CENTRUMREGLEMENT DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS CDO SPOOR 5 - MECHELEN

Transcriptie

1 Afdeling Onderwijsorganisatie en personeel GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan Brussel CENTRUMREGLEMENT DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS CDO SPOOR 5 - MECHELEN GO! Centrum voor deeltijds onderwijs Spoor 5 Nekkerspoelstraat mechelen T deeltijds.onderwijs@telenet.be 5.be Dit centrumreglement werd laatst gewijzigd op 29 augustus 2011 en goedgekeurd door de Raad Van Bestuur van SGR 5 op 30 augustus 2011.

2 Inhoud Deel 1 Algemene informatie Inrichtende macht Pedagogisch project Participatie Samenstelling van de scholengemeenschap Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijving en leerplicht inschrijving regelmatige leerling voortzetting van de studies uitschrijvingen veranderen van centrum of school Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van het centrum Ons studieaanbod Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je begeleidingsteam/klassenraad? Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen Ordereglement en ordemaatregelen Tuchtreglement en tuchtmaatregelen Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Problematische afwezigheden Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring Deel 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 2

3 2Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Richtlijnen in verband met misbruik van GSM en andere technologische apparatuur Aandachtspunten Deel 4 Bijlagen Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijlage 2: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Bijlage 3: ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Pedagogisch project en centrumreglement vanaf 1 september Rookverbod Medisch attest Toelatingsvoorwaarden Drugbeleid Samenstelling centrumraad Personeelslijst Vakantieregeling Algemene klachtenprocedure Klachtenprocedure bij betwisting van een beslissing van de delibererende klassenraad Klachtenprocedure tuchtmaatregel definitieve uitsluiting Folder CDO SPOOR 5 64 Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 3

4 Aandacht Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit model van centrumreglement is terug te vinden op onze website. Op eenvoudige vraag ontvangt u een uitgeprinte versie van dit centrumreglement. Dit centrumreglement werd laatst gewijzigd op 29 augustus 2011 en goedgekeurd door de Raad Van Bestuur van SGR 5 op 30 augustus Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 4

5 Deel 1 Algemene informatie Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 5

6 1 Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder samenstelling van de schoolraad ). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Scholengroep 5 Mechelen, Keerbergen, Heist-op-den-Berg Algemeen directeur: L. Van Achter Mechelbaan Putte Tel.: 015/ Fax: 015: Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw Emile Jacqmainlaan BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: Ons centrumteam bestaat uit: de directeur, mevrouw Ann Cobbaert de coördinator, de heer Dirk Buelens het onderwijzend personeel Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 6

7 het meesters-, vak-, en dienstpersoneel het ondersteunend personeel + JoJo - startbaners opvoeders administratieve medewerkers leerlingen- en tewerkstellingsbegeleiders Zie lijst in het centrum (prikbord + op eenvoudige vraag te bekomen) 2 Pedagogisch project Ons doel is jongeren optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt ons centrum haar eigen centrumwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen en centra van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op 3 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en verkozen door en uit het personeel van onze school/centrum. - De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement): Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 7

8 Onze leerlingenraad is als volgt samengesteld : vanuit iedere opleiding wordt één jongere door de medeleerlingen aangeduid of verkozen als aanspreekpunt en vertegenwoordiger. Deze leerling kan en mag steeds deelnemen aan het eerste gedeelte van de vakwerkgroepen, waarbij algemene items worden besproken betreffende de opleiding. Deze jongere kan en mag tevens projecten en vragen van de ganse groep voorstellen en kan bemiddelen bij eventuele problemen. De ganse groep van jongeren die hun opleiding vertegenwoordigen kan en mag 1x per maand samenkomen tijdens de lesuren, op welbepaalde momenten. Jaarlijks wordt aan de jongeren de mogelijkheid geboden om een leerlingenraad samen te stellen. Indien op dit voorstel niet wordt ingegaan wordt de leerlingenparticipatie beperkt tot het klasniveau. De leerlingen worden eveneens betrokken bij de organisatie van de rapportbespreking in de klassen en van activiteiten en projecten georganiseerd binnen het centrum. Indien geen leerlingen worden aangeduid door de medeleerlingen, wordt de participatie binnen de klasgroepen georganiseerd door de betrokken leerkracht. Dit steeds na overleg met de coördinator. - De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): verkozen door en uit de ouders. Wat betreft ouderparticipatie wordt aan de ouders gevraagd om actief mee te werken aan de werking en de uitbouw van het centrum. Bemiddelen om ouders aan te moedigen om aan activiteiten van het centrum deel te nemen en om ouderavonden bij te wonen zijn prioriteiten hierbij. De ouders worden betrokken bij de organisatie van de oudermomenten. (Indien de organen die het participatiedecreet instelt in de school worden opgericht, zijn onderstaande decretale bepalingen van toepassing. Zij gelden mutatis mutandis ook voor alternatieve participatievormen). Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad en de ouderraad worden om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school/het centrum verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school/het centrum verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel; Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 8

