte vakken als bij eventuele centrum- of klasprojecten voorkomen. Op de rapporten worden de verschillende leerdoelen (eindtermen) en trajecten besproken. Indien nodig zal een remediëring worden gegeven om je bij te sturen of om je aan te moedigen. 19

20 Ook worden de vorderingen op het werkplekleren en de attitudes die vooral gericht zijn op de tewerkstelling besproken. Dit gebeurt in overleg met je begeleider op het werk, het persoonlijk ontwikkelingstraject, het voortraject of het brugproject. De trajectbegeleider(s) of je leerkrachten zullen regelmatig een bezoekje brengen op je werkplaats. Wij rapporteren schriftelijk en mondeling over je evoluties bij het werkplekleren. Uiteraard zal op het rapport ook melding worden gemaakt van je gedrag, zowel op het centrum als op je werkplaats. 3. Wanneer en waar worden de rapporten besproken met ouder(s) of voogd(en) en/of begeleiders? Bij elke rapportperiode worden ouder(s), begeleider(s) en/of voogd(en) op de hoogte gebracht van de vorderingen van de jongere. Belangrijke vaststellingen van de klassenraad worden op het rapport en/of per brief gemeld aan de ouders. Zij worden naargelang de ernst van de situatie uitgenodigd voor een gesprek op het centrum eventueel in het bijzijn van de coördinator. Alle ouders, begeleiders of voogden hebben de mogelijkheid om op eigen verzoek, na afspraak, de leerkrachten te spreken elk moment van het schooljaar. Driemaal per schooljaar worden de ouders uitgenodigd op het oudercontact. De trajectbegeleiding helpt je bij problemen in verband met leerattitudes en gedrag. Wij rapporteren schriftelijk en mondeling over je evoluties bij het werkplekleren De bevindingen van de klassenraad Klassenraad De klassenraad bestaat uit: 1 ambtshalve stemgerechtigde leden die elk over één stem beschikken: enerzijds de directeur of een afgevaardigde van de directeur (meestal de coördinator van het CLW), die de klassenraad voorzit, en anderzijds alle leraars of lesgevers (in voorkomend geval dus ook van de meewerkende scholen) die aan de jongere onderricht hebben verstrekt of in trajectbegeleiding hebben voorzien. Daarbij wordt er van uitgegaan dat die leraars of lesgevers op de deliberatiedatum in functie zijn; de voorzitter kan hiervan echter afwijken voor tijdelijke personeelsleden, met dien verstande dat het aantal stemgerechtigde leden er niet door kan worden uitgebreid. 2 eventueel ambtshalve raadgevende leden, aangewezen door de voorzitter : enerzijds andere personeelsleden van het CLW of externen aan het centrum, als die betrokken zijn bij de psychosociale of pedagogische begeleiding van de jongere, en anderzijds deskundigen in de te beoordelen opleiding of module. Stemgerechtigde leden zijn verplicht om aan de klassenraadvergadering deel te nemen. Hiervan kan alleen worden afgeweken in geval van gewettigde afwezigheid of bewezen overmacht om op de klassenraad aanwezig te zijn. De ongewettigde afwezigheid van een stemgerechtigd lid last de rechtsgeldigheid van de genomen beslissing niet aan. Een lid dat, op het ogenblik dat de klassenraad samenkomt, niet langer personeelslid is in de instelling in kwestie, kan niet verplicht worden om deel te nemen aan de vergadering. Bij niet-deelname is het lid gewettigd afwezig. Geen enkel lid van de klassenraad mag deelnemen aan enige beslissing betreffende een bloed- of aanverwant tot en met de vierde graad of betreffende een jongere aan wie hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven. 20

