Praktijkgids. Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren Avondtraject
|
|
- Herman Maes
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Praktijkgids Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren Avondtraject academiejaar
2 Inhoudstafel 1. Inleiding Stappenplan praktijk Wat houdt praktijk in het avondtraject BUO of ZRL in? Praktijk of stage? Keuze praktijkschool Praktijkopdrachten Aantal uren praktijk Basisopdracht praktijk en praktijkopdrachten per opleidingsonderdeel Begeleiding van de praktijk Rol van de mentor Rol van de trajectcoach Rol van de opleidingsonderdeelverantwoordelijke Rol van de supervisor Rol van de student Beoordeling van de praktijk Praktische documenten op Dinar
3 1. Inleiding Deze praktijkgids bevat: 1. Het stappenplan praktijk aan de hand waarvan je jouw praktijk voor de opleiding dient te realiseren 2. Informatie over wat praktijk in de opleiding inhoudt Als student lees je deze gids eerst grondig door vooraleer je met je praktijkschool afspraken maakt voor dit academiejaar. Het stappenplan praktijk vragen we jou om als leidraad te hanteren voor datgene wat we betreffende je praktijk verwachten doorheen het academiejaar. Deze informatie is extra belangrijk om jouw engagement te verhelderen aan de directie en mentor als je praktijk als vrijwilliger zou doen in een praktijkschool waar je niet tewerkgesteld bent. Het vraagt ook extra zorg als je momenteel nog maar tijdelijk aangeworven bent in een school en aan de school vraagt om na het aflopen van je interimopdracht als praktijkschool te willen fungeren in functie van je opleiding. Heb na het lezen nog vragen, dan kan je die stellen aan je trajectcoach. 3
4 2. Stappenplan praktijk Je praktijk dien je te realiseren aan de hand van volgend stappenplan. De opleiding verwacht dat je de vermelde timing stipt opvolgt. Enkel zo kan je ervoor zorgen dat de examencommissie je praktijk voor elk van je opleidingsonderdelen integraal kan beoordelen. Documenten i.v.m. je praktijk vind je terug op Dinar>>Opleidingen>>BUO/ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>praktijk en stage>>documenten Je praktijkschool bepalen - de school waar je tewerkgesteld bent of - voor praktijk als vrijwilliger: een praktijkschool zoeken en de directie de Gids voor de praktijkschool bezorgen (GPS) Wat? Wanneer? Waar? Tegen uiterlijk woensdag 7 oktober 2015 Document GPS op Dinar Je praktijkgegevens digitaal invullen voor de opleiding via link Gesprek met de directie van je praktijkschool - Brief mentorschap en blanco praktijkfeedback aan de directie afgeven - Laten ondertekenen raamovereenkomst (indien van toepassing 1 ) - Laten ondertekenen risicoanalyse - Raamovereenkomst en risicoanalyse kopiëren en kopie afgeven aan de directie Tijdens de introductieavond op 16 september 2015 Tegen uiterlijk woensdag 15 oktober 2015 Digitale link via de trajectcoach Documenten op Dinar Praktijkomschrijving maken Documenten ingevuld en ondertekend bezorgen aan je trajectcoach: - Raamovereenkomst (indien van toepassing) en risicoanalyse - Praktijkomschrijving Tegen uiterlijk woensdag 15 oktober 2015 Tegen uiterlijk woensdag 15 oktober 2015 Sjabloon op Dinar In het postvak van je trajectcoach aan de balie Begeleidingsgesprek met je mentor over je praktijk; document Praktijkfeedback van de mentor samen bespreken Indien je verandert van praktijkschool: praktijkgegevens opnieuw digitaal invullen. In het midden van elk semester Bij elke wissel van praktijkschool Sjabloon op Dinar Link op Dinar 1 Je laat enkel een raamovereenkomst ondertekenen als je school niet terug te vinden is in de lijst Raamovereenkomsten die gepubliceerd is op Dinar onder de knop praktijk. 4
5 3. Wat houdt praktijk in het avondtraject BUO of ZRL in? Praktijk of stage? Praktijk maakt integraal deel uit van elk van de opleidingsonderdelen van de opleiding. De concrete praktijkopdrachten kan je vinden op Chamilo in de cursus van elk opleidingsonderdeel. In de ECTSfiche van elk opleidingsonderdeel (MijnDinar>>toepassingen>>ECTS-fiches) kan je zien hoeveel uren praktijk per opleidingsonderdeel gemiddeld voorzien zijn. In de lessen proberen we zoveel mogelijk in te spelen op je praktijk en hopen we dat jij je praktijk kunt verrijken met wat je in de opleiding leert. Praktijk noemen wij het geheel van activiteiten die een student vervult binnen de context van zijn school, gericht op doelen van de opleidingsonderdelen waarvoor hij is ingeschreven. De activiteiten betreffen het observeren, het actief participeren en het realiseren van initiatieven in de praktijk, ofwel zien doen, meedoen en zelf doen. Praktijk is een element van de onderwijsstrategie van de opleiding. Enerzijds draagt praktijk bij tot theorievorming en helpt het referentiekaders opbouwen. Anderzijds biedt het ook gevarieerde oefenkansen met het oog op competentieverwerving in de breedte en in de diepte. Via het samenspel tussen onderwijsactiviteiten (op de campus en digitaal) en praktijk kan de student de bouwstenen van de competenties binnen een opleidingsonderdeel verwerven, leren kennen, toepassen en geleidelijk aan integreren. De student realiseert enerzijds opdrachten vanuit de opleidingsonderdelen en participeert anderzijds in de mate van het mogelijke aan de activiteiten op de opleidingsschool. Praktijk is in regel niet beoordelend: er wordt geen aparte beoordeling en quotering voor gegeven op basis van observatie door een praktijkbegeleider (van de Arteveldehogeschool) en feedback van een mentor (in de basis- of secundaire school). Een apart opleidingsonderdeel stage komt niet voor in het opleidingsprogramma van BNBBUO en BNBZRL. Stage wordt dus niet op zichzelf beoordeeld. Een stage inclusief stagebezoeken door een stagebegeleider en stagebesprekingen met de mentor en student kunnen wij binnen de huidige beperkte personeelsomkadering als BNB niet voor alle studenten waarmaken. 