9 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 leden verkozen door en uit de ouders; Ook de directeur maakt er deel van uit. Het mandaat van de schoolraad duurt 4 jaar. Zie KTA Wollemarkt. Het centrum wordt geleid door een centrumcoördinator, bijgestaan door een adviserende centrumraad, die verplicht wordt samengesteld. Samenstelling centrumraad: zie bijlage. Centrumreglement CDO SPOOR 5 Pagina 9

10 4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap. Mechelen Keerbergen - Heist-op-den-Berg. Zie website sgr5 5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info zie bijlage 1): ADRES CLB CLB 9, Zandpoortvest 9a te 2800 Mechelen. Tel.: 015/ Algemene klachtenprocedure Zie bijlage algemene klachtenprocedure 10

11 7 Inschrijving en leerplicht 7.1 inschrijving Om in ons centrum ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden, die je kan terugvinden in de omzendbrief SO/2008/08. Een jongere die in ons centrum is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere school/centrum kiest. Wij vragen wel om op het einde van ieder schooljaar te bevestigen dat je het volgende schooljaar verder les wenst te volgen in het centrum. Aanwezigheid op de eerste lesdag is vanzelfsprekend. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving een geldig identiteitsbewijs en de getuigschriften en attesten die in de vroegere school of centrum behaald werden. Het centrum zal precies meedelen welke. Eventueel zal ons centrum die opvragen bij de vorige school/centrum. Op basis van deze informatie maken wij het administratief dossier volledig in orde. Zo zijn we er zeker van dat we in de toekomst correct ingevulde attesten of getuigschriften kunnen afleveren. Inschrijving als deeltijds lerende bij de VDAB is een verplichting, eventueel schrijven wij jou in als deeltijds lerende bij de VDAB via de website van de VDAB. Door je inschrijving in ons centrum ben je bereid je te onderwerpen aan de screening en de trajectbegeleiding. Voor opleidingen waarin je rechtstreeks met voedingswaren of stoffen in aanraking komt en je die waren of stoffen kan verontreinigen of besmetten of voor het volgen van de opleidingen bouwplaatsmachinist, dakafdichter, dakdekker, dakdekker leien en pannen, dakdekker metalen daken, dakdekker rieten daken, daktimmerman, magazijnmedewerker, bestuurder heftruck en reachtruck, machinist mobiele kraan, rigger-monteerder, torenkraanbestuurder en vrachtwagenchauffeur, matroos, motorist 221 KW, roerganger, schipper beperkt vaargebied, moet je medisch geschikt zijn bevonden door een arts aangesteld door het centrum. Dit attest moet uitgereikt worden voor 1 oktober of onmiddellijk indien de inschrijving later plaats vind. Zie hiervoor de bijlage uit de omzendbrief leren en werken. Een ongeschiktheidverklaring in het kader van de toelating tot een opleiding houdt in dat je niet voldoet aan de toelatingsvoorwaarden. 11

