Onthaal nieuwe directies. Elisa Vandenbussche

Transcriptie

1 Onthaal nieuwe directies Elisa Vandenbussche

2 Duaal leren OPEN COMMUNICATIE EN GOEDE AFSPRAKEN Leer- en samenwerkingsovereenkomst (inclusief risicoanalyse) Profiel van de student Profiel van de opleidingsschool: mentor en directie Profiel van Arteveldehogeschool Communicatie en overleg met directies en mentoren Mentorenopleiding Tussentijds evaluatiegesprek met trajectcoach- mentordirectie- student (na nieuwjaar) => hoe loopt het?

3 Duaal onderwijs Student Drie pijlers: De student als verantwoordelijke voor het eigen leren De opleidingsschool die mee inhoudelijk structureert vanuit de praktijk De hogeschool die mee instaat voor koppeling praktijk aan theoretische inzichten Buitengewoon onderwijs duaal traject Opleidingsschool: directie & mentor Arteveldehogeschool

4 Weekrooster Belang van evenwicht: 2 halve dagen duo-praktijk, 2 halve dagen zelfstandige praktijk, 1 halve dag werk- en onderzoekstijd in de school. Klassenraden, personeelsvergaderingen en oudercontacten bijwonen. Belang van het wekelijks begeleidingsgesprek. Geleidelijke groei naar zelfstandige praktijk voor studenten zonder lerarendiploma.

5 3. Het wekelijks begeleidingsgesprek met de student o o o Engagement: weekschema zie opleidingsgids, bijlage bij de leer- en samenwerkingsovereenkomst die student, directie en hogeschool ondertekenen Belang van evenwicht: 2 halve dagen duo-praktijk, 2 halve dagen zelfstandige praktijk, 1 halve dag werk- en onderzoekstijd in de school. Extra praktijkactiviteiten.

6 Praktijk Praktijkopdrachten voorbereidend op elke beoordelingstaak (op Chamilo in de cursus van elk opleidingsonderdeel) Goede praktijk of Good practice door de mentor (15/02/2016,9/3/2016) Praktijkaanvulling (21/1/2016,22/1/2016, 29/1/2016) Wekelijkse begeleidingsgesprek met de mentor Praktijkfeedback door de mentor: Telkens in het midden van elk semester. Aankondiging via dinar. Bachelorproef (LR): introductie 25/11/2015!

7 Banaba in het onderwijs: buitengewoon onderwijs zorgverbreding en remediërend leren Werkenvolgensplan Reflectief ervaringsleren Van handelingsplanning tot handelingsplan Planmatig zorg ontwikkelen Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften Handelingsgericht omgaan met verschillen buitengewoon onderwijs Handelingsgericht omgaan met verschillen gewoon onderwijs buitengewoon onderwijs Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen Coachen en coördineren van zorg Werken in team Professioneel zelfverstaan Samenwerken met gezin en netwerken

8 4. Inhoudelijke informatie over de opleidingsonderdelen uit het eerste semester Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften. Werken volgens plan Werken in team Handelingsgericht omgaan met verschillen Van handelingsplanning tot handelingsplan Reflectief ervaringsleren

9 Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften Doelstellingen? - Kijken naar kinderen met SOB - Inspelen op de noden van de kinderen van SOB Organisatie? - Drie interactieve hoorcolleges - Gastsprekers - Praktijkopdrachten en beoordelingstaak

10 Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen (IAO) Hoe? Groepswerk- casuswerk. hoorcolleges: GON-ION + CLB bijeenkomsten in groepen (zelfstandig en met coaching door een tutor) Doelstellingen? Kennis van het brede werkveld van het (buitengewoon) onderwijs + standpunten kunnen innemen en motiveren In groep samenwerken: afstemmen op elkaar en elkaar ondersteunen

11 Werken volgens plan Hoe? 3 inhouden: planinstrumenten in het onderwijs, burgerschapsmodel, uitgangspunten HandelingsGerichtWerken. Theoretische sessies in een hoorcollege en in zelfstudie + werksessies. Differentiatie voor studenten met voorkennis en ervaring. Doelstellingen? Kennis van deze instrumenten + kunnen toepassen in de praktijk

12 Werken in team Start 2 december 2015 Hoe? werksessies Doelstellingen? Omgaan met verschillen tijdens overlegstructuren op school Praktijkopdrachten uitvoeren waarvoor je jouw collega's zal moeten aanspreken

13 Reflectief Ervaringsleren Hoe? per supervisiesessie + supervisor. Adhv een werkverslag. Doelstellingen? Verdiepen van reflectievaardigheden adhv ervaringen uit de praktijk

14 Handelingsgericht omgaan met verschillen (HOV) Hoe? Oktober/ November: start olod Jan/feb: praktijkaanvulling Februari: good practices Maart/ april: Good practices keuzes werksessies, 5 woensdagavonden rond één SOB of orthodidactiek Doelstellingen? Leren omgaan met verschillen Inspelen op alle SOB

15 Van Handelingsplanning tot Handelingsplan (VHTH) Hoe? Werksessies door lesgevers in het werkveld Doelstellingen? Individueel handelingsplan opstellen aan de hand van de 5 fasen van HandelingsPlanning + linken met GroepsWerkPlan en SchoolWerkPlan. Uitgangspunten HandelingsGerichtWerken integreren in de dagdagelijkse werking.

16 Leerzorgtrajecten realiseren (LR) = bachelorproef 2 de semester -> intro op 25 november 2015 Praktijkrealisatie voor 1 leerling, groep leerlingen of de klas Integratie van de 5 competentievelden Coaching door mentor en door een coach op Arteveldehogeschool.

17 KISP-Traject Voor de studenten zonder lerarenopleiding. Contactpersoon: Els Vanobberghen Stagebezoeken in tweede semester Geleidelijke groei naar zelfstandige praktijk voor studenten zonder lerarendiploma