21 De klassenraad bespreekt jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie zowel in het centrum als op de werkplek. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde achterstand hebt opgelopen (zowel kennis, vaardigheden en attitudes) dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Je werkt tijdens de lessen op je eigen tempo, doch we gaan er wel vanuit dat je een engagement hebt om te leren en te werken. Bij eventuele problemen of onduidelijkheden zal de leerkracht je trachten bij te staan. Maar je moet zelf bereid zijn om je in te zetten voor de opgegeven remediëring. Leerlingenvolgkaart : Deze kaart vermeldt een aantal werkpunten van de jongeren om beter op de leerstof en de leerdoelen te kunnen inspelen en deze te verwerken. Het opvolgen en aanwakkeren van deze werkpunten moet voor de jongere stimulerend werken. Gedragsvolgkaart : Jongeren met gedragsproblemen kunnen een gedragsvolgkaart krijgen. Hierop staan verschillende werkpunten van de jongere vermeld. De leerkracht duidt aan hoe de jongere zich volgens deze werkpunten tijdens de lesdag gedragen heeft. Gedragsovereenkomst: Jongeren met ernstige gedragsproblemen krijgen een gedragsovereenkomst. Indien de jongere zich niet houdt aan de afspraken vermeld in de overeenkomst zal verdere sanctionering gebeuren met mogelijk tijdelijke en zelfs definitieve uitsluiting tot gevolg. Bij de gedragskaart en de gedragsovereenkomst worden de ouder(s), voogd(en) of verantwoordelijke(n) steeds op voorhand op de hoogte gebracht en eventueel tot een gesprek uitgenodigd. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over je resultaten, vorderingen en remediëring, worden belangrijke vaststellingen van de klassenraad aan je ouders gemeld, ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via een brief. Indien nodig worden ouders telefonisch gecontacteerd, en/of uitgenodigd voor een gesprek Hoe komt de klassenraad tot een eindbeslissing? De klassenraad heeft de bevoegdheid om te beslissen of je voor een opleiding (of module) slaagt. De resultaten van de evaluatie en de rapportering hierover vormen de basis voor een eindbeslissing. De beslissing van de klassenraad moet worden gemotiveerd. In geval tot stemming wordt overgegaan (de voorzitter stemt mee) en het resultaat is een staking van stemmen, dan is de stem van de voorzitter doorslaggevend. Studiebewijzen Als je ernstig bezig bent met de verwezenlijking van je individuele leertraject, kun je heel wat studiebewijzen behalen. 21

22 Indien je een module van de modulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd, hetzij een niet-modulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs hebt doorgebracht, en voldaan hebt aan de voorwaarden van de basiskennis van het bedrijfsbeheer een module van een modulaire opleiding met vrucht hebt gevolgd een opleiding met vrucht gevolgd hebt. Een certificaat kan maar behaald worden indien je minstens 1 deelcertificaat over een module van de betrokken opleiding hebt behaald, wat betekent dat je die module ook effectief en met vrucht hebt gevolgd. met uitzondering van de eerste graad, ten minste 2 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht, en ten minste één certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht, en ten minste één certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. met uitzondering van de eerste graad, ten minste 5 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht, en in het bezit bent van een getuigschrift tweede graad secundair onderwijs, en ten minste één certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. Krijg je een attest van verworven competenties het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer een deelcertificaat het certificaat van de opleiding het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs het diploma secundair onderwijs 22

23 2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad Als leerling heb je steeds het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en taken in te kijken Bezwaar De beslissing van de klassenraad kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Deze bezwaren kunnen betrekking hebben op de beslissing van het al of niet verlenen van: - het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer; - een deelcertificaat; - een certificaat; - het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs; - het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs - het diploma secundair onderwijs. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Van dit gesprek wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn volgende scenario s mogelijk: - 1. Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in - 2. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijke evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. 23

24 Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangstnamen van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt wordt beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: - Interne leden Leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad, die de betwiste evaluatiebeslissing hebben genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd - Externe leden Dit zijn personen die extern zijn aan het centrumbestuur en aan de school/het centrum waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, Een lid dat vanuit zijn hoedanigheid intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - De gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - De bevestiging van het oorspronkelijke evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd; - De vervanging door een ander evaluatieresultaat De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen 24

25 Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met de vermelding van de verdere beroepsmogelijkheden. Binnen het GO! Zelf is er na deze procedure geen verder beroep mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in een centrum verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 25