12 7.2 regelmatige leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je voldoet aan: de toelatingsvoorwaarden van de opleiding waarin je bent ingeschreven; het geheel van de opleiding werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Kies je voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dan engageer je je tot een systeem dat bestaat uit 2 onlosmakelijk met elkaar verbonden componenten: de component leren en de component werkplekleren met een weekinvulling van minimaal 28 uren van 50 minuten. Het centrum beslist over de wijze van invulling van de arbeidsdeelname na overleg met jou en je ouders. Je kan de keuze die door het centrum gemaakt wordt niet weigeren. 7.3 voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welke beroepsopleiding je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende pedagogische groepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen. 7.4 uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief het centrum na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het uitschrijvend centrum zal je dossier betreffende de afwezigheden overmaken aan het CLB van de nieuwe inschrijvende instelling. Ben je op het moment van de inschrijving in het centrum niet meer leerplichtig dan wordt de inschrijving onmiddellijk beëindigd als: uit de screening volgt dat je niet in arbeidsdeelname wordt ingeschaald; je binnen een schooljaar 30 dagen problematisch afwezig bent geweest. Zie hiervoor ook de omzendbrief en de info op het prikbord in de gang. 12

13 7.5 veranderen van centrum of school De beslissing om van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of eventueel bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven. 13

14 Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 14

15 1 Studiereglement 1.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van het centrum Zie bijlage. De lessen starten om 8u30 en eindigen om 15u30 voor PAV/2 de taal en om 16u20 voor BGV. De middagpauze loopt van 12u tot 12u Ons studieaanbod Zie brochure van het CDO SPOOR Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je begeleidingsteam/klassenraad? Het begeleidingsteam bestaat onder meer uit de directeur van het centrum of zijn afgevaardigde, de coördinator, de leerkrachten van het centrum, de trajectbegeleiders, de CLB-begeleider en eventueel deskundigen die al dan niet tot het centrum behoren. Het begeleidingsteam begeleidt en helpt je om de doelen van de opleiding te bereiken - en ook de centrumeigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Het zal aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Het begeleidingsteam zal jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. Het decreet bepaalt dat: 1. de jongere bereid is om zich te onderwerpen aan traject- en leerlingbegeleiding. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht; 2. de ouders zich ertoe engageren om, in het belang van de jongere, aanwezig te zijn op het oudercontact Wat evalueren wij? Tijdens de instapperiode legt het begeleidingsteam, in overleg met jou, je individuele leertraject vast dat het - samen met jou - tot een goed einde wil brengen. Het begeleidingsteam vertrekt van je eigen mogelijkheden en behoeften. Belangrijk daarbij zijn: - 1. het resultaat van je screening, 15

16 - 2. de analyse van je beginsituatie, - 3. de beroepskeuze en/of opleidingskeuze die je eventueel reeds maakte, - 4. de wijze waarop je de dagen die je niet naar het centrum komt zinvol en toekomstgericht wil doorbrengen. In het deeltijds beroepssecundair onderwijs spreken we van voltijds engagement. Dit betekent dat je individueel leertraject zich zowel binnen als buiten het centrum situeert. Het begeleidingsteam garandeert dat je het leertraject volgens je eigen tempo kunt doorlopen en dat rekening wordt gehouden met je mogelijkheden. Aan het voltijds engagement kan worden voldaan door de component leren in het centrum te combineren met ofwel een persoonlijk ontwikkelingstraject, een voortraject, een brugproject of een arbeidsdeelname Hoe evalueren wij? We evalueren op basis van een permanente evaluatie. We evalueren zowel het leren in het centrum als het voltijds engagement. Deze permanente evaluatie is gebaseerd op je individuele leertraject. De evaluatie kan gebeuren op basis van toetsen, taken, observaties en praktijkopdrachten. De gevolgen van die evaluatie kunnen velerlei zijn en het kan het gebeuren dat je individuele leertraject wordt bijgestuurd. Om na te gaan of je de leerstof bijhoudt en verwerkt en of je de beoogde vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes verwerft, hebben de leerkrachten een aantal mogelijkheden: - luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les worden gesteld (dus tijdens een klassengesprek) en deze beoordelen; - observatie van groepswerk, begeleid zelfstandig leren, spreekoefeningen, presentaties; - korte toetsen al of niet aangekondigd bij het begin van de les; - aangekondigde herhalingstoetsen over een groter gedeelte van de leerstof; - oefeningen, opdrachten en taken tijdens de lessen. - vakgebonden attitudes - eventueel aparte centrumgebonden attitudes Elke leerkracht bezorgt je bij aanvang van de opleiding een afsprakennota/klasafspraken met richtlijnen voor het vak. Je krijgt driemaal per jaar een overzicht voor die vakken waarvoor je permanent wordt geëvalueerd. Indien je resultaten niet goed waren zal je worden geremedieerd en krijg je extra ondersteunende oefeningen. Het is ook mogelijk dat je uitbreidingsoefeningen krijgt Hoe rapporteren wij? De rapportering van de resultaten van die permanente evaluatie gebeurt via: - 16

