THE POSITIVE FEEDBACK TRAINER MANAGER AND EMPLOYEE VERSION

Transcriptie

1 THE POSITIVE FEEDBACK TRAINER MANAGER AND EMPLOYEE VERSION VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM Roy van de Vathorst ( ) Thomas Gruben ( ) Informatie, Multimedia en Management Project Interactive Multimedia Inleiding Wij zijn Roy van de Vathorst en Thomas Gruben en doen dit project voor onze universitaire opleiding. Beide studeren wij de studie Informatie, multimedia en management op de Vrije Universiteit in Amsterdam. Het laatste vak in het eerste jaar van deze opleiding is Project Interactive Multimedia. Voor dit vak moeten wij een interactieve video maken met bijpassende essay en trailer. Verder moeten wij een portfolio genereren waarop alles betreft ons project weergegeven moet worden. In dit essay geven wij u een duidelijk beeld van hoe ons project er inhoudelijk uitziet, hoe en waarom wij bepaalde keuzes hebben gemaakt en uiteraard onze mening over het vak. Verder krijgt u een overzicht van onze taakverdeling en planning die wij hebben gehanteerd tijdens alle ontwikkelingen van ons project. Ons project Ons project is ontstaan vanuit de eerste lezing die wij in het vak Project Interactive Multimedia hebben moeten volgen. Hierin heeft de heer Jan Jacob vertelt over zijn bedrijf en hoe hij managers opleidt. Zijn verhaal motiveerde ons om het project wat wij moesten ontwikkelen ook op het management te baseren. Doordat Jan Jacob mensen traint in het op het gebied van negatieve feedback, kwamen wij op het idee om te kijken naar positieve feedback. Er kan namelijk veel fout gaan als hier op de werkvloer niet goed mee word omgegaan. Als een manager het te enthousiast overbrengt kan een werknemer zichzelf gaan overschatten of word hij juist lui. Als de manager het te koelbloedig overbrengt zal de werknemer gedemotiveerd worden en denken dat hij niet helemaal serieus genomen word. Toen wij ons hier mee bezig gingen houden zagen wij ook mogelijkheden vanuit het werknemersperspectief. Stel een werknemer reageert enorm enthousiast, zal de manager de werknemer minder serieus nemen. Als de werknemer te koelbloedig reageert op positieve feedback, zal de manager de werknemer ondankbaar vinden. Uiteindelijk hebben wij besloten om aan het begin van onze interactieve video een optie te maken waar mensen kunnen kiezen tussen werknemer of manager.

2 Het doel van onze interactieve video is het trainen van werknemers en/of managers op gebied van positieve feedback. Hoe je dit zo subtiel en effectief mogelijk kan geven en hoe je hier zo subtiel mogelijk op kan reageren kan allemaal duidelijk worden gemaakt door onze interactieve video. The Wolf of Wall Street Wij hebben gekozen om alles in ons project te baseren op de film The Wolf of Wall Street. Eén van de redenen waarom wij voor deze film hebben gekozen is dat de film onder al onze leeftijdsgenoten bekend is. Als een student deze film niet heeft gezien, moet hij of zij daar minstens van gehoord hebben. Verder hebben wij voor deze film gekozen omdat de achterliggende gedachten overeenkomen. Er zit namelijk humor in de film, wat wij ook proberen in onze interactieve video. Tegelijkertijd is de film wel zakelijk en heb je een goede kijk op het management van een bedrijf. Dit is uiteraard ook ons einddoel van de video. Alle beelden die wij gebruiken bevatten niet de geluidsfragmenten vanuit de film. Wij hebben zelf stemfragmenten opgenomen en die op een zo nauwkeurig mogelijke wijze gemonteerd onder de beelden uit de film. Portfolio Voor het project hebben wij ook een portfolio moeten ontwikkelen, wat dient als een verzamelpagina voor alles wat wij hebben gemaakt. De volgende concepten zijn te vinden in ons portfolio: - Informatie over ons en over ons project - De trailer - Een storyboard (kleine strip) - De storygraph - Het script (met bijbehorende stappen uit storygraph) - De interactieve video (ons eindwerk)

3 Taakverdeling & planning ROY VAN DE VATHORST THOMAS GRUBEN VOORTGANG WEE K 1 Roy heeft naar aanleiding van de presentatie in het eerste hoorcollege een concept bedacht en ontworpen en is begonnen aan een storygraph. Thomas is direct begonnen met het maken van een zogeheten strip. Hij heeft hiervoor eerst een schets gemaakt en is daarna op creatieve wijze tot het eindwerk gekomen. Het doel van deze week was gericht op het bedenken van het concept en een grote opzet maken. Dit is ons beide gelukt. WEE K 2 Roy heeft zijn focus deze week volledig gelegd op het creëren van een definitief script met bijbehorende storygraph. Thomas is deze week druk bezig geweest met het online zetten van ons portfolio. Naast het feit dat alles online moest, moest ook alles werkend zijn en goed worden weergegeven. Deze week was het vooral belangrijk dat alles af zou zijn wat nodig was om de eindwerken (interactieve video en trailer) te kunnen ontwikkelen. Dit is gelukt, in week 3 kunnen we ons volledig focussen op ons eindwerk. WEE K 3 Roy is deze week begonnen aan het essay en heeft samen met Thomas aan de trailer gewerkt voor ons definitieve eindwerk. Thomas heeft deze week zijn focus gelegd op de trailer die ingeleverd moest worden. Deze week lag de focus vooral op de trailer die ingeleverd moest worden. Deze trailer is naar onze zeggen erg mooi geworden en hier zijn wij dus ook zeer tevreden over.

4 WEE K 4 Roy heeft deze week het essay afgemaakt en heeft wat puntjes op de i gezet bij de trailer van onze interactieve video, zoals aftiteling en online zetten. Verder heeft hij samen met Thomas aan de interactieve video werk geleverd. Thomas heeft deze een goed begin gemaakt aan ons eindwerk en heeft hij zijn reflectieverslag voor in de essay geschreven. Verder heeft hij samen met Roy aan de interactieve video werk geleverd. Deze week lag de focus volledig op het maken van de essay en de uiteindelijke interactieve video. Hoewel we het redelijk onderschat hebben is alles toch op tijd ingeleverd en kunnen wij zelf zeer tevreden zijn over het resultaat.

5 Reflectie van Roy Aan het begin van het vak kwam mijn mening grotendeels met de mening van Thomas overeen. Waar gaat dit vak nou precies over? Wat is het doel nou precies? oftewel, het was allemaal best onduidelijk. Echter, toen ik meer duidelijkheid kreeg over wat we precies moesten doen kon ik het doel van het vak ook beter begrijpen. Het is de bedoeling dat we een interactieve video maken en een bijbehorende storygraph die uiteindelijk in een redelijk uitgebreid portfolio online moet komen te staan. Het doel van het vak was in mijn ogen gewoon dat we moesten leren hoe je een goede video kon maken en hoe iets interactiefs te maken was. Toen we presentaties moesten gaan geven en het project echt vorm begon te krijgen zag ik in dat we nog veel meer leerden. We hebben geleerd om goed in het Engels te kunnen presenteren en in een korte tijd onze plannen en project goed te kunnen overbrengen naar publiek. Verder hebben wij wat technische vaardigheden geleerd en waren de colleges erg interessant waardoor wij ook zeker meer kennis hebben opgedaan. Het enige kritiekpunt wat ik wel ter sprake zou willen brengen is de website waarop alle leerlingen terecht kunnen om informatie te vinden over het vak. Ondanks dat ik het interactieve perspectief begrijp, is het wel gewoon onduidelijk. Dit zorgde bij mij vaak voor verwarring over inleverdata bijvoorbeeld. Misschien is het een verbeterpunt om de website uiteraard wel interactief te houden, maar de kern, in dit geval de belangrijke gegevens, toch duidelijker weer te geven. Verder ben ik enorm tevreden over de kwaliteit die ik samen met Thomas geleverd heb tijdens dit vak. Alles is volgens planning gelopen, de samenwerking ging goed en onze resultaten zijn boven verwachting geworden. Ik kan zeker merken dat ik wat geleerd heb en kan ook nog is de interactieve video gebruiken voor mijn werk op dit moment. Hiervoor ga ik nu een nieuwe interactieve video ontwikkelen op het gebied van Social Media gevaren. Dit had ik niet gekund als ik geen kennis zou hebben opgedaan tijdens dit vak.

6 Reflectie van Thomas In het begin vond ik het vak eerlijk gezegd een beetje onduidelijk en vaag. Niet alleen de doelen van het vak waren mij niet duidelijk maar ook de informatie die wij kregen en de bron waar wij alle informatie vandaan moeten halen was vaag. Om deze reden startten wij best laat pas met echt productief werk te leveren en ons project ontwikkelen. Uiteindelijk was mij duidelijk wat er moest gebeuren en konden we echt aan de slag gaan. We zijn begonnen met alle kleine dingen en startten pas met de interactieve video in de vierde week van dit vak. Ik denk dat het werk aan de bijzaken zoals de storygraph, storyboard en essay best snel onderschat kan worden. Hier hebben wij van te voren niet van gedacht dat het aardig wat tijd in beslag neemt. Na de bijzaken gedaan te hebben zijn wij direct begonnen aan het ontwikkelen van de trailer. Voordat we begonnen met beelden te werken hebben wij samen goed overwogen op welke manier we het zouden gaan. We hadden de keuze om zelf beelden te maken waardoor we konden zeggen wat we wilden en de fragmenten konden maken zoals we zelf wilden. Verder konden we ervoor kiezen om beelden uit bepaalde films te halen en dan zelf onze eigen stemmen erachter te zetten. Uiteindelijk hebben wij gekozen om beelden uit films te halen en dan zelf onze eigen stemmen erachter te zetten. We waren het wel snel eens met elkaar om beelden uit één film te halen om er toch een goed geheel van te maken, in plaats van een bij elkaar geraapte zooi. Het vak is mij erg goed bevallen, vooral door de creatieve wijze die wij zelf mogen hanteren. We worden best wel los gelaten in het ontwikkelen van ons eigen project. De zelfstandigheid word getest. Ik had wel de website graag wat duidelijker gezien. Uiteraard moet het representatief zijn voor het vak en daarom interactief. Maar dit is in mijn ogen gewoon onduidelijk.