4. Keuze praktijkschool In het avondtraject kies je zelf je praktijkschool. Verder in deze gids en op Dinar voorzien we een brief voor directies om de school op de hoogte te brengen van wat het mentorschap voor onze opleiding inhoudt. Wie tewerkgesteld is in een school, kan zijn werk als praktijk laten gelden. Dit betekent dat je tijdens de werkuren de basisopdracht vervult en dat je in overleg met de directie en mentor ook de praktijkopdrachten en beoordelingstaken voor de opleidingsonderdelen binnen de eigen schoolcontext kunt maken. Wie (nog) geen tewerkstelling in opdracht van het Departement Onderwijs heeft, dient zelf een school te zoeken waar je praktijk mag lopen t.a.v. leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Dit betekent dat je afspraken maakt met de directie en mentor over je statuut als vrijwilliger in de school. Op Dinar>>Opleidingen>>BUO of ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>praktijk en stage>>documenten kan je een GPS - gids voor de praktijkschool vinden, speciaal ontworpen om aan een school die onze opleiding niet kent toe te lichten wat het engagement als praktijkschool voor onze opleiding betekent. Verder vind je achteraan in je studiecontract ook informatie over de verzekering die je als student tijdens je praktijk geniet. Je bent zelf verantwoordelijk voor het zoeken van je praktijkschool. Je brengt de school ook zelf op de hoogte als je werk vindt in een andere school 5
6 en je het vrijwilligerswerk niet meer zou voortzetten. Als scholen spontaan aan ons melden dat ze iemand zoeken die er praktijk wil doen, wordt dit aangekondigd via Dinar. Op Dinar>>Opleidingen>>BUO of ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>praktijk en stage>>documenten vind je de raamovereenkomst om de samenwerking met je praktijkschool in het kader van de opleiding te regelen. Je verbindt je er onder meer toe om het pedagogisch project en het huishoudelijk reglement van de school te respecteren (bv. op vlak van veiligheids- en kledingvoorschriften). Studenten die in het onderwijs werken via een andere werkgever dan een school van het Departement Onderwijs (bv. CLB, schoolopbouwwerk, MPI, semi-internaat, centrum voor basiseducatie, K-dienst kinder- en jongerenpsychiatrie, ) kunnen over hun praktijkmogelijkheden overleggen met de trajectcoach en zo nodig met de opleidingscoördinator. Bij het begin van het academiejaar (of van je opleiding als je later start) vragen we je om je praktijkgegevens digitaal te bezorgen aan de opleiding (zie stappenplan). In het geval je nog geen vaste tewerkstelling hebt in een school en doorheen het academiejaar in meerdere praktijkscholen terecht komt, breng je de nieuwe directie en mentor telkens op de hoogte. Wisselingen in je praktijkschool dien je ook digitaal aan de opleiding te bezorgen. Daarnaast vragen we je om je praktijkomschrijving in te vullen en aan je trajectcoach te bezorgen in de postvakken aan de balie. 5. Praktijkopdrachten 5.1. Aantal uren praktijk Om de competenties van de BNBBUO en de BNBZRL te kunnen verwerven, loop je dus praktijk in een school. Het aantal uren praktijk per opleidingsonderdeel hangt samen met de totale studiebelasting van het opleidingsonderdeel. Zo voorzien we in een olod van 4 studiepunten (x 25 studiebelastinguren) minder praktijk dan in een olod van 7 studiepunten (x 25 studiebelastinguren). Je vindt het aantal uren praktijk in de ECTS-fiche van elk opleidingsonderdeel (op MijnDinar>>Toepassingen>>ECTSfiche). Let op: in het format van de ECTS-fiches vermeldt men praktijkuren binnen een opleidingsonderdeel onder de noemer uren stage. Studenten die een modeltraject volgen, lopen tijdens het gehele academiejaar minstens gedurende 7 uren in de week praktijk in een school (een dag of twee halve dagen = 7 uren, klokuren of lestijden naargelang de concrete werkcontext). Als er in een academiejaar 30 weken zijn waarin praktijk mogelijk is (buiten de schoolvakanties), dan doen de studenten van het avondtraject 30x7u = 210 uur praktijk per academiejaar, over de 4 semesters heen dus 2x210 = 420u. Studenten die een GIT (geïndividualiseerd traject) volgen met één of enkele opleidingsonderdelen, doen praktijk in verhouding tot het aantal uren voorzien in de opleidingsonderdelen die ze volgen (zie ECTS-fiches). Wie tijdens het eerste semester onvoldoende praktijk heeft kunnen lopen voor zijn opdrachten (bv. studenten met mobiliteit binnen hun initiële lerarenopleiding) kan een uitgestelde eerste examenkans aanvragen bij de opleidingsdirecteur en zo een beoordeling vragen aan het einde van semester 2 i.p.v. semester 1. 6