17 - je rapport; - aantekeningen in je werkboekje (agenda); - brieven aan je ouder(s) of voogd(en)/begeleiders. - Indien mogelijk elektronisch 1. Hoeveel rapporteermomenten voorzien wij? Drie maal per schooljaar wordt hierover gerapporteerd via het rapport waarbij per vak een overzicht wordt gegeven van de behaalde doelstellingen (PAV en MVT)) of vorderingen in het traject (BGV). 2. Rapporteren we apart over kennis, vaardigheden en attitudes? Neen, we rapporteren permanent op basis van doelstellingen en beroepscompetenties per leerling. Hiernaast worden de centrumgebonden attitudes via een attituderapport in kaart gebracht(zie punt 3). We rapporteren dus: Leerplandoelstellingen voor PAVen MVT Beroepscompetenties voor BGV Vorderingen op het werkplekleren Attitudes die vooral gericht zijn op de tewerkstelling 3. Is er een afzonderlijk attituderapport? De attitudes worden permanent geëvalueerd. Tijdens het leren in de klas of in de werkplaatsen worden leerlingen geobserveerd door de leerkrachten. Afhankelijk van het aantal lesuren worden de leerlingen door de leerkrachten op regelmatige tijdstippen op de hoogte gebracht over de mate waarin zij aan de attitudes voldoen. Ook dit wordt vijf maal per schooljaar gerapporteerd. De attitudes die worden geobserveerd worden bij de start van het schooljaar aan de leerlingen meegedeeld. 4. Wanneer en hoe worden de rapporten besproken met ouder(s) of voogd(en) en of begeleider(s)? Bij elke rapportperiode worden ouder(s), begeleiders en voogden op de hoogte gebracht van de vorderingen van de jongere. Belangrijke vaststellingen van de klassenraad worden op het rapport en per brief gemeld aan de ouders. Zij worden naargelang de ernst van de situatie uitgenodigd voor een gesprek op het centrum eventueel in het bijzijn van de coördinator. Alle ouders, begeleiders of voogden hebben de mogelijkheid om op eigen verzoek, na afspraak, de leerkrachten te spreken elk moment van het schooljaar. Drie maal per schooljaar worden de ouders uitgenodigd op het oudercontact. De trajectbegeleiding helpt je bij problemen in verband met leerattitudes en gedrag. 5. Hoe rapporteren we over het werkplekleren? De vorderingen op het werkplekleren worden ook genoteerd op het rapport en in het individuele leertraject. Wij rapporteren schriftelijk en mondeling over je evoluties bij het werkplek leren 17

18 1.3.4 De bevindingen van de klassenraad Klassenraad De klassenraad bestaat uit de directeur of zijn afgevaardigde (= voorzitter), de coördinator en alle leerkrachten die aan jou les geven of in trajectbegeleiding voorzien. Al deze leden zijn stemgerechtigd. Zij kunnen aangevuld worden met raadgevende leden uit het begeleidingsteam, namelijk de CLB-begeleider van het centrum en andere deskundigen. Deze klassenraad bespreekt jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie zowel in het centrum als op de werkplek. Remediëren Hoe begeleiden wij het studiegedrag van de jongeren? Dit gebeurt op basis van de permanente evaluatie waarbij de nodige aandacht wordt besteed aan werkpunten. Tijdens de klassenraad wordt een stand van zaken opgemaakt betreffende het traject van de leerling. Indien nodig worden werkpunten besproken met jou en/of je ouders. Er zal steeds getracht worden om een streefdatum te vermelden op de rapporten. Hoe wordt remediëring aangeboden en opgevolgd? Dit gebeurt door de leerkrachten tijdens de lessen. Er zal extra aandacht worden besteed en tijd worden gemaakt om de leerplandoelstellingen en beroepscompetenties te kunnen bereiken. Hiervoor kunnen onder andere extra oefeningen en opdrachten worden voorzien. Opvolging zal gebeuren in het leerlingvolgsysteem en er zal gecommuniceerd worden met jou en/of je ouders. Welke rol speelt de leerling- en trajectbegeleiding in het centrum? De leerlingenbegeleiding zal extra aandacht besteden aan de communicatie met jou en/of je ouders. Rapporteren Naast het rapporteren over je resultaten, vorderingen en remediëring, worden belangrijke vaststellingen van de klassenraad aan je ouders gemeld; ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief Hoe komt de klassenraad tot een eindbeslissing? De klassenraad heeft de bevoegdheid om te beslissen of je voor een opleiding (of module) slaagt. De resultaten van de evaluatie en de rapportering hierover vormen de basis voor een eindbeslissing. De beslissing van de klassenraad moet worden gemotiveerd. In geval tot stemming wordt overgegaan (de voorzitter stemt mee) en het resultaat is een staking van stemmen, dan is de stem van de voorzitter doorslaggevend. 18

