Afwezig m.k.: Wim François, Thomas Knieps, Bénédicte Lemmelijn, Axel Liégois, Sandra Cools

Transcriptie

1 KATHOLIEKE UNIVERSITEIT LEUVEN FACULTEIT THEOLOGIE EN RELIGIEWETENSCHAPPEN SINT-MICHIELSSTRAAT 4 BUS LEUVEN, BELGIË LEUVEN 16 mei 2014 VERSLAG Permanente Onderwijscommissie Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschappen Nr /POC06 Vrijdag 16 mei 2014, 13u00 15u00 Collegium Veteranorum, COVE Romerozaal Leden Aanwezig: Bert Broeckaert (programmadirecteur), Wouter Biesbrouck, Frederiek Depoortere, Dries Vanysacker, Pierre Van Hecke, Albrecht De Preter, Lotte Bleeser, Bryan Beeckman, Kevin Pluym, Jonas Sanen, Yves De Maeseneer, Peter De Mey, Dries Bosschaert (verslaggever) Afwezig m.k.: Wim François, Thomas Knieps, Bénédicte Lemmelijn, Axel Liégois, Sandra Cools Agendapunten 1. Goedkeuring verslag van POC 06, dd. 25 april Masterweek en proffentap 3. Diamontage India 4. Bezoek Mgr. Lemmens (Mechelen) 5. Zij-instromers vanuit professionele bachelor SO (opvolging) 6. Aanpassingen ECTS-fiches (uigenodigd stafmedewerker onderwijs) 7. Nederlandstalige opo s met minder dan vijf studenten 8. Varia en rondvraag Verslag 1 Goedkeuring verslag van POC 05, dd. 25 april 2014 Het verslag wordt goedgekeurd zonder opmerkingen.

2 2 Masterweek en proffentap De professoren waren aangenaam verrast door het heropnemen van de oude traditie om ook professoren uit te nodigen voor het masterdiner. Ze vonden het een heel aangename avond. De proffenfakbar was eveneens een positieve ervaring voor veel professoren. Het was lang geleden dat er nog zoveel professoren tijdens de proffenfakbar aanwezig waren. Dit was mede te danken aan de ZAP-avond die de proffenfakbar vooraf ging. De studenten zullen daarom trachten in de toekomst de proffenfakbar vroeger op het jaar in te plannen en ook proberen dit opnieuw te laten aansluiten op een ZAP-avond. De gehele Masterweek is vlot verlopen. Alle activiteiten werden bijgewoond door voldoende mensen en ook financieel kon men van een succes spreken. 3 Diamontage India Er is naar goede gewoonte opnieuw een dia-avond geweest met de foto s van de Indiareis. Op deze avond waren er ongeveer 170 à 180 personen aanwezig. Om ook de leden van de POC die niet aanwezig waren op de hoogte te houden van de activiteiten van onze studenten in India heeft Professor Broeckaert een drievoudige presentatie voorbereid. (i) Een fragment van een willekeurig gekozen dag uit de twee-uur durende diamontage. (ii) Een deel van de diamontage waarin een overzicht wordt gegeven van alle deelnemende studenten. (iii) Een kort filmpje waarin de reis wordt samengevat in vijf minuten. Dit filmpje is eveneens zichtbaar op de facultaire carrousel, facebook en youtube ( Dit filmpje dient ook ter promotie van de faculteit, aangezien men merkte dat 17 jarigen vaak erg geïnteresseerd zijn in deze activiteit. 4 Bezoek Mgr Lemmens (Mechelen) In de lijn van de traditie om een bisdom te bezoeken zijn er dit jaar een aantal studenten naar het aartsbisdom geweest. Het was de eerste keer dat men naar Mechelen ging. Er hadden zich 22 studenten ingeschreven, maar uiteindelijk zijn er maar 16 meegegaan. Men werd ontvangen in het pastoraalcentrum door hulpbisschop Lemmens en zijn adjunct. Daar werd een overzicht gegeven van de structuur van het bisdom. Onderwijs kwam in de voorstelling minder aan bod. Het was echter goed om ook de andere aspecten te leren kennen. Wat wel bleek is dat in het territoriale