7 5.2. Basisopdracht praktijk en praktijkopdrachten per opleidingsonderdeel Als student doe je enerzijds een basisopdracht praktijk, anderzijds praktijkopdrachten specifiek voor elk opleidingsonderdeel. Je basisopdracht praktijk houdt in dat je actief aan de slag gaat met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in een schoolteam. Je participeert aan de activiteiten die de school voor het team en de leerlingen voorziet en functioneert mee binnen diverse initiatieven ten aanzien van leerlingen en hun gezin. Deze concrete ervaringen met leerlingen en collega s in een school heb je onder meer nodig om in de lessen je praktijkervaringen te kunnen verwerken en delen met medestudenten en lesgevers. Daarnaast werk je voor elk opleidingsonderdeel aan een aantal praktijkopdrachten, alsook aan de beoordelingstaak in functie van het verwerven van de competenties van dat opleidingsonderdeel in de praktijk. Het kan gaan om onderzoeksopdrachten, planningsopdrachten, bepaalde activiteiten uitvoeren, overleg,.... De olodverantwoordelijken bezorgen de opdrachten via de cursussen in de digitale leeromgeving Chamilo. De praktijkopdrachten bestaan uit: informatie opsporen; ouders, kinderen, jongeren, interne en externe en medewerkers bevragen; onderzoeken van een concrete werkcontext; zich verdiepen, toepassen, bekwaam worden, uitproberen, reflecteren, verbetervoorstellen formuleren en/of uitproberen, constructief samenwerken, integreren, reflecteren, plannen, casussen aanwenden en onderzoeken, handelingsplannen en zorgtrajecten realiseren, reflecteren, De praktijk wordt gesitueerd op verschillende niveaus nl. op kind-, klas, team- en schoolniveau. De praktijk behelst ook de toegang tot mogelijk gevoelige contexten op school (bijv. de personeelsvergadering, het zorgteam, een klassenraad, zorgdocumenten, handelingsplannen, leerlingendossiers, contacten met ouders, interne en externe medewerkers, ) waarbij de student de regels van de privacy en de deontologie, die gelden in het onderwijs, dient te hanteren. De student ondertekent daartoe de verklaring respect voor de persoonlijke levenssfeer in zijn opleidingsgids. 7
8 6. Begeleiding van de praktijk 6.1. Rol van de mentor De student zal in zijn school aan de directie vragen welke persoon als zijn mentor kan fungeren. Het kiezen van een mentor gebeurt in overleg met de student en de directie en desgevallend de verantwoordelijke voor mentoraat in de school (soms trajectmentor genoemd). Naargelang de praktijkopdrachten kan de student zich richten tot de verantwoordelijke voor mentoraat in de school of tot een andere collega, bv. een klasmentor, een interne en/of externe medewerker in de scholengemeenschap of in het CLB die hem kan coachen bij bepaalde praktijkopdrachten. Dit gebeurt liefst in overleg met de directie en de trajectmentor, aan de hand van het profiel van de mentor, zie hiervoor document op Dinar>>Opleidingen>>BUO of ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>praktijk en stage>>documenten: rol van directie en mentor in praktijk BNBBUO en BNBZRL. In het avondtraject definiëren we de rol van de mentor als een deskundige collega die de student begeleiding en ondersteuning biedt bij de realisatie van zijn leerdoelen in de praktijk. De mentor helpt een leeromgeving voor de opleidingsdoelen te creëren, geeft waar nodig aanvangsbegeleiding en informatie over de school, voorziet coaching en geeft de student de nodige (begeleidings-) feedback. In geval van aanhoudende problemen spreekt de mentor zijn directie aan en signaleert hij de moeilijkheden aan de opleiding. Er wordt vanuit de opleiding per semester minimaal 3 uren gesprek tussen mentor en student verwacht (uren en/of momenten door student en mentor zelf te plannen). Meer, andere en verdere informele ondersteuning wordt zelf ingevuld in overleg tussen mentor en student. In het midden van elke semester vragen we dat de mentor en de student een gesprek hebben van ongeveer één uur. In functie van beoordeling door de opleiding vragen we dat de mentor feedback geeft over de leerinspanningen die de mentor bij de student heeft gezien, met name zijn inzet, motivatie en inspanningen om te leren en om zijn praktijkervaringen te verdiepen en expliciteren. De mentor kan getuigen van de persoonlijke competentiegroei en zelfevaluatie van de student als lerende. Het betreft dus nadrukkelijk geen beoordeling van de leerresultaten van de student, geen oordeel over zijn leraar zijn, zorgcoördinator zijn, therapeut zijn ; bijgevolg ook geen quotering. Na het gesprek bezorgt de mentor de praktijkfeedback via een digitale link aan de opleiding. Deze feedback komt terecht bij de trajectcoach van de student Rol van de trajectcoach De trajectcoach begeleidt de studenten binnen de opleiding, rekening houdend met hun praktijk. Daarbij tracht hij het zelfgestuurd leren in de praktijk (aan de hand van de eigen leerdoelen van de student) te ondersteunen. Hij is het eerste aanspreekpunt voor de student bij vragen omtrent praktijk. De trajectcoach leest de praktijkfeedback van de mentor. Waar nodig wordt de praktijkfeedback over de leerinspanningen van de student via de trajectcoach ingebracht bij de beoordelaar en/of de studievoortgangscommissie. 8
9 6.3. Rol van de opleidingsonderdeelverantwoordelijke De opleidingsonderdeelverantwoordelijke is in zijn opleidingsonderdeel verantwoordelijk voor de inhoudelijke uitwerking van de competenties, de praktijkopdrachten en de beoordelingsstrategie (beoordelingstaak, eventueel permanente evaluatie of peer assessment). Dit gebeurt in samenwerking met de collega s en de lesgevers. De opleidingsonderdeelverantwoordelijke verzorgt de communicatie van de praktijkopdrachten t.a.v. de lesgevers, t.a.v. de mentoren en de directies Rol van de supervisor In het opleidingsonderdeel reflectief ervaringsleren krijgt de student praktijkbegeleiding vanwege een supervisor. Hij brengt eigen werkzorgen en leervragen uit de praktijk in. De supervisor begeleidt het proces waarin de groep gericht leert omgaan met deze werkzorgen en leervragen Rol van de student De student is verantwoordelijk voor de omschrijving van zijn leerdoelen en voor de realisatie ervan in de praktijk. Hij brengt praktijkervaringen in tijdens de werksessies en hoorcolleges. Hij kiest de school waar hij praktijk doet en bezorgt de gegevens van zijn praktijkschool, directie en mentor aan de opleiding. De student zorgt zelf voor de neerslag van wat hij leerde uit gesprekken met de mentor en van relevante, concrete acties die hij in de school uitvoert. 