19 Studiebewijzen Als je ernstig bezig bent met de verwezenlijking van je individuele leertraject, kun je heel wat studiebewijzen behalen. Indien je een module van de modulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd, hetzij een nietmodulaire opleiding niet met vrucht hebt gevolgd met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs hebt doorgebracht, en voldaan hebt aan de voorwaarden van de basiskennis van het bedrijfsbeheer Een module van een modulaire opleiding met vrucht hebt gevolgd een opleiding met vrucht gevolgd hebt met uitzondering van de eerste graad, ten minste 2 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht ten minste één certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. met uitzondering van de eerste graad, ten minste 4 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht en ten minste én certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. met uitzondering van de eerste graad, ten minste 5 schooljaren in het secundair onderwijs of in de leertijd hebt doorgebracht in het bezit bent van een getuigschrift tweede graad secundair onderwijs, en ten minste één certificaat behaald hebt, en in voldoende mate de doelstellingen hebt bereikt die zijn opgenomen in een leerplan en aldus voldaan hebt voor het geheel van de vorming. Krijg je een attest van verworven competenties het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer Een deelcertificaat het certificaat van de opleiding het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs het diploma secundair onderwijs 19

20 1.4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad Zie bijlage klachtenprocedure bij betwisting van een beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je steeds het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien Bezwaar Deze bezwaren kunnen betrekking hebben op de beslissing van het al of niet verlenen van: - het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer; - een deelcertificaat; - een certificaat; - het getuigschrift tweede graad secundair onderwijs; - het studiegetuigschrift tweede leerjaar derde graad secundair onderwijs - het diploma secundair onderwijs. 2 Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 2.1 Ordereglement en ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: - Wie spiekt, krijgt een nul voor de vraag of de toets; - Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; - Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; - Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Als een leerling in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden. Leerlingen die na 9u15 s morgens of na 13u15 na de middag toekomen in het centrum, worden als ongewettigd afwezig geregistreerd. (Tenzij de coördinator dit anders beslist) Het tijdstip dat je toekomt in het centrum wordt steeds geregistreerd. De ouders engageren zich ertoe ervoor te zorgen dat hun kind op tijd in het centrum aankomt. 20

21 De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur/centrumcoördinator als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing een vermaning een straftaak Tijdelijke verwijdering uit de les/studie mondeling (met vermelding in de schoolagenda/werkboekje). nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend. extra schriftelijke taak; wordt via de agenda/werkboekje aan je ouders gemeld tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijg je een straf of een taak. Ordemaatregelen die enkel de directeur/centrumcoördinator kan nemen, eventueel op advies van de klassenraad een begeleidingsovereenkomst een strafstudie preventieve schorsing als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders Als de feiten zo n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit het centrum te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. Je ouders worden hierover vooraf schriftelijk ingelicht. 21

