onderwijsprogramma tweede jaar IMVFX

Transcriptie

1 onderwijsprogramma tweede jaar IMVFX

2 Imvfx tweede jaar In het tweede jaar wordt begonnen met het maken van een pré-visualisatie van twee greenscreen EFO s. Voor de Kerstvakantie staan de lessen Compositing en 3D, naast enkele andere oefeningen, in het teken van deze Eendaagse Fictie Oefening. Technieken als keyen, tracken, texturen etc. worden behandeld. De software die voor deze oefeningen wordt gebruikt is o.a. Nuke voor compositing en Maya voor 3D. In de tweede helft van het schooljaar wordt er door de studenten in het lesblok Story Environment een virtuele 3D omgeving ontworpen en gebouwd in een game engine. Het concept voor deze interactieve (verhaal)omgeving wordt door de scenario studenten bedacht. Doel is het zoeken naar nieuwe, interactieve vertelmogelijkheden en het daarbij intensief betrekken van de gebruiker. De software die voor deze oefening wordt gebruikt is Unity. In het lesblok Animatie worden de basisbeginselen van karakter animatie behandeld door verschillende gasten. Met behulp van een aangeleverde rig wordt er gewerkt aan een loopcyclus. Begrippen als o.a. emotie, timing, snelheid, anticipatie en zwaartekracht worden aangeleerd en op een loopbeweging toegepast. Tevens wordt er in dit lesblok een animatie gemaakt van een dier dat vervolgens wordt geintegreerd in een live-action omgeving. Samen met de derdejaars IMVFX studenten wordt het HAFF Festival te Utrecht, het Festival of Games te Utrecht en het FMX Festival te Stuttgart bezocht. De laatste maanden van dit tweede jaar wordt er gezamenlijk gewerkt aan de VFX voor de tweedejaars fictie oefeningen. programma en ec's 1. compositing 2 / nuke: keying en rotoscoping De studenten kunnen een een blue- of greenscreen shot zodanig keyen dat er geen spill meer zichtbaar is in de composite. Er wordt uitgebreid ingegaan op het werken met bewegend beeld en de mogelijkheden die het combineren van meerdere beeldlagen geeft. De theorie wordt inzichtelijk gemaakt met praktische oefeningen in Nuke. In dit blok wordt specifiek ingegaan op keying en rotoscoping. Arno Beekman Week 36, 37 en 38 - een voldoende resultaat van de oefening; 1

3 1 ec 2. efo previs Oefening in het voorbereiden en uitvoeren van VFX-shots voor de efo en het leren communiceren met regisseurs door middel van previsualisatie. Studenten werken aan het previsualiseren van de efo. Er wordt een previsualisatie van de te draaien shots gemaakt in de vorm van een animatic. Met behulp van deze animatic leren de studenten de complexiteit van de vfx-shots te analyseren en een productie te managen en plannen. Arno Beekman Week 36 tm 43 - een voldoende resultaat van de previs; 3. 3D-1/organisch 3D en tekenen Studenten krijgen inzicht in het realiseren van een organisch 3D element binnen een still. Ze leren beter kijken naar organische vormen en ze leren tekenen. Er worden gedurende deze tekenlessen georganiseerd in Artis. Naast de tekenlessen is er ook nog een 3D modeling integratie opdracht op basis van een still. Herman Statius Muller Week 36 tm 39 - een voldoende resultaat van de opdracht; 2

4 4. compositing 3/3D Equalizer introductie Het kunnen maken en overzetten van een 3D track uit een gedraaid shot. Studenten leren met het programma 3D Equalizer de beweging van een camera te extraheren door middel van tracking. Tijdens de draai van de greenscreen efo s zal de desbetreffende, indien mogelijk, op de set aanwezig zijn. Arno Beekman Week 39 tm 43 - een voldoende resultaat van de oefening; 5. workshop blue/green screen Een basis inzicht verwerven in de eigenschappen en mogelijkheden van blue screen en green screen. In de studio wordt een blue screen en een green screen opstelling gemaakt. Via een aantal praktische oefeningen wordt ervaring opgedaan in het werken met de verschillende screens. Arno Beekman en Raymond Gregoire - een voldoende resultaat van de oefening; 1 ec 3

5 6. 3D-2/previs virtuele maquette efo De studenten krijgen inzicht in het werken in een 3D omgeving in relatie tot een echte set. Ze leren de virtuele maquette als communicatieve tool te gebruiken. Voor de efo bereiden de studenten in samenwerking met de production design studenten een gemonteerde animatic voor. De relatie tussen sfeer, belichting en kadrering in de maquette wordt onderzocht, waardoor de studenten meer inzicht krijgen in de te maken vfx. Herman Statius Muller Week 40 tm 43 Opdracht en presentatie. -een voldoende resultaat van de gebouwde 3D omgeving; 7. compositing 4/Nuke:3D compositing De studenten leren hoe ze een 3D scène moeten opzetten in Nuke en hoe ze een project vanuit Maya naar Nuke kunnen krijgen. Een in Maya gebouwde 3D scene wordt in een aantal variaties naar Nuke overgebracht en daarin afgewerkt. Hierbij wordt gebruik gemaakt van renderlayers of FBX. Arno Beekman Week 45 tm 51 - een voldoende resultaat van de oefening; 4

6 8. EFO post (compositing) Kennismaking met alle aspecten van het VFX traject binnen een video/filmproductie. De nadruk zal liggen op het ordenen van de verschillende versies en renders, het opbouwen en onderhouden van een onderlinge goede communicatie over de voortgang van de productie en het navolgen van een efficiënte planning. Er wordt gewerkt aan de VFX voor de efo s. Arno Beekman Week 45 tm 51 Composites efo s en presentatie. - een voldoende resultaat van de composites; 9. EFO post (3D) Studenten verwerven inzicht in het ontwikkelen en realiseren van een 3D-element binnen een videofragment. Voor de EFO maken de studenten een overtuigende composite waarin de 3D omgeving naadloos opgaat in de aangeleverde live-action video. Belichting en textures spelen hierbij een belangrijke rol. Herman Statius Muller Week 45 tm 51 Oefeningen en presentatie. - een voldoende resultaat van de opdracht; 5

7 10. 3D-3 Studenten verwerven inzicht in het ontwikkelen en realiseren van vfx voor de twee efo producties. De studenten onderzoeken de mogelijkheden van belichting en rendering. De vfx mogelijkheden worden geanalyseerd en onderzocht binnen de virtuele maquette. Als opdracht maken de studenten een plan van aanpak voor de productie die wordt uitgevoerd. Daarnaast krijgen de studenten enkele animatie-oefeningen binnen Maya. Herman Statius Muller Week 45 tm 51 Oefeningen en presentatie. - een voldoende resultaat van de opdracht; 11. story environments Studenten leren een 3D omgeving maken, gebouwd in de game engine Unity3D, waarin interactie plaatsvindt. De studenten ontwikkelen en bouwen op basis van scenario s, geschreven door studenten van de afdeling scenario, een sfeervolle 3D omgeving geïnspireerd door klassieke schilders als De Chirico, Piranesi, Hopper, Magritte enz.. In deze 3D omgeving is enige interactie mogelijk. De gebruiker wordt uitgenodigd een virtuele wereld te betreden die de sfeer ademt van het gekozen schilderij, loopt als het ware het schilderij in en kan zich, via een eenvoudige interactie, het gedachtegoed van de schilder eigen maken. Jilt van Moorst Week 3 tm 8 Opdracht en presentatie. - een voldoende resultaat van de gebouwde 3D omgeving en de interactie; 4 ec 6

8 12. workshop klei-animatie Studenten experimenteren met het animeren, het tot leven brengen, van een object. De studenten experimenteren met loopcycli: dat betekent dat ze elkaars loopbewegingen bestuderen en uittekenen om deze vervolgens aan een ander te geven om uit te voeren in de pixellation-techniek. In drie groepen wordt ook gewerkt aan de plots voor drie korte animatiefilms. Er wordt een armatuur gebouwd en klei gemodelleerd om de armatuur heen. Vervolgens worden de vervaardigde kleifiguurtjes via de stop-motion techniek tot leven gebracht. Liesbeth Worms Week 11 - een voldoende resultaat van de oefening; 1 ec 13. filmanalyse Aan de hand van een analyse van films uit heden en verleden maken de studenten kennis met de wijze waarop verschillende filmmakers hun ideeën weten vorm te geven, oftewel met de specifieke handtekening van deze filmmakers. Het uiteindelijke van de analyse is om de film beter te begrijpen, en om je eigen stem en je eigen artistieke en creatieve aanpak aan te kunnen scherpen. Een reeks lessen waarin de handtekening van verschillende filmmakers wordt geanalyseerd aan de hand van (fragmenten uit) hun films. Aandacht wordt besteed aan het leren benoemen van de gebruikte vormprincipes en het doorgronden van de intenties van de filmmaker. Behandeld worden films van onder andere Wong Kar-Wai, Wim Wenders, Johan van der Keuken, Takeshi Kitano, Leos Carax, Woody Allen en John Cassavetes. Tenslotte analyseren de studenten zelf films van door hen zelf voorgestelde filmmakers, die in de les worden behandeld. Ernie Tee week 37, 38, 40, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 Aan deze lessenreeks is een schriftelijke opdracht verbonden. Studenten analyseren het werk en de handtekening van een door hen zelf gekozen filmmaker (fictie of documentaire). 7

9 - 80% aanwezigheid - een positieve beoordeling van actieve deelname - een voldoende resultaat voor de opdracht - lessen: 1 ec - opdracht: Totaal 3 ec 14. genres: definities en kenmerken Doel Studenten leren de specifieke kenmerken van de in deze lessenreeks behandelde genres te herkennen en te benoemen. Inhoud Genrefilms worden volgens een bepaald patroon gemaakt, vertellen een bepaald soort verhalen en kennen een bepaalde vormgeving. Dat maakt ze herkenbaar als genrefilms. Aansluitend op de lessenreeks van vorig jaar, waarin het westerngenre ter sprake kwam, worden in deze lessen de specifieke kenmerken van enkele andere genres behandeld: de horrorfilm, de musical, de romantic comedy en de science fiction/fantasy film. Daarbij wordt ook ingegaan op de historische context waarin deze genres zijn ontstaan en op de manier waarop verschillende bevolkingsgroepen in deze genres worden gerepresenteerd. Als afsluitend tentamen bekijken studenten een korte film waarin de kenmerken van verschillende genres met elkaar zijn vermengd en geven ze vervolgens aan op basis van welke kenmerken ze deze film tot een bepaald genre zouden willen rekenen. Docent René van Uffelen Literatuur Rick Altman, Film/Genre. Dit boek maakt deel uit van de film- en literatuurlijst die door Ernie Tee wordt getoetst. Periode week 37, 38, 40, 6, 7, 8, 10 Toetsing Tentamen, direct volgend op de laatste les uit deze lessenreeks. Normen voor behalen ec s - 80 % aanwezigheid - voldoende resultaat voor het tentamen. Studiebelasting 1 ec 14. genres: auteursdocumentaires Doel Het verwerven van kennis over vormgevingsaspecten bij het maken van een documentaire. Behalve grondige kennis van het onderwerp en een heldere benaderingsmethode, dient de documentairemaker een plan van aanpak te hebben om de documentaire filmisch interessant te maken. Er moeten dus keuzes gemaakt worden met betrekking tot decoupage en vormgeving waardoor de documentaire visueel meerwaarde krijgt. 8

10 Inhoud Aan de hand van voorbeelden uit de documentaire geschiedenis krijgen studenten regie, scenario en productie een beter idee van de keuzes die door gelauwerde documentairemakers zijn gemaakt bij het vertalen van een documentair onderwerp naar een eigen filmische vorm. Docenten n.n.b. Periode week 3, 4, 5 Toetsing Deelname. Normen voor behalen ec s een positieve beoordeling van de actieve participatie. Studiebelasting 1 ec 15. workshop 3D karakter-animatie Studenten leren de basisprincipes van het animeren van 3D karakters met als het natuurlijk laten bewegen en het tot leven laten komen van een 3D karakter. Aan de hand van een aangeleverde rig van een 3D karakter wordt een bewegingsafloop, zoals het schoppen tegen een bal, gemaakt. Er vindt een analyse van de beweging plaats om zo het uiterste uit een animatiebeweging te halen. De oefening wordt onderling vergeleken om zo duidelijker te kunnen zien waar en op welke manier een beweging overgaat in een natuurlijke beweging met emotie en zo het karakter tot leven laat komen. In-Ah Rödiger/Sem Assink Week 12 tm 17 Opdracht en presentatie. - een voldoende resultaat van de opdracht; 4 ec 16. tekenen Leren model tekenen en perspectief tekenen. Klassikaal worden er tekenlessen met mannelijke en vrouwelijke modellen gegeven. In een aantal lessen worden de basisprincipes van perspectief behandeld. 9