7. Beoordeling van de praktijk De praktijk van de student wordt mee beoordeeld binnen elk opleidingsonderdeel (en dus niet apart). De beoordeling gebeurt via beoordelingstaken (een rapport of werkstuk), mondelinge presentaties, al dan niet met permanente evaluatie. De beoordeling gebeurt voor bepaalde opleidingsonderdelen door een lid van het opleidingsteam, voor andere door een externe beoordelaar met praktijkervaring in het werkveld. Beoordelen gebeurt op basis van de rapportage door de student, niet op basis van een rechtstreekse observatie door iemand van de opleiding in de school. Bij de beoordeling speelt de mate waarin de student de competenties verwierf in de praktijk en de mate waarin hij in de praktijk bepaalde activiteiten realiseerde, een belangrijke rol. De beoordeling weegt verschillende elementen van evaluatie af: 1) evaluatie van de basisopdracht (leerinspanning en inzet op vlak van basiskennis, basisvaardigheden en basishoudingen, nodig tijdens het functioneren en actief participeren in de school) 2) evaluatie van de praktijk in elk van de opleidingsonderdelen Hoe gebeurt dan de beoordeling van de student op basis van het volledige competentieprofiel van de opleiding (wat in andere opleidingen via de stage gebeurt)? Alleszins krijgt het realiseren van de competenties in de praktijk een groot gewicht in de beoordeling van het laatste opleidingsonderdeel van het modeltraject, Leerzorgtrajecten realiseren buitengewoon onderwijs (voor BUO) of Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs (voor ZRL). 9
10 De diplomacommissie reikt een diploma uit op basis van het verwerven van alle credits van alle opleidingsonderdelen. Het verwerven van al deze credits impliceert het bereiken van het volledige competentieprofiel. 8. Praktische documenten op Dinar Volgende documenten vind je op Dinar>>Opleidingen>>BUO of ZRL>>Onderwijs en studenten>>onderwijs>>praktijk en stage>>documenten Gids voor het zoeken van een praktijkschool versie school Gids voor het zoeken van een praktijkschool versie student Brief aan directies: mentorschap studenten avondtraject BNB BUO en BNB ZRL Rol directie en mentor in het avondtraject BUO of ZRL Praktijkomschrijving Praktijkfeedback van de mentor Raamovereenkomst academiejaar Risicoanalyse 10
Gids voor de praktijkschool (GPS) schoolversie Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en
Gids voor de praktijkschool (GPS) schoolversie Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren avondtraject 1. Welk doel heeft deze gids?
Nadere informatieGids voor het zoeken van een praktijkschool GPS - studentversie Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs:
Gids voor het zoeken van een praktijkschool GPS - studentversie Bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Bachelor in het onderwijs: zorgverbreding en remediërend leren avondtraject Wat houdt praktijk
Nadere informatieOnthaal nieuwe directies. Elisa Vandenbussche
Onthaal nieuwe directies Elisa Vandenbussche Duaal leren OPEN COMMUNICATIE EN GOEDE AFSPRAKEN Leer- en samenwerkingsovereenkomst (inclusief risicoanalyse) Profiel van de student Profiel van de opleidingsschool:
Nadere informatieSlotbijeenkomst. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens
Slotbijeenkomst Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens 12 mei 2015 Verontschuldigd Agenda 1. Wijzigingen BPB Samenwerking KISP Consequenties
Nadere informatiebuitengewoon onderwijs
BACHELOR NA BACHELOR buitengewoon onderwijs Zoek je ondersteuning in de zorg op maat van ieder kind in het buitengewoon onderwijs? Wil je kwaliteitsvol inspelen op de specifieke onderwijsbehoeften van
Nadere informatieMentorenvorming: de mentor als medeopleider
Mentorenvorming: de mentor als medeopleider Sessie 2 Katrijn De Waele Isabelle Step Elisa Vandenbussche Saar Callens Inhoud 9u00-10u30 : terugblik snuffelweek en opstart, begeleidingsgesprek, weekschema
Nadere informatieWelkom. Startavond mentoren. Verloop van de avond. 1. Het opleidingsteam Wie? 2. Evaluatie 2013-2014 25/09/2014. We stellen je graag voor
Startavond mentoren Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Ase Vermeire Welkom Verontschuldigingen: dank om te verontschuldigen via de google
Nadere informatieMentor als medeopleider (basis) Sessie 1: 19 september Katrijn De Waele Elisa Vandenbussche
Mentor als medeopleider (basis) Sessie 1: 19 september 2017 Katrijn De Waele Elisa Vandenbussche KERSVERSE MENTOREN Verloop 15.00u 16.30u: eerste sessie mentor als medeopleider - wat moet je weten voor
Nadere informatieStartavond mentoren. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens
Startavond mentoren Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens 22 september 2015 Welkom Verontschuldigingen: dank om te verontschuldigen
Nadere informatiezorgverbreding en remediërend leren
BACHELOR NA BACHELOR zorgverbreding en remediërend leren Zoek je een bacheloropleiding die je ondersteunt in de zorg op maat van ieder kind in het basis- of secundair onderwijs? Wil je kwaliteitsvol inspelen
Nadere informatieOPLEIDINGSGIDS. Bachelor na bachelor in het onderwijs. Duale trajecten
OPLEIDINGSGIDS Bachelor na bachelor in het onderwijs Duale trajecten Academiejaar 2017-2018 1 Inhoud Leeswijzer... 4 1 Het opleidingsprogramma... 5 1.1 Leerresultaten... 5 1.2 Leerdoelen... 6 1.3 Beoordelingscriteria...
Nadere informatieOPLEIDINGSGIDS. Bachelor na bachelor in het onderwijs. Duale trajecten
OPLEIDINGSGIDS Bachelor na bachelor in het onderwijs Duale trajecten Academiejaar 2016-2017 1 Inhoud Leeswijzer... 4 1 Het opleidingsprogramma... 5 1.1 Leerresultaten... 5 1.2 Leerdoelen... 6 1.3 Beoordelingscriteria...