22 Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken of vormingsactiviteiten voor een maximale duur van 2 lesdagen. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Hiervoor worden de nodige afspraken gemaakt met de betrokken personeelsleden en de coördinator en de straf wordt toegelicht aan de betrokken leerling. Het zal dan vooral gaan om het uitvoeren van kleine klusjes in het centrum. (opruimen van lokaal of speelplaats, afwassen van materiaal, op orde stellen werkplaats of magazijn, ) Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op het centrum gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen of vormingsactiviteiten voor een maximale duur van 4 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op het centrum te houden. Indien het centrum je tijdens deze tijdelijke uitsluiting op het centrum houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Het centrum mag aan de opvang voorwaarden koppelen en zal met de ouders/leerling hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als ordemaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur/centrumcoördinator. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend. 2.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen De directeur/centrumcoördinator kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van ons centrum in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de klassenraad. De directeur/centrumcoördinator zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen. 22

23 2.2.1 soorten De tuchtmaatregelen zijn: Een definitieve uitsluiting uit het centrum De directeur/centrumcoördinator spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in het centrum ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een ander centrum/school. Het centrum zal, samen met het begeleidende CLB, de leerling actief bijstaan bij het zoeken naar een ander centrum/school. In afwachting van de inschrijving in een ander centrum/school geldt er voor het centrum geen opvangverplichting. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan het centrum je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Een leerling die uit het centrum verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in het centrum of de school/campus waaronder het ressorteert. [Enkel voor LOP-scholen] [Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.] Regels Wanneer de directeur/centrumcoördinator een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt. De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Een tijdelijke of definitieve uitsluiting heeft enkel betrekking op de component leren. Een opschorting of vroegtijdige beëindiging van een voortraject, brugproject of tewerkstellingsovereenkomst als tuchtsanctie kan enkel door de organisator of werkgever beslist worden, desgevallend in toepassing van het huishoudelijk of arbeidsreglement en bij voorkeur in overleg met het centrum. 23

24 2.2.3 Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur/centrumcoördinator. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan je ouders meegedeeld. 3 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Zie bijlage klachtenprocedure tuchtmaatregel definitieve uitsluiting 24

25 4 Afwezigheden 4.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. De richtlijnen hieronder gelden voor de component leren in ons centrum. Ze gelden ook voor de persoonlijke ontwikkeltrajecten Afwezigheid om medische redenen Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen; als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes. Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden: Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het: als je terug op het centrum komt; door het attest onmiddellijk aan het centrum te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen. uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheerspecialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag. 25

26 Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: Een medische behandeling in Nederland: hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLBarts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen Mits je op het centrum (naargelang het geval) een verklaring van de betrokken personen afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen: om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van het centrum Afwezigheden om diverse redenen na akkoord van het centrum Alleen na akkoord bij laattijdige inschrijving in het centrum; van het centrum en bij afwezigheden die verband houden met het mits je (naargelang gedurende een bepaalde periode van het het geval) een schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: verklaring van de - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot 26

27 betrokken personen of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal het centrum rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenscha p. en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken; bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; Het deelnemen van niet-leerplichtige leerlingen aan sollicitatiegesprekken Afwezigheden tijdens extra murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten Afwezigheid tijdens Het centrum gaat ervan uit dat je door het extra- centrumreglement te ondertekenen ermee instemt murosactiviteiten. om deel te nemen aan alle extra-murosactiviteiten. Als je niet deelneemt, moeten je ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - dit vooraf schriftelijk en op gemotiveerde wijze aan de coördinator melden. Als je niet deelneemt, zal het centrum jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea, enz. worden tot de normale centrumactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de verzekeringspolis van het centrum Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel Afwezigheid als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een wordt gewettigd tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting wanneer: als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). Het centrum is niet verplicht om je op te vangen. Binnen de component werkplekleren (voortraject, brugproject, arbeidsdeelname) is het arbeidsreglement van de betrokken onderneming of instelling of de door de organisator vastgestelde regeling van toepassing. 27

28 Tijdens de periode waarin je actief solliciteert met het oog op de invulling van de component werkplekleren en tijdens de periode tussen het sluiten van een arbeidsovereenkomst en de inwerkingtreding van die overeenkomst, ben je eveneens gewettigd afwezig. Deze afwezigheid kan maximum 30 dagen per schooljaar bedragen tijdens de lesweken. Je zal deze afwezigheden moeten verantwoorden aan de hand van schriftelijke overeenkomsten rond werkplekleren, sollicitatiedocumenten of andere stukken. Je wordt hiervoor begeleid door de trajectbegeleiding. 28