pastoraat de reële mogelijkheid tot tewerkstelling heel beperkt is omwille twee redenen: (i) het aantal mandaten is beperkt; (ii) de financiële verloning is minimaal. Wat betreft het categoriale pastoraat (ziekenhuizen, rusthuizen, ) verwacht het bisdom dat onze studenten, ondanks de 4/5 jaar opleiding aan de faculteit, toch nog deelnemen aan de opleiding van het bisdom. Een kanttekening die hierbij wordt gegeven is dat het bisdom echter niet beslist over de aanstelling. Deze extra opleiding maakt wel duidelijk dat in de verschillende bisdommen niet dezelfde regels gelden. De studenten die aanwezig waren, waren tevreden over het bezoek. Het lijkt daarom belangrijk om deze bezoeken ook in de toekomst voort te zetten en misschien zelfs te intensifiëren. De vergadering gaat verder in op de vraag in hoeverre deze ontmoeting gefocust was op beroepsmogelijkheden. De programmadirecteur verduidelijkt dat de beroepsmogelijkheden eerder zijdelings aan bod kwamen. Er werd vooral gefocust op de inhoudelijke visie op het bisdom, waarbij ruime gelegenheid tot vragen en bedenkingen was. Dit neemt niet weg dat de uitdagingen voor de toekomst enorm zijn. Er wordt de vraag gesteld of er niet meer mogelijkheden gecreëerd moeten worden voor de tewerkstelling van leken in het territoriale pastoraat. Ook aan de lage verloning wordt niets gedaan. Er 2/5

3 is ook geen coördinatie tussen de verschillende bisdommen wat de bijkomende opleiding betreft: Wie een opleiding in één bisdom volgt, is niet automatisch erkend in een ander bisdom. 5 Zij-instromers vanuit professionele bachelor SO (opvolging) Traditioneel gaan er vertegenwoordigers van de faculteit naar de Hogere Instituten voor Godsdienstwetenschappen om promotie te maken voor onze opleidingen. Deze bezoeken zijn gepland voor de komende weken (Antwerpen, Leuven ). Daarnaast focust de faculteit ook op mensen die de lerarenopleiding secundair onderwijs afronden. Dit werd al ieder jaar gedaan, maar sinds dit jaar tracht men deze bezoeken te personaliseren door studenten van onze faculteit die zelf zij-instromers zijn mee te nemen en te laten spreken. Met dit initiatief hoopt men het aantal studenten op peil te houden. De programmadirecteur dankt expliciet de studenten die hebben deelgenomen aan deze bezoeken. Er wordt gevraagd om de promotiefilmpjes van vorig jaar opnieuw zichtbaarder te maken, aangezien deze dit jaar echt moeten renderen. Dit kan zeker mogelijk zijn als individuele docenten ook de kans krijgen de filmpjes te verspreiden. Het grote probleem is echter dat men ervoor moet zorgen dat de filmpjes ook bij 17/18 jarigen terechtkomen. Die sprong maken is niet zo evident. Er zullen mails worden doorgestuurd met de verwijzingen naar de filmpjes. Er wordt ook gevraagd om de filmpjes aan te bieden op de IJD-website, aangezien hier mogelijk geïnteresseerde jongeren de filmpjes kunnen bekijken. 6 Aanpassingen ECTS-fiches (uitgenodigd: stafmedewerker onderwijs) Het belang van de ECTS-fiches valt niet te onderschatten. Meer en meer worden ze ook gebruikt bij betwistingen. Daarom is het erg belangrijk dat de informatie die op de ECTS-fiches staat ook klopt en volledig is. Er zal een extra aanpassing komen in de ECTS-fiches. Er zullen opleidingsspecifieke leerresultaten vermeld worden. Elke opleiding heeft immers een tiental leerresultaten, die ook zichtbaar zijn op de facultaire website. Op basis van de curriculummapping die in het kader van de zelfevaluatie werd uitgevoerd kon bepaald worden welke doelstellingen in welke vakken worden nagestreefd. Stelselmatig zullen deze opleidingsspecifieke leerresultaten door de stafmedewerker onderwijs in de ECTS-fiches worden toegevoegd. Deze zullen vermeld worden onder toelichting zoals in de voorbeeld ECTS-fiche, gebruikt op deze vergadering. De professoren zelf moeten dus niets extra vermelden, aangezien dit de verantwoordelijkheid is van de stafmedewerker onderwijs. Het voordeel hiervan is dat er duidelijkere linken gelegd kunnen worden tussen de individuele vakken en de gehele opleiding. Een bijkomend voordeel voor de docenten is dat ze duidelijk herinnerd worden aan de plaats van hun vak in het volledige curriculum. Tot slot zal gemeten worden wat er nagestreefd wordt om zo de docenten op te roepen werkelijk rekening te houden met deze leerresultaten. Er wordt tijdens de vergadering opgemerkt dat de ECTS-fiches niet gebruiksvriendelijk zijn doordat men telkens opnieuw luikjes moet openklappen. De POC heeft hier echter weinig aan te zeggen. De programmadirecteur stipt ook nog aan dat het belangrijk is om de informatie over de evaluatie goed en duidelijk in te vullen. Voornamelijk wanneer er andere zaken gevraagd kunnen worden dan het klassieke mondelinge examen. Het kan immers niet dat studenten geconfronteerd worden met papers die vooraf niet duidelijk werden aangekondigd in de ECTS-fiche. Hier gaat in de toekomst strenger op worden toegezien. 3/5

4 Er wordt ook aan de studenten gevraagd om aan te geven wanneer ze een ECTS-fiche niet duidelijk genoeg vinden. De faculteit probeert het nauwkeurig te bekijken, maar kan ook zaken uit het oog verliezen. 7 Nederlandstalige opo s met minder dan vijf studenten De vraag die voorligt aan de POC is wat te doen wanneer een OPO zowel in het Nederlands als in het Engels gedoceerd wordt en er voor de Nederlandstalige variant erg weinig studenten zijn. Er is een mogelijkheid voor de POC om hier nu al op in te spelen en bepaalde vakken enkel in het Engels aan te bieden, maar dan bestaat het gevaar om een soort self-fulfilling prophecy te creëren en zo Nederlandstalige studenten te ontmoedigen deze vakken te volgen. In de onderwijscel werd gesuggereerd om een algemene brede oplossing te zoeken en een regeling te treffen tussen studenten en docenten. Het voorstel dat in de onderwijscel geformuleerd werd is de volgende: Als er minimaal 5 Nederlandstalige studenten een Nederlandstalig OPO volgen is er geen probleem, maar als zou blijken dat er minder dan 5 Nederlandstalige studenten zijn, dan kan er een ad hoc oplossing gezocht worden door docenten en studenten in overleg met het bureau van de POC. Deze oplossing kan verschillende vormen aannemen: aansluiten bij het Engelstalige OPO, gedeeltelijk Engels en Nederlands, deel zelfstudie, Deze maatregel geldt als algemene afspraak. De vice-decaan onderwijs merkt op dat op deze wijze een meer algemene maatregel komt. Tot nu toe gebeurde deze oplossingen vaak zonder overleg of namen professoren hun beslissing al voor de aanvang van het OPO. Door deze regeling probeert men de grijze zones, die ten nadele zijn van de studenten en het onderwijs, proberen te vermijden. Indien een OPO minder dan vijf studenten telt is het immers de vraag of het nog zinvol is het vak te organiseren. Een tweede pragmatischere vraag is of we dan moeten betalen voor een vak dat niet wordt aangeboden. Professor De Mey merkt op dat het moeilijk uit te maken is hoeveel studenten er een vak volgen, zeker wat betreft de verdeling tussen reële en zelfstudie studenten. Hierop zicht krijgen is zeker moeilijk in het eerste semester. De bijkomende vraag is dus of de 5 studenten waarover sprake gaat over reële en/of zelfstudiestudenten gaat. Er wordt gevraagd wanneer het definitief vaststaat of een student een vak in zelfstudie volgt of niet. De programmadirecteur merkt op dat het onderscheid tussen zelfstudie en niet-zelfstudiestudenten heel duidelijk is. Mensen die een vak in zelfstudie volgen horen niet bij de 5 studenten waarover sprake in dit voorstel. Er wordt opgemerkt dat deze maatregel geen gevaar vormt voor het voortbestaan van het vak. De vakken blijven immers bestaan, ook al worden ze niet aangeboden in een specifiek jaar. Het is makkelijk om ze te reactiveren wanneer ze on hold gezet zijn. Niettemin wordt opgemerkt dat dit een slecht signaal kan geven en deze vakken het gevaar lopen om eerst te sneuvelen. Er wordt opgemerkt dat de studenten waarschijnlijk het vak zelf in hun ICTS opnemen, maar dat de vorm dan bekeken kan worden. Er wordt aangegeven dat als de studenten voor het Nederlandstalige vak zijn ingeschreven ze ook in het Nederlands examen mogen afleggen. Dit zou aangegeven moeten worden. De vergadering kan zich in het voorstel vinden. 4/5

5 Er wordt tenslotte ingegaan op het aantal studenten in de verschillende majors in de Masteropleidingen. De prognose is dat het aantal niet zal beteren. Er wordt verwacht dat de aantallen verder zullen dalen. Momenteel zitten er immers maar 3 studenten in het derde jaar. Sommige majors hebben nog wel een hoge bezettingsgraad, waar zelfs de seminaries gesplitst moeten worden. 8 Varia en rondvraag Professor De Mey stelt zijn voorstel voor de tweejaarlijkse oecumenische excursie voor. De faculteit zal een deel van de kosten op zich nemen. Het voorstel van professor De Mey krijgt instemming van de POC. Professor Broeckaert wil de nieuwe praeses-ploeg, Brian Beeckman en Ivo Kalverboer van Katechetika van harte gelukwensen met het behaalde resultaat. Er wordt opgemerkt dat de aankondiging van de eerste adviezen over de tweejarige master in de KU Leuven nieuwsbrief niet over onze aanvraag ging. Deze adviezen gaan over een meer generaliserende tweejarige master. Ze gaan dus niet over onze researchmaster. Onze aanvraag is pas twee weken geleden doorgestuurd. Dit is dus niets om ons zorgen over te maken. Het is net positief dat deze masteropleidingen positief geëvalueerd werden. 30 juni is er end-of-the-year-bbq. Diezelfde dag zal er ook viering zijn in het Pauscollege. Het tijdstip zal nog bekendgemaakt worden. Studenten hebben van Frederiek Depoorter een brief gekregen over het elektronisch indienen van de thesis. Er is de bijkomende opdracht om ook in de mail de volledige bibliografische referentie op te nemen: naam-voornaam-titel-promotor. Deze informatie zal uit de mail gekopieerd worden en in een overzichtslijst worden opgenomen. Dit zal erg tijdbesparend zijn voor het studentensecretariaat. De studenten vragen of het mogelijk is nog een informatiesessie te organiseren zodat misverstanden vermeden kunnen worden. Er zal gepoogd worden om deze sessie nog in te richten. De programmadirecteur dankt alle leden van de POC voor hun inzet dit jaar. De vice-decaan dankt de programmadirecteur voor zijn inzet. Dries Bosschaert verslaggever Bert Broeckaert Programmadirecteur 5/5