School- en functieprofiel Directeur De Gazelle

Transcriptie

1 School- en functieprofiel Directeur De Gazelle 1

2 De school en de scholengroep Delta Scholengroep Delta Scholengroep verbindt 25 PO-scholen verspreid over de gemeenten Arnhem, Rheden, Renkum, Oost-Gelre en Berkelland. Onze scholen verzorgen onderwijs voor bijna 6000 kinderen die in hun leerproces worden bijgestaan door ruim 600 medewerkers. Scholen hebben een eigen gezicht, zijn geworteld in een eigen traditie en omgeving, maar vormen een solidair verbond van kennis, ervaring en ambitie op het gebied van primair onderwijs. Het Delta Bureau ondersteunt de Deltascholen en het College van Bestuur bij hun werkzaamheden. Samen gaan we voor goed onderwijs, met klimaat, identiteit en solidariteit als belangrijke pijlers: - klimaat: bij Delta voelen leerlingen en medewerkers zich gemotiveerd, uitgedaagd, veilig en thuis. - identiteit: onze scholen zijn dialoogscholen met wortels in een christelijke traditie; we verwelkomen de ander, laten ons uitdagen en verrijken. - solidariteit: we zijn saamhorig en betrokken, gelijkwaardig en respectvol. De Gazelle Historie en wijk De Gazelle is een katholieke basisschool met ruim 400 leerlingen die in augustus 2008 is gestart in de nieuwbouwwijk Schuytgraaf. Schuytgraaf is een snelgroeiende, gevarieerde, wijk in Arnhem-Zuid met veel voorzieningen zoals een winkelcentrum en een NS station. In de wijk zijn 5 basisscholen. De Gazelle is met onder andere 2 basisscholen en een kinderopvanglocatie gevestigd in multifunctioneel centrum De Omnibus. De Gazelle onderscheidt zich ten opzichte van de andere scholen door de wijze waarop het onderwijs wordt ingevuld. De Gazelle is een aantrekkelijke school voor leerlingen, ouders en leerkrachten door het positieve klimaat in de school. Er wordt bewust gekozen voor samenwerking met de relevante partijen binnen- en buiten De Omnibus. Denk hierbij aan de andere scholen, de kinderopvangorganisatie SKAR, de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, de Radboud Universiteit en de gemeente Arnhem. Gezien de blijvende groei van de wijk is er gedurende het schooljaar instroom in alle groepen. De Gazelle telt momenteel zo n 400 leerlingen en heeft ruim 30 teamleden. Het is een relatief jong, betrokken, ambitieus en sterk team waarbij de kwaliteit van het onderwijs altijd voorop staat. De aanhoudende groei van de wijk en de school leidt tot uitdagingen in de huisvesting. Naar verwachting verhuist in 2021 één van de andere twee scholen naar een nieuwe locatie. Er komt dan meer ruimte beschikbaar en dit biedt op onderwijskundig vlak weer mogelijkheden. Visie De Gazelle is een dynamische basisschool met een ambitieus en onderzoekend team. Wij spelen in op nieuwe ontwikkelingen om de kwaliteit van het onderwijs blijvend te verbeteren. Onze uitdaging is om uit ieder kind te halen wat er in zit. We hebben hoge verwachtingen en werken er met elk kind naar toe om minimaal de einddoelen te behalen van het basisonderwijs. Daarbij hebben we aandacht voor de onderwijsbehoefte van alle leerlingen en werken we opbrengstgericht. Dit doen we met leerlingen, ouders en leerkrachten. Naast het aanleren van de schoolse vaardigheden op de verschillende vakgebieden, willen we de 2

3 leerlingen ook andere ervaringen op laten doen. Individuele kwaliteiten en talenten krijgen hier een plek. We leren de kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. We stimuleren bewust de onderzoekende houding. We bieden een sociaal veilige omgeving vanuit SWPBS, waarin de waarden respect, samen, veiligheid en verantwoordelijk onze basis vormen. De Gazelle is een academische opleidingsschool. We begeleiden structureel PABOstudenten in onze school om onze collega s van de toekomst zoveel mogelijk in de praktijk het vak te laten ervaren. Inmiddels is een aantal van deze studenten werkzaam als leerkracht op onze school. Onderwijs Onderzoekend leren - Er wordt een onderzoekende houding gestimuleerd bij de kinderen. Dit is terug te zien in de projecten en de lessen. Daarbij is nieuwsgierigheid het uitgangspunt. De stappen van onderzoekend leren worden gevolgd en er wordt samengewerkt met het Wetenschapsknooppunt van de Radboud Universiteit Nijmegen. Betekenis- en zinvol leren - Op de Gazelle leren onze kinderen om te plannen en medeverantwoordelijk te zijn voor hun eigen leerproces. Daarom zijn er vanaf groep drie ouder-kindgesprekken. De leerstof wordt aangeboden volgens vooraf besproken doelen en hier wordt samen op gereflecteerd. Indien nodig verrijken en compenseren we het onderwijsaanbod. De instructies worden op drie verschillende niveaus gegeven en in de bovenbouw wordt er regelmatig groepsdoorbroken gewerkt. De kinderen worden gestimuleerd om samen te leren. School Wide Positive Behavior Support - Sinds drie jaar werken wij met PBS. De positieve sfeer is merkbaar in de hele school. Er wordt gewerkt aan vier basiswaarden: respect, samen, veilig en verantwoordelijk. De leerlingen leren via gedrags- en pestpreventielessen hoe je op een positieve manier met elkaar omgaat. De waarden worden door alle teamleden, ouders en leerlingen gedragen en dit resulteert in een veilig schoolklimaat. Pioniers - Voor meerbegaafde leerlingen uit alle groepen hebben wij één keer per week een plus-klas: de Pioniers. Gedurende de week werken deze kinderen zelfstandig aan de opdrachten in de klas. Ouderparticipatie - Ouders en leerkrachten werken samen aan de ontwikkeling van het kind. De communicatie is laagdrempelig en participerend. Ouders worden betrokken in de school. Studenten - Er wordt nauw samengewerkt met de PABO en het ROC. In elke groep werken de studenten samen met de leerkrachten om het onderwijs vorm te geven. De studenten zijn onderdeel van het team en worden begeleid door de opleider in de school. Cultuureducatie - De school neemt deel aan het PR8 cultuurprogramma van de gemeente Arnhem. Daarnaast neemt de school deel aan het CMK traject, waarbij een visie op cultuureducatie is ontwikkeld in samenwerking met Kunstbedrijf Arnhem/Rozet en procesbegeleiders. 3