29 4.2 Problematische afwezigheden Problematische afwezigheden zijn afwezigheden die al dan niet van rechtswege gewettigd zijn. Binnen het stelsel van leren en werken kunnen de problematische afwezigheden zowel betrekking hebben op het deeltijds beroepssecundair onderwijs en de persoonlijke ontwikkelingstrajecten als op het voortraject, de brugprojecten en de arbeidsdeelname. De problematische afwezigheden binnen de component leren en de problematische afwezigheden binnen de component werkplekleren worden samengeteld. Mocht je ooit spijbelen, dan zullen wij reeds bij je eerste afwezigheid je ouders contacteren. Als je tien halve lesdagen gespijbeld hebt, schakelen wij het begeleidend CLB in en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Deze problematische afwezigheid, waaronder het spijbelen valt, kan enkel door ons centrum gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Deze afwezigheden tellen ook mee als je eventueel van school/centrum verandert. Als je problematische afwezigheid blijft duren en als jij of je ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB, dan melden wij dit aan de overheid. Wij moeten dit doen als je meer dan 30 al dan niet gespreide halve lesdagen problematisch afwezig bent. En wij laten je ouders weten dat wij de overheid ingelicht hebben. Wij moeten immers rekening houden met de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bovendien hebben je ouders het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Volgens de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur kunnen zij dit vragen. Bij zeer ernstige problematische afwezigheid en als al onze begeleidingsinspanningen tevergeefs geweest zijn, of als zelfs blijkt dat je spoorloos bent, kan het centrum in uitzonderlijke gevallen beslissen om je uit te schrijven. Enkel gewettigde afwezigheden worden aanvaard, dat is de regel. Als wij bijvoorbeeld vaststellen dat er bij afwezigheid wegens ziekte geknoeid werd met medische attesten, zullen wij die afwezigheid benaderen als een problematische afwezigheid. En het is allicht ook goed om te weten dat problematische afwezigheid uiteindelijk kan leiden tot het intrekken van de schooltoelage. 29

30 5 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die het centrum en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op het centrum, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het centrumreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als centrum engageren ons ook met betrekking tot deze thema s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op het centrum die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als centrum om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op het centrum bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. Het centrum engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel problematische afwezigheden ). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat het centrum aanbiedt en wat het centrum van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die het centrum aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met het centrum wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als centrum erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht het centrum een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als centrum kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven. 30

31 6 Bijdrageregeling Ons centrum kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. Algemeen Onderwijs is in principe kosteloos. Dit betekent dat er geen inschrijvingsgeld gevraagd wordt en dus niet dat alles gratis is. Het centrum kan uiteraard niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten (o.a. meerdaagse uitstappen, extra muros, sport, cultuur, ) en voor didactisch materiaal (o.a. boeken, werkschriften of werkbladen, fotokopieën, materiaal voor de specifieke opleidingen, ) zijn wij genoodzaakt een bijdrage aan de ouders/meerderjarige leerling (of wettige vertegenwoordiger) te vragen. Wij proberen om in het kader van het GOK-beleid deze kosten zo laag mogelijk te houden. Het is evident dat het gaat om effectieve, aantoonbare en verantwoordbare kosten die in een evenwichtige verhouding staan tot de eigenheid en de doelgroep van het deeltijds onderwijs. Het centrum voert een beleid waarbij elke leerling, ongeacht de klas of de opleiding, aanzienlijk minder betaalt dan de kosten die het centrum effectief maakt om de leerplannen en de opleidingsprogramma s te realiseren. Het aankopen van het materiaal en de deelname aan de activiteiten, waarvoor een bijdrage wordt gevraagd, zijn zoals beschreven in het centrumreglementnoodzakelijk om ons Pedagogisch Project te kunnen realiseren en om de vooropgestelde eindtermen / ontwikkelingsdoelen te kunnen bereiken/nastreven en om de opleidingsprogramma s te kunnen doorlopen. Daarom wordt dit ook verplicht gesteld voor alle leerlingen. Bij inschrijving verklaart u zich akkoord met het centrumreglement, dus ook met de bijdrageregeling zoals hieronder beschreven. Bedrag en werkwijze Dit kan via overschrijving op de rekening met volgende gegevens: IBAN BE BIC GKCCBEBB op naam van het DBSO Mechelen SGR5 met vermelding van de naam van de leerling en de opleiding of cash in het centrum. Uiteraard wordt een betalingsbewijs afgeleverd. Aan alle leerlingen die inschrijven in de loop van het schooljaar wordt gevraagd om de bijdrage te betalen bij de inschrijving of uiterlijk op de eerste lesdag. Dit kan steeds via overschrijving of cash in het centrum. Indien de bijdrage niet betaald werd, kan de jongere mogelijk niet worden toegelaten tot de lessen. De ouders of wettige vertegenwoordiger worden hiervan persoonlijk op de hoogte gebracht. Indien het voor u niet mogelijk is om de bijdrage tijdig te betalen, contacteert u de leerlingenbegeleiding om de nodige afspraken te maken in verband met de betaling van de bijdrage. 31

32 VAST bedrag voor alle leerlingen, ongeacht de opleiding/studierichting van 85. Hierbij inbegrepen zijn: kaft, eventuele schrift of werkboeken, eventueel gebruik van handboeken, balpen, kopieën, materialen specifiek bestemd voor bepaalde opleidingen (o.a. computermateriaal, grondstoffen en persoonlijke beschermingsmiddelen zoals veiligheidsbril en lasscherm, gebruik persoonlijke locker), onkosten toneelvoorstellingen, sportactiviteiten, onkosten sportdag en zaalvoetbaltornooi, onkosten dag v/d democratie en alle vakoverschrijdende en afdelingsgerichte uitstappen. NIET INBEGREPEN zijn: Internationale reizen (Marokkoreis voor leerlingen van de opleiding bouw,hout en lassen max. 100, Frankrijkreis of Duitslandreis voor leerlingen van de opleiding hotel max. 100, Turkijereis max. 450, uitstap Parijs max. 175) Meerdaagse uitstappen (Vijfdaagse in de Ardennen max. 165, fietsdriedaagse max. 100, meerdaags crea-project max. 125) Werkkledij + materialen verplicht voor de specifieke opleidingen. Hiervoor geldt een aparte bijdrageregeling zoals hieronder vermeld. Onkosten projectweek eind juni 2010 en schoolreizen einde schooljaar (max. 40). Eet- en breekgeld voor de leerlingen van de opleidingen Horeca en voeding: 100 Thuishelper en verzorging: 50 Werkkledij voor de opleidingen hout, bouw en lassen Werkschoenen + werkpak (+ eventueel handschoenen en veiligheidsbril) voor een bedrag van 80 Werkkledij voor de opleidingen binnen de richting hotel Koksbroek + vest + voorbinder voor een bedrag van 80 Zaalkledij (vest + rok of broek) kan via het centrum worden aangekocht voor een bedrag van maximaal 115 of is zelf aan te kopen.hemd + das + zwarte schoenen moeten zelf worden aangekocht of voorzien. Basispakket voor de opleiding haartooi Pakket voor een bedrag van 100 (scharen, kammen en borstels, eventueel haardroger). Iedere leerling is verantwoordelijk voor zijn/haar materiaal. Bij beschadiging of verlies kunnen de kosten doorgerekend worden. Op het einde van het schooljaar wordt een overzicht opgemaakt van de onkosten per opleiding. Bij ongewettigde afwezigheden voor bepaalde activiteiten waarvoor de uitgaven en/of betaling van de onkosten reeds gebeurde vanuit het CDO SPOOR 5 zal geen terugbetaling van de bijdrage gebeuren. Bij uitschrijving voor het einde van het schooljaar kunnen de meerderjarige jongere, de ouders of wettige vertegenwoordiger een terugbetaling vragen. Dit moet schriftelijk gebeuren door middel van een brief gericht aan de coördinator van het CDO SPOOR 5. Een overzicht van de reeds gemaakte onkosten wordt dan opgemaakt en op basis hiervan wordt het saldo overgeschreven naar het rekeningnummer dat werd doorgespeeld (indien er een restbedrag is). U ontvangt een overzicht van de bijdrageregeling voor de effectieve inschrijving in het centrum. 32