STUDEREN EN ONDERNEMEN

Transcriptie

1 STUDEREN EN ONDERNEMEN Essay Topondernemen GRACHELLE ELSKAMP

2 Inhoud Stelling: Ondernemen gaat ten koste van je studie Argument voor:... 2 Argument tegen:... 3 Conclusie... 4 Bibliografie... 5

3 Julien Bruins (25) zit in zijn derde jaar bedrijfskunde aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. Daarnaast werkt hij minstens veertig uur per week aan zijn eigen startup Celestial Footwear - een sneakerlijn met lichtgevende zolen, opgezet samen met twee vrienden. We begonnen in mei vorig jaar met een startkapitaal van 2400 euro. Mijn kamer stond vol sneakerdozen en de administratie lag op de grond. De zomer kwam eraan, dus we dachten: we zien wel. Maar ineens gaat het hard. Door de nodige media-aandacht draaien de jongens in één zomer een ton omzet. De orders kwamen vanuit de hele wereld, we kunnen onszelf nu zelfs een bescheiden loon uitkeren, zegt Bruins enthousiast. En weet dat maar eens op te geven, wanneer de studie na de zomer weer begint. Stelling: Ondernemen gaat ten koste van je studie. Argument voor: In 2012 was bekent dat 6% van de studenten naast hun studie ook ondernemer is. Dit percentage is laag vergeleken met andere landen. Tot op heden is er vrijwel geen regeling voor studenten van de Universiteit met een eigen bedrijf en werkt het ook niet bevorderlijk voor studenten die nog een eigen bedrijf willen beginnen. Uit onderzoek van de Erasmus Universiteit wilde in 2012 nog 10% een eigen bedrijf starten, nu is dat nog maar 6%. Ik vind het gek dat zo een laag aantal niet wilt ondernemen naast de studie. Er wordt nauwelijks rekening gehouden met studerende ondernemers op de Universiteit. Maar waarom eigenlijk? Er wordt wel rekening gehouden met topsporters, maar niet met studerende ondernemers. Op universiteiten in Nederland bestaat er de mogelijkheid voor begeleiding, extra herkansingen en bij een aantal vakken geen aanwezigheidsplicht. Sommige Belgische universiteiten hebben dit wel. Zij hebben regelingen voor studerende ondernemers. Hun visie is dat studenten de ondernemers van de toekomst zijn en je daarom vroeg moet beginnen met je eigen bedrijf. Waarom doet Nederland dit niet? De universiteiten hebben hier geen antwoord op. Tot de tijd dat zij studeren en ondernemen willen combineren moeten de studerende ondernemers het zelf doen. Dit lijkt mij erg moeilijk. Een universitaire studie vergt veel tijd en energie en een eigen bedrijf ook. Universiteiten zijn niet snel bereid om hun regels aan te passen voor deze studenten. Veel van deze scholen blijven hun studenten onder druk zetten om zo snel mogelijk af te studeren en plaats te maken voor nieuwe studenten. Op deze manier zijn er wel veel studenten die stoppen met hun studie en zich volledig gaan richten op hun eigen bedrijf.