11 Tevens wordt er aandacht besteed aan het snel en krachtig op papier kunnen zetten van idee-schetsen. Ateliers Westerdok Week 35 tm 47 Oefening en opdracht. - een voldoende resultaat van de opdrachten. 17. HAFF festival / festival of Games / FMX festival 3 ec 18. 3D-4/animatie dier Studenten leren een animatie maken met het model van het dier uit het 3D-1 blok. De studenten krijgen lessen rigging en skinning met Maya; hierbij wordt onderzoek gedaan naar de anatomie van het gekozen dier uit lesblok 3D-3; dit dier wordt vervolgens geanimeerd en geintegreerd in een zelfgemaakte video. Tevens vindt er begeleiding plaats van de 3D karakter animatie uit de 3D karakter workshop. Herman Statius Muller Week 14, 15 en 16 Opdracht en presentatie. - een voldoende resultaat van de animatie en integratie; 1 ec 19. vfx tweedejaars fictie (compositing) Kennismaking met alle compositing aspecten van het VFX traject binnen een video/filmproductie. 10

12 De nadruk zal liggen op het ordenen van de verschillende versies en renders, het opbouwen en onderhouden van een onderlinge goede communicatie over de voortgang van de productie en het navolgen van een efficiënte planning. Tevens verwerven de studenten basiskennis en vaardigheden van 3D tracking. Er wordt gewerkt aan de VFX voor de tweedejaars producties. Er wordt, indien mogelijk, geassisteerd bij de derde- en vierdejaars producties. Arno Beekman Week 14 tm 22 - een voldoende beoordeling van de actieve participatie. - een voldoende resultaat van integratie en composite; 3 ec 20. vfx tweedejaars fictie (3D) Kennismaking met alle 3D aspecten van het VFX traject binnen een video/filmproductie. Er wordt gewerkt aan de VFX voor de tweedejaars producties. Er wordt, indien mogelijk, geassisteerd bij de derde- en vierdejaars producties. Herman Statius Muller Week 14 tm 22 - een voldoende beoordeling van de actieve participatie. - een voldoende resultaat van de 3D models en/of 3D animatie; 3 ec 21. compositing 5/masterclass Nuke Het verkrijgen van dieper inzicht in Nuke compositing. De studenten compositen in Nuke een 3D object in een stereoscopisch gedraaid shot of een 3D element in een live-action beeld. 11

13 Indien mogelijk wordt een internationale professional uitgenodigd om (live of via videoconferencing) een Masterclass te geven. Arno Beekman Week 20 tm 25 - een voldoende resultaat van de composite; 3 ec 22. scriptie Onderzoek leren doen naar een technisch onderwerp, het onderzoek schriftelijk weergeven en mondeling presenteren. De student kiest een technisch onderwerp dat ligt op het terrein van de interactieve media of visual effects en schrijft hierover een scriptie. Vooraf legt de student de keuze van het onderwerp ter goedkeuring voor aan de. De student bespreekt met regelmaat de voortgang met de begeleidende. Een handleiding met daarin de eisen die aan de scriptie worden gesteld, wordt uitgereikt. Dit vak wordt afgesloten met een mondelinge presentatie voor de studiegenoten. De presentatie is bed voor die groep. De scriptie wordt verspreid onder medestudenten. Meindert Kok Week 51, 2 tm 10 Scriptie en presentatie. - een voldoende resultaat van de scriptie; 3 ec 23. film/literatuurlijst Doel Het van dit onderwijsonderdeel is om eigen initiatief te stimuleren en om de elijke bagage te verbreden en te verstevigen: het gaat hierbij om het ontwikkelen 12

14 van een kritische en analytische blik (op film en op filmliteratuur), het verbreden van het referentiekader en het verder ontwikkelen van een eigen visie en een eigen handtekening. Inhoud Het zelfstandig bestuderen van een groot aantal canonieke films (30) en filmboeken (3). De lijst zal aan het begin van het studiejaar worden uitgereikt. Aan het einde van het studiejaar (rond de maand juni) volgt een schriftelijk tentamen over de opgegeven films en boeken. De planning hiervan ontvangen de studenten in de loop van het jaar van Ernie Tee. Docent Ernie Tee Onderwijsvorm Zelfstudie. Periode Gedurende het gehele studiejaar. Toetsing Schriftelijk tentamen. Normen voor behalen ec s Voldoende resultaat tentamen. Studiebelasting 3 ec 13

15 14