4 Het profiel en de opdracht Profiel van de directeur De Gazelle zoekt een directeur die: Leiding geeft waar nodig en ruimte geeft, verantwoordelijkheid en eigenaarschap stimuleert vanuit vertrouwen Achter het team staat, waarde hecht aan saamhorigheid en alle teamleden ziet. Open, transparant en communicatief vaardig is en daarbij verwachtingen uitspreekt. Bereikbaar en laagdrempelig is, flexibel meedenkt en kansen ziet en stimuleert. Een klankbord is voor het team en feedback geeft waar nodig. De visie van De Gazelle onderkent, deze uitbouwt en er naar handelt. Dit betekent ook dat er gefocust wordt en grenzen gesteld worden om de visie en de cultuur te bewaken. Toegankelijk, positief en betrokken is, de aandacht heeft en interesse toont voor de teamleden, de ouders en de kinderen. Investeert in en tijd vrij maakt voor het leren kennen van het team, de ouders en de kinderen. Kan omgaan met concurrentie en externe ontwikkelingen zoals huisvestingsvraagstukken, overleg en afstemming met de gemeente en andere scholen. Interne- en externe partners verbindt, hiermee samen werkt en ondersteunt waar nodig. Een afgeronde schoolleidersopleiding heeft. Aantoonbare, meerjarige, leidinggevende ervaring als directeur heeft. De opdracht De directeur van de Gazelle is in de beleidsperiode verantwoordelijk voor: Het verder bouwen op de stevige basis die de afgelopen 10 jaar is gelegd en daarbij open staan voor vernieuwing. Het blijvend zichtbaar zijn van de school (verwoorden en verbeelden onderwijsconcept, teamontwikkeling, educatieve partnerships, educatieve projecten) naar externen. De inhoudelijke ontwikkeling van het onderwijsaanbod van de Gazelle: werken aan een (verder) herkenbaar en profilerend, eigen onderwijskundig gezicht. Het vormgeven van het personeelsbeleid (teamontwikkeling en persoonlijke professionele ontwikkeling) passend bij het onderwijsprofiel van de school. De verdere realisatie (en uitbouw) van een constructieve relatie met partners (kind partijen, wijkvoorzieningen en andere scholen) in en om de school. Een constructieve bijdrage levert in de discussies rond de huisvesting van de school.. De voortdurende ontwikkeling van de bijzondere identiteit van de school, en haar dialoogschool-karakter. Het leveren van een bijdrage aan het strategisch beleid en identiteit van de Delta Scholengroep. Naast schooldirecteur ben je ook een Delta directeur: samen met andere directeuren neem je deel aan het directieberaad, je steunt collega s bij hun opdracht en draagt bij aan de 4

5 strategische agenda van de Delta Scholengroep. Samen werken aan identiteit, solidariteit en klimaat zijn ook een door jou gevoelde opdracht waar je aan wilt bijdragen. Competenties Strategische visie Heeft een lange termijn visie, houdt mogelijkheden en identiteit in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor het team, de school en de Delta Scholengroep. Leiding geven Geeft richting aan het team, neemt de leiding op zich en spreekt de talenten aan van het team om doelen te bereiken. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden. Communicatie Is in staat op alle niveaus in begrijpelijke taal zowel mondeling als schriftelijk te communiceren. Ontwikkelen Is actief bezig met het verbeteren van vaardigheden en talenten van zichzelf en van het team. Hij/zij geeft daartoe constructieve feedback, opleidingsmogelijkheden, coaching en deelt taken toe. Oordeelsvorming Neemt rationele, realistische en gegronde besluiten gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven, maar vergeet nooit de menselijke maat. Innoverend vermogen Is in staat te onderwijskundige innovaties in te zetten en mensen daarin mee te nemen Omgevingssensitiviteit Kan belangen en motivaties onderscheiden/herkennen en hierop inspelen Arbeidsvoorwaarden Ingangsdatum: vanaf Salaris: Benoemingsomvang: schaal DC conform cao primair onderwijs 0,8-1,0 fte De gesprekken met de BAC zijn gepland op 9 mei (1 e ronde) en 15 mei (2 e ronde). De gesprekken vinden na uur plaats. 5