Najaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA

Transcriptie

1 Najaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA De uitdaging voor de HBO-docent? 7 november 2013 HU name /

2

3 Agenda uur Ontvangst HUIB uur Opening door Edith de Leeuw (UU) en een up van nieuwe initiatieven van de sectie. HUIB uur Inleidingen drie thema s HUIB uur PAUZE uur uur Break outs (in 3 werkgroepen) 1. Aanklampen bij de Big data revolutie? - inleider Jaap Wieringa, professor aan de Rijksuniversiteit van Groningen. 2. Welke werkvorm werkt? - inleider Frans Werkhoven, docent aan Hogeschool Windesheim te Zwolle. 7 november 2013 HU Het curriculum, van kennis naar kunde? - inleider Ingrid Bogert, docent aan de Hogeschool Rotterdam 2.52 Plenaire rapportage vanuit de werkgroepen en discussie o.l.v. Anita Cox, onderzoeker en docent Hogeschool Utrecht uur Borrel FEM-ke HUIB name /

4 Opening De uitdaging voor de HBO-docent? Edith de Leeuw Universiteit Utrecht name /

5 3 Thema s 1. Aanklampen bij de Big Data revolutie? 2. Welke Werkvorm werkt? 3. Het curriculum, van kennis naar kunde? name /

6 Tot uur: Pauze Pauze name /

7 uur: Werkgroepen 1. Aanklampen bij de Big Data revolutie? Welke Werkvorm werkt? Het curriculum, van kennis naar kunde? 2.52 name /

8 Plenaire rapportage & discussie De uitdaging voor de HBO-docent? 1. Aanklampen bij de Big Data revolutie? 2. Welke Werkvorm werkt? 3. Het curriculum, van kennis naar kunde? Anita Cox Hogeschool Utrecht name /

9 1. Aanklampen bij de Big data revolutie? Inleider Jaap Wieringa, professor aan de Rijksuniversiteit van Groningen. Een van de manieren om onze lessen en colleges aantrekkelijker te maken is door aan de studenten op overtuigende manier duidelijk te maken dat de onderwerpen die aan de orde komen actueel en relevant zijn voor de dagelijkse bedrijfspraktijk. Dat heeft zeker de kwantitatieve kant van ons vakgebied nodig, want niet iedere student is bij voorbaat geïnteresseerd in methoden en technieken voor Marketing Intelligence en/of Marktonderzoek. Tegelijkertijd ontstaat er momenteel door de Big Data revolutie vanuit de bedrijfspraktijk een toenemende behoefte aan hoog opgeleide werknemers met een commerciële en/of bedrijfskundige achtergrond die het potentieel van Big Data ten volle kunnen benutten. McKinsey Global Institute heeft becijferd dat in de VS de komende drie jaar de vraag naar dit soort medewerkers 50-60% hoger ligt dan het aanbod. Het gevolg is dat daar over drie jaar een tekort dreigt van bijna tweehonderdduizend data-analisten die informatie uit data weten te vertalen naar inzichten voor het bedrijf.

10 2. Welke werkvorm werkt? Inleider Frans Werkhoven, docent aan Hogeschool Windesheim te Zwolle. Studenten onthouden 10% van wat ze lezen, 20% van wat ze horen en 30% van wat ze zien (als ze al lezen, horen en zien). Hoe kunnen we studenten toch zo goed mogelijk voor bereiden op de marketingpraktijk en in het bijzonder Marktonderzoek (Marketing Intelligence)? Activerende werkvormen zijn een uitermate geschikt middel om studenten te laten ervaren wat ze wel en niet kunnen. Samen met collegae gaan we kijken naar de werkvormen die u hanteert, in welke fase van de studie u deze hanteert, met welk doel en welke positieve- en negatieve ervaringen er zijn. Tijdens de bijeenkomst deelt Frans Werkhoven, docent marktonderzoek van de Hogeschool Windesheim uit Zwolle, zijn bijzondere ervaringen met diverse werkvormen. Vooral het werken met projectgroepen en externe opdrachtgevers worden geschetst. Naast succes- en faalfactoren wordt aandacht geschonken aan o.a. opdrachtverwerving, studiejaar en resultaten.

11 3. Het curriculum, van kennis naar kunde? Inleider Ingrid Bogert, docent aan de Hogeschool Rotterdam Er wordt groot belang gehecht aan onderzoek in het onderwijs. Vaak staan de stages en eindopdrachten in het teken van onderzoek doen. En ook in de af te toetsen beroepscompetenties speelt onderzoeksvaardigheden een rol. Maar hoe zorgen we ervoor, in het 4 jarige onderwijsprogramma dat we aanbieden, dat de studenten deze vaardigheden bezitten en zelfstandig een onderzoek kunnen uitvoeren die aan alle eisen voldoet? In het gehele curriculum moeten deze vaardigheden worden getraind, een zogenoemde onderzoeksleerlijn. Maar hoe ziet die leerlijn er nu het beste uit? Wat kan je in jaar 1 al aanleren en wat pas in jaar 4? En moeten er aparte lessen onderzoek zijn of kan het aangeleerd worden in de praktijkvakken?

12 Vragen, suggesties, tips? Meedenken & meewerken? name /

13 Najaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA Recap up: q Junior MIE q Bijscholingscursus Marketing Intelligence q E-Reader q... q MOAcademy q CLOU name /

14 13 maart 2014 name /

15 Najaarsbijeenkomst Sectie Onderwijs van de MOA Bedankt voor je aandacht! name /

16 Vanaf uur: Borrel name /