4 Argument tegen: Ondernemen vergt veel zelfstandig. Ik heb vorig schooljaar gekozen voor het traject Topondernemen. Dit was nieuw op de opleiding CMV. Ik heb hiervoor gekozen, omdat ik het een mooie kans vond om mijn studie te combineren met het ondernemen. De tijd die ik stopte in het stage lopen kon ik ook besteden aan mijn eigen onderneming dacht ik. Ik heb ervaren dat de studie CMV zich erg bezig houdt met het ondernemen door verschillende pap-vakken die ermee te maken hebben. Dit zijn bijvoorbeeld financiën 1 en 2 en cultuurmarketing. Deze vakken helpen je bij het ontwikkelen van je eigen businessplan en het aanscherpen van de onderneming. Niet alleen de hogeschool van Amsterdam houdt zich bezig met het studeren en ondernemen. Ook De Hogeschool Windesheim in Zwolle. Deze hogeschool richtte vijf jaar geleden het adviesbureau Startpunt op. Eén op de tien van onze studenten heeft een eigen bedrijf naast zijn studie of begint met ondernemen, zegt Lex Kloosterman, communicatieadviseur bij Windesheim. Startpunt geeft studenten gratis advies en coacht hen op aanvraag. Zij brengen starters met elkaar in contact door bijeenkomsten evenementen te organiseren. Ook kan er gebruik gemaakt worden van een topondernemersregeling. Deze regeling is voor studerende ondernemers die al ondernemen. Windesheim maakt het op deze manier makkelijker voor studenten om hun onderneming en studie te combineren. Een voorbeeld van iemand die hier gebruik van heeft gemaakt is Xoë. Zij is derdejaarsstudent van HBO Rechten. Zij heeft tijdens haar studie een dansschool opgericht in Zwolle. Zij danste in Zwolle bij verschillende dansscholen. Na enige tijd vond ze hier geen uitdaging en is bij een dansschool in Amsterdam terechtgekomen. Dit deed zij naast haar studie. voor haar was het moeilijk te combineren, omdat ze elk weekend naar Amsterdam ging. Hierdoor leidde haar studie eronder en is uiteindelijk gestopt. Zij heeft een dansschool opgericht in Zwolle waar ze aanbied wat zij in Amsterdam allemaal leerde en wat er miste bij de andere dansscholen in Zwolle. Xoë is haar eigen dansschool begonnen naast het studeren. Het vergt veel verantwoordelijkheid om een eigen bedrijf te hebben en ernaast te studeren. Ze doet alles namelijk zelf zoals de administratie, het les geven enzovoort. Bij Windesheim maakt zij gebruik van de Topondernemersregeling. Deze regeling helpt haar in situaties als ze het even niet meer weet. Ze maakt dan gebruik van andere ondernemers om advies te vragen. Een ding weet ik zeker, mocht ik opnieuw de keus voor een studie moeten maken, zou ik exact hetzelfde doen aldus Xoë. Xoë is voor mij een goed voorbeeld van een studerende ondernemer. Zij heeft gekeken wat er mist op het gebied van dans in haar woonplaats en bied dit aan anderen die hier gebruik van willen maken. Dit is een voorbeeld van een ondernemer die een grootte inspiratie voor mij is. Zij heeft namelijk haar eigendansschool naast het studeren. In Vlissingen had ik ook mijn eigen dansschool voor een jaar. Ik kon dit helaas niet meer combineren met school dacht ik. Ik kan mij met Xoë identificeren, omdat ik ook een studerende ondernemer was. Zij heeft gebruik kunnen maken van haar regeling op school, wat ik helaas niet kon op het MBO. Ik denk dat het belangrijk is voor studenten om te ondernemen. Op deze manier kunnen zij theorie die ze hebben geleerd tijdens de studie direct toepassen in de praktijk en niet wachten tot dat zij klaar zijn met studeren.

5 Conclusie Studeren en ondernemen komt steeds vaker voor, maar vergt veel tijd en discipline. Hierin is timemanagement belangrijk. Wanneer besteed je tijd aan je studie en wanneer besteed je tijd aan je eigen onderneming? Timemanagement is een verzamelnaam voor vaardigheden om effectief en efficiënt te werken. Het betekent dat men tijd op een manier indeelt zodat zo veel mogelijk belangrijke taken verricht worden binnen de beschikbare tijd. (Kirkels, 2016) Ik ben het met bovenstaande stelling niet eens. Er is vanuit het HBO veel begeleiding als het gaat om ondernemen. Binnen de opleiding CMV bijvoorbeeld is er keus om te ondernemen. Je kan kiezen voor het traject Topondernemen. Dit heeft mij de kans geboden om te ondernemen. Ik heb in het begin van Topondernemen ervaren dat er de mogelijkheid was om het doel van de onderneming te veranderen gaande weg de onderneming vorm begon te krijgen. Het doel was om een geheel vernieuwend concept te ontwikkelen in de evenementenbranche en hierbij groots uit te pakken op het gebied van muziek en aankleding. Ik ben zelf van doel veranderd. De onderneming heeft als doel gekregen om ingehuurd te worden en de aankleding op thema s van evenementen aan te passen. Dankzij mede startende ondernemers leer je van elkaar. Deze zijn ook onderdeel van je netwerk kunnen je ondersteunen waar dat nodig is. Ik heb geleerd dat medestudenten een belangrijke rol spelen als zij ook startende ondernemers zijn. Je leert van elkaar, breid je netwerk uit en geeft elkaar feedback waar dat nodig is. Voor mij is nu duidelijk dat studeren en ondernemen een goede combinatie. Bepaald vakken sluiten aan op het ondernemen. De theorie die op je studie wordt aangereikt gebruik je bewust en onbewust in het dagelijks leven en dus ook in je eigen onderneming.

6 Bibliografie Carlo Schneider, M. V. (2012). Over ons. Opgehaald van StartFlex: Corré, a. (2016, februari 2). Ondernemen naast je studie? Dat kan dus wél. NRC. Driessen, M. (2010). De ondernemende ondernemer. Pumbo.Nl B.V. Heike Delfmann, S. J. (2011). Belang van het hbo voor de regionale economie. Den Haag: Rijksuniversiteit Groningen. Kirkels, T. (2016, april 14). Timemanagement. Opgehaald van Ensie: Studeren en ondernemen. (sd). Opgehaald van Windesheim: Studerende ondernemer krijgt geen kans. (2015, februari 14). Folia. Opgehaald van Folia: