Schoolreglement Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan Denderleeuw tel

Transcriptie

1 Schoolreglement Campus Atheneum Denderleeuw Atheneum Denderleeuw Kouterbaan Denderleeuw tel Middenschool Atheneum Denderleeuw - Schoolreglement schooljaar

2 Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel autonoom optreden, dan wel de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit model van schoolreglement is terug te vinden op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek. Schoolreglement SO

3 Inhoudstafel Aandachtspunten... 1 Inhoudstafel... 2 Welkom in onze school... 6 Hoofdstuk 1 Algemene informatie Inrichtende macht Pedagogisch project Participatie Scholengemeenschap Het begeleidend centrumvoor leerlingenbegeleiding Algemene klachtenprocedure Inschrijvingen en leerplicht Inschrijvingen Regelmatige leerling/vrije leerling Voortzetting van de studies Veranderen van school...11 Hoofdstuk 2 Decretale en verplichte informatie en regelgeving Studieregelement Studieaanbod Begeleiding en evaluatie - Waarover en hoe oordelen je leerkrachten? Wat evalueren wij? Hoe evalueren wij? Hoe rapporteren wij? De bevindingen van de begeleidende klassenraad Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing?...16 Schoolreglement SO

4 6. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Bezwaar Beroep Advies van de beroepscommissie Annulatieberoep Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen Ordereglement en ordemaatregelen Tuchtreglement en tuchtmaatregelen Soorten Regels Overleg Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Annulatieberoep Afwezigheden Gewettigde afwezigheid Problematisch afwezigheid Onderwijs voor zieke jongeren - tijdelijk onderwijs aan huis Stageregeling Engagementsverklaring Bijdrageregeling Rookbeleid Reclame en sponsoring...32 Hoofdstuk 3 Afspraken en informatie Kledij, orde, veiligheid en hygiëne Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal Ziekte, ongeval en toedienen van medicatie Richtlijnen i.v.m. misbruik van GSM en andere technologische apparatuur Afspraken op school...35 Uitgeleide

5 Bijlagen CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (bijlage 1)...43 Veiligheid en gezondheid op school - Drugbeleidsplan (bijlage 2)...48 Levensbeschouwelijke vakken (bijlage 3)...53 Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling (bijlage 4)...54 Bijdrageregeling en factuurvoorwaarden (bijlage 5)...55 Taalbeleid (bijlage 6)...57 Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2012 (bijlage 7)

6 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Koninklijk Atheneum Denderleeuw. 5

7 Hoofdstuk 1 Algemene informatie 1. Inrichtende macht/schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs: Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs. (cf. Artikel 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! Onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!).. Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad (zie samenstelling op onze website: Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur Scholengroep 19 Dender, Welvaartstraat 70 bus 4 te 9300 Aalst Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap bevoegd. Adres: Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Alhambragebouw - Emile Jacqmainlaan BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: 2. Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. 6

8 Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op 3. Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingenraad wordt om de vier jaar opnieuw samengesteld. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 ouders verkozen door en uit de ouders. Ook de directeur maakt er deel van uit. (zie samenstelling op onze website: 7

9 4. Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap Ninove - Denderleeuw - Liedekerke. 5. Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB. CLB Dender, Zonnestraat 25, 9300 Aalst fax: info@clbaalst.be (met zetel te Denderleeuw ) CLB: rechten en plichten van ouders en leerlingen (zie bijlage 1). 6. Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep: E. Michotte, Scholengroep 19 Dender, Welvaartstraat 70 bus 4, 9300 Aalst. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij: Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel ( ). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij: het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/ Meer informatie vind je op Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( ). Via zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. 8

10 Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel ( voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? Je kan je klacht melden via telefoon, brief, of fax. Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: je naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. 7. Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de inschrijvingsvoorwaarden. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vroegere school werden behaald. Eventueel zal onze school die opvragen bij de vorige school. Op basis van deze informatie kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Op die manier zijn wij ervan verzekerd dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Bij de overgang van leerlingen van de eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw) wordt een formele herinschrijving gevraagd. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Een leerling die uit de eigen school/campus verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het 9

11 daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school/campus.* 10

12 7.2 Regelmatige leerling/vrije leerling De informatie die wij bij de inschrijving vragen, is noodzakelijk om zorgvuldig te kunnen nagaan of wij je wel als regelmatige leerling kunnen inschrijven. Het statuut van regelmatige leerling verleent het recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Je bent een regelmatige leerling als je: a) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet: Je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot het leerjaar waarin je bent ingeschreven. Je het geheel van de vorming van het betreffende leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de ganse duur van het schooljaar, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Als je tijdelijk één of meer vakken niet op de gebruikelijke wijze kunt volgen, zullen vervangtaken opgelegd worden. b) ofwel aan al deze voorwaarden voldoet: Je voldoet aan de toelatingsvoorwaarden tot een eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs. Je jouw individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma werkelijk en regelmatig volgt, behalve in geval van gewettigde afwezigheid. Je onder de regelgeving valt i.v.m. de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon en secundair onderwijs. Als je bovengenoemde voorwaarden niet vervult, word je beoordeeld als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Als vrije leerling voldoe je wel aan de bepalingen over de leerplicht op voorwaarde dat je het geheel van de vorming volgt, net zoals een regelmatige leerling. De beslissing om een vrije leerling toe te laten, wordt slechts uitzonderlijk genomen. 7.3 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel (=studierichting van de 2 de of 3 de graad) je school zal lopen en dit om de school toe te laten de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen te organiseren en het schooljaar optimaal voor te bereiden en te plannen. 7.4 Veranderen van school De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijk gezag uitoefent of de minderjarige in feite onder zijn bewaring heeft. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Indien er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven. 11

13 Hoofdstuk 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving 1. Studiereglement Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Dagindeling 1 ste lesuur: 8u30-9u20 2 de lesuur: 9u20-10u10 3 de lesuur: 10u10-11u 11u-11u15 Pauze 4 de lesuur: 11u15-12u05 5 de lesuur: 12u05-12u55 12u55-13u45 Lunchpauze 6 de lesuur: 13u45-14u35 7 de lesuur: 14u35-15u25 8 ste lesuur: 15u25-16u15 De organisatie van de lesspreiding en de vakantie- en verlofregeling: zie jaarkalender, bijlage Ons studieaanbod Het studieaanbod vind je terug in de brochure overhandigd bij de inschrijving en op onze website: 3. Begeleiding en evaluatie Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken en ook de schooleigen doelen (bv. Leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observatie van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. 12

14 3.1.Wat evalueren wij? Het schoolteam evalueert de vorderingen die je maakt in het verwerven van kennis en inzicht en in de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes. Leerkrachten kunnen voor hun vak een afsprakenlijst door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Om een vollediger beeld te geven worden de school- en leerattitudes apart weergegeven op het rapport. In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs wordt een beoordeling gegeven van stages en van de geïntegreerde proef (GIP). Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. Wie niet geslaagd is voor de geïntegreerde proef en voor het vak bedrijfsbeheer (waar dit gegeven wordt) voor het studiegebied handel krijgt geen attest bedrijfsbeheer. Bij de aanvang van het schooljaar ontvangen de leerlingen een draaiboek i.v.m. de GIP waarin duidelijk uitgelegd wordt wat van hen verwacht wordt. Dit draaiboek dient door de leerlingen en de ouders ondertekend te worden. In de derde graad van het algemeen secundair onderwijs moet er door de leerlingen een onderzoekscompetentie gemaakt worden. Concreet betekent dit dat een zogenaamd onderzoeksprobleem zelfstandig zal moeten uitgewerkt worden door er een studie over te maken, conclusies te schrijven en die te presenteren en te verdedigen. Het onderwerp van het onderzoek sluit aan bij de studierichting, die in de 3 de graad bestaat uit 2 polen (uitzondering is de studierichting Humane Wetenschappen, die slecht één pool heeft). Wie bijvoorbeeld de studierichting Economie-Wiskunde volgt, heeft twee polen: economie en wiskunde. Voor elke pool moet een onderzoeksopdracht uitgevoerd worden, één in het vijfde jaar en één in het zesde jaar (zie lijst met vakken in de Handleiding onderzoekscompetentie die terug te vinden is op smartschool). De beoordeling van de onderzoeksopdracht omvat twee evaluaties: een procesevaluatie en een productevaluatie. Procesevaluatie houdt rekening met permanente inspanningen, tussentijdse rapporten en prestaties. Productevaluatie houdt rekening met de kwaliteit van de realisatie in al haar aspecten, de inhoud en prestatie van het rapport onder de vorm van een paper. De deeltaken van de onderzoeksopdrachten tellen mee voor het vak waarvoor de onderzoekscompetentie gemaakt wordt en wel op de volgende manier: De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW1 tellen mee voor: - 1 ste jaar 3 de graad: 20% van het puntentotaal - 2 de jaar 3 de graad: 20% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW2 tellen mee voor: - 1 ste jaar 3 de graad: 30% van het puntentotaal - 2 de jaar 3 de graad: 30% van het puntentotaal De deeltaken van de onderzoeksopdracht voor DW3 tellen mee voor: - 1 ste jaar 3 de graad: 40% van het puntentotaal - 2 de jaar 3 de graad: 50% van het puntentotaal 13

15 In de loop van de maand mei moet de onderzoeksopdracht mondeling verdedigd worden. Wie niet aanwezig is of geen presentatie heeft de dag van de presentaties zal een herkansing krijgen op een andere datum. Indien er ook dan geen presentatie is of bij een ongewettigde afwezigheid, dan krijgt de leerling een nul voor dit onderdeel van de onderzoekscompetentie. Voor elke andere deeltaak die niet wordt afgegeven in de loop van het jaar krijgt de leerling eveneens een nul. 3.2.Hoe evalueren wij? Dagelijks werk Om je vorderingen te evalueren hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: Je antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden; Observatie bij groepswerk, begeleid zelfstandig leren, wetenschappelijk werk, spreekoefeningen; Overhoringen of toetsen; Herhalingstoetsen; Oefeningen en huistaken; Studiehouding en leerattitudes. Herhalingstoetsen worden steeds vooraf aangekondigd. Wie om welke reden ook aan een overhoring of toets niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een taak niet kan maken, kan verplicht worden de overhoring, toets, oefening of taak achteraf in te halen. Je resultaten schrijf je steeds in je agenda, zodat je ouders steeds op de hoogte blijven van je vorderingen. Via smartschool/skore kunnen eveneens de punten opgevolgd worden. o Dit alles wordt drie maal per jaar door iedere leerkracht omgezet in cijfers van 0 tot 10. o Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende gezien. o Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. o Elke leerkracht kan ook vakcommentaar formuleren i.v.m. kennis, vaardigheden en attitudes. Examens In december en juni zijn er voor alle vakken examens. De resultaten die je behaalde bij examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden. Ze helpen je leraren om beter te remediëren, maar ook om je te oriënteren: op basis van deze resultaten kunnen je leraren je een gefundeerd advies geven over je verdere studiekeuze of andere mogelijkheden. Het komt er dus op aan dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Bij het begin van elk examen worden alle audiovisuele middelen (mp3-spelers, gsm s, I-pods, fototoestellen ) in bewaring gegeven bij de leraar. Het materiaal wordt pas teruggegeven wanneer de leerling het lokaal verlaat. Indien je toch betrapt wordt op een onregelmatigheid (spieken, plagiaat, het gebruik van niettoegelaten materialen, techieken en hulpmiddelen) wordt dit besproken op de (delibererende) klassenraad. De ouders worden hiervan onmiddellijk op de hoogte gebracht. 14

16 Kun je om een geldige reden niet deelnemen aan één of meerdere examens en/of proeven, dan moet je onmiddellijk de directeur of zijn afgevaardigde hiervan op de hoogte brengen. Afwezigheid wegens ziekte moet je altijd onmiddellijk wettigen met een medisch attest. Of, hoe en wanneer je de gemiste examens moet inhalen, daarover beslist de klassenraad. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. o Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. o Examens worden beoordeeld op 100. Uitzondering - Evaluatie 3 de jaar van de derde graad BSO Dit gebeurt via permanente evaluatie. Permanente evaluatie omvat onder andere continue evaluatie en bijsturing van: het uit te voeren takenpakket, klasopdrachten in groep of individueel, werkhouding, werkresultaten, herhalingsmomenten, gedrag en houding t.o.v. zichzelf, de medeleerlingen, de leerkrachten en het directiepersoneel. Er worden 3 rapportperiodes voorzien waarin ook de evaluatie van de herhalingsmomenten worden opgenomen. Kortom, er wordt dus geëvalueerd naar kennis en vakinhoud maar ook naar houding en vaardigheden. De verdeelsleutel is de volgende: 30% vakattitude 70% leerstof. Met dit systeem zullen de leerlingen regelmatiger moeten werken. Het verwerken van grote leerstofgedeelten en de stress bij examens wordt hierdoor vermeden. Wij bieden hiermee onze leerlingen meer kans om met succes hun diploma te halen. 3.3.Hoe rapporteren wij? Jaarlijks zijn er 3 rapporten dagelijks werk en 2 rapporten examens. (zie punt 2) 4. De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Dit kan gebeuren door: studietips voor elk vak, lessen leren, remediëringles, via smartschool, huiswerkklas, examenplanning, inhaallessen Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Er kan ook verwezen worden naar de graadcoördinatoren of GOK-begeleiders. Communicatie met de ouders De belangrijkste vaststellingen (o.a.) die de begeleidende klassenraad doet, worden aan je ouders gemeld, via een mededeling op je rapport, via je agenda of via een (aangetekende) brief of. 15

17 5. Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Rapporten Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan de leerling vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deliberatie Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leerkrachten voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling voor hun vak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan (een leerling is geslaagd voor een vak wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding in de 2de graad van DW 50% en EX 50% en in de 3de graad DW 40% en EX 60% voor wat betreft ASO/TSO. In BSO is een leerling geslaagd wanneer het jaargemiddelde 50% bedraagt met een verhouding DW 60% en EX 40%.); de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enige orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: er één advies voldoet niet geformuleerd wordt er één vraag is om beraadslaging Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. 16

18 Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de delibererende klassenraad, omdat zij officieel bevoegd is om: te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma s; De toekenning wordt gemotiveerd; Voor een A-attest vormen de punten de motivering. Voor een B-attest of een C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld; adviezen te geven voor verder studie of andere mogelijkheden. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. De betrokken personen zullen schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing. Een oriënteringsattest C wordt ook uitgereikt wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/ studierichting slechts gedurende een gedeelte van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in zeer uitzonderlijke gevallen (zie ministeriële omzendbrief SO 24 van 4 maart 1993) zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden; een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen. 6. Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Een leerling heeft steeds het recht om zijn verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te zien. 6.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde, hun bezwaren kenbaar maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld. 17

19 Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Na het gesprek zijn er drie scenario s mogelijk: Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat je ouders redenen aanbrengen die het overwegen waard zijn en roept de delibererende klassenraad zo snel mogelijk opnieuw bijeen om de aangevochten beslissing opnieuw te bekijken. De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Wat ook het resultaat van deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. De voorzitter van de klassenraad (of zijn afgevaardigde) meent dat de door je ouders aangebrachte argumenten geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad nodig maken. Dit wordt gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan. 6.2 Beroep Als na het overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders via de directeur schriftelijk beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder Bezwaar beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit minstens 3 leden. De voorzitter van de delibererende klassenraad kan deel uitmaken van de beroepscommissie. De overige leden van de delibererende klassenraad kunnen geen deel uitmaken van de beroepscommissie. 6.3 Advies van de beroepscommissie Om geldig te beraadslagen, moeten er minstens drie leden van de beroepscommissie aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan de beroepscommissie om het even wie horen. De beroepscommissie onderzoekt de klacht grondig en adviseert de algemeen directeur op een gemotiveerde wijze of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen. De algemeen directeur beslist of de delibererende klassenraad al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet het niet, dan deelt hij dit onmiddellijk schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders mee. Moet het wel, dan moet de delibererende klassenraad uiterlijk op 15 september een definitieve beslissing nemen. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Deze beslissing wordt schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. 18

20 6.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kunnen de ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur respectievelijk van de klassenraad. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat Brussel Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. 7. Het orde- en tuchtreglement van de leerlingen 7.1 Ordereglement en ordemaatregelen Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe aanzetten zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt : Wie fraudeert of een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen ; Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. Voorkom dit door tijdig van huis te vertrekken. Wie toch te laat komt, moet zich melden op het secretariaat alvorens naar de klas te gaan. Wie meer dan 5 keer te laat komt zal een sanctie krijgen. Mogelijke ordemaatregelen zijn: Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden. 1. een waarschuwing mondeling met nota in de schoolagenda, getekend door de ouders. 2. een vermaning nota in de agenda met eventueel een straftaak. Elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders. 3. een straftaak extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda. 4. tijdelijke verwijdering tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijgt de leerling een uit de les/studie straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. 19