Nadere informatieMentor als medeopleider Sessie 3 Dinsdag 10/1/2018 Elisa Vandenbussche & Katrijn De Waele
Mentor als medeopleider Sessie 3 Dinsdag 10/1/2018 Elisa Vandenbussche & Katrijn De Waele Onze beste wensen voor 2018! Doelen van vandaag Traject coaching Tussentijds praktijkgesprek Inhouden en competenties
Nadere informatieMentorenvorming D1. Sessie 2. Elisa Vandenbussche
Mentorenvorming D1 Sessie 2 Elisa Vandenbussche Inhoud 1. Inhoudelijke informatie over de opleidingsonderdelen 2. Coach bij de praktijkopdrachten en beoordelingstaken 3. Competenties student en mentor
Nadere informatieMentorenvorming: de mentor als medeopleider (basis)
Mentorenvorming: de mentor als medeopleider (basis) Sessie 2 Katrijn De Waele Elisa Vandenbussche Inhoud 9u00-10u30 terugblik snuffelweek en opstart, weekschema en begeleidingsgesprek 10u45-11u30 Beoordelen
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2017 2018 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatiezorgverbreding en remediërend leren
INFODAGEN 10 MAART 21 APRIL 30 JUNI 5 SEPTEMBER BACHELOR NA BACHELOR ONDERWIJS 2018 2019 zorgverbreding en remediërend leren BACHELOR NA BACHELOR ZORGVERBREDING EN REMEDIËREND LEREN IETS VOOR JOU? WIE
Nadere informatieDirectieoverleg. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire & Saar Callens
Directieoverleg Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire & Saar Callens 23 april 2015 Verontschuldigd Kaat Delrue Greet Boeykens Roland Wagemans Jan Seys
Nadere informatiebuitengewoon onderwijs
BACHELOR NA BACHELOR buitengewoon onderwijs Wil je je specialiseren in zorg op maat voor kinderen in het buitengewoon onderwijs? Wil je kwaliteitsvol inspelen op de specifieke onderwijsbehoeften van iedere
Nadere informatiezorgverbreding en remediërend leren
BACHELOR NA BACHELOR zorgverbreding en remediërend leren Wil je je specialiseren in zorg op maat van ieder kind in het basis- of secundair onderwijs? Wil je kwaliteitsvol inspelen op de specifieke onderwijsbehoeften
Nadere informatieSTAGEOPDRACHT Praktijk SOV Dagonderwijs Afstandsleren (AL)
STAGEOPDRACHT Praktijk SOV Dagonderwijs Afstandsleren (AL) 2018 2019 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2016 2017 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieSPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO
SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO 1. ORGANISATIE VAN DE PRAKTIJK De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. De school wordt toegewezen door de opleiding. In semester 1 zijn er 5
Nadere informatieBACHELOR NA BACHELOR. zorgverbreding en remediërend leren
BACHELOR NA BACHELOR zorgverbreding en remediërend leren Welkom! Dubbele focus Waarom deze opleiding? Bewijs van pedagogische bekwaamheid Extra vergoeding Opleidingsprogramma 2017-2018 Trajecten Onze leerlijnen
Nadere informatiebuitengewoon onderwijs
INFODAGEN 10 MAART 21 APRIL 30 JUNI 5 SEPTEMBER BACHELOR NA BACHELOR ONDERWIJS buitengewoon onderwijs 2018 2019 BACHELOR NA BACHELOR BUITENGEWOON ONDERWIJS IETS VOOR JOU? WIE BEN JIJ? Een leraar, logopedist,
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk verdieping en integratie
ECTS-fiche a) Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk verdieping en integratie Code E3 + E4 Lestijden 100 + 100 Studiepunten 9 + 9 Ingeschatte totale 300 studiebelasting (in
Nadere informatieWat we minimaal verwachten van een student uit 1 BaKO - 1 BaLO: Eerste stappen in stiel leren
In de praktijk werken we aan de visie op leraarschap, beheersingsniveau opleidingsfase 1: Wat we minimaal verwachten van een student uit 1 BaKO - 1 BaLO: Eerste stappen in stiel leren SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK
Nadere informatieBACHELOR NA BACHELOR. buitengewoon onderwijs
BACHELOR NA BACHELOR buitengewoon onderwijs Welkom Dubbele focus Waarom deze opleiding? Opleidingsprogramma 2016-2017 Organisatie Onze leerlijnen Toelatingsvoorwaarden Zin om nog verder te studeren? De
Nadere informatieTerugkomdag mentoren
Terugkomdag mentoren Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens & Isabelle Step 15 maart 2016 Verloop van de avond Welkom Stavaza: opvolging
Nadere informatieStartavond mentoren. Saar Callens Katrijn De Waele Isabelle Step Elisa Vandenbussche
Startavond mentoren Saar Callens Katrijn De Waele Isabelle Step Elisa Vandenbussche Opleidingsteam BNB BUO en ZRL 4 7 2 3 5 6 8 9 1 10 11 12 13 14 15 De trajectcoaches voor de duale trajecten Isabelle
Nadere informatieHet is momenteel een erg drukke periode op school waardoor veel directies zich moesten verontschuldigen. Iemand afvaardigen blijft mogelijk.
Verslag directieoverleg 26 april 2016 1. Welkom Het is momenteel een erg drukke periode op school waardoor veel directies zich moesten verontschuldigen. Iemand afvaardigen blijft mogelijk. Voor volgend
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning 2017-2018 Bachelor in het onderwijs: Secundair Onderwijs lichamelijke opvoeding Eerste jaar fase 1 - praktijk deel 1 Het vernieuwde stageconcept is gericht op werkplekleren, aangevuld
Nadere informatieBachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Procedure aanvraag vrijstellingen in het kader van eerder verworven kwalificaties (EVK) eerder verworven competentie (EVC) Voor een diploma bachelor in het
Nadere informatieDirectieoverleg 1 ZRLD nieuw 24 oktober Katrijn De Waele Elisa Vandenbussche
Directieoverleg 1 ZRLD nieuw 24 oktober 2017 Katrijn De Waele Elisa Vandenbussche Dagverloop 10.00 12.00u Directieoverleg: BUOD (Saar) / ZRLD nieuw (Elisa & Katrijn) / ZRLD algemeen (Isabelle & Jente)
Nadere informatieBACHELOR NA BACHELOR. buitengewoon onderwijs
BACHELOR NA BACHELOR buitengewoon onderwijs Welkom Dubbele focus Toelatingsvoorwaarden Waarom deze opleiding? Bewijs van pedagogische bekwaamheid Extra vergoeding voor leraren Opleidingsprogramma 2017-2018
Nadere informatieDE OPLEIDING POSTGRADUAAT ZORGLERAAR: BEKNOPTE
DE OPLEIDING POSTGRADUAAT ZORGLERAAR: BEKNOPTE VOORSTELLING Algemeen opzet van de opleiding De opleiding bestaat minimaal uit één academiejaar van 24 studiepunten. Doorheen deze twee academiejaren verdiep
Nadere informatieAGENDA Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs directieoverleg BUOD
AGENDA Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs directieoverleg BUOD Datum 28-04-2015 Genodigd Verontschuldigd Verslaggever Aanwezig Opleidingsteam Kaat Delrue, Marijke Wilssens, Ase
Nadere informatiePOST- GRADUAAT. professionele coach
POST- GRADUAAT professionele coach POSTGRADUAAT PROFESSIONELE COACH Je wil coaching inzetten als een krachtig instrument om resultaten te verbeteren, en communicatie en samenwerking te optimaliseren? Je
Nadere informatieINFO - Alternatieve stage - Over de grenzen. 3 BaKO 2015-2016
INFO - Alternatieve stage - Over de grenzen 3 BaKO 2015-2016 Overzicht 1. Alternatieve stage/ Over de grenzen Wat is dit? Het competentieprofiel Mogelijkheden alternatieve stage Mogelijkheden over de grenzen
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat orthopedagogie Gesuperviseerde praktijk
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat orthopedagogie Module Gesuperviseerde praktijk Code M2 Lestijden 60 Studiepunten nvt Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot aanvragen
Nadere informatiePRAKTIJK 3 AFSTUDEERSTAGE GROEIDOSSIER semester 7
PRAKTIJK 3 AFSTUDEERSTAGE GROEIDOSSIER 2017 2018 semester 7 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieTerugkomdag 1 mentoren. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens
Terugkomdag 1 mentoren Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Elisa Vandenbussche & Saar Callens 24 november 2015 Verloop van de avond Welkom Stavaza: opvolging studenten
Nadere informatieSPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO
SPECIFIEKE INFO PRAKTIJK 1 BaLO 2018-2019 ook te vinden op de praktijkwebsite (sommige onderdelen zijn nog onder constructie) https://www.ucll.be/samenwerken/stages/stage-hasselt/praktijk-lager-onderwijs
Nadere informatieACADEMIEJAAR VOOR HOUDERS VAN EEN BACHELORDIPLOMA. Educatieve bachelor in het Secundair onderwijs - verkort traject.
ACADEMIEJAAR 2019-2020 VOOR HOUDERS VAN EEN BACHELORDIPLOMA Educatieve bachelor in het Secundair onderwijs - verkort traject www.odisee.be Verkorte educatieve bachelor Secundair onderwijs Denk je eraan
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk experiment
ECTS-fiche a) Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk experiment Code E2 Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober inter-enw-werkgroep
Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 27 oktober 2010 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke lijst over de terminologie
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Maatschappelijk werk Module Geïntegreerde competentieverwerving 3 Code Ad3 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte totale 120 studiebelasting (in uren)
Nadere informatiebachelor-na-bachelor buitengewoon onderwijs campus Kortrijk
bachelor-na-bachelor buitengewoon onderwijs campus Kortrijk VAN HARTE WELKOM IN ONZE OPLEIDING! Je hebt interesse in kinderen met een beperking of specifieke onderwijsbehoeften. Je wil hun ontwikkeling
Nadere informatieVerkorte trajecten BASO 2015-2016
Verkorte trajecten BASO 2015-2016 Lerarenopleiding Vorselaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de opleiding, elk dossier wordt individueel
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Minor Educatie & Communicatie Variant II
Protocol Werkplekleren Student ESoE Minor Educatie & Communicatie Variant II Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Minor Educatie & Communicatie Variant I Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk
Nadere informatieVERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS)
VERKORTE TRAJECTEN extra ONDERWIJSVAK (SECUNDAIR ONDERWIJS) Voor wie? Je bent al leraar, maar je wil je onderwijsbevoegdheid uitbreiden? Dan ben je bij AP aan het juiste adres! De verkorte trajecten voor
Nadere informatieSlotdag mentoren 10 mei 2016
Slotdag mentoren 10 mei 2016 Agenda: 1. Welkom 2. Terugblik huidig academiejaar & vooruitblik komend academiejaar a. Curriculum b. Praktijk 3. Onderzoek en dienstverlening 4. Focusgroepen 1. Welkom Verontschuldigingen:
Nadere informatieInfo praktijk 2 BaLO Academiejaar
1. INHOUD EN ORGANISATIE PRAKTIJK 2 BaLO De student loopt gedurende het hele jaar stage in eenzelfde school. In samenspraak met de stageschool kiest hij twee graden (per semester een andere graad) waarin
Nadere informatieStudiewijzer Diversiteit
1 Thomas More Kempen Studiewijzer Studiewijzer Diversiteit OPO-verantwoordelijke: Annelies Demessemaeker Docenten: Eline Bernaerts en Annelies Demessemaeker CAMPUS Vorselaar Domein Lerarenopleiding Bachelor
Nadere informatiebachelor-na-bachelor buitengewoon onderwijs campus Tielt
bachelor-na-bachelor buitengewoon onderwijs campus Tielt VAN HARTE WELKOM IN ONZE OPLEIDING! Je hebt interesse in kinderen met een beperking of een specifieke onderwijsbehoefte. Je wil hun ontwikkeling
Nadere informatieACADEMIEJAAR LEREN OP SCHOOL ÉN OP DE WERKPLEK. Graduaat in Maatschappelijk werk.
ACADEMIEJAAR 2019-2020 OP SCHOOL ÉN OP DE WERKPLEK Graduaat in Maatschappelijk werk www.odisee.be Graduaat in Maatschappelijk werk Werk je graag met mensen, ook als ze kwetsbaar zijn? Wil je leren om ze
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning -2016 Eerste jaar Praktijk 1 De studenten van het eerste jaar worden verbonden aan één school. Zij staan in het eerste semester per twee en in het tweede semester alleen in een
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk oriëntatie
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk oriëntatie Code E1 Lestijden 40 Studiepunten 3 Ingeschatte totale 50 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatiePraktijkopdrachten en praktijkkansen HOV DUAAL traject (5 studiepunten) mentoren directies studenten
Praktijkopdrachten en praktijkkansen HOV DUAAL traject (5 studiepunten) 2017-2018 mentoren directies studenten Orthodidactisch model Binnen de volgende praktijkopdrachten gaan we aan de slag met dit orthodidactisch
Nadere informatieStageconcept en -planning
Stageconcept en -planning -2017 Professionele Bachelor in het Onderwijs: Lager onderwijs Eerste jaar De studenten van het eerste jaar worden verbonden aan één school en staan in het eerste semester per
Nadere informatieWELKOM IN KHLim-BaLO
WELKOM IN KHLim-BaLO Bachelor leraar lager onderwijs (BaLO) Een driejarige bachelor-opleiding met een startmoment in september afstudeermoment: juni En met een startmoment in februari afstudeermoment:
Nadere informatieBeste collega. Stages. Observatiestage
Beste collega U engageerde zich om één van onze studenten te begeleiden bij zijn stage, waarvoor alvast onze welgemeende dank. Wanneer u meer informatie wil over de lerarenopleidingen en de opbouw van
Nadere informatieStartbrief bachelor-na-bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs
Kortrijk, 2019 Startbrief bachelor-na-bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Beste (toekomstige) student Je wenst je in te schrijven in de opleiding bachelor-na-bachelor in het onderwijs: buitengewoon
Nadere informatieDirec&ebijeenkomst ZRLD 25 oktober Saar Callens Katrijn De Waele Isabelle Step Elisa Vandenbussche Kaat Delrue- Ase Vermeire
Direc&ebijeenkomst ZRLD 25 oktober 2016 Saar Callens Katrijn De Waele Isabelle Step Elisa Vandenbussche Kaat Delrue- Ase Vermeire Agenda Facts & figures Opleidingsschema: de belangrijkste leerresultaten
Nadere informatieInfobundel voor (kandidaat-)studenten die een vrijstelling willen aanvragen op basis van eerder verworven kwalificaties (EVK)
Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs J.Gerardstraat 18 9040 Sint-Amandsberg Infobundel voor (kandidaat-)studenten die een vrijstelling willen aanvragen op basis van eerder verworven
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk Werk Structuurgericht werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Module
Nadere informatieInfobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING
Infobrochure SLO SPECIFIEKE LERARENOPLEIDING INHOUD Voor wie? Waar staan wij voor? Opleidingsstructuur en diploma Inhoud van de modules Studiepunten Studieduur en modeltraject Flexibiliteit Waar en wanneer
Nadere informatieAan het einde van het tweede semester vier werkdagen voor het driehoeksgesprek in mei of juni.
HOE WORDT DE STUDENT BEGELEID EN BEOORDEELD? Studenten doen clusters van onderzoeksdagen en eindigen met een langere stage. Tijdens het praktijktraject worden studenten begeleid door de mentor, de leergroepbegeleider
Nadere informatieBACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BRUGGE
BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS BUITENGEWOON onderwijs BRUGGE profiel De BanaBa Buitengewoon onderwijs is er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs zou willen werken, reeds werkt,
Nadere informatieUitwisseling zal steeds gebeuren na overleg tussen docenten, stagebegeleiders, verantwoordelijken SLO van de instellingen.
Kader voor uitwisseling van docenten en studenten binnen de praktijkcomponent van de SLO en de GLO van BEO. 1. Uitgangspunten 1.1. Uitwisseling van studenten De uitwisselingsmogelijkheden zullen, binnen
Nadere informatieECTS- FICHE. Via secretariaat en/of website. Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken:
HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Doelgroepen B Code: Doelgroepen B Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en):
Nadere informatieVerkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs
Lerarenopleiding Turnhout Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Verkorte trajecten Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Toelating tot deze verkorte trajecten is een beslissing van de
Nadere informatieBuitengewoon onderwijs
Academiejaar 2014/2015 Bachelor na bachelor Buitengewoon onderwijs Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Bachelor na bachelor Buitengewoon onderwijs Een bachelor na bachelor aan onze hogeschool is niet
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 27 mei 2016
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 27 mei 2016 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief verlof
Nadere informatieDe cursist moet geen opleidingsonderdelen afgewerkt hebben of gelijktijdig volgen.
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-fiche opleidingsonderdeel: COMMUNICATIEVAARDIGHEID Code: 10368 Academiejaar: 2015-2016 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 à 90 uur Deliberatie: mogelijk
Nadere informatieDIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO. Infomoment stage 30 november 2018
DIDACTISCHE COMPETENTIE STAGE SLO Infomoment stage 30 november 2018 INFOMOMENT STAGE 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. VOOR JE ERMEE BEGINT 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieWelkom! Op de mentorenbijeenkomst Bachelor in de pedagogie van het jonge kind
Welkom! Mentorenbijeenkomst PJK Infosessie voor nieuwe mentoren Dinsdag 7 oktober 2014 Op de mentorenbijeenkomst Bachelor in de pedagogie van het jonge kind PJK Samenspel werkveld en opleiding 2 WAAROM
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Didactische competentie stage 3
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische competentie stage 3 Code E6 DCS3 Lestijden 40 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 150 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Nadere informatieDidactische Competentie Stage SLO. Infomoment stage 1 december 2017
Didactische Competentie Stage SLO Infomoment stage 1 december 2017 Infomoment stage 1. Voor je ermee begint 2. Je eigenlijke stage 3. Achteraf 2 1. Voor je ermee begint 1. Basisinformatie Geen educatief
Nadere informatieECTS-fiche. Opleiding. Geïntegreerde competentieverwerving 2. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Module Code Lestijden Studiepunten Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot GMW Geïntegreerde competentieverwerving 2 AD2 40 n.v.t. 220 JA aanvragen
Nadere informatieHogeschool Universiteit Brussel Dienst Studentenadministratie. Handleiding voor het samenstellen van een individueel jaarprogramma(isp)
Hogeschool Universiteit Brussel Dienst Studentenadministratie Handleiding voor het samenstellen van een individueel jaarprogramma(isp) Academiejaar 2012-2013 Beste student(e) Je bent een van de vele studenten
Nadere informatieBetreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs. Beste mentor
Groep lerarenopleiding - Kleuter- en lager onderwijs Campus Oude Luikerbaan, Oude Luikerbaan 79, 3500 Hasselt - T 011 18 05 00 Betreft: Praktijk 3 de jaar Bachelor Lager Onderwijs Het is eind mei. Het
Nadere informatieProfiel schoolopleider en schoolcoördinator 1
Profiel schoolopleider en schoolcoördinator 1 Dit profiel bevat de taken en competenties voor de schoolopleider en de schoolcoördinator, geordend naar de bekwaamheidsgebieden van de Velon beroepsstandaard.
Nadere informatieDirectieoverleg. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire, Saar Callens & Elisa Vandenbussche
Directieoverleg Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire, Saar Callens & Elisa Vandenbussche 27 oktober 2015 Agenda 1. Welkom 2. Goedkeuring verslag 28/04/2015
Nadere informatieGlossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep
Inter ENW werkgroep stage Glossarium praktijkcomponent lerarenopleiding 17 februari 2011 - inter-enw-werkgroep Situering en ontstaan De inter-enw-werkgroep Stage heeft in november 2009 een gezamenlijke
Nadere informatieBeste collega. Stages
De specifieke lerarenopleiding van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen maakt een prioriteit van de samenwerking met het werkveld. Deze website wil bijdragen tot een betere communicatie. Beste collega
Nadere informatieBuitengewoon onderwijs
Academiejaar 2015/2016 Bachelor na bachelor Buitengewoon onderwijs Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen Bachelor na bachelor Buitengewoon onderwijs Een bachelor na bachelor aan onze hogeschool is niet
Nadere informatieMentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019)
Mentorenoverleg 1 BALO (30/01/2019) Agenda Wat verwachten we van onze studenten 1 BaLO? Praktische invulling semester 2 Begeleiden en beoordelen Inspireren over onderwijs Afronding Wat verwachten we van
Nadere informatiePRAKTIJKGIDS - PRAKTIJK 1V1
PRAKTIJKGIDS - PRAKTIJK 1V1 Auteurs: Veerle Amelinckx e.a. BACHELOR IN HET ONDERWIJS : LAGER ONDERWIJS ACADEMIEJAAR: 2013-2014 Inhoudstafel 1. Doelen... 3 2. Programma en planning... 3 2.1. Planning...
Nadere informatie11): Uittreksel uit Referentie SLT-APT1 (RITS Brussel)
BIJLAGE 1 (Zie 11): Uittreksel uit Referentie SLT-APT1 (RITS Brussel) 1 BIJLAGE 2 (Zie 12, 33): Uittreksel uit Specifieke lerarenopleiding. Documenten ter ondersteuning van het assessment. LIO-traject
Nadere informatieProtocol Werkplekleren Student ESoE. Masteropleiding Science Education and Communication (SEC)
Protocol Werkplekleren Student ESoE Masteropleiding Science Education and Communication (SEC) Versie juli 2011 1 Protocol Werkplekleren Master SEC Inleiding Om het werkplekleren zo soepel mogelijk te laten
Nadere informatieBACHELOR BACHELOR. schoolontwikkeling
BACHELOR NA BACHELOR schoolontwikkeling Je wil veranderingsprocessen in je school of scholengemeenschap begeleiden met kennis van zaken? Kies dan voor de Bachelor na bachelor in het onderwijs: schoolontwikkeling.
Nadere informatieVisie op de didactische stage
Leergemeenschappen als hefboom tot reflectief ervaringsleren Catherine Malfait en Reine De Rudder BACHELOR LERAAR LAGER ONDERWIJS BALO SINT-NIKLAAS Visie op de didactische stage S amen school maken A nkerscholen
Nadere informatieSAMENWERKINGSOVEREENKOMST TUSSEN ILO EN SCHOOL VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS (inzake het praktijkdeel van Bachelor-Minor-studenten met een aanstelling)
SAMENWERKINGSOVEREENKOMST Partijen, De Interfacultaire Lerarenopleidingen van de Universiteit van Amsterdam rechtsgeldig vertegenwoordigd door mw. drs. L.C.J. Gerritsen, Onderwijscoördinator, hierna te
Nadere informatieMentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage:
Nadere informatie"mentor als medeopleider (verdieping) sessie 3 6 februari 2018
"mentor als medeopleider (verdieping) sessie 3 6 februari 2018 Welkom Onthaal in lokaal 4.01 Start om 9u in Lokaal 4.01 voor de groepen van Katrijn en Saar Lokaal 4.02 voor de groepen van Isabelle en Elisa
Nadere informatieECTS- FICHE. Werken in en met groepen Academiejaar: 2015-2016. Via secretariaat en/of website
HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche Werken in en met groepen Code: Werken in en met groepen Academiejaar: 2015-2016 Studietijd: 40 lestijden Deliberatie: mogelijk Vrijstelling: mogelijk Onderwijstaal:
Nadere informatieOvereenkomst voor een inservicetraining Stagecontract LIO-baan
FACULTEIT PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN Lerarenopleiding Overeenkomst voor een inservicetraining Stagecontract LIO-baan Tussen (naam school/inrichtende macht) met maatschappelijke zetel te
Nadere informatieStageovereenkomst voor een onbezoldigde preservice stage in de lerarenopleiding
FACULTEIT PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN Lerarenopleiding Stageovereenkomst voor een onbezoldigde preservice stage in de lerarenopleiding De stageovereenkomst wordt vóór 1 november 2008 afgesloten.
Nadere informatieOPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG
OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN OPLEIDING PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG BPV WERKBOEK, LEERJAAR 1 BOL SCHOOLJAAR 2015-2016 Summacollege Cluster Welzijn, Cultuur & Onderwijs
Nadere informatie