21 Ordemaatregelen die enkel door de directeur, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad kunnen genomen worden 5. een strafstudie buiten de lesuren wordt je een strafstudie opgelegd; schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 6. begeleidingsovereenkomst 7. preventieve schorsing leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan de ouders. De directeur kan een leerling voorlopig uit de school sluiten als de feiten een dergelijke omvang aannemen dat men er zelfs aan denkt hem/haar later definitief uit de school te verwijderen. Deze voorlopige maatregel geldt zolang het onderzoek duurt en voor zover het belang van het onderwijs dit vereist. De ouders worden hierover schriftelijk geïnformeerd. Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden. 7.2 Tuchtreglement en tuchtmaatregelen Soorten De tuchtmaatregelen zijn: Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor een maximale duur van 5 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een maximale duur van 15 lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. 20

22 Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad. Een definitieve uitsluiting gaat in tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school (of tot 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school, maar zolang je geen nieuwe school gevonden hebt, zijn we niet verplicht om je in onze school op te vangen. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 30ste lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school uitgesloten werd, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een raadsman, worden voorafgaandelijk uitgenodigd voor een gesprek over de problemen. De ouders en hun raadsman hebben het recht tot inzage van het tuchtdossier. Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang komt. De ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 8. Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan. 8.1 Opstarten van het beroep Vooraleer de beroepsprocedure te kunnen opstarten, moet je gebruik maken van je recht op overleg met de directeur. Het beroep moet schriftelijk en gemotiveerd worden aangetekend bij de algemeen directeur uiterlijk binnen de drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. Het beroep kan best per aangetekend schrijven gebeuren. Zodoende kan bewezen worden dat het beroep tijdig ingediend werd. 21

23 8.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt hiervan geen deel uit. De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen. De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing. De algemeen directeur zal de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing. 8.3 Annulatieberoep Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunnen je ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat je ouders kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van besluit van Regent van 23 augustus De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee je ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat Brussel 9. Afwezigheden 9.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. a) Verklaring door de ouders Afwezigheid om medische redenen Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven en vind je achteraan in de agenda. 22

24 b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het: Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als je reeds viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor ziekte die valt in examenperiodes; als je afwezig bent tijdens de stage. wanneer je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen betreft. uitgereikt wordt door een geneesheer, geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor- of namiddag; het begin- en het einduur aangeeft in geval van consultatie. hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van je ouders. Een medische een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. In behandeling in voorkomend geval zal de school in samenspraak met de CLB-arts een Nederland: verklaring van de school aanmaken die wordt ingevuld door de Nederlandse behandelende geneesheer. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding. als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet dit attest door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen; bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer; onze artsen van het CLB vinden dat een ongeschiktheidsattest van langer dan 1 maand dient geëvalueerd te worden, tenzij het evident is (bijvoorbeeld breuk, operatie en dergelijke). 1 lichamelijke opvoeding Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist. 23

25 Afwezigheid ingevolge het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer: je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een in het kader van de deeltijdse leerplicht erkende vorming en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs. Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen De afwezigheid om één van volgende een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; onderstaande redenen het bijwonen van een familieraad; mits overhandiging aan om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; de school van, naargelang van het de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht; geval, een verklaring van de betrokken het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; personen of een officieel document dat de reden van de om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; afwezigheid opgeeft. het afleggen van proeven voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; het deelnemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse scholierenkoepel vzw. 24

26 De afwezigheid om volgende redenen kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document. Bij het toestaan van dergelijke afwezig-heden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap. Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de directeur de laattijdige inschrijving in de school; de afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: o afwezigheid ingevolge het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; o afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; o afwezigheid ingevolge deelname aan time-out programma; o afwezigheid ingevolge deelname aan buitenlandse reis om professionele reden van je ouders; o als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; o om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma). afwezigheid die verband houdt met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma (vrijstellingen onder strikt bepaalde voorwaarden). bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding over het dubbele van de gebruikelijke studieduur als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis. 25